幼兒園優(yōu)質(zhì)課教學反思8篇

時間:2023-12-07 作者:Anonyme 教學計劃

通過教學反思能夠增強自我指導,有價值是的教學反思是需要結合實際的教學任務的,下面是范文社小編為您分享的幼兒園優(yōu)質(zhì)課教學反思8篇,感謝您的參閱。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課教學反思8篇

幼兒園優(yōu)質(zhì)課教學反思篇1

?活動目標】1、理解散文的內(nèi)容,并鼓勵幼兒進行情景表演。

2、初步感受散文優(yōu)美的意境。

?活動準備】

1、家長帶領幼兒去踏青。

2、在活動室設口種植角,幼兒可以跟蹤觀察種子發(fā)芽的整個過程。

?活動過程】

1、老師組織幼兒觀察種植角種子的發(fā)芽情況。

小朋友,我們的種子發(fā)芽了,讓我們一起去看看吧!

2、老師引導幼兒討論看到的情況。

老師重點引導幼兒說h;剛發(fā)芽的葉子像什么,讓幼兒大膽發(fā)揮自己的想象力,老師給予及時的鼓勵。

3、老師有感情地示范朗誦散文《發(fā)芽兒》。

4、老師朗誦散文,請幼兒扮演種子,自編情景表演,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編種子發(fā)芽的動作。

5、老師根據(jù)幼兒自編動作的情況,引導幼兒表演種子發(fā)芽的過程。

活動建議:

1、在幼兒的日常生活當中,可以隨時組織幼兒一邊朗誦散文,一邊進行情景表演,以鞏同教.

2、老師組織幼兒精心照顧種子,讓班級的種植角充滿生機。

附散文:發(fā)芽兒

春天到了,春雨落在大地上,有粒種子悄悄地鉆進了地面。

種子發(fā)芽了,兩片新新的葉子真讓人喜歡。

看.這芽兒多像兩只眼睛!兩只眼睛看啊看,啊,這世界多美麗!

瞧,這芽兒多像兩只耳朵!兩只耳朵聽啊聽,啊,這世界多美妙!

芽兒越看越高興,越聽越開心,一高興就蹦起來,一蹦,就變成小苗苗了!

幼兒園優(yōu)質(zhì)課教學反思篇2

快樂輪胎(小班語言教案)

快樂輪胎(小班語言)目標:

1、傾聽故事,隨著故事情節(jié)展開想像。

2、體驗小動物乘著輪胎時歡快的情緒情感。準備:

1、觀察、操作過滾動物體。

2、掛圖。過程:

一、產(chǎn)生興趣。

1、草坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲,只好往上一跳,跳到圓圓的東西上面。啊,原來是輪胎!小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!

2、輪胎帶著小松鼠和它的朋友滾到了哪些地方?發(fā)生了什么事?

二、欣賞故事。

1、結合圖片,完整講述故事一遍。提問:快樂輪胎滾呀滾,滾到了哪里?快樂輪胎滾呀滾,又滾到了哪里?小動物們坐在上面像乘什么?

2、再完整講述故事一遍。提問:小動物快樂嗎?輪胎感到快樂嗎?為什么?

3、想一想輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?

三、想像活動。

1、引導幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎,根據(jù)教師的語言提示做動作。如:輪胎穿過了隧道----它與另一只輪胎快樂地打著招呼----它滾到了高速公路上----它加快了速度,最后快要飛起來了,等等。

2、請幼兒大膽想像,說說輪胎可能去的地方。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課教學反思篇3

?大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《動物猜謎歌》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

活動目標:

1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

2、嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準備:

節(jié)奏圖譜一份 音樂磁帶和錄音機

活動過程:

一、幼兒猜謎,學會歌詞、節(jié)奏。

教師創(chuàng)設情境,引出活動,調(diào)動幼兒興趣。

教師:森林里要開一場隆重的音樂會,可是有那么多小動物,選誰參加呢?大家決定請智慧老爺爺來選。智慧爺爺已經(jīng)把選中的小動物編成了有趣的謎語。如果小朋友猜對了,就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢?

教師邊念歌詞邊出示圖片,幼兒自由猜測。

教師:圖上有什么?腦袋是什么形狀的?眼睛會放光,說明眼睛怎么樣?這會是什么動物呢?

在教師的引導下,幼兒說出答案。教師教幼兒唱出答案。

二、教師引導幼兒學習接唱謎底的方法。

教師用與“腦袋,圓圓的”同樣的句式再出幾個有關動物特征的謎面。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!并完整唱歌曲問句部分,引導幼兒討論、得出一致答案,并完整地唱出答案。

教師再出兩次謎面,幼兒進行猜謎并唱歌。

三、教師唱謎面(前四句有關動物特征的句子),幼兒直接接唱謎底。

教師:原來,謎底也可以唱。我們也唱著回答智慧爺爺吧。

四、教師引導幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關動物特征的歌詞,玩猜謎游戲。

教師:誰能想出一個謎面,讓我們大家來猜猜呢?不過謎面要放進歌曲里面,誰來試一試唱出來?

教師:除了外形、喜好,還可以把小動物的哪些特征編進歌曲呢?

五、幼兒嘗試直接接唱答案,玩猜謎游戲教師:現(xiàn)在請一個小朋友編唱歌曲前半部分,我們大家一起來回答,好嗎?

教學反思:

通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《動物猜謎歌》含反思這篇文章共2540字。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課教學反思篇4

?小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《蒲公英》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

活動目標:

1.知道蒲公英是春天開的一種野花,有很特別的花朵和有趣的莖,葉子.2.用自己的認識表達對蒲公英的認識.3.樂意回答老師提出的問題活動準備:

4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

選擇蒲公英盛開的季節(jié),尋找蒲公英較多的戶外場地。

活動過程:

1.教師通過猜謎語的方式引起幼兒的興趣。

教師:小朋友,你們猜猜這是什么花?團團絨毛輕又輕,隨風飄飄像傘兵,風呀風呀樂悠悠,處處安家把根生。

教師:誰知道蒲公英是什么樣子的?

2.與幼兒一起尋找認識蒲公英.教師:今天我們一起來尋找蒲公英,你們認識它嗎?(教案出自:快思教案網(wǎng))蒲公英是野花,我們每人摘一朵,看看他的花是什么樣子的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

3.觀察認識蒲公英的外型特征.教師:蒲公英的花有什么特別的地方,它的莖是什么樣子的?葉子是什么樣子的?

4.一起玩吹蒲公英的游戲.教師:讓我們來吹吹蒲公英吧?看看他的種子被吹到那里去了.結束活動。

教學反思:

“蒲公英”這個名字說出來,孩子們都有點懵,但在觀看圖片的時候,有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過這種植物,然后興致勃勃的說著自己所知道的。在觀看視頻的時候,孩子們很認真,但我發(fā)現(xiàn),下載下來的視頻不是很完整,沒有風吹過后,蒲公英被吹散來,蒲公英的種子飛向大地的這一段,如果有這一段的話,孩子們可能對它的生長過程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過程中,孩子們都很認真的去創(chuàng)作,但在同伴之間進行合作的時候,遇到了困難,有些孩子孩子有些迷茫,不知該去找誰進行合作,需要老師一個個的去幫助他找小伙伴,最后還是很不錯的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過這個活動,我發(fā)現(xiàn),孩子們的合作意識不是很強,需要多多引導。

小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《蒲公英》含反思這篇文章共1996字。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課教學反思篇5

?中班社會教案《春天》含反思》這是優(yōu)秀的中班社會教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

活動設計背景

讓中班幼兒初步了解春天是什么?了解大自然的美?

活動目標

1.通過講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié)。

2.讓幼兒描述春天美的口語表達能力。

3.體驗明顯的季節(jié)特征。

4.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

5.探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

教學重點、難點

春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊。

活動準備

1.春天特征的圖片

2.錄音機,歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶。

活動過程:

一.播放小班《春天》的歌曲,幼兒跟唱,引入話題。

師:小朋友,你們剛才唱了什么歌?

幼:春天。

師:什么是春天?

(幼兒很寂靜,有個別說不知道。)

師:你們想知道嗎?(想)

二.教師出示春天的圖片。

師:小朋友,你們看這幅圖有什么?

幼:燕子、蝴蝶、花、白云、太陽、小草、藍天

(教師請幼兒上來指出來)

師續(xù)一問:燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么樣?天氣怎樣?

(這時就會出現(xiàn)春天美的句子)

幼續(xù)一回答a:燕子在天上飛來飛去。

b:蝴蝶在花叢中跳舞。

c:花紅紅的、白白的、黃黃的很漂亮。

d:小草綠綠的。

e:天空藍藍的,太陽出來了(天氣變暖了)

補充:當然春天很多時間會下毛毛雨。

(這時教師及時表揚會說的幼兒,帶領全班幼兒重述一遍。)

三.教師小結:春天是最美的季節(jié),寒冷的冬天過去了,暖和的春天就來了。草地長出了嫩綠的草,樹枝發(fā)芽,桃花盛開,冬眠的動物也出來活動了——)

四.讓幼兒閉上眼睛想一下,春天美麗的景色。(教師可在一旁描述春天美的畫面)!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!

五.請幼兒講述(這時可以用錄音機錄下他們的語言,以激發(fā)幼兒講述的興趣,當幼兒講不下去,或講不完整時教師可啟發(fā)、提示、鼓勵、贊許的眼神或手勢意示幼兒講完整。)

六.在《春天在哪里》音樂游戲中結束。

活動延伸:

1.畫春天

2.組織春游,觀察大自然加深對春天景色的認識。

教學反思

1.結合本班年齡的特點,只是初步了解季節(jié)中的春天,本來在幼兒頭腦中還是很模糊,以后還要根據(jù)每個季節(jié)講述每個季節(jié)的詳細特征而進行比較。

2.對季節(jié)的知識還要擴展到很多方面的知識。

中班社會教案《春天》含反思這篇文章共2427字。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課教學反思篇6

一年級《動物狂歡節(jié)》欣賞課教學反思

近來一年級的音樂課堂讓我感覺越來越充實有趣了。我在教學上了解學生的心智發(fā)展,根據(jù)他們的年齡特點進行音樂教學。課堂中不僅僅是學唱了一首歌曲或是欣賞了一首樂曲,而更多的加入了許多拓展環(huán)節(jié),讓孩子們在活動中積極參與,積極思考,感受音樂帶給他們的快樂。

當孩子們還對上節(jié)課“小青蛙”的音樂活動意猶未盡的時候,我們迎來了《動物狂歡節(jié)》的音樂欣賞課。這部作品是法國作曲家圣桑所創(chuàng)作,是一部別出心裁、諧趣橫生的管弦樂組曲。整部作品包含十四曲,描寫動物們在熱鬧的節(jié)日行列中,各種滑稽有趣的情形。課本中選了其中的兩首作為欣賞曲目。一首是《引子與獅王進行曲》,一首是《水族館》。

通過課件,直觀的引入教學主題,看獅子的圖片,感受百獸之王的威嚴。我們欣賞了《引子與獅王進行曲》的視頻,孩子們聽的非常認真。帶著問題,我們在音樂中聽鋼琴模仿的獅子叫的聲音,學生們積極的在每次聽到后舉手示意老師,最后我設定了模仿環(huán)節(jié),當他們聽到獅子叫的時候,模仿獅子吼叫的動作。全班都積極的完成了我的要求。在第二首《水族館》的作品欣賞中,我讓孩子們談自己聽到音樂的感受,一起分析作品的特點。然后我們通過音樂活動感受不同樂段的音樂。首先我們想像是一群小魚,教師是領頭的大魚,我們在海洋里成群的暢游,當聽到音樂中變換樂段時,感受有一只鯊魚游來,所有小魚都要靜止不動,就不會被鯊魚逮到,這時教師扮演鯊魚的角色。幾個樂段反復出現(xiàn),考驗了學生對音樂的聽辨和情境的理解。最后我們發(fā)揮想象,模仿海洋里的不同生物。孩子們在興奮的狀態(tài)中完成了本節(jié)課的欣賞。

我感受到,小年齡階段的孩子需要教師積極啟發(fā),我們可以從多方面引入教學,盡可能讓學生參與活動。欣賞課切忌單一的聽賞,這個年齡還不能很好的安靜的聽賞,或是在聽的時候做到不走思。需要教師多在課堂中下功夫。課堂會變得生動有趣并且高效。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課教學反思篇7

大班音樂活動:《動物狂歡節(jié)》

△活動目標:

1、感受和體驗音樂中不同節(jié)奏,不同樂器所表達的音樂形象,并運用身體動作來表現(xiàn)音樂內(nèi)涵。

2、體驗在音樂變化時及時控制和轉換自己的情緒、動作,培養(yǎng)對音樂欣賞活動的興趣?!骰顒訙蕚洌?/p>

1、《動物狂歡節(jié)》磁帶

2、課件①《動物世界》畫面,課件②《動物狂歡節(jié)》

2、動物頭飾、森林環(huán)境創(chuàng)設 △活動過程:

一、播放動物世界課件,欣賞動物的動作,請幼兒用自己的動作模仿動物走路。

1、森林里獅子大王要舉行動物狂歡節(jié)啦,森林里的小動物陸續(xù)從四面八方來了。瞧!有蹦蹦跳跳的小兔,調(diào)皮靈巧的小鳥,走路慢吞吞的烏龜,還有大象。

2、播放課件,感受動物不同的動作表現(xiàn)。

3、提問:

① 這些動物誰走得最輕?(引導幼兒用動作表現(xiàn)小鳥飛的動作)② 這些動物中誰走路蹦蹦跳跳?(引導幼兒用動作表現(xiàn)小兔、袋鼠等動物的動作)

③ 誰走得最慢又是最重的?(引導幼兒用動作表現(xiàn)大象等大型動物的動作)

④ 誰走路有力又威風?(引導幼兒用動作表現(xiàn)老虎和獅子的動作)

二、分段引導幼兒傾聽音樂、初步用身體動作,語言表現(xiàn)音樂形象。

1、動物狂歡節(jié)到了,森林熱鬧極了,現(xiàn)在音樂響起,第一個出場的是誰?(第一段音樂開始)

2、小朋友們剛才聽到哪些動物走來了?(幼兒自發(fā)表現(xiàn)動物的形象)

3、逐段分析音樂,表演音樂,師幼身心投入融入表演。師并用生動的語言渲

染氣氛。

三、播放課件②《動物狂歡節(jié)》,進一步感受、體驗音樂,師幼用動作、表情表現(xiàn)對音樂的理解。

1、教師帶幼兒自選角色并戴上頭飾,按音樂形象順序走入事先布置好的森林,去參加動物狂歡節(jié)。

師:獅子大王今天邀請我們班小朋友一起參加動物狂歡節(jié),我們現(xiàn)在帶起頭飾一起參加吧。

2、播放課件②《動物狂歡節(jié)》,幼兒進一步用動作表現(xiàn)音樂。

3、再次播放課件②《動物狂歡節(jié)》,鼓勵幼兒用表情、動作表現(xiàn)音樂,并更準確的記憶音樂。

提問:動物們參加狂歡節(jié)的心情怎么樣?我們可以用什么表情來表現(xiàn)?(比如:獅子大王用神氣的表情、兔子用可愛的表情等等)

師:現(xiàn)在我們邊聽音樂邊用表情、動作參加動物們的狂歡節(jié)吧!

△活動延伸:

聽音樂,按自己的角色隨意做合適的動作,隨老師到動物的家去做客。體驗各種動物不同的生活方式,進一步了解動物習性。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課教學反思篇8

給別人快樂是一件很容易的事,只要一分鐘就能做到。也許你會不屑一顧:“一分鐘?能做什么?”不要小看一分鐘,生活就是由無數(shù)個一分鐘組成的,生活中的許多事情就發(fā)生在一瞬間,一分鐘能做很多事。一句祝福,一個微笑,一聲贊美??一分鐘真的具有讓別人快樂起來的魔力。只要你愿意,每個人都可以成為擁有“有魔法的一分鐘”的魔法師,包括我們的孩子。目標: 1.體驗一分鐘的“魔力”,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事。2.嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。準備: 多媒體課件,有秒針的大鐘,磁帶,錄音機。過程:

一、門衛(wèi)爺爺不快樂(打開多媒體課件,畫面出現(xiàn)不快樂的門衛(wèi)爺爺。)師:門衛(wèi)爺爺怎么了? 幼:不開心,很難過?? 師:你是從哪里看出來的? 幼:爺爺在嘆氣;爺爺?shù)拿碱^擰在一起;爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟,看來心情很壞??

二、有魔法的一分鐘 1.一分鐘是多久。師(出示多媒體課件):可是,一分鐘后門衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪,這一分鐘里到底發(fā)生了什么事,使門衛(wèi)爺爺變得快樂了呢? 幼:爺爺?shù)匠匈I了很多吃的東西;有小鳥為他唱歌?? 師:一分鐘是多久呢? 幼:一會兒。幼:媽媽說秒針走一圈,挺長的吧。2.體驗一分鐘。①第一次體驗。孩子看大鐘體驗一分鐘。②第二次體驗。孩子做一件事體驗一分鐘。(如,有的孩子走了三十步;有的孩子唱了一首英文歌,等等。)③小結:一分鐘很短,但是可以做很多事情。3.有魔法的一分鐘。①觀看多媒體課件,內(nèi)容為:然然邊給門衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌,門衛(wèi)爺爺快樂地笑了。②一分鐘里發(fā)生了什么事?為什么這些事能讓爺爺快樂起來? ③小結:一分鐘能做一件讓別人快樂的小事!這太神奇了,簡直是有魔法的一分鐘!真的那么神奇嗎?請大家試一試。

三、送你“有魔法的一分鐘” 1.一分鐘,你準備做一件什么事讓別人快樂? 2.幼兒嘗試用各自的方式讓同伴和教師在短短的時間里快樂起來。活動后記: “有魔法的一分鐘”的確具有神奇的魔力!沒有想到,我竟成了“快樂”的第一受益者。不時有孩子從我身邊走過:“李老師,你真漂亮!?“李老師,你真辛苦,需要我的幫助嗎?”“李老師,這是我的愛心卡片,我把它送給你,因為你也有一顆愛心!”?? 整個上午,所有孩子的臉上都洋溢著快樂。大家很默契,每做一件“讓別人快樂的事”就會產(chǎn)生這樣的對話:“你快樂嗎?”“快樂!”“我也很快樂!”我想起一句話,“快樂是一種香水,灑給別人,自己手上也會留下余香!” 接著,快樂開始走向家庭。不時聽到家長激動的反映—— “早餐時,孩子為我剝了一個雞蛋?!?“昨晚,孩子又為我敲背,又為我揉肩,還問我‘快樂嗎’!” “我家孩子總在說‘快樂’,我倒真被他說‘快樂’了!”這就是“有魔法的一分鐘”!是世界上最神奇的一分鐘!由此,我想到一分鐘可以讓孩子擁有更多的魔力,它能減輕焦慮和壓力,讓孩子的內(nèi)心平和寧靜,使孩子逐漸形成一種積極、快樂、健康的生活觀。例如: 一分鐘教師:每天可讓不同的孩子做一分鐘教師,也許可以培養(yǎng)孩子的自信,挖掘孩子的閃光點!一分鐘認字:每天只要花一分鐘認字,日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!一分鐘床頭小幽默:睡前一個小笑話,能使孩子帶著快樂進入夢鄉(xiāng)。