要想后續(xù)教學很好地開展,教學計劃是一定要做好的,想要自己的教學能力有提升,我們就要認真寫好適合自己的教學計劃,下面是范文社小編為您分享的七年級下教學計劃數(shù)學5篇,感謝您的參閱。
七年級下教學計劃數(shù)學篇1
科 目:數(shù) 學(七年級上冊)
課 題:數(shù) 軸
課 時:1
教學目標
知識與能力
通過與溫度計的對比,認識數(shù)軸,會用數(shù)軸上的點表示有理數(shù);借助數(shù)軸理解相反數(shù)概念,知道互為相反數(shù)的一對數(shù)在數(shù)軸上的位置關系;會求一個有理數(shù)的相反數(shù);能利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小。
過程與方法
合理利用新舊知識的遷移,借助形(數(shù)軸)來理解數(shù),經(jīng)歷從實際(溫度計)中抽出數(shù)學模型(數(shù)軸),從數(shù)形結合兩個側面理解問題,并有選擇處理數(shù)學信息,作出大膽猜測。
情感態(tài)度與價值觀
體會數(shù)學知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,體現(xiàn)數(shù)學充滿著探索性,培養(yǎng)學生良好的數(shù)學興趣;能夠在師評、生評、自評的影響下,樹立學習數(shù)學的自信心。
重點和難點
重點
會說出數(shù)軸上已知點所表示的數(shù),能將已知數(shù)在數(shù)軸上表示出來。
難點
利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小。
教學過程設計
說 明
一、引入新課
1、師:大家學過數(shù)軸嗎?
若有學生產生疑問,則出示小黑板題目:
用直線上的點表示下列各數(shù):
0、2、、1.5
(在數(shù)軸上標出0、1、2、3)
2、師:學上節(jié)課的時候,“數(shù)不夠用了”,就出現(xiàn)了誰?
若生只答負數(shù),后面教學“任何一個有理數(shù)都可以用數(shù)軸上的一個點來表示”時則通過有理數(shù)的“正數(shù)、0、負數(shù)”分類來幫助學生理解。
若生答有理數(shù),則引導回憶有理數(shù)的“整數(shù)、分數(shù)”分類,再舉相應的數(shù)例,后面將這些數(shù)在數(shù)軸上表示,以幫助學生理解。
評價學生表現(xiàn),激發(fā)學生學習興趣,轉入下一環(huán)節(jié)。
二、新授:
1、學畫數(shù)軸。
讓學生舉生活中負數(shù)的例子。
出示溫度計的局部放大圖(小黑板),讓生讀出其讀數(shù)。
(溫度計的讀數(shù)絕對值不宜過大,便于作圖時確定單位長度,本課中的數(shù)軸盡量使單位長度確定為1。)
師:想不想將它們也在數(shù)軸上表示呢?
師示范畫數(shù)軸。
板書時,隱含強調數(shù)軸的三要素,在標注負數(shù)時,方法有二:一是與溫度計比較;二是觀察距離原點正(反)方向幾個單位長度。
強調:負數(shù)從0向左寫起。
2、用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。
師:請將小黑板上的溫度計讀數(shù)在數(shù)軸上表示出來。
教師口述例1。
師:將有理數(shù)分類時的例數(shù)在數(shù)軸上表示出來。
師:是不是每一個有理數(shù)都用數(shù)軸上的點表示?
板書“任何一個有理數(shù)都可以用數(shù)軸上的一個點來表示”
出示例2,指名板演。
3、相反數(shù)。
師:觀察–2和2有什么相同點和不同點。
師引導學生從兩方面考慮:①數(shù)的表現(xiàn)形式;②數(shù)軸上的位置。
師小結,給出“相反數(shù)”的概念,強調“互為相反數(shù)”。
師:再舉幾組例子。
師生找朋友:師口述一數(shù),生答其相反數(shù)。
師:相反數(shù)還有什么特點?再議一議。
師:有人不愿意了,“你們都有朋友,我好孤單!”是誰孤單?(師可提示誰不說正負)
特別地:0的相反數(shù)就為0吧。
4、通過數(shù)軸比較有理數(shù)的大小。
由生活中溫度由–5℃、
–2℃、0℃、2℃的變化,結合小黑板溫度計圖,引導學生。
師:數(shù)軸上越往哪邊數(shù)值越大?(側放小黑板,溫度計真像數(shù)軸)越往哪邊數(shù)值越?。?/p>
師:試從數(shù)軸上指出兩個數(shù),比較它們的大小。
思考:正數(shù)與0、負數(shù)與0、正數(shù)與負數(shù)的大小關系。
出示例3,指名板演,講評。
補充:﹣5
﹣5 >( )
﹣3
三、練習:
教科書第39頁“隨堂練習”內容。引導,講評。、
四、課堂總結,評價。
師生總結本課內容。
師:你感到自己今天的表現(xiàn)怎樣?
五、作業(yè)。
生思考,作答。
指名完成題目。
生思維活躍:數(shù)軸原來已學過,憶舊知,完成題目。
生:負數(shù)。
生:還學習了有理數(shù)。
生接受評價,增強學習的主動性。
生:……、溫度計、……
生讀出讀數(shù)。
生:想。
生積極動手,認真作圖,同步完成。
指名板演。
側放小黑板,師生訂正。
生口答。
指名板演。
生試舉例,并表示。
若學生舉的數(shù)的絕對值偏大,可讓學生口述在原點的哪邊多少個單位長度處描點。
生板演。同桌互查互評、自評。
查評:1、畫圖部分。2、數(shù)的表示部分。
同桌小議,交換看法。
生:①書寫只是符號不同;②位于原點兩側;③距原點的距離相等。
生踴躍回答。
成對出現(xiàn),一正一負。
生思考后答:0
生結合生活經(jīng)驗,思考后得出溫度逐漸上升。得出結論溫度計上的溫度值越往上,表示溫度越高
生很容易作答。
思考后作答,舉例,并說出自己是怎么想的。
生板演,完成例3。
同桌討論,推薦代表發(fā)言,師生共同分析其數(shù)據(jù)分布。
生思考,作答。
師生對話,總結,評價。
拋出“數(shù)軸”,給出懸念,隨之用小學六年級學過的“用直線上的點表示數(shù)”釋疑,一緊一松,即吸引了學生的注意力,也激起了學生學習興趣,建立數(shù)軸的初步印象。
復習上節(jié)有理數(shù)分類,為有理數(shù)在數(shù)軸上用點表示做準備。
考慮到了學生的回答及后續(xù)教學有關內容的處理,即怎樣幫助學生更好地理解“任何一個有理數(shù)都可以用數(shù)軸上的一個點來表示”,根據(jù)的是有理數(shù)的分類:
1、有理數(shù){正數(shù)、0、負數(shù)}
2、有理數(shù){整數(shù)(正整數(shù)、0、負整數(shù))、分數(shù)(正分數(shù)、負分數(shù))}
課堂階段性評價,既是對前一環(huán)節(jié)學生表現(xiàn)的總結,也為下一環(huán)節(jié)學生的積極參與教學做了鋪墊。
溫度計在本課中是一個非常重要的道具。請出學生學習的幫手。實際的溫度計有大格小格,采用局部放大,提供給學生的是每個小格,剛好是1℃。而將小黑板傾斜,更像數(shù)軸,還可略去實物溫度計上下有限可能對學生的誤導。
由溫度計的溫度值引入,而不是直接問“負數(shù)在數(shù)軸上怎么表示”,是便于后面教學在數(shù)軸上表示負數(shù)和有理數(shù)的大小比較時,更便于學生理解(溫度計平放即可判定相應的點是否畫正確。)
手把手傳授畫法,沒有將作圖步驟中的直線與三要素并列,便于突出三要素,但也要注意“直線”也是學生作圖時容易出錯之處(按線段對待,平均分成若干份)。
教學時先原點,再單位長度(本節(jié)每個單位長度表示1,暫不寫,因為還沒有正方向),指出正方向,最后根據(jù)單位長度及正方向標注有關點。
七年級下教學計劃數(shù)學篇2
教材分析
本單元《認識鐘表》的內容有認識鐘表、認識整時(鐘表和電子表)、認識半時(鐘表和電子表)?!墩J識鐘表》屬于準備性筨,為以后進一步學習有關時間的知識——如二年級的時、分、秒,三年胡學習的24時計時法做了鋪墊。
本單元的編排具有以下幾個特點:
第一、提供了豐富的與兒童生活背景有關的素材,關注學生的經(jīng)驗和興趣。
第二、數(shù)學知識來源于生活,通過學習將所學知識運用到生活中去。
第三、強調學生的數(shù)學活動,媽展學生的九感和符號感。
數(shù)感表現(xiàn)在以下幾個方面:
(1)能用多種方法表示數(shù)
(2)能用數(shù)來表達和交流信息
(3)能為解決問題而選擇適當?shù)乃惴ā?/p>
(4)能估計運算結果。
符號感主要表現(xiàn)在以下二個方面:
(1)能從具體的情境中抽象出數(shù)量關系
(2)能從具體的情境中抽象出變化規(guī)律。第四特點:能運用生活經(jīng)驗,對有關的數(shù)學信息,作出解釋,并初步學會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,學會數(shù)學思考。
第五個特點:適時滲透思想教育。
教學目標
一、知識技能目標:
1、初步認識鐘面,認識時針和分針。
2、使學生結合生活經(jīng)驗會看、會寫鐘表和電子表上整時和半時的時刻。
3、培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理的能力。
二、過程性目標
1、通過撥表、觀察等實踐活動,讓學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。體會到學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信念。
2、通過操作、觀察、分析、推理等活動,培養(yǎng)學生主動參與、探究的精神。
3、使學生初步建立時間觀念,從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習慣。
重點
1、認識鐘表,區(qū)別鐘表上的時針和分針
2、會看、會寫整時、半時。
3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣
難點
半時的認識
課時安排
2課時
認識鐘表(整時)…………………1課時
認識半點…………………………1課時
七年級下教學計劃數(shù)學篇3
一、指導思想:
全面貫徹黨的十_大教育方針,以七年能數(shù)學教學大綱為標準,堅決完成《初中數(shù)學新課程標準》提出的各項基本教學目標。以學校教學計劃為指導,落實推進課程改革,形成先進的課程結構和綜合的教學理念,提高教育教學能力,提高學生的綜合能力。
二、學情分析:
本班學生剛剛完成小學六年的學習,升入初一,也就是我們現(xiàn)在所說的七年級。通過調閱小六畢業(yè)會考成績冊和試卷,發(fā)現(xiàn)本班學生的數(shù)學成績不甚理想。從學生作答來看,基礎知識不扎實,計算能力較差,思路不靈活,缺乏創(chuàng)新思維能力,尤其是解難題的能力低下。根據(jù)學生的實際情況,從生活入手,結合教材內容,精心設計教學方案。通過本學期數(shù)學課堂教學,夯實學生的基礎,提高學生的基本技能,培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識和運用數(shù)學知識的能力,幫助學生初步建立數(shù)學思維模式。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學教學任務。
三、教學目標
1、有理數(shù)的運算,對有理數(shù)運算法則的理解。
2、掌握整式的加減運算,合并同類項和去括號是進行整式加減的基礎。
3、使學生從實物和模型出發(fā),讓學生感受到幾何知識點的應用無處不在,讓學生感受到學習圖形與幾何知識的重要性和必要性。注意培養(yǎng)學生的學習興趣,同時注意概念的定義和性質的表述。逐步使學生懂得何語句的意義并能建立幾何語句與圖形之間的聯(lián)系,逐步學習用語言正確表達概念、性質。
四、教材分析:
本書共有四章,每章開始均配有反映本章主要內容的章前圖和引言。供學生預習用,可做教師導入用。正文設置了“思考、探究、歸納”等欄目。欄目中以問題,留白或填空等形式為學生提供思維發(fā)展,合作交流的空間。同時也安排了“閱讀和與思考、觀察與猜想、實驗與探究、信息技術應用”等選用內容;還安排幾個有一定綜合性、實踐性、開放性的數(shù)學活動,小結、回顧與思考。學習過程中還有練習、習題、復習題三類。
五、教學措施和方法
1、認真鉆研課程教學目標和要求,認真鉆研教材。
2、想方設法提高學生在課堂上學習的積極性和興趣。
3、加強課堂教學設計,用直觀式、啟發(fā)式、探究、共同合作、交流等方法進行教學。
4、充分利用多媒體等教學手段,增加課堂容量,努力提高課堂教學效率。
5、做好學生學習等各方面的評估工作。
七年級下教學計劃數(shù)學篇4
一.本學期教學的指導思想
1、重視以學生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數(shù)學知識。
2、增加聯(lián)系實際的內容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方
二、班級分析:
我班共有51名學生,學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后,基本知識技能雖然有了一定的提高,對數(shù)學學習也有了一定的了解;在動手操作,語言表達等方面有了很大的提高,合作互助意識也有了明顯的增強,但是學生之間存在著明顯的差距。因此,在這一學期的教學中應多關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng),并使不同的學生得到不同的發(fā)展
三、教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容:乘法的認識與乘法口訣;除法的認識與用口訣求商;時分秒的認識;從三個方向觀察物體;方向與位置;統(tǒng)計與猜測
四、教學目標
(一)數(shù)與代數(shù)
1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學習中,學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2、第二單元“乘法口訣(一)”,第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個單元的學習中,學生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內乘法,解決實際問題。
3、第四單元“分一分與乘法”,第五單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動,經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯(lián)系,學會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關系。
4、第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習,初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中,認識時、分、秒,初步體會時、分、秒的實際意義,掌握時、分、秒之間的進率,能夠準確的讀出鐘面上的時間,并能說出經(jīng)過的時間。
七年級下教學計劃數(shù)學篇5
隨著時光的流逝,新的一個學期又開始了,為了更好的完成新學期的教育教學工作,使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行,特制訂本學期的七級上冊數(shù)學教學計劃。
一、指導思想
通過數(shù)學課的教學,使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科
學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,以及分析問題和解決問題的能力。
二、基本情況分析
本人本學期擔任七年級(3)、(6)班的數(shù)學教學工作,經(jīng)了解七(3)班有57人,七(6)班有53人。本學期將要學習有關代數(shù)的初步知識,對圖形的進一步認識;在數(shù)學的思維上,學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期,這期間,結合教學,讓學生適當思考部分有利于思維的題,無疑是對學生終身有用的;在學習習慣上,部分小學的不良習慣要得到糾正,良好的習慣要得到鞏固,如獨立思考,認真進行總結,及時改正作業(yè),超前學習等,都應得到強化;通過前面幾天的觀察,大部分學生對數(shù)學嚴重喪失信心,談數(shù)學而色變,因此要給這部分學生樹信心,鼓干勁;對于小學升入初中,學生有一個適應的過程,剛開始起點宜低,講解宜慢,使學生迅速適應初中生活,對于學習新教材,學生仍然感到有一定的困難,對于我自己,也有一個研究新教材,新標準,擴充教材的過程,對于我仍然是一個挑戰(zhàn)。
三、學期工作目標:
通過本期教學,使學生形成一定的數(shù)學素質,能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題,形成扎實的數(shù)學基本功,為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎。
以德育并重,以科學的方法教育學生。培養(yǎng)學生能掌握科學的學習方法,形成良好學風,形成良好的數(shù)學學習習慣,形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
四、具體措施:
1、做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法,認真研讀新
課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真,發(fā)展學生的素質。
2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,給學生介紹數(shù)學家,
數(shù)學史,介紹相應的數(shù)學趣題,給出相應的數(shù)學思考題,激發(fā)學生的興趣。
3、挖掘數(shù)學特長生,發(fā)展這部分學生的特長,使其冒尖。
4、開展分層教學實驗,使不同的學生學到不同的知識,使人人能學到有用的知
識,使不同的人得到不同的發(fā)展,獲得成功感,使優(yōu)生更優(yōu),差生逐漸趕上。