人們需要依據(jù)發(fā)言稿的要求來撰寫發(fā)言稿的確切內(nèi)容,發(fā)言稿的事先制訂能夠降低職場人進行發(fā)言時的慌張心理,下面是范文社小編為您分享的教學(xué)研討會發(fā)言稿范文5篇,感謝您的參閱。
教學(xué)研討會發(fā)言稿范文篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家下午好!感謝高一年級備課組給我這次與各位老師學(xué)習(xí)交流的機會。下面就我編寫的模塊三的導(dǎo)學(xué)案向大家先做一簡單的匯報。為了響學(xué)校和年級部新課改的號召,將先進的教學(xué)理論與我校實一些際情況相結(jié)合,學(xué)校和年級部建議鼓勵我們嘗試“先學(xué)后教、以學(xué)定教、因材施教、為學(xué)而教”的教學(xué)模式。這種教學(xué)充分體現(xiàn)了教師的引領(lǐng)作用和學(xué)生的主體作用,使課堂教學(xué)發(fā)揮了最大效益。
主要以導(dǎo)學(xué)案為載體,以導(dǎo)學(xué)為方法的教學(xué)活動。其主要教學(xué)策略在于提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,進而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,提高課堂教學(xué)效益。我的導(dǎo)學(xué)案的編制遵循以下原則:
①圍繞教學(xué)目標,緊扣教材,從整體上體現(xiàn)教材的知識結(jié)構(gòu)和知識間的內(nèi)在聯(lián)系。
②有啟發(fā)性,對教材中學(xué)生難以理解的內(nèi)容作適當?shù)奶崾?,引?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
③問題設(shè)計應(yīng)有層次性,梯度性,根據(jù)學(xué)生對問題的認識逐漸加深,做到循序漸進。我們還采取了“師生不共用導(dǎo)學(xué)案”的方式,將教師的教案與學(xué)生的學(xué)案一分為二,教師在備注欄填寫雙邊活動、知識拓展,學(xué)生則進行重點筆記或改錯;教師在“課后記”處填寫課堂教學(xué)反思,學(xué)生則記錄本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會。
這次導(dǎo)學(xué)案編制的過程是:
1、教師編寫導(dǎo)學(xué)案,提出自學(xué)要求。導(dǎo)學(xué)案由備課組進行分工,學(xué)期初明確每一模塊的主備人,所有備課都要經(jīng)歷這樣一個三步曲才能走進課堂:第一步,個人研究教材、教法;第二步,在組內(nèi)討論、進行集備,主備人編寫導(dǎo)學(xué)案;第三步,個人根據(jù)教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生特點補充修改教學(xué)案。上完課之后,我們還要及時進行總結(jié)、反思、修正。這種做法將集體備課、提前備課落到了實處,有力地促進了學(xué)科教學(xué)水平的整體提高。
2、學(xué)生自學(xué)教材,完成學(xué)案中的有關(guān)問題。這是學(xué)案導(dǎo)學(xué)的核心部分。在學(xué)生自學(xué)過程中教師要做到以下2點:
第一,要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法。如告訴學(xué)生學(xué)案中哪些內(nèi)容只要略讀教材就能掌握,那些內(nèi)容應(yīng)注意知識前后聯(lián)系才能解決等等,讓學(xué)生逐步理解掌握教材。
第二,教師應(yīng)要求學(xué)生把預(yù)習(xí)中有疑問的問題作好記錄,讓學(xué)生帶著問題走向課堂。
3、討論交流。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,教師組織學(xué)生討論學(xué)案中的有關(guān)問題,對一些簡單,易懂的內(nèi)容教師只須一帶而過,而教學(xué)中的重點,難點問題則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展開討論交流,合作探究,形成共識。
4、精講釋疑。教師根據(jù)教學(xué)重點、難點及學(xué)生在自學(xué)交流過程中遇到的問題,進行重點講解。精講應(yīng)具有針對性和啟發(fā)性,切忌面面俱到,盡量讓學(xué)生自主解決疑難問題,以最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
5、練習(xí)鞏固。這是導(dǎo)學(xué)案的最后一個環(huán)節(jié)。練習(xí)的設(shè)計要緊扣本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認知水平,讓學(xué)生在無疑——有疑——無疑的過程中,由淺入深,由表入里,由此入彼地掌握知識,增強學(xué)習(xí)能力。
在“高效課堂”的課堂教學(xué)中,我們還借助多媒體這種現(xiàn)代化教學(xué)手段,為英語課堂注入了新鮮的活力。多媒體的使用使得老師從多層次、多角度的展現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容,改變了傳統(tǒng)的“一支粉筆加一塊黑板”的單一教學(xué)模式,極大的豐富了課堂教學(xué)的方式和結(jié)構(gòu),大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使教學(xué)內(nèi)容生動形象、引人入勝。當然,它也加大了老師備課的難度,對教師提出了更高的要求。在使用多媒體技術(shù)進行課堂教學(xué)的過程中,我們以導(dǎo)學(xué)案為載體,把每一模塊各個板塊的重點以及講解以課件的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,視覺上改變傳統(tǒng)的板書,而且在多媒體使用中,配以音頻和視頻,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,集中學(xué)生注意力,提高課堂效率。讓學(xué)生在寬松的氛圍中視、聽、說并舉,真正感受英語的魅力,使他們學(xué)在課堂、樂在課堂!
在今后的教學(xué)過程中,我們要繼續(xù)推行“先學(xué)后教、以學(xué)定教、因材施教、為學(xué)而教”的課堂教學(xué)模式,注重“以人為本”,發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓教學(xué)真正落到實處。教學(xué)是一門科學(xué),它需要我們?nèi)ヌ剿鳎唤虒W(xué)是一種藝術(shù),它需要我們?nèi)?chuàng)造。沒有最好,只有更好。作為一名教師,教書育人我們責(zé)無旁貸;作為一名英語教師,提高教學(xué)質(zhì)量我們義不容辭。我們備課組將繼續(xù)努力,繼續(xù)探索。
以上就是我們高一英語備課組的一些做法,如有不當之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正,謝謝!
教學(xué)研討會發(fā)言稿范文篇2
各位老師:
大家好!
我校開展有效教學(xué)系列研討活動已經(jīng)有一段時間了,今天的“有效課堂教學(xué)研討會”,是在努力推進課堂教學(xué)改革,全面提升教學(xué)質(zhì)量,是在研究新方法、呼喚新模式的學(xué)習(xí)、探索中,是在向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效益,促進學(xué)生終身持續(xù)發(fā)展,大力實施素質(zhì)教育的背景下召開的。
本次研討會以“精雕課例、集體研討、探索模式”為主題,旨在進一步推動和促進廣大教師更深層次地感悟新課標、聚焦課堂、理解有效、提升質(zhì)量。通過開展有效教學(xué)系列研討活動,研討課堂教學(xué)有效性的策略,進一步明確有效教學(xué)的標準及特征,實現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)高效,促進教師個人專業(yè)發(fā)展。我們就通過上周六縣實小四位教師的四節(jié)課進行此次研討活動,充分利用學(xué)校資源,以期達到優(yōu)勢互補、共同進步,提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的目的。
本次研討會以這四節(jié)示范課,引起大家的爭論和思考,以期探索出一種開展有效課堂教學(xué)的有效載體,為了突出“有效”這一概念。我相信,通過本次研討會,必將增進老師們對有效教學(xué)的學(xué)習(xí)和思考,必將推動我校新課程改革的深入實踐。
在推進新課改的過程中,在對有效教學(xué)的研究中,學(xué)校就“什么樣的課堂教學(xué)才是有效的教學(xué)?”進行了前期的較深入的探究,初步形成了有效的教學(xué)必將是“有助于學(xué)生成長的教學(xué),有利于學(xué)生終身發(fā)展的教學(xué)”這一結(jié)論。關(guān)于有效教學(xué)我們可以大體這樣認定:有效教學(xué)是效果優(yōu)良的教學(xué);有效教學(xué)是互動的教學(xué),簡言之,課堂要“動”起來,課堂教學(xué)既包含“教”更蘊含“學(xué)”,教學(xué)是否有效很大程度上取決于學(xué)生的“學(xué)”;有效教學(xué)是教師高素質(zhì)的展示,正確處理好“教”與“學(xué)”的雙邊和諧關(guān)系,讓教師具有誘導(dǎo)學(xué)生使其“想學(xué)”,指導(dǎo)學(xué)生讓其“會學(xué)”,輔導(dǎo)學(xué)生令其“能學(xué)”的技能。
總之,我們要以提高學(xué)校的教育質(zhì)量,追求課堂教學(xué)的有效性,促進教師的專業(yè)化發(fā)展為目標。堅持教育科研為學(xué)校的教育改革和發(fā)展服務(wù),努力提高校本教研的實效性,不斷轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,始終站在教育改革的前列,促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再上臺階。
教學(xué)研討會發(fā)言稿范文篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),兄弟學(xué)校的各位老師們:
上午好!
年年歲歲的高三高考研討會如期而至。我謹代表湘潭縣一中介紹我校語文組在高三復(fù)習(xí)備考中的一些做法及反思與大家交流。不妥之處,還望領(lǐng)導(dǎo)和同行們指正。
一、去年高三語文組取得的成績
20xx屆語文在備課組長趙彩霞老師帶領(lǐng)下取得了驕人的成績。不過,這種成績屬于我們校內(nèi)的兄弟備課組,我們正在向他們學(xué)習(xí)。下面我主要介紹我們這一屆備課組在高三復(fù)習(xí)時做了些什么,又計劃做些什么。
二、今年高三語文組的做法
1、關(guān)于已經(jīng)做了的
即從九月份開始的第一輪復(fù)習(xí),我們計劃是三月左右結(jié)束,現(xiàn)在開始詩歌鑒賞考點的復(fù)習(xí)。
關(guān)于第一輪復(fù)習(xí),我用16個字概括,就是:宏觀規(guī)劃、夯實基礎(chǔ)、知己知彼、心里有底。
有句名言:“觀念就是生產(chǎn)力。”宏觀規(guī)劃放在首位,自然最為重要。宏觀規(guī)劃既指在高三伊始,我們制定的備課組成員人手一份的、詳盡的復(fù)習(xí)計劃;也指響應(yīng)年級部每個階段的不同課型研究課的安排部署;還指針對每個高考考點,每個備課組分工合作的自編補充練習(xí)。
夯實基礎(chǔ)指以所訂《創(chuàng)新方案》為主體,梳理高考考點,進行地毯式復(fù)習(xí);同時不斷聯(lián)系教材,溫故而知新。
知己知彼既指我們已經(jīng)和雙峰一中、澧陵一中、石門一中、宜章一中等市外兄弟學(xué)校的交流、互訪和聯(lián)考,也指我們和市內(nèi)兄弟學(xué)校這次11月份的聯(lián)考,通過互動和聯(lián)考,我們可以相互取長補短,我們也找到了差距,明白了自身的不足。
有了前12字,我們心里算是有一點點底了。
2、關(guān)于將來我們的計劃
關(guān)于接下來100多將近200天的復(fù)習(xí),我們將怎么做?我想用兩句話概括:分析高考信息與變化,針對學(xué)生問題查漏補缺。
第一句話——“分析高考信息與變化”。可以說,捕捉準了高考信息,分析好了高考變化,事半功倍;否則,費力不討好。所以我們計劃等明年《考試說明》一出來,就緊緊抓住它的要求,特別是抓住其中的新變化,尋找一些新題型,設(shè)計一些練習(xí)題加以鞏固。這可能是我們所有語文老師在二輪復(fù)習(xí)中最要把握的一點。
第二句話——“針對學(xué)生問題查漏補缺?!北热缭诘谝惠啅?fù)習(xí)中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生選擇題出了問題,就加強選擇題的小題訓(xùn)練;發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文素材缺乏,就加強了作文素材的整理發(fā)放;發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文構(gòu)思不迅速,就加強作文的結(jié)構(gòu)訓(xùn)練;發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫不佳,就加強對書寫的督促;發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀能力不強,就分析原因,對癥練習(xí)。
以上兩句話,說起來容易,要做到、做好卻很難,因為它需要我們12位備課組成員的集體討論,然后艱難地選題、編題,最后還要在高三學(xué)生集體無意識漠視語文的情況下,在有限的時間里、在有限的資料內(nèi),讓學(xué)生得到及時、有效的彌補,對于壓力山大,教學(xué)負擔(dān)很重的我們來說,怎一個“苦”字了得?不過,每年每屆我們的語文組都是這樣勤勤懇懇、任勞任怨、無怨無悔地挺過來的。我校語文組的40幾位老師都是能吃苦,能戰(zhàn)斗的大集體。用教研員楊智輝老師在上次10月30號高三教學(xué)視導(dǎo)時評價的一句話來說就是:“一中語文組的傳統(tǒng)是六字訣:嚴謹、務(wù)實、扎實?!?/p>
這么說來,我們語文老師是不是命中注定的苦命人?非也!或許是趙輝老師一次又一次“詩意地教語文,”“教出語文味來”等話語的教導(dǎo),又或許是隨著年齡閱歷的增長,我們辛苦并詩意地教語文、教高三。細想一下,當學(xué)生咬文嚼字地跟你爭辯詞語的含義時;當學(xué)生對新聞作出你意想不到的精彩理解時;當學(xué)生拿出作文恭恭敬敬地來請你面批時;當學(xué)生表現(xiàn)出恨不能高三重來、與時間賽跑的勤奮勁時;……你是不是覺得教語文,尤其教高三語文是一種快樂,也是一種詩意的職業(yè)?這種感覺,我們語文組凡年滿30歲的老師全都感覺到了。在此,我代表我校語文備課組感謝縣市教研員對我們教學(xué)的指導(dǎo)和支持,教會了我們“既要腳踏實地,又要仰望星空”,讓我們可以累并快樂著!
三、我們的反思
1、“眾人拾材火焰高”,集體備課一直是我們的制度,但如何具體操作才能最大限度地發(fā)揮集體的智慧,這還有待探討。
2、如何從高一起,就培養(yǎng)學(xué)生積累作文素養(yǎng)及素材,如何形成讀——寫——練的三環(huán)機制,如何在高中三年對作文進行宏觀有效的訓(xùn)練,也有待思考,有待整合各種資料和自我創(chuàng)新。
3、書寫重視偏晚。
4、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)是高考的重點,決非高三復(fù)習(xí)的幾日之寒,如何真正提升,還是個難題。
5、選修課,比如文化經(jīng)典的研讀,我們想,應(yīng)該可以提前在高一高二開設(shè)。
至此,我的發(fā)言到此結(jié)束。最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁身體健康!預(yù)祝我們20xx屆全縣、全市的語文成績名列全省前茅!
教學(xué)研討會發(fā)言稿范文篇4
我認為要實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的.興趣,優(yōu)化英語課堂教學(xué)在實際教學(xué)中的非常重要,尤其是面對學(xué)習(xí)資源匱乏、缺乏語言環(huán)境、英語學(xué)習(xí)程度較差的學(xué)生,英語課堂是教學(xué)生學(xué)會英語的主戰(zhàn)場。作為教師,一定要把握好45分鐘教的過程,要根據(jù)外語教學(xué)的原理和規(guī)律確定明確的教學(xué)目標,課前精心備課,精心設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容,在教學(xué)總體目標上,重興趣、重基礎(chǔ)、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。以下我結(jié)合英語教學(xué)實際來談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強英語課堂教學(xué)的有效性。
一、要提高英語課堂教學(xué)的有效性,英語教師首先要在備課上下功夫。
能否提高英語課堂教學(xué)的有效性,在很大程度上取決于教師的課前備課和教學(xué)設(shè)計。只有在課前認真?zhèn)湔n,全面設(shè)計教案,確定本課在教學(xué)中教學(xué)重點和難點,才能在課堂上充分來指導(dǎo)學(xué)生來學(xué)習(xí)英語,才能在課堂教學(xué)過程中,有針對性、有的放矢。
學(xué)生是課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)的主體。因此,備課最關(guān)鍵的一點離不開“備學(xué)生”也就是說一節(jié)課的教學(xué)中,不僅要關(guān)注學(xué)生的整體情況,更要關(guān)注學(xué)生的個性差異,根據(jù)所教學(xué)生的整體特點和學(xué)習(xí)實際來安排一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。針對學(xué)生的實際情況,從“學(xué)法”的角度來確定教法,教學(xué)方法是教師的教法和學(xué)生的學(xué)法的有效結(jié)合,是提高英語課堂教學(xué)的關(guān)鍵。我們所教的學(xué)生中學(xué)習(xí)惰性強、依賴性強是普遍現(xiàn)象,因此,需要教師采取有效的辦法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動性,使學(xué)生在課堂教學(xué)中“活”起來,這就需要教師課前一定要備好學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點來設(shè)計教學(xué)。
二、提高課堂教學(xué)有效性,要采取多樣化方式,豐富課堂教學(xué)。
學(xué)生的基本知識都是在課堂上學(xué)到的,因此提高課堂教學(xué)有效性,成了最重要的教學(xué)環(huán)節(jié),我認為提高課堂教學(xué)效率,就得根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來設(shè)計教學(xué)過程,因為興趣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,牽動學(xué)生積極記參與到學(xué)習(xí)活動中來,西·依·??怂估f過:“教學(xué)趣味性問題是頭等重要的問題?!睘榇?,在課堂教學(xué)中,我采取以下方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握和學(xué)習(xí)。
在我校的學(xué)生,普遍存在著學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)自主性不強的現(xiàn)象,針對此種實際情況,我認為有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是注重學(xué)生基礎(chǔ)的教學(xué),強化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,幫助學(xué)生積累基礎(chǔ)知識,學(xué)會自主學(xué)習(xí),以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在每天的45分鐘課堂教學(xué)中,我堅持課前5分鐘對學(xué)生進行強化的單詞測試,單詞數(shù)量不多,每天10個;把每節(jié)課涉及重要語言點的知識提前制成測試卷,在課堂教學(xué)后的15分鐘進行測試,讓學(xué)生將本課學(xué)過的知識點進行再次鞏固;在課后讓學(xué)生自制單詞卡,進行自我測試,以此來培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。通過一段時間的嘗試和操練,學(xué)習(xí)的自主性有了明顯的提高,學(xué)習(xí)的興趣也逐步增強,在課堂上,學(xué)生們都開始自覺主動地動手動腦學(xué)習(xí)了,因為他們感覺到了,只要緊跟每一步驟,今天就可以學(xué)會很多,每一次,如果上課注意聽了,就可以非常容易地答好15分鐘的小試卷,成功地完成本節(jié)課所學(xué)的知識,使學(xué)生們有了成就感,為學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)打下了堅實的基礎(chǔ)。
2、開展競賽,調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。
每位學(xué)生都具有進取心和榮譽感,尤其在市場經(jīng)濟競爭的熏陶下,學(xué)生的競爭意識更加激烈。將競爭機制引入英語課堂教學(xué)中來,則是一種行之有效的形式。例如,我們可以將日??陬^操練用語變化成競賽用語;問答可以來一個“搶答”;拼讀學(xué)詞,來一個拼“單詞大王”競賽,以及書寫比賽,猜謎語大賽,傳悄悄話競賽等多種多樣的形式;再用積分法,給予鼓勵效果更佳。課堂上適當?shù)母傎?,學(xué)生樂于參與,樂于爭先,樂于學(xué)習(xí),這就調(diào)動了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在課堂教學(xué)中,興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)存動力。教師要因時、因地、因人,創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的.教學(xué)情景,以增強英語課堂教學(xué)效果,提高學(xué)生的英語水平。
以上就是我關(guān)于有效課堂教學(xué)的幾點看法,敬請同行指正。
教學(xué)研討會發(fā)言稿范文篇5
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
首先很感謝徐書記在百忙之中光臨我校來指導(dǎo)檢查工作,對徐書記的到來表示熱烈的歡迎。今天我們在這里召開畢業(yè)班研討會要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與關(guān)懷,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下我相信我們畢業(yè)班今年的成績會更上一層樓。今天希望各位老師好好交心談心,互相交流經(jīng)驗,做到資源共享,為我們洛恩爭光,也為我們自己爭光。
小學(xué)畢業(yè)班是學(xué)校的窗口,也是學(xué)校的牌子,教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響到學(xué)校的聲譽。因此,重視畢業(yè)班教育教學(xué),狠抓畢業(yè)班教育教學(xué)管理,成為我們學(xué)校工作的重中之重。我校每年由學(xué)校牽頭,召開畢業(yè)班研討會。通過這些活動讓我們教師能夠凝心聚力,在學(xué)校的支持,使畢業(yè)班工作有序開展,錦上開花。
從學(xué)生這一頭來說,教師在進行知識復(fù)習(xí)的同時,教師加強班級管理尤其重要,注重加強情感投入,對學(xué)生進行思想引導(dǎo),了解他們的學(xué)習(xí)動態(tài),做他們的知心朋友,多與他們交流、談心,讓他們感受到老師在關(guān)心和照顧自己,自己理應(yīng)“將心比心,知恩圖報”,自覺形成珍惜每一天,認真復(fù)習(xí)的良好氛圍,使學(xué)生在和諧、健康、輕松的環(huán)境中完成小學(xué)最后階段的學(xué)習(xí)。
從教師這一頭來說,我們老師要經(jīng)常交心,互相取長補短。
(1)、找準劣勢,看到優(yōu)勢。老師們要一起認真分析本屆畢業(yè)班學(xué)生的現(xiàn)狀,找到工作的重點和努力方向,挖掘出學(xué)生存在的問題和優(yōu)勢,同時增強我們老師的信心和動力。
(2)、有時侯由于壓力大,我們老師難免會抱怨,會發(fā)牢騷,發(fā)牢騷抱怨也只是一種發(fā)泄,抱怨完了,我們一個個還是像老黃牛一樣在埋頭苦干。這種情況下請領(lǐng)導(dǎo)們多多理解我們的老師,設(shè)身處地替老師著想,真心關(guān)心與體貼,使我們能有積極的熱情、飽滿的精神面對教學(xué)和工作。
教師的職業(yè)講奉獻,畢業(yè)班的工作則更需要畢業(yè)班的老師們付出更多的努力,更多的奉獻,為學(xué)校,為學(xué)生,也為自己。
我的發(fā)言完了。
最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師工作順利,身體健康!祝我們洛小的明天更美好!