最新精選關于《會飛的教室》讀后感范文10篇

時間:2022-04-22 作者:Fallinlove 讀后感

其實讀后感也相當于是一種議論文,一本書值得我們寫讀后感的地方有很多,那么相關的讀后感該如何寫呢?以下是范文社小編和大家分享的最新精選關于《會飛的教室》讀后感范文,以供參考。

最新精選關于《會飛的教室》讀后感范文10篇

最新精選關于《會飛的教室》讀后感范文1

《會飛的教室》是德國作家艾利克·卡斯特納的一本著作。我非常喜歡這本書,我已經(jīng)重頭到尾認認真真地讀了兩遍。

作者把里面的人物描寫的非常形象、生動,有膽小怕事的鄔理,多愁善感的姚尼,聰明優(yōu)秀的戴馬亭,“大胃王”馬提斯,愛發(fā)表議論的塞巴修和葛洛迪,還有充滿正義感的培克老師,特別的禁煙老師,禁煙老師并不是學校的老師,因為戴馬亭他們遇到問題就找他,所以就叫他“老師”。

《會飛的教室》講述的故事,并不是真實的事情,而是作者想象出來了的,是孩子們在圣誕晚會上自編自導自演的一場戲。之所以能得到許多人的喜愛,是因為故事的情節(jié)生動、感人,含義深刻,耐人尋味。書中一個個有趣的人物躍然紙前,他們聰明活潑,天真無邪,就好像是我們自己身邊的伙伴、同學的縮影。

書中的劇情讓我印象深刻:戴馬亭和同學認真彩排《會飛的教室》,想方設法讓培克老師與他的老朋友——禁煙老師重聚、葛洛迪被綁架又被同學們合力救出的事情……

讀完這本書,使我懂得了同學之間一定要互相幫助,團結友愛,珍惜友誼,即使有了誤會也要多理解多寬容,做一個心胸開闊的人。

讀完這本書讓我更加熱愛校園生活,愛老師,愛同學,愛上這多姿多彩的學生時代!讓我們都來享受閱讀的快樂吧!

最新精選關于《會飛的教室》讀后感范文2

《會飛的教室》是德國當代著名的小說家、詩人、戲劇作家和新聞記者艾利克卡斯特納五十年前創(chuàng)作的一部長篇小說。講述了一群中學生們?yōu)榱藨c祝圣誕節(jié)的到來而自編自演的一場名叫《會飛的教室》的話劇。作者很好地將歡樂與憂愁交織在了一起,喜中有悲,苦中有樂,這種積極進取的精神令人感受至深。

在話劇的排演過程中,卻發(fā)生了許許多多的事情,如“校際紛爭”“老友重逢”“鄔理的悲劇”“堅強的戴馬亭”……正是這些生動有趣、劇情曲折、感人至深的小事件,使一群可愛活潑、情感豐富、重情重義的小男子漢們躍然紙上,感染和改變著我們的情感,使我們感受到了不同于其他作品的細膩感情。

文中的人物也很有意思,有多愁善感的姚尼,有才華橫溢的戴馬亭,有冷靜持重的塞巴修,還有膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯……這些人物都使文章變得更加豐富多彩、出神入化了。

有一次,我在學習過程中遇到了“攔路虎”,剛準備偷懶繞過它,但當我想起書中的優(yōu)秀學生戴馬亭的堅強、毅力,立馬又有了干勁!我勇敢地去面對“攔路虎”,終于把它給打敗了,我的心里十分的喜悅,也為自己的努力與堅持而自豪;當我在學習上感到失意,打算放棄時,我的耳邊又響起了培克老師那強有力的聲音:“任何時候都不能放棄,如果你選擇了放棄,那么你就放棄了自己的人生!”我立馬又有了信心,繼續(xù)努力地學習;俗話說:一個好漢三個幫,通過閱讀本書,我也感受到了合作的重要性……

也正因為這些,卡斯特納成為了全球人民喜愛和愛戴的著名作家,所有的人都能感受到從他的作品中散發(fā)出的陽光與溫暖,感染到那種孩子才特有的樂觀與天真!

曹文軒曾說過:“一本好書,就如一輪太陽,燦爛千陽,照耀我們的成長?!蔽蚁?,《會飛的`教室》就如同那輪金色的太陽,載著我向那看似遙不可及、其實近在眼前的美麗夢想飛去!

最新精選關于《會飛的教室》讀后感范文3

今天我讀了《會飛的教室》這本書,里面塑造了幾個中學生的聰明、活潑、天真、可愛的少年形象,講述了他們在校園里做出了不平凡的事情。

《會飛的教室》是一本充滿歡樂的書,在我心里留下印象最深的是鄔理那次驚心動魄的冒險。鄔理是一個十分膽小的男孩,遇到什么事都怕,他十分憂郁。甚至有一次他被裝在桶里,受到別人的譏笑。他忍無可忍,一天他帶雨傘爬上四層樓高的鐵桿,要跳下來,但最終還是摔傷了。他就是要超越自我,改變自己膽小和懦弱,使自己變得堅強。

鄔理這樣的舉動,我們在生活中都有,要挑戰(zhàn)自己,敢于超越,這樣就會慢慢使自己勇敢,證明自己已經(jīng)不再膽小。林肯說:“我這個人走得很慢,但我從不后退?!毕襦w理這樣,只要慢慢地去挑戰(zhàn),遲早就會成功的。

在前幾天,老師就交給我一個“艱巨”的任務,在公開課上講《諸葛恪得驢》的故事,我能行嗎?我不斷地問自己。說錯了同學們會不會笑話我?四十多雙眼睛和十幾位老師看著,我不會打結巴嗎?一連串的問號在我腦海里翻騰。

“既來之,則安之”,我一邊安慰自己,一邊暗暗為自己打氣。我利用晚上的時間不斷練習,練習過程中媽媽指出我的缺點,比如:語速要慢,聲音要抑揚頓挫……。我聽了這些頭都大了,覺得比登天還難,開始打退堂鼓了,明天能不能對老師說我不行?我開始有這種想法。這不是我擅長的東西,我不想……

媽媽覺察到我有放棄的念頭,語重心長地對我說:“孩子,每一次挑戰(zhàn),都是一次成長的機會,只有不斷超越自我,才能取得進步,這是一次很好的鍛煉的機會。你要像鄔理學習,你不能放棄,相信自己吧!”我聽了很受鼓舞,開始了一段艱苦的旅程。

期待的那一天終于來臨,我從容地走向講臺……,當老師和同學們的掌聲響起時,那一刻我心里充滿成功的喜悅。

人只要不斷挑戰(zhàn)自己,才能成長起來。這是《會飛的教室》給我的啟示。

最新精選關于《會飛的教室》讀后感范文4

這幾天我看了一本書,叫《會飛的教室》。

《會飛的教室》是孩子們在圣誕晚會上自編、自演的一場戲。全書由排演開始,通過一系列生動、感人的情節(jié),塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。其中,多愁善感的姚尼,才華橫溢的馬亭,冷靜持重的賽巴修,膽小怕事的鄔理,魁梧好斗的馬提斯,都以其鮮明獨特的形象給我留下了難忘的印象。

書的內容,可算是一部高度濃縮的校園風景錄,它所表現(xiàn)的同學之情、師生之愛、朋友之誼,無不喚起我對友情的追憶與珍惜。

從職校生綁架葛絡迪這件事中我感受到了大家只要

團結一心,就能打敗任何困難。他們真勇敢!我也堅信,在集體活動中,我們班的同學也會團結一心,所向披靡!

我非常喜歡這本書。這本書讓我知道了世上親情才是人與人之間最珍貴的、最重要的感情。哪怕有再多的困難,為了見親人也是不顧一切的。哪怕有再多的金錢、財富,也永遠比不上親情,因為好朋友會是你永遠堅強的后盾!

最新精選關于《會飛的教室》讀后感范文5

會飛的教室僅僅是孩子們自己制作。自己演的一部戲。故事先由排練展開。接著是一系列感人的故事:戴馬亭的心愿。故友重逢。重溫舊夢等。

在這本書中,即使是品學兼優(yōu)的戴馬亭也會常受打擊,遇到困難,并非十全十美。就是因為這樣,我們才要學會堅強,要有勇氣去面對困難,要有勇氣去面對挫折。

教室會飛?不,并不是這樣的。這只是主人公的想象,并非真實。但是主人公的的想象力確令我驚嘆。如果我們也能展開想象的雙臂,相信就會有神奇的事情發(fā)生。

本書的作者卡斯特納生活經(jīng)歷與其相似。雖然生活在苦難的時代,但是卡斯特納卻從不退縮,他雖然經(jīng)歷了戰(zhàn)爭的殘酷,卻并不因此而對人生感到絕望,就像他故事中塑造的每一位主人公一樣。

生活中盡管常常遭遇困難,但世界畢竟是那么美好,生活在這個世界的人應該永遠都充滿快樂和幸福。不要常常因為一些小事而大受打擊,心胸要更加寬廣,眼睛要看得更遠。更深。這才是我們要擁有的品質。生活不是事事容易,盡管無法做好他,但是應該盡力做。

最新精選關于《會飛的教室》讀后感范文6

《會飛的教室》本身是中學生為了慶祝圣誕節(jié)而自編自導自演的一部劇本。圍繞這部劇本的演出,這群中學生還發(fā)生了許多故事,比如救援同學,安排禁煙老師和正義老師的重逢,鄔理得摔傷等等無不體現(xiàn)出同學之情,師生之愛,朋友之誼,表露了每個少年的個性。

通過一個個故事,我認識了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年。其中,多愁善感的姚妮,才華橫溢的戴馬亭,冷靜持重的塞馬修,膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯,都以鮮明、獨特的個性形象給我留下了難忘的印象。

書中主人公的故事都非常貼近我們的生活,故事中的主人公也像我們一樣,事事也并非一帆風順,就連品學兼優(yōu)的戴馬亭也經(jīng)常受到打擊,遭遇困難,他家境非常貧寒,可即使這樣,他也能迎著困難依靠獎學金來維持生活,不過,正是這些生活中的磕磕碰碰,才能使我們變得更加堅強,促使我們有更大的勇氣去面對人生。

我想,只要我們能堅持用樂觀、堅強的態(tài)度,我們一定可以戰(zhàn)勝困難,走向成功和幸福!

最新精選關于《會飛的教室》讀后感范文7

漫長的暑假轉眼就過去了,雖然天氣很炎熱,但是課外書給我?guī)砹私z絲涼爽。會飛的教室就是其中的一本。

會飛的教室的作者叫艾利克·卡斯特納1899年出生于德勒斯登,1974年逝世。是德國當代著名的小說家、詩人、戲劇家和新聞記者。他的主要作品有:艾米爾捕盜記、小圓點和安東、會飛的教室、兩個小綠帝等等。這些作品大多數(shù)被搬上舞臺或拍成電影,受到許多國家的觀眾歡迎。

這個會飛的教室,是編劇姚尼的作品。他的劇本寫得非常精彩,不光有趣,還寫出了我們的心聲。大家看了此書就會明白,生活中有許多坎坷,需要我們勇敢去面對。學生之間更應該珍惜這份兒友誼,應該做到互相幫助。

最新精選關于《會飛的教室》讀后感范文8

我讀了《會飛的教室》這篇后感受頗多。

這本書的作者曾經(jīng)歷經(jīng)滄桑,于是,作者寫了這本《會飛的教室》。《會飛的教室》只是孩子們自編、自演的一場戲。全書都以排演這一場戲而圍繞,描寫了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。其中,多愁善感的姚尼,才華橫溢、懂事的戴馬亭,冷靜持重的塞巴修,膽小怕事、但通過一件突然的事改變的鄔理,以及,勇敢、魁梧好斗富有正義感的馬提斯。

我讀了這本書后 ,覺得 這本書的內容,是一部充滿正義和高度壓縮的現(xiàn)實校園,它所表現(xiàn)的同學之間的情誼、朋友之間的濃厚的友誼、老師和學生之間的愛,讓人又重溫起在小學時光的種種,無不喚起我們對友情的追憶與珍惜。

讓我在這本書中最喜歡的人就是——戴馬亭,戴馬亭是一個品學兼優(yōu)的學生,可是到了最后戴馬亭不能回家的傷感,令人深思,但是又有那么多人來幫助他實在令人感慨,我才明白,不管是什么人,都會經(jīng)受到打擊,和遭遇逆境。然而,正是這樣的種種人生挫折,才促使我們擁有更大的勇氣和理想去面對人生,去走完坎坷的一生。

教室會飛,這是不可能的,這也并非現(xiàn)實,這只是可愛的這一群孩子們的想象罷了,在這其中充滿了友情、親情和對生活的堅持和不放棄。

讓我們也插上想象的翅膀,相信一定會飛到一個更為廣闊而神奇的世界,飛向理想。

最新精選關于《會飛的教室》讀后感范文9

說到這個名字會想到:教室怎么會飛?其實我看完后才明白,那讓我給大家講一講吧……

同學們準備在圣誕節(jié)表演一部話劇,他們做好了充分的準備,人物都非??蓯?。有多愁善感的姚尼,才華橫溢的戴馬亭,冷靜持重的塞巴修,膽小怕事的鄔理,魁偉好斗的馬提斯。他們都各有各的優(yōu)點,獨特的形象給我留下了很深的印象。

姚尼是怎么形成多愁善感的性格呢?有一次,他的美國媽媽和德國爸爸離婚了,他被爸爸領養(yǎng)了。當他四歲時,爸爸騙他說要他去另外一個地方,他的爺爺奶奶會在那里迎接他。并且說自己非常窮,說等他找上工作一定接他回家。于是,爸爸把兒子姚尼交給船長。其實,他的爺爺奶奶兩年前已經(jīng)去世了,爸爸設計了一個計謀拋棄姚尼的。從此,姚尼在船長家住下來,多年來他一直在做噩夢,從此養(yǎng)成了多愁善感餓性格。

戴馬亭是一個優(yōu)秀的學生,他的父母面臨經(jīng)濟問題,沒有錢給兒子交學費,戴馬亭只能靠每學期優(yōu)秀的成績拿來的獎學金來交學費。他還非常善良,有一顆善良的心,愛幫助同學,叫同學補課,他還是一個有責任心的班長。

別看塞巴修沉默不語,但是當同學遇到困難時,他不會袖手旁觀的,很受人喜愛。

鄔理出生在一個幸福的家庭。她的父母非常有錢。所以他每天在學校是口袋總不會缺錢的。但是鄔理膽小,別人經(jīng)常罵他“膽小鬼”但在他的朋友眼里,鄔理事一個愛幫助人的,善良的人他非常害羞,人們說讓德膽小是錯的。

嗎提斯是個大力士,他的飯量大的驚人,肚子總是吃不飽。

最新精選關于《會飛的教室》讀后感范文10

讀了題目之后,我十分奇怪,教室怎么會飛呢?帶著疑問之下,我進入了這本書。

在慢慢的品味下,我讀完了這本書。原來“會飛的教室”是一位中學生姚尼的劇本,為圣誕節(jié)晚會而創(chuàng)作的。他的“會飛的教室”其實是一架飛機,由老師駕駛,教室?guī)е鴮W生到各地周游、學習。在這部劇中,同學們不僅能從書本中了解地理,生物知識,更能從飛機上領略火山、冰川的獨特魅力。去親自見識維蘇威火山爆發(fā)的震撼情景;親自領略古埃及的神秘面紗和北極冰川的氣勢非凡。書中除了以“會飛的教室”的一路行程為線索之外還有一條線索就是一通過一系列生動、感人的情節(jié),塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。其中,多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭,冷靜持重的塞巴修,膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯,都以其鮮明、獨特的形象給我留下了難忘的印象。它所表現(xiàn)的同學之情、師生之愛、朋友之誼,也讓我更加懂得要珍惜和同學們的友誼!

當天晚上,我做了個美夢,夢見我也和老師,同學們坐著“會飛的教室”暢游世界,品嘗美味,體驗不同的生活。我相信如果我們也展開想象的翅膀,就一定會飛到一個更為廣闊而神奇的世界。