喚愛的讀后感5篇

時間:2023-09-22 作者:Brave 讀后感

通過寫讀后感,我們可以積累豐富的詞匯和表達方式,提高自己的語言能力,通過讀后感,我們能夠反思書中的人物性格,思考他們的行為和動機,這有助于我們對人性和社會問題有更深刻的認識,范文社小編今天就為您帶來了喚愛的讀后感5篇,相信一定會對你有所幫助。

喚愛的讀后感5篇

喚愛的讀后感篇1

有一本書,在我腦海里回蕩;有一本書,在我心里頭銘刻,這本書就是《愛的教育》。

?愛的教育》是作家亞米契斯的著作。他講述了一位四年級的學(xué)生安利柯,跟同學(xué)發(fā)生的一系列生動。形象。感人。使人敬佩的故事。

主人安利柯的想法,非常貼近我們生活中的點點滴滴。

有這么一個故事,他令我感動,也令我敬佩。

一天早晨,天氣不像平時那樣明媚,沒有陽光,仿佛要發(fā)生大事似的。

男孩 洛佩蒂走在通往學(xué)校的路上。走著走著,他看見一個四五歲的小孩子站在馬路中間。,這一站不要緊,可對面的車輛快開來了,這個小孩要是再不走開的話,就會被車撞倒,還可能發(fā)生生命危險。在這樣的情況下,洛佩蒂不顧自己的安危,撲上去一把抱住小孩,把小孩撞到路邊上。此刻,周圍的人都歡呼起來:孩子得救了!剛才真是太險了??墒锹迮宓賲s被車子扎傷了腳

洛佩蒂這樣舍己救人,難道不需要勇氣嗎?難道不令人敬佩嗎?他需要勇氣,他令人敬佩。人人都可以令人敬佩,可誰做了一件值得敬佩的事呢?我雖然不能像洛佩蒂那樣舍己救人,可我跨出了勇敢的第一步。

有一年,爸爸給我報了游泳班,剛開始我還可以應(yīng)付過來,可學(xué)到漂這一關(guān),我怎么也不適應(yīng),我怎么也學(xué)不會。我嘗試了好多次,都沒有成功。就當(dāng)我準備放棄時來了一位新老師。

或許是我對水的恐懼吧,在這位老師的耐心指導(dǎo)下,我慢慢適應(yīng)了在水里的感覺,慢慢減少了恐懼,一點一點學(xué)會了游泳。

當(dāng)時的我膽小,生怕在游泳時被淹死的種種原因,導(dǎo)致了我對游泳的排斥,現(xiàn)在,我跨出了第一步,努力學(xué)好游泳,像洛佩蒂一樣做一個勇敢。有勇氣的人。

這本《愛的教育》中的每一個人物都具有我們大部分人沒有的東西那就是勇氣。勇氣像一盞指路明燈,帶你走向成功之路。

喚愛的讀后感篇2

當(dāng)我第一次看到《愛的教育》的書名使我思考,在這變化萬千的世界里,愛究竟就是什么?帶著這個思考,我與這個意大利小學(xué)生一齊跋涉,去探尋一個未知的答案。一個四年級小學(xué)生在一個學(xué)年十個月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母的愛,此時師生之間的愛,對祖國的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長。

在我讀完《愛的教育》后,雖然我沒有流淚,可就是我的心已經(jīng)承認這就是一本洗滌心靈的書籍。這部處處洋溢著愛的書籍所蘊涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。

愛之所以偉大,就是因為它不僅僅僅對個人而言,更就是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自我的祖國的深深的.愛,對親友的真摯之情。

?愛的教育》中,把愛比成很多東西,確就是這樣又不僅僅僅就是這些。我想,“愛就是什么”不會有明確的答案,但我明白“愛”就是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓,獻血,幫忙期望工程……我想這部好書籍將會把這種完美的感受帶給更多更多的人。

喚愛的讀后感篇3

在我認為,令無數(shù)孩子無不感動的作品莫過于意大利作家亞米契斯所編著的《愛的教育》。

?愛的教育》這本書不像《教育概論》一樣多于理論,紙上談兵。也不像《教育學(xué)》那樣過于單調(diào),多在教育方法上做文章。而是以大量的故事總結(jié)出的一部無形的“教育圣經(jīng)”。從中也尋找到了一出人生哲學(xué)的典故。

?愛的教育》記述了作者亞米契斯在小學(xué)三年級時發(fā)生的種種事情,也就是平常人們所看起來的微不足道的小事,從而使作者抒發(fā)自己最真實的感情,以及對身邊事物或人的內(nèi)心的評判。

然而,在這本書中最富含人生哲理的`還是每一月末尾里“先生”所講的“例話”了。

一只法蘭西客船從巴塞羅那開往熱那亞來。船上有一個衣衫襤褸滿身是傷的少年,原來,在他很小的時候他的父母就把他賣到一個戲法班子。戲法班子里的人便強迫他學(xué)戲法,并且一味的打他,最終少年忍受不了毒打,在一個夜晚逃出了班子。他來到意大利領(lǐng)事館,希望領(lǐng)事能幫他回國,找他的父母。領(lǐng)事很同情他,給他了一張回國的船票,并寫了一封信希望少年回國后當(dāng)?shù)卣軒退宜母改浮?/p>

在船上,三個外國人看他可憐便給了他一些錢,他道謝后便十分開心的琢磨該怎樣花這些錢。忽然他聽到剛才給他錢的那三個外國人在談?wù)撟约旱膰?。他們中一個說:“意大利人真是愚笨的國民?!币粋€說:“意大利人真是下等的國民?!边€有一個說意大利人是強盜。他們真說得開心,忽然錢幣如冰雹一般砸在他們身上,他們正憤怒的尋找是誰在的時,少年站出來對他們怒吼道:“我不會要說我們國家壞話的人的錢!”

喚愛的讀后感篇4

暑假我去舅舅家玩。舅舅家書櫥里有《愛的教育》這本書,我認真的看了。書中一個個愛的小故事深深吸引了我,使我受益匪淺。

?愛的教育》這本書是意大利作家亞米契斯以四年級學(xué)生安利柯的眼光通過日記的形式完成的一部愛的作品,書中介紹了無數(shù)種愛,有父母之愛、同學(xué)之愛、師生之愛等等。雖然每一種愛都不是驚天動地的,但卻是感人肺腑的。

整部小說以一個小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑,惡與善,完全在用愛去感受生活中的點點滴滴?!稅鄣慕逃愤@本書告訴我們:想要成為一個有勇氣、充滿活力、正直的人,首先得對世間、對事物充滿愛,真心誠意為他人著想。俗話說的好,愛是一種無限的力量。它可以驅(qū)使你的動力,讓你成為對世間有用的人。 在我們身邊,也發(fā)生過許許多多的小故事,這些微缺乏道的故事在不斷喚醒人們,在不斷教育人們,在不斷感動人們。就拿5。12四川汶川大地震來說吧!那些奮勇抗戰(zhàn)的官兵們救了多少條無辜而珍貴的生命!每當(dāng)官兵們發(fā)現(xiàn)地里有受難的同胞是,它們就會不斷地鼓勵受難的同胞,用愛的力量讓受難的同胞們堅持,從而獲救。這種愛就像一跟隱線,拉扯著同胞,鼓舞著同胞,感動著同胞,挽救著同胞。后來,這種愛也成了千百萬人學(xué)習(xí)的典范。 在日常生活中,也有些人因為過分地愛導(dǎo)致了極為悲慘的后果。如太多的膩愛,不正義的愛……所以我們在學(xué)習(xí)愛的同時,還要注意分別善與惡,做一個正直的人,《愛的教育》這本書中的羅伯蒂就是一個舍己為人的好學(xué)生,他為了救即將被車撞的一年級的小學(xué)生,腳不幸被三輪車車胎壓到,可當(dāng)他醒來時的第一句話就是問那一個一年級的小學(xué)生的情況。瞧,多么可貴的愛啊! 同學(xué)們,讓我們一起學(xué)習(xí)《愛的教育》這本書中的所有主人公,充當(dāng)一個充滿愛心的小使者,為社會做出無私的奉獻。 今年寒假,媽媽給我買了一本《愛的教育》,我捧起書,愛不釋手,急忙翻看起來,沉浸在了書的海洋里。這本書字里行間都洋溢著對祖國,父母,師長和朋友的真摯的愛,帶著我走進了一個充滿愛的世界。這是意大利著名作家德·亞米契斯的作品。

其中,我印象最深的就是《小抄寫員》這篇文章,主要講了主人公敘利奧長達四個月默默忍受父親的誤解責(zé)怪,偷偷幫父親抄寫簽條的'事,我從敘利奧身上體會到了他關(guān)心體貼父母,主動為父母分憂解難的美德,寧愿被父親誤解,依然堅持著,表現(xiàn)了他對父親,對家人深沉的愛。

以前,在沒有讀這本書時,我是一個衣來伸手,飯來張口的人,但讀了這本書后,我變了,變得體貼父母了,變得能主動做些力所能及的家務(wù)事了,因為我懂了什么是愛。讀了《愛的教育》后,我感受到了友愛,寬容和平等。

“生活中沒有書籍,就好似沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好似鳥兒沒有翅膀”。這是莎士比亞曾經(jīng)說過的話。讓我們在書的百花園里,采集最豐碩的花果,吮吸最甜美的甘露,來滋養(yǎng)自己,豐富自己,提高自己吧!

暑假,我懷著崇敬的心情,一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記小說《愛的教育》,深深地被小說中的一個個平凡人物而又不平凡的思想品質(zhì)而感動。這本小說沒有任何的豪情壯語,也沒有任何虛偽的說教,卻通過對生活的樸素的描寫,使人感受到一個最根本的東西——愛。愛,好比一個環(huán),把一顆顆心聯(lián)系在一起。這本名著《愛的教育》令我終身受益,我是用心在讀,在享受這本書中的精華。

喚愛的讀后感篇5

最近,我又重讀了《愛的教育》,還以為自己會控制情感的浪潮,但最后我發(fā)現(xiàn)自己原來是那么脆弱,又一次感動涕零。這本書雖然歷經(jīng)一百多年,但書中所記載的東西并沒有隨著時間的推移而退色,反而愈加濃厚,沉重,給我深刻的啟示。

?生病的老師》是《愛的教育》中其中的一篇文章,篇幅不長,但那震撼人心的情感完完全全地征服了我。文章主要講了一位學(xué)生去看望正在生重病的老師,老師并沒有在學(xué)生面前表現(xiàn)出很虛弱的樣子,而是打起精神,熱情周到地招待他的這位學(xué)生,還不斷鼓勵學(xué)生要好好學(xué)習(xí),不拉后功課,不要因為老師生病而難過。

讀著讀著,不知何故,我的雙眼情不自禁的變得模糊了,淚水奪眶而出,滴落在書頁上。我合上書本,閉上眼睛,深深地吸了一口氣,這位老師虛弱的身軀仿佛在我眼前晃動,他慢慢地向我走來,那身影越來越高大,越來越清晰,耳邊響起了他對學(xué)生說的話:“我沒有別的東西送給你們,這是一個病人的禮物,我只希望你們進步……”“你要注意啊,我希望自己能夠挺過去,但如果我治不好的話……你要加強算術(shù)的學(xué)習(xí),這是你的弱項,加把勁,只不過是努力一把的事情?!薄疤煜聼o難事,只怕心不專,你要記住這句話?!薄嗽诓≈?,他想到的更多是學(xué)生,他沒有自暴自棄、怨天尤人,而是熱情追求夢想、熱愛生活、熱愛生命、熱愛自己的學(xué)生,他是一個高尚的老師,生活的強者!在歷史的長河里,他可能只是一位平凡的老師,卻有一種不平凡的力量震撼著的我們。

我是一個愛想象的人,思緒像缺堤的洪水一般,久久不能平靜,心中有千千結(jié):那位生病的老師有沒有活下來?有沒有回到他那群熱愛他的學(xué)生身邊?現(xiàn)在過得還好嗎?……一連串的問題,卻找不到答案。

我想:作為一名老師,不管是外國,還是中國,其職業(yè)的核心就是愛,難怪作品的題目叫《愛的教育》,沒有愛就沒有了教育??赐暾恼?,我雖然還不知道那位老師叫什么名字,但那位重病老師的形象已經(jīng)深深烙印在我的心頭,提醒自己教育的本質(zhì)是愛,以愛為動力,以愛為方法,以愛為工作準則,教育好每一個學(xué)生。

讀了《愛的教育》,我感覺好像站在巨人的肩膀上,高瞻遠矚,心胸開闊,對愛和教育有了更深的理。作品中把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想:“愛是什么?”不會有明確的答案,但我知道“愛”是無形的,是沒有限制的,所謂大愛無疆,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓,獻血,幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛,有時會被“污染,”“稀釋”,甚至“消失”,所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛,我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。