通過寫讀后感，我們可以感受到不同文學作品的風格和特點，拓展自己的審美視野，讀后感是一種文學審美的體驗，它讓我們更加敏感于文學作品中的細節(jié)和情感，范文社小編今天就為您帶來了兇老師的讀后感優(yōu)質5篇，相信一定會對你有所幫助。
兇老師的讀后感篇1
今年的暑假，老師推薦我們楊紅櫻寫的《漂亮老師和壞小子》這本書。她是我最喜歡的女作家，于是，我興致勃勃的看起了這本書!
?漂亮老師和壞小子》這本書中主要講述了一位師范大學中文系畢業(yè)的女大學生米蘭，在肯德基里遇見了h4。第二天，被校長聘為六三班的班主任，隨后發(fā)生了一系列既溫暖又風趣的故事：在畢業(yè)考試前她帶著全班同學去郊外踏青，下面我就簡單的給大家介紹李小俊。
米蘭看著李小俊大聲地說：“李小俊，你想過沒有，從以前到現(xiàn)在，為什么總有人欺負你?”李小俊細聲細氣地說：“他們說我像女的?！薄斑€有呢?”李小俊搖了搖頭?！澳阆脒^用自己的力量保護自己沒有?”米蘭舉起李小俊的一只手，說：“這就是你的力量。”李小俊幾乎尖叫起來，“你叫我打架?媽媽說我不可以打架的!”“所以你總受欺負?！泵滋m把李小俊帶到教室里。米蘭站在前面，雙百下，能做到嗎?“李小俊點了點頭。”今后再有手握拳，放在腰間?！拔医棠阒比?”李小俊也學米蘭，打出了一個漂亮的直拳?！澳阋院缶瓦@樣打欺負你的同學，我希望你不要來找我，也不要告訴媽媽。自己的事自己解決?！泵滋m說完，頭也不回的走了。“
我覺得這一段先把李小俊的那種弱小的形象描寫的十分清楚，我從他愛”翹蘭花指“看出了李小俊雖然是一位男生，但他很像女生斯文的樣子。她讓李小俊不要找老師，不要告訴家長，自己解決自己的事，是想培養(yǎng)李小俊的能力——可想而之，在這簡簡單單的幾句對話中融入了老師對學生的用心啊!米老師對李小俊的用心良苦是多么深厚!
在這本書中，我認識了許多好朋友：美麗，大方的米蘭老師;貪吃的肥貓(魯云飛)，頂呱呱的米老鼠(米奇)，樂觀的豆芽兒(黃豆豆)，飛毛腿的兔八哥(戰(zhàn)小歐)，善良的校長——從中我獲得了許多樂趣。
兇老師的讀后感篇2
讀了名為《做最好的老師》，我不由得思考，老師和學生究竟應該保持一種怎樣的關系才最在益于學生的成長？究竟怎樣做才能做一個最好的老師，學生最歡迎的老師。
看了李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》，我深有感觸，覺得他像一個神話一樣，回到我工作中，我覺得當我面對那幫學生時，我應該做最好的老師。
回想自己的教學工作，對于自己的學生，其實更多的還是愛。有時學生犯錯了，我也會感到很氣憤，但是，細想起來，孩子畢竟是孩子啊，正像一位同事說的那樣，你不要指望學生會和你同步，不要把他們看得太大，他們只不過是一個不懂事的孩子，你能期望他們會那么聽話，把任何事情都做得那么到位嗎？其實，一切都是不可能的。李鎮(zhèn)西老師說過：“童心是師愛的源泉”。我要說的是，你如果真想要和學生相處，你就不要老是拿著大人的思想來衡量這些孩子，畢竟他們還不是大人。他們的思維有時還很幼稚，還會做錯很多事。所以有人說，你要允許學生去犯錯，犯了錯允許他去改正，這樣學生才能在曲折中成長。
有時，我們老師經(jīng)常會犯這樣的錯誤，絕對不允許學生犯錯，對上課遲到、做錯事情、違犯紀律的學生嚴加責罰。這樣適得其反，學生會因為你要求太嚴而產(chǎn)生抵觸情緒，就像學生抵觸其父母一樣，你不要說你是為他們好，其實有哪位家長不是為自己的孩子好？但是他們的孩子還是有很大的抵觸情緒，原因在于，其實孩子不光是你的孩子，他更多的是以一個人的形式存在的，因此，你要把他當人看，是人都會犯錯，你不能強迫他們按照你自己的意愿來做，有時甚至我們應該允許他犯錯，因為犯錯是為了下次不犯錯。好像老師與學生之間除了批評就什么也沒有了？難道師生之間的感情連幾分都不值嗎？這種思考給我的沖擊力很大，我的后背出了一身冷汗。原來，長期以來我總是因為學生表現(xiàn)得不好而批評他們，卻很少表揚他們，好像把工作重心都放在他們表現(xiàn)不好的一方面了。我對學生的教育工作不能只盯在學生做得不好的.方面，而更多的是要能發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，肯定學生，相信每一個學生都是優(yōu)秀的，至少我們關注的焦點是發(fā)現(xiàn)學生的亮點和好的一面，而不是總盯著他的缺點和短處！正像我說進的那樣，師生之間的情誼絕非一兩個扣分所能相比的，只要你能相信你的學生是優(yōu)秀的，你別說，他還真能做得更好！我努力地改變自己，努力給孩子們創(chuàng)造一個和諧、寬松的成長環(huán)境。
總之，希望所有的教師像李鎮(zhèn)西老師那樣要求自己，做最好的老師，學習他那種對學生的態(tài)度，學習他先進的教育理念，學習他那種對自己永不滿意的態(tài)度。
兇老師的讀后感篇3
近年來，風靡中小學校園的楊紅櫻校園小說系列發(fā)啊行數(shù)百萬次，我最喜歡的莫過于《漂亮老師和壞小子》了。無論是任何一點都是那么的完美無缺，幽默風趣，看著這本書，眼前便會出現(xiàn)知識的海洋。我喜歡看書，有時喜歡看這本書，有時喜歡看那本書，但唯一不會改變的是，永遠喜歡楊紅櫻寫的書。
這本書講述了師范大學中文系的女大學生米蘭在一次偶然的機會被聘為白果林小學六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事：她帶領學生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編著謊言送偏方；她教一個軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己；在上課前化妝，則體現(xiàn)了他對學生的尊重；畢業(yè)考試前他竟帶著全班同學去郊外踏青在這些故事中他認識1了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六三班。
這本《漂亮老師和壞小子》融入了作者楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。他們發(fā)現(xiàn)了許多的問題，例如：什么樣的老師才是好老師？校長心中的好老師是否一致？老師和學生的關系是否平等？書中的米蘭老師把人性關懷放在首位的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪。
這本書中的幽默的文字總是能令我開懷大笑，這一點一滴的生活總是能夠給我?guī)泶笾腔?。這書中流露出的不是那刻板的語句，而是一點一滴的生活品味。
?漂亮老師和壞小子》是一本值得我們和家長一起去領略生活中的奧妙的好書，讓我么一起來讀一讀吧！
兇老師的讀后感篇4
這幾天，我在家讀了一本書名叫《神秘的女老師》，這本書令我思緒萬千，久久不恩忘懷。讀了這本書后，我學會體諒別人，關心別人。
這本書講了六年級女生孟小喬新學期寄宿在一個美麗的學校讀書。一天，一陣龍卷風過后，學校來了一位披肩.打紫傘的女老師他的教學方式令學生們欣喜若狂：他把學生帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂”舉行特別的葬禮；她扮作女探長，誰的家長是“愛心殺手”；上晚課時，他讓學生去“童心城堡”找回自己的童年……
?神秘的女老師》里還有許多好詞好句，比如不可思議.森嚴.等詞，好句也有很多，如每一個孩子都是世界奇跡，因為每一個孩子都是世界的唯一。在學校，學習的目的應該是發(fā)現(xiàn)他們的潛能；行動的目的應該是發(fā)揮他們的潛能；教育的目的應該是鼓勵他們善于運用他們的潛能……
讀了這本書我知道了：我們應該合理安排時間，沒事時，讀讀書或寫寫作業(yè)，不要每天都玩游戲看電視。學完后，你想干什么干什么，玩多少時間都可以，只要合理安排時間審視都能做成。
這本書的作者是楊紅櫻我們中國的童話作家，她的作品還有很多希望大家下去多看看，看了以后，你一定像我一樣對這樣的書思緒萬千，久久不恩忘懷。
兇老師的讀后感篇5
假期里，我讀了一本書，書名叫《漂亮老師和壞小子》。書里的米蘭老師給我留下了深刻的印象。
米蘭老師年輕、漂亮，而且善解人意。她處理學生矛盾的方式和其他老師完全不一樣，她不是讓學生寫檢查、請家長，而是尊重他們的隱私、相信他們的話，從而維護了他們的自尊心。你說，這樣的老師又怎么會讓學生不喜歡呢？
米蘭老師在教學上也很有辦法。在一次調(diào)研考試前夕，她沒有催促自己的學生抓緊復習，而是帶著大家去野外踏青，放松心情，因此緩解了同學們考前緊張的情緒。后來大家都發(fā)揮了自己的水平，取得了好成績。
看著米蘭老師，我不禁想起了我們的徐老師。徐老師也像米蘭老師一樣年輕、漂亮、會教學。記得上學期快要臨考了，我和同學們都很緊張，恨不得把自己鎖在房間里，在題海里煎熬。為了緩解大家緊張的神經(jīng)，徐老師特地在快樂周三里安排了一個“無敵風火輪”的游戲。在她的帶動下，大家開開心心地玩了一節(jié)課。課后，大家都放松了心情，學習效率也大大提升。和米蘭老師一樣，徐老師也經(jīng)常組織一些看似和學習不相干的活動，但是通過這些活動，我們反而變得更加喜歡學習，同學們變得更加團結、友愛。
我真幸運，遇到了一個像米蘭老師一樣的好老師——徐老師。你肯定也對我們的.徐老師很好奇，那么你就去翻翻這本《漂亮老師和壞小子》的書吧?？纯疵滋m老師，你就知道我們徐老師是什么樣子的了。
