想要提高自己的寫(xiě)作能力就要重視讀后感的寫(xiě)作,撰寫(xiě)一篇讀后感可以強(qiáng)化小伙伴們對(duì)書(shū)上理論的分析,范文社小編今天就為您帶來(lái)了捉麻雀讀后感7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
捉麻雀讀后感篇1
四年級(jí)時(shí),我讀了屠格涅夫的《麻雀》這篇課文,它給我留下了深刻的印象。
課文講的是作者在打獵回家的路上,有一只剛出生不久的麻雀從巢里掉下來(lái),“我”家獵狗發(fā)現(xiàn)了它,嗅了嗅,張開(kāi)大嘴,露出鋒利的牙齒向小麻雀逼近,這時(shí),老麻雀像一塊石頭似的突然落在獵狗面前。在小小的麻雀面前,獵狗是個(gè)龐大的怪物,但是,為了保護(hù)孩子,老麻雀毅然豎起羽毛,準(zhǔn)備和這個(gè)龐然大物搏斗一番。這強(qiáng)烈的母愛(ài)形成了一種巨大的力量,嚇走了獵狗,這場(chǎng)景怎么能不讓人感動(dòng)呢?
麻雀與獵狗的身體大小有百倍之差,但是,為了拯救孩子的生命,老麻雀寧愿冒著生命的危險(xiǎn)站在獵狗面前,這種精神何等偉大!
這不由得想到了我們的母親。在生活中,母親為兒女的成長(zhǎng)花費(fèi)了多少心血??!她們每時(shí)每刻都在為我們操心。有句話說(shuō)得對(duì);“母親的愛(ài)是永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭的。母愛(ài)可以戰(zhàn)死亡和對(duì)死亡的恐懼,只有母親才能維持和延續(xù)下去?!?/p>
在四川地震中,有很多偉大的母親以堅(jiān)強(qiáng)的姿勢(shì)給孩子撐起了生命的天空。
一位母親被垮踏下來(lái)的房子壓死了,搶救人員透過(guò)一堆廢墟的間隙看到,她被壓得變了形的身體保持著這樣的姿勢(shì),雙膝跪著,正個(gè)上身向前匍匐著,雙手扶著支撐著身體,有些像古人行跪拜禮,人們把壓著她的廢墟小心清理,在她的身體下躺著她的孩子,包在一個(gè)紅
色帶帶黃花的小被子里,大概有三四個(gè)月大,毫發(fā)未傷,抱出來(lái)的時(shí)候他還甜甜的睡著。
這時(shí)一個(gè)奇跡,是母親用愛(ài)創(chuàng)造的。
如果說(shuō)母親是天使,派她們來(lái)的卻是她們自己,她們那不可扼制的愛(ài),像陽(yáng)光一樣燦爛和永恒。
捉麻雀讀后感篇2
“世上只有媽媽好,有媽的孩子像個(gè)寶……”每次聽(tīng)到這首歌,我的心就像大海的浪濤一樣,久久不能平靜。
正巧這天我讀了一篇文章——《麻雀》。這篇文章主要講了一只小麻雀被風(fēng)從樹(shù)上吹了下來(lái),一只獵狗聞到了氣味,來(lái)到小麻雀的面前,準(zhǔn)備吃了它,正在這關(guān)鍵時(shí)刻老麻雀奮不顧身地從樹(shù)上撲下來(lái),像石頭似的落在獵狗面前,想拯救小麻雀,獵狗被老麻雀無(wú)所畏懼的行為嚇住了,作者也被感動(dòng)了,于是作者帶著獵狗走開(kāi)了。
當(dāng)讀到“老麻雀從一棵樹(shù)上撲下來(lái),像一塊石頭似的落在獵狗面前”這句話時(shí),我愣住了,一只弱小的麻雀面對(duì)獵狗這個(gè)龐然大物,竟然有這么大的勇氣,寧愿犧牲自己也要拯救小麻雀,到底是什么力量使老麻雀飛了下來(lái)?這就是偉大的母愛(ài)。既然動(dòng)物有這么深厚的感情,那我們?nèi)四?,不也是一樣的嗎?/p>
我們每個(gè)人都有自己的幸福,我也不例外。當(dāng)我生病時(shí),是媽媽為我端來(lái)良藥,勸我服下;當(dāng)我遇到難題時(shí),是媽媽陪我一起探討解題的方法;當(dāng)我違犯紀(jì)律、犯下錯(cuò)誤時(shí),是媽媽耐心的給我講做人的道理……媽媽對(duì)我百般呵護(hù),讓我能夠無(wú)憂無(wú)慮地健康成長(zhǎng)。我清楚地記得,那是上二年級(jí)的一天,天上下著蒙蒙細(xì)雨,放學(xué)后,媽媽來(lái)接我回家。她把傘遞給我,讓我撐開(kāi)擋雨,我倔強(qiáng)地說(shuō):“媽媽,你打吧,我的身體很強(qiáng)壯,淋一下雨沒(méi)關(guān)系?!薄霸趺磿?huì)沒(méi)事呢?萬(wàn)一著涼怎么辦呢?”媽媽一邊嚴(yán)肅地說(shuō),一邊撐開(kāi)傘遮在我的頭頂。我無(wú)可奈何,只好和媽媽躲在一把傘下往家趕。回家以后,我的身上干干的,而媽媽的身上卻是濕淋淋的。頓時(shí),我的淚水悄悄地落了下來(lái)。媽媽摸著我的頭,笑著說(shuō):“傻孩子,你哭什么?”我抽泣著走到媽媽身邊,撲進(jìn)她的懷抱,半晌,才說(shuō)出話來(lái):“媽媽,我愛(ài)你!”媽媽聽(tīng)后,緊緊地?fù)е?,也落下了深情的淚水。
的確,世上只有媽媽好,母愛(ài)是偉大的、無(wú)私的!媽媽不僅給了我們生命,還養(yǎng)育我們,教我們?cè)鯓幼鋈恕9沤裰型庥卸嗌傥娜四蛯?xiě)下不朽的詩(shī)篇來(lái)贊揚(yáng)媽媽??!我要將這些詩(shī)篇獻(xiàn)給我的媽媽,深情地對(duì)她說(shuō):“媽媽,謝謝你!”我還要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答媽媽,報(bào)答所有給我們幸福的人。
捉麻雀讀后感篇3
麻雀在每個(gè)人的眼里,都是一種“老百姓”的形象。它們的外貌既不出眾,歌聲也并不嘹亮,但就是這種再普通不過(guò)的“老百姓”,卻有著與其他鳥(niǎo)類不同的命運(yùn)。
印象里,麻雀是弱小的。它們非常謹(jǐn)慎小心,只敢在無(wú)人的時(shí)候悄悄出來(lái)覓食,一旦有什么動(dòng)靜,就立刻拍打翅膀屁顛屁顛地溜走了,可別看它身子那么小巧,逃跑的本事倒真不小,只要是被人抓住,就只能成為被欺負(fù)與玩弄的對(duì)象?,F(xiàn)在想來(lái),倒不禁覺(jué)得麻雀挺可憐的。
麻雀喜歡生活在鄉(xiāng)村,喜歡在那兒繁衍生息。即使鄉(xiāng)村如今已經(jīng)有了不小的變化,但就是對(duì)此不離不棄,好像這兒就是它們麻雀的國(guó)都,是它們最美的家園。它們與村中的孩兒們共同成長(zhǎng),互相陪伴。看著它們其樂(lè)融融的如一家人般溫馨和睦。
直到那群孩兒們漸漸長(zhǎng)大成人,離開(kāi)了家鄉(xiāng),走向了社會(huì)。那份純真與溫馨便漸漸被現(xiàn)實(shí)之中的殘忍與傷害打磨了?,F(xiàn)實(shí)里,沒(méi)有家鄉(xiāng)的寧?kù)o,也沒(méi)有晴朗的天空;沒(méi)有和煦的輕風(fēng),也沒(méi)有往日一直陪伴的麻雀,有的只是無(wú)盡的競(jìng)爭(zhēng)與挫折。少年時(shí)期純粹明亮的心靈混進(jìn)了雜物,再無(wú)法回到彼時(shí)的天真與美好了,一只只麻雀的身影已經(jīng)成為了她悠悠的夢(mèng)境。
麻雀沒(méi)有離開(kāi)鄉(xiāng)村,不只是因?yàn)槟抢锸撬鼈兊募亦l(xiāng),更是因?yàn)槟抢镉兴麄兿胍刈o(hù)的東西。它們堅(jiān)守在鄉(xiāng)村,等待著那群離家的孩兒們凱旋歸來(lái)……
人與人之間有情感,動(dòng)物與人之間也有情感。只是當(dāng)離家的人兒的心被社會(huì)的殘酷所改變的時(shí)候,他們又是否會(huì)想起背后那群堅(jiān)守在原地的守護(hù)者們呢?
捉麻雀讀后感篇4
今天,我讀了《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》中的一篇文章,叫作《麻雀》,它是俄國(guó)著名批判現(xiàn)實(shí)主義作家屠格涅夫?qū)懙?,讀完后,我的心情久久不能平靜。
文章主要講了,有一次,在作者打完獵回家的路上,看到了一只小麻雀,獵狗正準(zhǔn)備咬它,這時(shí)一只老麻雀飛快地從樹(shù)上飛到小麻雀面前,用身體來(lái)保護(hù)著小麻雀,作者看到這一幕,被深深地感動(dòng)了,急忙呼喚獵狗回家。
讀完后,我聯(lián)想到了我的媽媽,她就像文中的老麻雀那樣,每天保護(hù)著我、哺育著我。她每天都給我穿上漂亮干凈的衣服,背上收拾得整整齊齊的書(shū)包,送我去上學(xué),她每天還會(huì)給我精心準(zhǔn)備早餐和晚飯,既好吃又有營(yíng)養(yǎng),而且?guī)缀跻粋€(gè)星期不重樣。在學(xué)習(xí)上,媽媽對(duì)我要求特別嚴(yán),不是不允許我犯錯(cuò),而是不允許我重復(fù)犯同樣的錯(cuò),她還再三教育我,學(xué)習(xí)要認(rèn)真、踏實(shí),做事要專注,取得好成績(jī)不能沾沾自喜,不能驕傲自滿,成績(jī)不好時(shí),也不能氣餒,不能灰心喪氣,要改正錯(cuò)誤,加倍努力。
媽媽的愛(ài)是偉大的,她如一棵大樹(shù)、一束陽(yáng)光、一滴雨露,始終在保護(hù)著、滋潤(rùn)著我們健康成長(zhǎng),可憐天下父母心,我在這里說(shuō)句真心話:我愛(ài)你,媽媽,您辛苦了!
注:楊家貝是非常優(yōu)秀的小學(xué)生,目前在煙臺(tái)文化路小學(xué)四年級(jí)讀書(shū)。這個(gè)孩子從二年級(jí)開(kāi)始就和我學(xué)習(xí)奧數(shù)課和閱讀寫(xiě)作課,三年來(lái),我們師生結(jié)下了深厚的友情。家貝善良、正直、踏實(shí)、認(rèn)真的好品行,給我留下了美好的印象。作為教師,我對(duì)這個(gè)孩子,是有著敬意的!在批改孩子日記時(shí),我再次被這個(gè)孩子,被這個(gè)家感動(dòng)了,愿意與大家一起來(lái)分享那份真情、真愛(ài)。
捉麻雀讀后感篇5
一直覺(jué)得,我就是我,一個(gè)平平凡凡的我,不可能有什么夢(mèng)想,即使有,實(shí)現(xiàn)的幾率也很小,根本沒(méi)有想過(guò)追求夢(mèng)想。
去年6月,經(jīng)過(guò)書(shū)店,看見(jiàn)一本叫麻雀要革命的書(shū),心中很疑惑,哪有言情小說(shuō)叫這種名字的?后來(lái)才知道,那是一本青春立志小說(shuō)。
后來(lái),在圖書(shū)館辦了張卡,發(fā)現(xiàn)了麻雀要革命1,立刻迫不及待的借了下來(lái),回到家后,認(rèn)真的看了起來(lái),發(fā)現(xiàn)有一個(gè)很有趣的人,叫蒙太一,連上錯(cuò)廁所都還理直氣壯,當(dāng)秋秋受欺負(fù)時(shí),我哭了,第一次,我為看書(shū)而哭了。
看完麻1,我深深的被它吸引了,就去買了麻2,那天,我又哭了,蒙太一不管何時(shí)都守護(hù)在秋秋的身邊,特別是那首人世間最遙遠(yuǎn)的距離,真的很感人??赐曷?,開(kāi)始支持小一,(蒙太一)。并開(kāi)始等待麻3。
12月中旬,麻3終于出來(lái)了,這次居然沒(méi)有哭,只有氣憤,秋秋這樣哀求明,他都不肯留下來(lái)。小一,那個(gè)愛(ài)情的傻子,還是那樣守護(hù)著秋秋。受我的感染班級(jí)里面有很多人都看了,麻雀要革命,可是他們都喜歡明,不知道為什么。我只知道我喜歡小一,喜歡他那份騎士的精神——
5年級(jí),又一個(gè)新的學(xué)期,我不知道為什么我開(kāi)始拼命的讀書(shū),可能是受了秋秋的影響。4月,麻4出了,又大哭特哭,驚動(dòng)全班,仙人掌的綠色淚珠,那章最感人,小一送了棵仙人掌給秋秋。小一就想那仙人掌,因?yàn)閮?nèi)心太柔弱,所以才需要刺來(lái)保護(hù)自己。
看完麻雀要革命花了1年多的時(shí)間,我明白了很多道理,每個(gè)平凡的女孩都有自己的夢(mèng)想,不管如何,都要努力的去追求——夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)——遇到困難,不能逃避,要勇敢的站起來(lái)去面對(duì)??!秋秋很幸運(yùn),遇到了明和小一,一起陪伴她走過(guò)革命的道路。我沒(méi)有,可我卻有兩個(gè)最好的朋友,相信她們也會(huì)永遠(yuǎn)的支持我,陪伴我,鼓勵(lì)我。
捉麻雀讀后感篇6
讀了《麻雀是動(dòng)物界最后的烈女》這篇文章時(shí),我頗有感觸,我竟沒(méi)想到在麻雀小小的身軀里竟?jié)摬刂绱司薮蟮牡牧α浚?/p>
雖然麻雀捕食昆蟲(chóng),但是只在他們的繁殖季節(jié)里捕食昆蟲(chóng),其余時(shí)間都以谷類為生命的依靠,所以人們都說(shuō)麻雀是對(duì)人類依賴性最強(qiáng)的鳥(niǎo)類了,但是我不這么感覺(jué),我感覺(jué)麻雀是唯一不向人類屈服的鳥(niǎo)類了!為什么說(shuō)麻雀是唯一不向人類屈服的鳥(niǎo)類哪?因?yàn)槁槿副蝗祟惒蹲綍r(shí),那種不想被征服的努力值得稱頌,麻雀對(duì)人類的依賴性是由麻雀的生物屬性決定的,我們?nèi)祟惼鋵?shí)也是依賴每一種動(dòng)物生存的。
上帝賜予鳥(niǎo)兒翅膀就是讓它們自由翱翔的,所以給它們食物,不如給它們自由,讓它們?cè)谔炜兆杂傻娘w翔;給它們舒適的籠子,不如給它們廣闊的天空。讀了這篇文章,我明白了:我們對(duì)鳥(niǎo)兒的愛(ài)護(hù)和喜愛(ài),其實(shí)是對(duì)鳥(niǎo)兒的殘殺和限制它們的自由,我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)。
愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒,人人有責(zé)。
捉麻雀讀后感篇7
“啾,啾啾”,聽(tīng),這是什么聲音?原來(lái)呀,我們教室門口有兩只小麻雀,在這里安家呢!
教室門口天花板上,一塊僅幾厘米深的鐵皮,里面鋪點(diǎn)兒草、塑料泡沫等凌亂的東西,這便是它們的家。它們總是在我們上課的時(shí)候,銜來(lái)草葉鋪窩或在操場(chǎng)上尋找食物。
可它們偏偏在這個(gè)不該筑窩的地方筑了窩,安了家。它們?cè)谖覀兩险n時(shí)跳動(dòng)著小巧的身軀,讓我們注意它,或許它要炫耀自己多么機(jī)靈,多么可愛(ài)呢!
的確是呀。你看他們活潑的、小巧玲瓏的身子一跳一跳,在我們上課時(shí)開(kāi)演唱會(huì),嘰嘰喳喳,讓我們非注意它不可。
幾個(gè)星期下來(lái),麻雀夫婦便這樣生活下來(lái)。下課后,我還特意把面包渣放到窗臺(tái)上。第二天,卻發(fā)現(xiàn)面包渣不見(jiàn)了。一定是小麻雀吃了!啊,我更加喜歡它們了。每天當(dāng)我們上課時(shí),它們便在窗臺(tái)邊嘻戲,不時(shí)便到窩中休息一會(huì)兒。
它們雖然影響了我的學(xué)習(xí),但我卻不忍心趕他們走,因?yàn)樗鼈儗?shí)在太可愛(ài)了!