愛閱讀的讀后感模板6篇

時(shí)間:2023-11-14 作者:tddiction 讀后感

通過(guò)寫讀后感,我們可以為其他讀者提供有關(guān)書籍的評(píng)價(jià)和建議, ,讀后感是對(duì)文學(xué)作品中情感表現(xiàn)形式的審美評(píng)價(jià),下面是范文社小編為您分享的愛閱讀的讀后感模板6篇,感謝您的參閱。

愛閱讀的讀后感模板6篇

愛閱讀的讀后感篇1

在我們的賞讀書上,有著一篇題目叫《心田上的百合花開》的文章,它主要講了一株百合堅(jiān)信自己是百合,便一定會(huì)開花,它努力想開花,可周圍的野草都嘲笑百合,認(rèn)定它是一株野草,然而,百合滿懷開花的希望,開出了美麗的花朵。

這是一篇充滿百合的清香的文章,我們也從中感受到只要心存希望,奇跡便會(huì)出現(xiàn)。

百合也正是有開花的希望,堅(jiān)信自己是花,不是野草,自己能夠開花,所以,當(dāng)它開出花朵的時(shí)候,野草們不再嘲笑它。

我也曾聽過(guò)這樣一個(gè)故事:

有一個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)在沙漠探險(xiǎn)時(shí),用完了水和干糧,然而,在隊(duì)員們的四周,卻依然是一望無(wú)際的沙子??墒?,探險(xiǎn)隊(duì)的隊(duì)員們并沒有絕望地呆在那兒坐以待斃,而是堅(jiān)信,一定能找到水源,走出沙漠。他們的心中充滿了希望.也正是因?yàn)樗麄儓?zhí)著地去尋找,正是因?yàn)樗麄冃拇嫦M?,他們找到了水源,并走出了沙?正因?yàn)樾闹羞€有希望,我們才會(huì)創(chuàng)造出奇跡,百合因?yàn)樾闹杏邢M?,所以開出花朵,探險(xiǎn)隊(duì)員們心中還有希望,才走出了那荒無(wú)人煙的沙漠。

在生活中,我們有時(shí)候就是一株百合,有著一顆開花的心,堅(jiān)信自己不是野草,會(huì)開花。有時(shí),我們也正是因?yàn)樾拇嫦M?,才走出了心靈的黑暗,開出了芬芳迷人的花朵。

我們也要時(shí)刻記住,我們也是百合,只有有著一顆開花的心,只有心存希望,我們才會(huì)開花。

愛閱讀的讀后感篇2

“好的閱讀,也就是主動(dòng)的閱讀,不只是對(duì)閱讀本身有用,也不只是對(duì)我們的工作或事業(yè)有幫助,更能幫助我們的心智保持活力與成長(zhǎng)?!卑吕?范多倫所著《如何閱讀一本書》的最后一句話激起了我的共鳴。

和很多同事一樣,我也在努力提高自己主動(dòng)閱讀意識(shí),以至于幾天不閱讀,會(huì)有腦中空空的感覺,或許這就是我們的心智失去了活力吧。

我曾經(jīng)用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間,完成了一次快樂的寫作。那就是4000多字的“我的閱讀史”。我的閱讀始于6歲,主要看小人書、童話故事書,到如今工作2載,囫圇吞棗地看過(guò)不少的文學(xué)書、哲學(xué)書、歷史書、科學(xué)書,卻從沒有認(rèn)真思考過(guò)“如何閱讀一本書”這個(gè)命題。自己慣常的做法,多是率性閱讀,讀《曹雪芹傳》、《山楂樹之戀》、《你往何處去》、《兄弟》、《思維的樂趣》、《古爐》、《人生》,恨不得一口氣讀完。對(duì)于相對(duì)專業(yè)的教育、心理、哲學(xué)書,就會(huì)拿根鉛筆,描描畫畫,抄寫幾句自認(rèn)為有感悟的話,甚至寫幾句偶感“想起了……”,有時(shí)還會(huì)畫個(gè)笑臉或哭臉。如果要尋找持續(xù)的強(qiáng)烈的讀書興趣點(diǎn),至少在x年內(nèi),我最鐘情的是兒童文學(xué),尤其青睞童話和兒童小說(shuō),對(duì)這類充滿想象力和童趣的文字照單全收,這應(yīng)該影響我當(dāng)前兒童觀的最肥沃的土壤。

2008年前后,我曾被自卑的情緒困擾,聽身邊的老師、同學(xué)談到經(jīng)典的教育或哲學(xué)書籍和作者,如數(shù)家珍啊,而我如墜霧里云中。除了蘇霍姆林斯基、劉默耕、路培琦(后兩位是小學(xué)科學(xué)教育專家),我哪里讀過(guò)杜威、盧梭、洛克、杜魯姆、范梅南、蒙臺(tái)梭利,只有多買,多讀,完全是惡補(bǔ)狀態(tài),那一段時(shí)期,瀏覽的書是前些年的n倍。

當(dāng)時(shí)也經(jīng)?!皾撊搿苯逃龑W(xué)院的教室里,旁聽京內(nèi)外的校長(zhǎng)論壇、研究生沙龍、教授授課,特別是聽肖川、朱旭東等教授們點(diǎn)評(píng)學(xué)校發(fā)展中的問(wèn)題時(shí),我真像是饑餓的人撲在面包上,邊聽邊記邊思考。喜歡看石中英先生的《教育哲學(xué)》和《知識(shí)轉(zhuǎn)型與教育改革》,不僅僅是書中的內(nèi)容,更是因?yàn)槭杏⑾壬膸啄晷W(xué)教師經(jīng)歷,他的書序中認(rèn)為那是一筆無(wú)價(jià)的財(cái)富,而我不正擁有這這份財(cái)富嗎?把讀書和現(xiàn)實(shí)適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合起來(lái),我的自卑情緒開始緩解。不過(guò),仍舊佩服那些接受過(guò)研究方法培訓(xùn)的學(xué)生們,他們的研究態(tài)度極其嚴(yán)謹(jǐn),我也養(yǎng)成了引用別人的話一定要注明出處的習(xí)慣。

對(duì)照這本暢銷的閱讀指南書,我最佩服兩點(diǎn)。

一個(gè)是作者提到的閱讀層次。尤其是對(duì)分析閱讀和主題閱讀的闡釋。曾經(jīng),我為了寫論文的文獻(xiàn)綜述,大量閱讀關(guān)于班主任專業(yè)成長(zhǎng)的書、文章,后來(lái)縮小范圍,針對(duì)角色認(rèn)同的文章和書。其間,確立過(guò)讀關(guān)于兒童觀的書,樹立了一個(gè)觀點(diǎn),“為人師,樹立科學(xué)的學(xué)生觀是教育觀的核心”。后來(lái),讀管理類書籍,喜歡上了德魯克的摻雜著部分教育理論思想的實(shí)用書。比方說(shuō)讀班級(jí)管理方面的書,既要看理論性的,也要看實(shí)用性的,像班華、王曉春、李鎮(zhèn)西、魏書生、鄭立平等老師的書,兩者兼而有之。更多的是親身體驗(yàn)型的班主任書籍如《給我一個(gè)班,我就心滿意足了》,翻看,偶有所感。

另一個(gè)是主動(dòng)閱讀的基礎(chǔ),要提出四個(gè)基本問(wèn)題。分別是,“就整體來(lái)說(shuō),這本書談些什么?”說(shuō)的是什么樣的主題,“細(xì)部上,這本書談些什么,怎么說(shuō)的?”意思是要我們找出作者的主要觀點(diǎn)。

“此書說(shuō)的有道理嗎?是全部有道理,還是部分有道理?”說(shuō)的是你要主動(dòng)評(píng)價(jià)書中觀點(diǎn),“此書和你的關(guān)系?”這就是讓你嘗試應(yīng)用此書了,你會(huì)如何把書中觀點(diǎn)和自己觀點(diǎn)建立關(guān)聯(lián),你會(huì)如何試用書中的實(shí)用方法,你會(huì)如何把此書介紹給他人。

這四個(gè)問(wèn)題,也是新華社鹿永建先生推介的讀書小組中必須思考的問(wèn)題。如果用這樣的態(tài)度和方法讀書,相信沒有吃不透的書。

當(dāng)然,也贊同書中一個(gè)觀點(diǎn),“有許多書只能當(dāng)作娛樂消遣或接收資訊用。事實(shí)上,你根本用不著對(duì)這些書做分析閱讀。掃描一下便夠了”,多選擇經(jīng)典去閱讀,多讀原著,而不是什么都照單全收,畢竟我們的時(shí)間和精力是有限的。

一起閱讀一本經(jīng)典,主講人會(huì)辛苦一些,也當(dāng)之無(wú)愧地是最大的受益者。新一輪工作室的讀書活動(dòng)在崔平川以《跟孔子學(xué)做老師》交流中開啟,8月8日晚上曹團(tuán)團(tuán)老師以個(gè)人獨(dú)特的風(fēng)格演繹著對(duì)蘇霍姆林斯基的理解,接下來(lái),鄭偉、王曉璇……

愛閱讀的讀后感篇3

忙碌的生活讓我已想不起認(rèn)真的靜下心來(lái)讀一本書是什么時(shí)候了,親子閱讀它不僅為我和孩子建立起溝通的橋梁,也見證了我們一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的路程。

女兒最喜歡的`就是《格林童話》這本書了。每晚睡覺前總要看,看完后再聽媽媽講故事,書中的每個(gè)故事都有深刻的道理。勇敢的小裁縫讓我印象深刻,女兒也特喜歡。小裁縫雖然弱小,但他頭腦靈活,足智多謀,不管遇到什么困難他都能迎刃而解,正因?yàn)檫@樣,我女兒才特佩服他。每天看書使我與孩子的交流變得更加愉快。

通過(guò)閱讀,我們很欣慰的發(fā)現(xiàn),雖然孩子剛上一年級(jí),但卻大大超出了我們認(rèn)為他在這個(gè)年齡段應(yīng)該具備理解能力的預(yù)期,不僅字能認(rèn)得差不多,讀起書來(lái)也有了節(jié)奏,讀的很有感情,普通話也很標(biāo)準(zhǔn),給我們一個(gè)意想不到的驚喜。

愛閱讀的讀后感篇4

?茶館》作者是老舍。

老舍出生于一北京大雜院中,一戶舒姓的滿族貧民家。父親是護(hù)軍,母親靠洗衣賺錢。父親早逝之后,生活更為窘迫,但幸運(yùn)之神眷顧了老舍。一為慈善家資助老舍上學(xué),使他收到良好教育。在老舍自身的不懈努力下。他漸小有成就。在之后的創(chuàng)作過(guò)程中,而是的境遇更是深深影響著他。而《茶館》之所以有“小中見大”的特色,與其是平民出身也有密切聯(lián)系。

同樣,老舍的手法也是獨(dú)一無(wú)二的。其中最突出的一點(diǎn)便是全劇只有三幕,一幕一時(shí)段,干警、簡(jiǎn)潔,也十分容易表現(xiàn)劇情,從清末戊戌維新失敗到民國(guó)初年北洋軍閥割據(jù)時(shí)期再到x黨政權(quán)覆滅前夕,與其說(shuō)是時(shí)間變遷不如說(shuō)是歷史變遷。

人物表現(xiàn)年代,而年代又作為人物表現(xiàn)的背景,相輔相成,使小小一茶館提升到不得不讓人用看“歷史劇”的眼光評(píng)審這部巨作。其二,盡管茶館人呆,三教九流植被也不少。但是幾位人物始終貫穿全劇,起著核心作用。一、王利發(fā)(茶館掌柜)二、松二爺(膽兒小,人卻不懷)三、常四爺(正義之士、十分愛國(guó)、體格健康)松二爺、常四爺兩位茶客與王掌柜交情還不錯(cuò)而在這所謂“熱鬧”的茶觀眾,要找出幾個(gè)掏心掏肺的件阿婆人還真不容易。

聽聽!說(shuō)的不是客套話便是奉承話。我雖不知老舍塑造如此的人物性格有何用意,至少通過(guò)這有點(diǎn)人情味兒和有“良心”的三人談話使人更深刻的體會(huì)到世態(tài)炎涼啊!發(fā)人深思。其三,子承父業(yè)。這是幾句瘡痍有待諷刺意味的安排。

劇中一幕幕地時(shí)代向前走,衣著也跟著前衛(wèi)起來(lái),客人的思想呢?!簡(jiǎn)直是幻包裝不換內(nèi)容。例如,原先看相面的糖鐵嘴養(yǎng)一兒子,現(xiàn)竟“升級(jí)”為大師。劉麻子那說(shuō)媒拉線行當(dāng)竟讓他兒子“發(fā)揚(yáng)光大”變?yōu)椤盎ɑ?lián)合公司”(專給洋人、官員提供女招待與吉普女郎)。而吳祥子這老式特務(wù)到了兒子這輩兒竟改個(gè)名兒叫世襲特務(wù)。人哪!為何總在這方面“遵規(guī)守矩”呢?

老舍先生,無(wú)論您想傳達(dá)予后人什么,至少《茶館》讓我們受益匪淺。不得不說(shuō)聲:“謝謝!謝謝您留予青少年如此寶貴的財(cái)富。”這財(cái)富,我們會(huì)慢慢挖掘的。

愛閱讀的讀后感篇5

暑假期間,我讀了許多課外讀物,其中有一本書我最喜歡,這本書是由美國(guó)人艾瑞·卡爾寫的,書的名字是《小種子》。我被故事中的內(nèi)容深深吸引,更為小種子的頑強(qiáng)精神深深打動(dòng)。

故事是發(fā)生在秋天,植物的種子成熟了,風(fēng)兒帶著種子開始漫長(zhǎng)的旅行。各種各樣的種子,形狀不一的種子,組成了一只浩浩蕩蕩的隊(duì)伍。旅行開始了,種子們乘著風(fēng)出發(fā),隊(duì)伍中有一顆小種子好小好小,比其它種子都小,我們就叫它小種子吧。它能跟的上其它的種子嗎?我覺得自己也融入到故事中,我開始為小種子擔(dān)心。種子們飛到了高高的雪山頂上,山頂上雪不融化,種子不能發(fā)芽,種子們只能努力飛過(guò)雪山。前門又出現(xiàn)了一片海洋,有的.種子掉進(jìn)海里淹死了,可是小種子勇敢的飛過(guò)了,在沙漠里小種子又一次成功飛越。經(jīng)過(guò)種種的艱難,有許多種子在旅途中掉隊(duì)了,這也就不能成為春天里的一株綠色的植物,小種子一直堅(jiān)持著來(lái)到地面上,在冬天的寒冷中,靜靜的等待春天的到來(lái),終于破土成苗,向著太陽(yáng)成長(zhǎng)。

從小種子身上我看到了它在逆境中依然不屈不撓傲然前行,它的這種精神激勵(lì)我在學(xué)習(xí)中要奮發(fā)向上,在成長(zhǎng)過(guò)程中抵御風(fēng)雨的侵襲,塑造自己堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的品格讓自己學(xué)會(huì)不認(rèn)輸,小種子的勤奮努力,為自己贏得了春天無(wú)限的生機(jī),我也要勤奮努力學(xué)習(xí)讓自己時(shí)刻記住,勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才。

故事的最后,又一年的春天來(lái)了,植物的果莢打開了,種子們乘著風(fēng)又開始了新的旅行……新的學(xué)期也要開始了,我也要在學(xué)習(xí)生活中,一直努力認(rèn)真堅(jiān)持。

愛閱讀的讀后感篇6

孩子升入三年級(jí)了,比較喜歡讀書,我就放開手讓孩子自主閱讀,我的主要任務(wù)是為孩子選書買書。

我選書的第一原則是孩子喜歡,只有孩子喜歡的書才能饒有興致地看。二年級(jí)暑假,我給孩子借了沈石溪的《狼王夢(mèng)》,他很喜歡,我就從同事那里借沈石溪的書給他看,看完一本換一本,他就迫不及待地看,有時(shí)一個(gè)周能看一本,就這么看了二十四本,這二十幾本書走馬觀花地看完,我欣喜地發(fā)現(xiàn)他看書的速度明顯提高了。后來(lái)又看了《校園三劍客》,楊紅櫻的幾本科學(xué)童話書,最近買了《深水傳奇》《馬蒂和三個(gè)天大的謊言》《愛德華的奇妙之旅》,每本書一百多頁(yè),他也匆匆看完,因?yàn)橄矚g而癡迷。

同時(shí)選擇內(nèi)容健康向上的,有助于孩子形成正確的人生觀價(jià)值觀。學(xué)校和老師推薦的《我要做好孩子》、《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》、《淘氣包埃米爾》孩子都很喜歡,最近我又買了林格倫的《大偵探小卡萊》。盡量選擇語(yǔ)言優(yōu)美,想象力豐富的經(jīng)典,如楊靜遠(yuǎn)翻譯的《柳林風(fēng)聲》、孫曉峰翻譯的《海蒂》讓孩子在閱讀中感受文字之美。

既希望孩子大量閱讀,又希望孩子保護(hù)好眼睛真是個(gè)兩難選擇,我盡量選擇字體大一點(diǎn),字符間距合適的書,讓孩子的眼睛舒服些。我覺得中國(guó)少年兒童出版社、湖北少年兒童出版社在這一方面做的不錯(cuò),另外新蕾出版社也可以,才從當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上買的江蘇少年兒童出版社的《今天我是升旗手》和中央編譯出版社的《小飛俠彼得潘》就不很理想,只能束之高閣了。

今年訂了本老師推薦的《我們愛科學(xué)》,我發(fā)現(xiàn)他不大感興趣,我就每天睡前給他講點(diǎn),這幾天他的胃口也被吊起來(lái)了,自己開始看了。我喜歡看《讀者》,發(fā)現(xiàn)好文章也會(huì)讀給他聽,說(shuō)一說(shuō)議一議,旁敲側(cè)擊地進(jìn)行點(diǎn)思想教育,這比空洞的說(shuō)教強(qiáng)的多。

多讀書,讀好書,我會(huì)不斷為孩子選擇好書。