《守望者麥田的》讀后感優(yōu)秀8篇

時(shí)間:2023-08-14 作者:Animai 讀后感

讀后感總是像是一場(chǎng)心靈的交流,讓我們更加豐富和深刻地思考,通過這篇作品,我們分享一些個(gè)人的讀后感,范文社小編今天就為您帶來了《守望者麥田的》讀后感優(yōu)秀8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

《守望者麥田的》讀后感優(yōu)秀8篇

《守望者麥田的》讀后感篇1

從緊張的高中進(jìn)入稍微輕松一點(diǎn)的大學(xué),生活多了些許愜意。我覺得不能白白浪費(fèi)掉寶貴的閑暇時(shí)光,應(yīng)該利用這些空余時(shí)間讀一些有意義的、陶冶情操的好書。于是,我穿梭在圖書館內(nèi),終于在一個(gè)角落里發(fā)現(xiàn)了一本不算太厚,卻對(duì)我來說有著極大的吸引力的小說——《麥田里的守望者》?!尔溙锢锏氖赝摺肥敲绹?guó)作家羅杰姆·大衛(wèi)·塞林格唯一的一部長(zhǎng)篇小說,講的是一個(gè)16歲的中學(xué)生霍爾頓·考爾菲德從離開學(xué)校到曼哈頓游蕩的三天時(shí)間內(nèi)的所見所聞及內(nèi)心的想法。讀完后,真的令我震撼。

霍爾頓出身于富裕的中產(chǎn)階級(jí)家庭,可是他卻有著和當(dāng)時(shí)社會(huì)截然不同的想法。五十年代的美國(guó)正處于一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期,二戰(zhàn)的陰霾尚未散去,冷戰(zhàn)的硝煙又起。而當(dāng)時(shí)是的人們?nèi)狈硐耄庵鞠?,渾渾噩噩地存在于這個(gè)自己無力改變的社會(huì)中?;魻栴D也是這其中的一員。他整天抽煙酗酒,滿嘴臟話,打架斗毆,不求上進(jìn)。可是,這個(gè)看似無可救藥的少年心中卻有一個(gè)唯美的夢(mèng)想——做一個(gè)麥田里的守望者。

霍爾頓雖然行為放蕩不羈,但他骨子里卻是一個(gè)善良,敏感,純樸,有正義感的孩子。他為了照顧貧窮學(xué)生的自尊心,將自己的真皮皮箱藏在床底下;在飯店碰到兩名修女,他會(huì)毫不猶豫地募捐十元錢……他討厭周遭環(huán)境中虛偽的一切,惡心至極。電影院的婦女會(huì)為一場(chǎng)電影虛情假意地哭個(gè)死去活來;學(xué)校里裝模作樣的老師,假仁假義的校長(zhǎng),他們只巴結(jié)有錢人的家長(zhǎng),對(duì)學(xué)生的期望只是長(zhǎng)大后“能開上一輛凱迪拉克”……他看不慣周圍的一切,反感周圍的一切,便激發(fā)出來他那種叛逆、不羈與消沉的本性。于是他因打架被學(xué)校開除,而他不敢回家,便在紐約城里游蕩??伤吹降膮s是滿眼的污穢——他在他所住的旅館里看到的都是些不三不四的人,他們尋歡作樂,忸怩作態(tài),他感到惡心至極,便到夜總會(huì)里廝混,糊里糊涂答應(yīng)電梯工毛里斯,讓他叫來了一個(gè)妓,女一到他又感到不安,便給了妓五塊錢打發(fā)她走,可女要十塊錢。之后女找毛里斯來找茬,毛里斯把霍爾頓暴打了一頓,拿走了他們要的五塊錢。他對(duì)這個(gè)世界已徹底失望。

于是霍爾頓偷偷回到家里,對(duì)自己的妹妹訴說自己的苦悶和煩惱。妹妹的純真和可愛深深地打動(dòng)了霍爾頓。他向妹妹說出了自己的理想,自己想成為“麥田里的守望者”:“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個(gè)小孩子,附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人,我是說——除了我。我呢,就在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望,要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來,我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔,也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來,把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者?!?/p>

我想,這是霍爾頓發(fā)自肺腑的聲音。而如今的社會(huì),仿佛也像當(dāng)時(shí)的美國(guó)一樣,社會(huì)陰霾無光,精神層面貧瘠匱乏,到處都充滿了虛偽和懶散。白天的大街上雖然車水馬龍,可是在喧囂中仍然透出壓抑和沉沉的死氣;而到了夜晚,酒吧和夜總會(huì)里的燈紅酒綠、嬌聲魅影卻足以掩蓋掉這世界中罕見的純凈;未成年人禁止進(jìn)入的網(wǎng)吧,卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的身影;ktv中的嘈雜已掩蓋住心靈最深處的聲音……

可是,這個(gè)社會(huì)需要“麥田里的守望者”,但是,真正的“守望者”又有幾個(gè)呢?那么,從現(xiàn)在開始,做一個(gè)幸福的守望者,心靈的守望者吧!

《守望者麥田的》讀后感篇2

你是否也有這樣的時(shí)候:沒來由的憤怒、情緒低落;看見誰都覺得刺眼,沒有一件事情符合自已的心意;仿佛整個(gè)世界都在與你為敵,想看你的笑話。那時(shí)的你,真想大醉一場(chǎng),沉浸在“孤單”之中無法自拔。

小說《麥田里的守望者》中的霍爾頓也許就像此刻的你。他酗酒、叛逆、滿口臟話……他痛恨周圍骯臟的世界——他討厭偽君子,討厭嘮叨的人,卻又不得不與他們交往;他厭惡他們,想要逃離他們,但他卻無法改變現(xiàn)狀。他不想與他們同流合污,但霍爾頓的處境卻越來越差。有句話說:“往往把一切看透的人,并不都是幸福的人。”16歲的他,雖然表面大大咧咧、滿不在乎。可當(dāng)你看到他卸下偽裝、泣不成聲的那一刻,你才會(huì)感受到他又是那么的敏感、好奇和焦躁不安啊。

?麥田里的守望者》中作者采用第一人稱敘述了一個(gè)平凡的不能再平凡,但卻發(fā)人深省的故事。以一個(gè)青少年的口吻講述了自已的所思所想、所見所聞和行為舉止,也以一個(gè)青少年的眼光批判了成人世界的虛偽面目和欺詐行徑。作者緊緊抓住了青年人“青春期”的心理特點(diǎn)來表現(xiàn)主人公的善良純樸和荒誕放縱。在語言運(yùn)用上,本書也是別具一格。運(yùn)用青少年的經(jīng)歷平鋪直敘、不諱隱私,使用了大量口語,生動(dòng)活潑、平易近人。增加了作品的感染力,引起讀者共鳴。

在這本書中,讓我印象最深的是——霍爾頓說,他要做一個(gè)“麥田里的守望者”,站在麥田的邊緣,一群孩子站在中央玩耍。暖暖的陽光照耀著他們,給孩子們幸福的臉上,渡上了一層金光。孩子們放聲歡笑、肆意奔跑,暢游在屬于他們的樂園里。如果有孩子不小心跑了出來,那么他就會(huì)把他們“捉住”,以防他們掉進(jìn)無盡的“深淵”。多么有詩意的畫面??!當(dāng)我反復(fù)讀了這本書幾遍之后,我感到了霍爾頓的心意:他希望孩子們?cè)诙虝旱耐曛胁灰暨z憾,也希望他們不要像霍爾頓自已一樣,掉進(jìn)泥潭之中。只好聽天由命、越陷越深。

守望是一種難得的情懷,一種勇氣,一種姿勢(shì),又包含著一份期盼。我想,這也是霍爾頓可愛的地方?;魻栴D尊敬師長(zhǎng),卻不能耐心聽從老師的教誨,他討厭“祝你好運(yùn)”諸此之類的話??伤蛲?,欣賞孩子們的天真無邪、無憂無慮。也希望守住他自已心中的那份在紛亂社會(huì)中僅剩的那一點(diǎn)最真實(shí)、最美好、發(fā)自內(nèi)心的祝福與純真。

“長(zhǎng)大是人必經(jīng)的潰爛?!蔽覀冃枰兊贸墒欤@并不意味著要失去孩子般的童真。守望住心中的童真吧,趁它還未被這個(gè)社會(huì)“偷走”,別讓自已長(zhǎng)大后成為一個(gè)無趣的成年人。

《守望者麥田的》讀后感篇3

最近,看了一本世界名著,書名叫《麥田里的守望者》,作者是美國(guó)的塞林格。在拿起這本書前,我沒有想到一本書會(huì)對(duì)我產(chǎn)生這么大的影響,使我感觸這么深。

20世紀(jì)四五十年代的美國(guó)是一個(gè)相當(dāng)混亂的社會(huì),人們?nèi)狈硐?,意志消沉,在自己無力改變的社會(huì)環(huán)境中,過著渾渾噩噩的生活。于是,“垮掉的一代”出現(xiàn)了,主人公霍爾頓就是其中的一員,他抽煙酗酒,不求上進(jìn)。但是,他還不至于淪落到吸毒的地步,因?yàn)樵谒牡?,一直還存有一個(gè)美麗而純凈的理想——做個(gè)“麥田里的守望者”。

我們生活的這個(gè)國(guó)度,這個(gè)時(shí)間正處于巨大的變革之中,一切都在日新月異地發(fā)展。從某種意義上說,這與20世紀(jì)四五十年代的美國(guó)確實(shí)有些相像。社會(huì)不斷進(jìn)步,人們的思想觀念也在發(fā)生變化,很多人開始迷茫,消沉,他們逐漸忘記自己的理想,沒有了最初的熱情,開始向往平凡。

我們是一群生活在新時(shí)代的孩子,我們也有許多困惑和煩惱,但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方,走好我們路,我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人。理想是我們的指路明燈,它帶著我們走向未來與光明。假如霍爾頓沒有純潔的理想,他就會(huì)墮落到底??梢哉f是理想讓他活了下來。

我們的人生才剛剛開始,縱然生活有百般不如意的地方。但這些都是暫時(shí)的,要靠我們的力量去改變他。我們現(xiàn)在最需要的,就是理想。

是的,有理想就有希望,明天就會(huì)更美好!

《守望者麥田的》讀后感篇4

這本書引起了青少年廣泛的共鳴,lz認(rèn)為在三個(gè)層面。

一個(gè)是對(duì)假模假式深惡痛絕的那種純潔美好的世界觀(或者說精神特質(zhì));一個(gè)是面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)的沮喪寂寞。還有一種共鳴樓主認(rèn)為出現(xiàn)在最后的最后,霍開始想念起每一個(gè)人。

about all i know is,i sort of miss everybody i told about.even old stradlater andackley,for instance.i think i even miss that goddam maurice.it's funny.

這種想念可以在前文中找到一些端倪。

對(duì)修女:想到這里,我不由得難過得要命;對(duì)薩

麗:我還真替她難受哩;還有桑妮等等。

霍爾頓關(guān)心(這個(gè)詞不準(zhǔn)確)他人的生存狀況,發(fā)現(xiàn)其他人和自己一樣不幸(即使表面有所不同)。這可以說是發(fā)現(xiàn)了人的精神生存危機(jī)(有點(diǎn)哲學(xué)味了)。讓我想起《等待戈多》。普魯斯特說回憶能夠重拾逝去的玫美好,也可能是這樣。

可不可以說這不小說的主題是對(duì)機(jī)械主義文明的反抗,對(duì)普遍精神危機(jī)的關(guān)注?有點(diǎn)馬克思主義的感覺。拔得太高。可是這部小說所涵蓋的又絕不僅僅是一個(gè)青春故事。

我們閱讀這本小說時(shí)能獲得很多享受。lz最喜歡的場(chǎng)景是菲苾?cè)诤诎抵薪o霍爾頓錢的時(shí)候,其次是琴把胳膊放到他背后的那次。我們對(duì)小說場(chǎng)景的喜愛就像喜歡流行歌曲中的某段旋律一樣。小說的另一魅力在于所塑造的人物。lz最喜歡的當(dāng)然是菲苾。但是,菲苾這個(gè)人物很奇怪,我多處懷疑她的真實(shí)性,菲苾很復(fù)雜。就說一個(gè)有意思的事吧。里面有個(gè)小男孩喜歡菲苾,但表達(dá)失誤,把菲苾推倒了。lz有次在貼吧里看到一小姑娘說他們班一男生說她悶騷,心里傷心。lz 回復(fù)說小男生詞窮了,他只是,她后來回復(fù)lz說他倆現(xiàn)在很幸福。神馬。呵呵,我們比我們想象的孩子氣得多。話說回來,霍也是不存在的,不可能有霍爾頓這樣的人。有人問霍爾頓后來怎么了?;魻栴D沒有未來。

讀小說時(shí)當(dāng)然應(yīng)該置身其中。有些同學(xué)一開始不愿意理解霍爾頓,覺得自己在讀另一個(gè)人的故事,那簡(jiǎn)直談不上閱讀。比如,lz讀到琴時(shí)就會(huì)想自己暗戀的女生,讀到鐵齊納想到自己的朋友,讀到斯賓塞想到自己尊敬的老師。有人說,這應(yīng)該是坐著的責(zé)任,他一開始不明說的?我只能說,這是常用的藝術(shù)手法。博爾赫斯說,暗示具有說服力。作品正是暗示而不是精神分析式的直接描寫了霍爾頓的精神世界,從而具有了征服人心的力量。

我們閱讀時(shí),自己是霍爾頓,讀完時(shí)會(huì)到一個(gè)新的高度反觀霍爾頓,同時(shí)也在這個(gè)高度反觀自己。我們?cè)谧髡叩闹敢驴吹揭粋€(gè)鮮活的霍爾頓,同時(shí)也會(huì)看到一個(gè)拋卻諸多自我粉飾的自己,淅淅瀝瀝地走向那個(gè)因?yàn)槌嗦愣回毴缦吹淖晕?。有次做?shí)用類文本閱讀,里面說悲劇能讓我們從遠(yuǎn)處觀看自己。好像還是我大尼采說的呢。

讀優(yōu)秀的作品和讀那些用機(jī)器手打飛機(jī)一樣枯燥乏味的yy完全不同(很抱歉把他們相提并論),不能趕著看。lz當(dāng)初沒能理解這部小說,一是因?yàn)樽x得太快,二是當(dāng)時(shí)意氣風(fēng)發(fā),沒有分別理想與抱負(fù)(理想,不是那種買車買房、建功立業(yè)之類的理想哦),絕不擔(dān)心自己會(huì)改變,如果不被理解,還洋洋得意,才剛剛開始不那么主流的心路歷程。所以完全體會(huì)不到霍爾頓的那種他媽的那么沮喪、那么寂寞,只是讀后有點(diǎn)奇怪而已。你說lz真可憐,哎呀,這不是真實(shí)的 lz啦,真實(shí)的lz很幸福的,這樣說只是為了方便你理解霍爾頓。高三班上的米開朗基羅一開始攻擊過我,后來就很能理解我、包涵我。lz很珍惜。雖然現(xiàn)在班上沒有。不過還是很開心。可貴的東西之所以可貴,不僅因?yàn)樗鼈儫o法取代,還因?yàn)樗鼈兛梢匀〈芏鄸|西,不僅因?yàn)樵?jīng)滄海難為水,還因?yàn)槌齾s巫山不是云。不對(duì)勁啊,好吧,lz裝13了。

我們理解這部小說時(shí)會(huì)有什么樣的困難呢?

——社交環(huán)境不同,就lz看上學(xué)上得這么。。談不上社交。經(jīng)驗(yàn)缺乏。

——精神生活舒適,沒什么挫折。人家不開心的時(shí)候,那個(gè)資本主義爸爸竟然請(qǐng)來了精神分析醫(yī)師!我社會(huì)主義爸爸哪個(gè)不是囡囡,有爸呢兒子,沒事,跟爸喝一盅?;魻栴D在他爸媽回家時(shí)是躲在壁櫥里的。

——已經(jīng)同化了

——神經(jīng)粗大,不習(xí)慣認(rèn)真對(duì)待什么。

可是優(yōu)秀的書,只要你認(rèn)真看了,至少被言情小說式的yy阻礙心智的成長(zhǎng),至少為人處世能從容點(diǎn)。

通過這部小說,可以看到作者純熟的小說技藝,對(duì)人物的精確把握(如此精確,讓人懷疑霍爾頓就是不寫作的作者,兩個(gè)老師說的話也是),最重要的當(dāng)然是豐富的心理描寫。司湯達(dá)《紅與黑》中零星可見的心理描寫(這個(gè)所指甚窄,好像近于潛意識(shí)層面了)在這里俯拾即是。柴可夫斯基贊揚(yáng)托爾斯泰一眼就看穿了我心中的全部秘密,這也是許多美國(guó)青少年的心聲吧。小說全面的心理描寫既反映社會(huì)又表現(xiàn)人物,服務(wù)主題,或明或暗,精微深至,典范典范。任何才氣不足的模仿都會(huì)讓人笑掉大牙的。就憑這些心理描寫,作者對(duì)美國(guó)人這一群體的影響就比得上弗洛伊德和里斯曼。簡(jiǎn)單從一個(gè)方面說,這部小說有利于人與人之間的互相解讀,也就增加了社會(huì)的包容度。何況本書還影響了許多重要人物。

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《守望者麥田的》讀后感篇5

有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個(gè)小孩子,附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人,我是說,除了我。我呢,就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那守望,要是有哪個(gè)孩子望懸崖邊奔來,我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔,也不知道自己是在往哪兒跑,我得從什么地方出來,把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者?!尔溙锢锏氖赝摺吠ㄟ^第一人稱以一個(gè)青少年的說話口吻,生動(dòng)而細(xì)致地描繪了一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)子弟的苦悶,彷徨的精神世界,從主人公這一個(gè)側(cè)面揭露了資本主義社會(huì)

追求物質(zhì)生活精神生活荒蕪的社會(huì)風(fēng)氣,道出了資本主義的實(shí)質(zhì)。主人公霍兒頓是我讀過的文學(xué)作品中為數(shù)不多的反面形象之一。他的性格深受資本主義社會(huì)的耳濡目染, 既有丑惡的一面,也有反抗現(xiàn)實(shí),追求自己的理想的純潔的一面。書中,霍爾頓是一個(gè)不肯用功讀書,整天鬼混的沉淪少年,他為什么不肯用功讀書?難道是資本主義社會(huì)物質(zhì)極大豐富,不需要讀書嗎?

看一看霍爾頓所處的環(huán)境,便不難明了。學(xué)校里的老師和他的家長(zhǎng)強(qiáng)迫他讀書,只是為了讓他出人頭地,以便將來可以買輛混帳卡迪拉克,學(xué)校里的老師大部分是勢(shì)利的偽君子,連他起初所唯一敬佩的一位老師后來發(fā)現(xiàn)也可能是個(gè)搞同性戀的,而這位老師對(duì)他說:一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇的死去,一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他原為某種事業(yè)卑賤的活著。老師的諄諄教導(dǎo)卻是一條滲透著濃厚利己主義和功利主色彩的資本主義信條,生活在這樣的環(huán)境里霍爾頓又怎能找到可貴的精神寄托。

《守望者麥田的》讀后感篇6

主人公霍爾頓,一個(gè)性格復(fù)雜而又矛盾的青少年,帶著滿嘴的污言穢語走進(jìn)了我的視線。他的憤世嫉俗思想引起了消極反抗,他認(rèn)為成人社會(huì)里沒有一個(gè)人可信,全是“假仁假義的偽君子”,他渴望的是樸實(shí)和真誠(chéng),但遇到的全是虛偽和欺騙,而他又無力改變這種現(xiàn)狀,最后不免對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)妥協(xié),甚至想逃離這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界,到窮鄉(xiāng)僻壤去裝成一個(gè)又聾又啞的人。但他有一顆純潔善良、追求美好生活和崇高理想的童心。為了保護(hù)孩子,不讓他們掉下懸崖,他還渴望長(zhǎng)大成人后做一個(gè)“麥田里的守望者”,發(fā)出“救救孩子”般的呼聲??傊莻€(gè)孤傲掙扎的人,但他又是個(gè)要求世界完美的人而又無奈屈服于現(xiàn)實(shí)的人,這個(gè)矛盾著的人的那顆善良而又不安現(xiàn)狀的心在狂跳,在淌血,我的眼里貯滿同情的目光。

霍爾頓的所作所為、言語行動(dòng)竟然像是我們身邊走過的“他”:憤世嫉俗,玩世不恭,卻又認(rèn)真執(zhí)著、充滿愛心的愣小子,他時(shí)而獨(dú)自胡言,時(shí)而大聲發(fā)泄,他的那顆躁動(dòng)著的青春氣息的心。

讀小說,我似乎讀到了青少年在跋涉人生途中的迷茫與不滿。反顧我們當(dāng)下生活中,有沒有霍爾頓這樣的掙扎者?一定不少。青春期的迷茫是必須面對(duì)的。每個(gè)處在青春時(shí)代的人,也許就是一個(gè)個(gè)霍爾頓。他們走過不少?gòu)澛?、窄路、險(xiǎn)路,甚至懸崖峭壁,然后再在苦苦的掙扎中站立、疾走、迅跑,最后踏上人生的康莊大道。也許手腳損傷,也許頭破血流,也許心力交瘁,但終于會(huì)走過來,臉上浮起了堅(jiān)毅的笑意。

?麥田里的守望者》正是青少年迷途中的一束曙光,青青春路上的行動(dòng)指南?;魻栴D們的迷茫與失落永是成長(zhǎng)中人們的迷茫與失落,但愿現(xiàn)實(shí)中的霍爾頓們終會(huì)糾正行程中的偏差,快速步上人生正軌,大步流星的行走在人生征途上。

《守望者麥田的》讀后感篇7

這是一部少年成長(zhǎng)的黑色喜劇。全書講述了霍爾頓從被潘西中學(xué)開除到回家之間幾天中的經(jīng)歷。在這看似平凡瑣碎的內(nèi)容背后,卻是深刻冷峻的心理剖析,和對(duì)美國(guó)社會(huì)的嚴(yán)肅審視。

霍爾頓是典型的叛逆青年。他的反叛,十分徹底:第一層,是對(duì)父母和學(xué)校的反抗,反抗陳腐的教條、反抗嚴(yán)苛的規(guī)矩、反抗肉麻的期望;第二層,是對(duì)同學(xué)和陌生人的反抗——他厭惡“愚蠢”的阿克萊、虛榮的三姐妹、虛偽的斯特拉德萊塔、狡詐的老毛里斯、老態(tài)龍鐘的老師們、老薩麗……;第三層,是最根本的,他反抗這個(gè)社會(huì)。

這種看似荒謬的反抗在他這里是很有依據(jù)的?;魻栴D的洞察力高于成人所估計(jì)的,他的判斷力也是敏銳的。社會(huì)的黑暗、虛偽、丑惡——哪怕只有分毫——在他眼中也無處遁形。然而,這無法改變兩個(gè)事實(shí):一,是他心智仍然是幼稚的——他沖動(dòng)、膽怯、氣量狹小,他不敢反擊邪惡,他也不會(huì)像一個(gè)成人一樣心平氣和地漠視污漬,在和斯特拉德萊塔、老毛里斯的較量中,他從來只有落敗的份;二,他自身也充滿了他所厭惡的德行——這點(diǎn)他或多或少地意識(shí)到——因而他并不需要也沒有條件去指責(zé)甚至制裁他人。

這種基于認(rèn)識(shí)社會(huì)、判斷是非的反抗,是少年心理的重要特點(diǎn)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看來,這是可喜的。這說明一個(gè)有原則的人格正在形成。但是這種人格的形成需要師長(zhǎng)的引導(dǎo)、社會(huì)的容許、學(xué)校的栽培、知識(shí)的灌輸。在書中,塞林格借安多里尼先生的口道出了他的觀點(diǎn)“只要你想學(xué),肯學(xué),有耐心學(xué)……你將發(fā)現(xiàn)對(duì)人的行為感到惶惑、恐懼甚至惡心的,你并不是第一個(gè)……受過教育的和有學(xué)問的人如果有聰明才智和創(chuàng)造力……他們留給后世的記錄比起那幫光有聰明才智的人來,確實(shí)要寶貴的多?!睂?duì)青少年來講,不妨與他們所認(rèn)為的虛偽、卑劣暫作妥協(xié),學(xué)會(huì)包容和堅(jiān)忍,吸收知識(shí)、錘煉心靈,進(jìn)而成為一個(gè)真正能撥云見日的人。

?麥田里的守望者》更深層的意義是拷問了社會(huì)——正如前面所說,霍爾頓的抵觸和厭惡并不是空穴來風(fēng)。相反,一個(gè)沒有牽掛、未受污染而具有清醒頭腦的青年人,更容易發(fā)現(xiàn)社會(huì)的卑鄙之處。世俗主義者會(huì)跳出來為社會(huì)的齷齪辯護(hù),說出一百條理由——這是現(xiàn)實(shí),這是無奈,這是進(jìn)步的代價(jià)……但這并不能掩飾街角巷陌、高樓華廈里的丑惡。資本家投資的學(xué)校里、公眾籌建的教堂里、大師完成的著作里從來都是充滿了正義和理想。但與此相對(duì)立,教育界崇尚形式、市井街頭充滿無恥、藝術(shù)界陷入腐敗……塞林格分別借助學(xué)校、旅館、夜總會(huì)描繪了出來。

資本主義社會(huì)趨向成熟時(shí),社會(huì)陷入一個(gè)微妙的畸變期。文化空前普及卻不成熟,物質(zhì)空前富裕卻不均衡,政治完成民主化進(jìn)程但細(xì)節(jié)仍有待改進(jìn)?!尔溙锢锏氖赝摺肪驼Q生在這樣的時(shí)期。繁華的紐約下,是數(shù)不清的罪惡和不公。塞林格用霍爾頓的口,咒罵了無數(shù)聲“混賬”。他真實(shí)的目標(biāo),正是50年代的美國(guó)。那個(gè)美國(guó),沒有明顯的缺點(diǎn),但在繁華富足之下,是數(shù)不清漏洞和瑕疵。自然,這是社會(huì)轉(zhuǎn)型的必由之路。因此,塞林格安排霍爾頓回到中學(xué),他也希望美國(guó)回到最早的費(fèi)城的誓言。

《守望者麥田的》讀后感篇8

一直聽聞《麥田里的的守望者》很好看,深受讀者的喜愛,可是一直都沒有機(jī)會(huì)去欣賞它,直到最近才從圖書館里借回來看。

它是經(jīng)典,公認(rèn)的。我也一直聽聞別人說它的好,可是我并不清楚它到底好在哪里,問他人的回答也并不能讓我滿意。所以我尋思著:作為名著應(yīng)該反映著當(dāng)時(shí)普遍的社會(huì)現(xiàn)象,體現(xiàn)著某種精神,是得后人可以從這種精神中找到鼓勵(lì)自己向上的動(dòng)力,最起碼都有正面的影響力。

小說的主人公和故事的敘事者霍爾頓,是個(gè)16歲的年輕人,剛剛被潘西中學(xué)因?qū)W業(yè)無成而開除。雖然霍爾頓聰明而敏感,但他仍以一種疾世憤俗且疲憊不堪的口吻敘述故事。他覺得周圍世界的虛偽與丑陋令他無法忍受,他通過憤世嫉俗來保護(hù)自己不去經(jīng)受成人世界的痛苦與失望。然而,霍爾頓在瞄準(zhǔn)周圍的人進(jìn)行批評(píng)的同時(shí)也瞄準(zhǔn)了自己。他對(duì)自己的軟弱感到不安,在書中他也時(shí)常顯得和其他人一樣虛偽、吝嗇、膚淺。小說開始時(shí),霍爾頓站在分隔童年時(shí)代與成年人世界的懸崖邊。他由于不能成功地跨越這一鴻溝而瀕臨精神崩潰的邊緣。

小說從一個(gè)青少年的視角描述了成人的世界,也讓成年人更加了解青少年的心里。從青少年霍爾頓敘述的成年人世界時(shí)丑陋的。他把童年幻想成一個(gè)田園般的麥田,孩子們?cè)谀抢镦覒?、玩耍;?duì)于這個(gè)世界的孩子,成年世界就如同死亡——是致命的一跌,跌落到懸崖的下面,而霍爾頓他自己就是麥田里的守望者。

說實(shí)話我非常不喜歡小說里描寫的世界,但是它的教育意義卻值得人們思考?,F(xiàn)在的我已經(jīng)是成年人了,但是我也經(jīng)歷過青少年時(shí)期的那種茫然,對(duì)長(zhǎng)大后的.期盼又害怕。青少年時(shí)期正是價(jià)值觀判斷逐漸成熟的時(shí)期,很容易受某些事情的影

響。如果失去價(jià)值判斷,也許也會(huì)出現(xiàn)像霍爾頓那樣的言行舉止??赐辍尔溙锢锏氖赝摺罚曳浅5膽c幸自己出生在社會(huì)主義國(guó)家,而不是崇尚物質(zhì)追求的資本主義國(guó)家。

我國(guó)的青少年受到黨、團(tuán)和少先隊(duì)組織的親切關(guān)懷,既有崇高的共產(chǎn)主義理想,又有豐富多彩、朝氣蓬勃的精神生活,因此,即使在那么茫然的時(shí)期我們也不會(huì)輕易的丟失我們的價(jià)值判斷,即使是茫然

之中也有一盞明燈指引著我們。

只要正確認(rèn)識(shí)成人的世界,你會(huì)發(fā)現(xiàn)它并沒有你想象的那么糟糕。我現(xiàn)在一個(gè)人成年人的視角去審視自己當(dāng)時(shí)的畏懼覺得當(dāng)時(shí)的自己還蠻可笑的,不過每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷那樣的一段時(shí)期。人要長(zhǎng)大,就是要有一個(gè)思想的成熟。