為了及時(shí)記錄自己的感悟,我們可以將讀后感寫好,一般在讀完一本勵(lì)志書籍后,大家都會(huì)選擇記錄讀后感的方式,范文社小編今天就為您帶來了童年每一章讀后感5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
童年每一章讀后感篇1
?童年》這本書的主人公是阿遼沙,它的主要內(nèi)容是講可憐的阿廖沙三歲就喪父,失去了親切的父愛,跟著母親和外祖母,來到了外祖父的一個(gè)小染坊。
這是一個(gè)充滿仇恨,籠罩著濃厚小市民習(xí)氣的家庭,這是一個(gè)令人窒息的家庭。從此,黑暗的生活降臨到阿廖沙的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁經(jīng)常打外祖母和阿廖沙,使阿廖沙幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。阿廖沙的舅舅們?yōu)榱藸帄Z財(cái)產(chǎn),拋棄親情,性情暴躁、乖戾、貪財(cái)、自私……他們的家里彌漫著人與人之間的熾熱的仇恨之霧。阿廖沙每天過著心驚膽戰(zhàn)的日子,只有他的母親和外祖母疼愛他??伤哪赣H在他十一歲時(shí)也去世了……后來阿遼沙又結(jié)識(shí)了知心朋友——"小茨岡",兩人無話不談,結(jié)下了深深的友誼.可是,好景不長,可憐的"小茨岡"被兩個(gè)兇狠的舅舅害死了.阿遼沙就這樣失去了最知心的好朋友.幾年后,最疼他的外婆死了,母親也死了,就被外祖父趕出門靠撿垃圾為生。盡管作品中描寫了那么多目不忍睹的慘事與丑事,整部作品仍然象陽光透過云層一樣放射出了樂觀主義的思想光輝。
主人公阿廖沙沒有被艱辛、痛苦和屈辱的生活所壓倒,他滿懷信心,奮斗拼搏,沖破種.種障礙與不幸,不斷探索新生活,這種樂觀主義精神使作品在思想內(nèi)容上帶上了積極的色彩。這本書不僅有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)結(jié)構(gòu),也有出色的人物形象的塑造。
?童年》中高爾基成功地運(yùn)用了多種藝術(shù)手法,塑造了一系列栩栩如生的人物形象。殘酷自私、陰險(xiǎn)暴躁的外公、貪圖錢財(cái)?shù)木司?、冷漠無情的母親、善良慈祥的外婆、快樂能干的茨岡、勤勞能干的老匠人格里戈里、快活可愛的保姆葉夫根尼亞。這些人物的塑造中,外婆、外公給讀者留下的印象最為深刻。外婆的形象是俄國文學(xué)史上最鮮明、最富有詩意的婦女形象之一,她是偉大母親的象征,也是俄國苦難生活的象征。她喜歡唱歌、講故事、跳舞。她慈愛、善良、剛強(qiáng),在十分嘈雜和混亂的情況下,也能把人們吸引到她的周圍,為艱苦窒息的生活增添了一份歡樂的情調(diào)。書中高爾基通過她的外貌描寫、語言、行動(dòng)以及引用大量民間歌謠、童話、故事等各種形式對(duì)其形象進(jìn)行全方面刻畫。
童年每一章讀后感篇2
拿到這本書后,雖不能說是一口氣讀完它,卻也是用我最快的速度讀完了,正如我的一位友人所說,引起了極大的共鳴。
因?yàn)閷?duì)兒子的成長越來越關(guān)注,但是在關(guān)注過程中發(fā)現(xiàn)我總是用我成人的思維去關(guān)注他,這樣便與他行走在兩個(gè)軌道上,不能很好地完成鏈接,他的需要我不知道,我的要求他也不理解,于是有時(shí)會(huì)產(chǎn)生沖突,對(duì)我而言有時(shí)侯的感受就是“這孩子怎么這么不聽話呢?他為什么會(huì)這么想呢?他為什么就不能理解我對(duì)他的一片苦心呢?”而對(duì)孩子而言,估計(jì)就是:媽媽怎么會(huì)這樣要求我?我不想這么做……而且又不得不做,因?yàn)樗枰牬笕说?,大人的安排貌似都是為他好??粗麩o辜而委屈的眼神,我心里一陣一陣的難受告訴我這里面我存在著問題,至少在與孩子的溝通交流上存著的一些問題,我可以做得更好一些的。
于是,我嘗試著去了解孩子,去感受孩子,但這只是隔靴弄癢,不能很好地做到共振。我要更好地了解他,我必須要進(jìn)入到他的世界里,真正地懂得他的需要,那我就要放下成人的心態(tài),讓自己再回到過去。
就是這本書——《透析童年----讓愛走向成熟》讓我找到了我的童年,讓我回到了我自己的過去,我仿佛看到了那個(gè)小女孩還站在那里,抱著一個(gè)皮球,在等著我回去找她。我感受到了她的需要,感受到了她對(duì)無條件的愛、對(duì)接納、對(duì)認(rèn)同、對(duì)歸屬、對(duì)安全的需要,對(duì)成長的需要……
正如作者在自序里談到的:“我們都曾是孩子,擁有美好而豐富的內(nèi)心世界。只是,在成長的過程中,面對(duì)環(huán)境中的缺愛、粗暴、壓制和傷害,我們封閉了自己的心靈,使自己變成一個(gè)缺失感受、單求生存的工具。”“現(xiàn)在,我們有了孩子。當(dāng)我們面對(duì)自己的孩子時(shí),雖然表面冷靜,但內(nèi)心卻惶恐得一塌糊涂。因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn),自己早已遺忘了所有孩童時(shí)候的內(nèi)在需求。同時(shí)我們對(duì)自己的生命狀態(tài)也幾乎一無所知。由此我們無從了解孩子的內(nèi)心世界。我們能做的,或者說我們正在做的,就是用我們頭腦中自以為正確的方式,來對(duì)待和要求孩子的成長……”
寫到這里的時(shí)候,我記起了去年夏天發(fā)生在我和兒子及家人之間的一件事情。當(dāng)時(shí)我和兒子還有爸爸媽媽帶著弟弟家的兒子一起去我的姥姥家(雖然有點(diǎn)復(fù)雜,但在其中這里面的每一個(gè)人都很關(guān)鍵),兒子和小他四歲的弟弟在一起玩,大人們在客廳里說話,正說話間我感覺到了兒子和小弟弟之間產(chǎn)生了一點(diǎn)沖突,原來他們同時(shí)看好了一個(gè)玩具,互不相讓。就在二個(gè)人僵持不下之時(shí),坐在客廳里的大人發(fā)言了:“貝貝,把玩具讓給弟弟玩一會(huì),你是哥哥,他是弟弟,你要讓著他?!边@本是一句經(jīng)常在耳邊聽到的話,無論是在我們小的時(shí)候,還是現(xiàn)在,大人在對(duì)孩子之間爭玩具之類的東西的時(shí)侯,好像除了這句話之外再無他言??蛇@時(shí),我看到了兒子眼里的委屈和無奈,他無助地看著我,我的心被觸動(dòng)了。
我只好說“貝貝,你自己跟弟弟商量一下,看誰先玩,你們倆自己解決。”這時(shí),另個(gè)一個(gè)大人又說話了,“貝貝,弟弟小,你要讓他點(diǎn)。”在大人的集體關(guān)注下,貝貝很委屈地放棄了,很不情愿的走開了。看著他的背影,我感到他受到了一些傷害,那時(shí),那時(shí)的我還不能像現(xiàn)在這樣更好地處理這件事,我也有一些情緒地對(duì)對(duì)我而言也是大人的這些權(quán)威們說;“你們不能這么說,為什么大的就一定要讓著小的?他們自己可以商量的,這樣貝貝會(huì)受到傷害?!?/p>
我的父母及其他家庭成員也都很無辜地看著我,“一直以來都是這樣的啊,老祖宗流傳下來的美德就是要讓大的讓著小的。”我無語了。傳統(tǒng)教給我們的的確就是這樣,但是讓出去時(shí)的那份委屈以及來自大人的那份壓力,該讓還不懂事的大孩子如何化解?這會(huì)不會(huì)給他們帶來一種傷害,以致于在他們長大后的成人世界里,也會(huì)受到一些影響?我當(dāng)時(shí)明明從孩子的眼睛里看到了那種委屈,這種委屈告訴我他不愿意這樣做卻又不得不這樣做,而得到玩具的弟弟就會(huì)產(chǎn)生一種誤解,我要什么東西,就應(yīng)該得到滿足,因?yàn)榍皫状蔚臐M足就會(huì)導(dǎo)致他今后的每一次都要滿足,這也會(huì)從另一個(gè)角度影響到他的今后的生活和意識(shí)。我們完全可以變換一下說法和做法,讓這樣的事情得到圓滿的解決,不要傷害到每一個(gè)孩子。
了解孩子,理解孩子,接納孩子,無條件地愛孩子,說起來簡單,做起來難,因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在連愛都不會(huì)了,明明心中有愛,給出去的時(shí)候卻附加了那么多的條件,所以給我們自己,給孩子都帶來了傷害。
透析童年,先讓自己回到童年,感受到自己在童年里的歡樂與悲傷,體驗(yàn)到自己在童年里的渴望與壓制,就會(huì)理解現(xiàn)在孩子的需要。首先,最貼切最有效的做法是,當(dāng)與孩子對(duì)話時(shí),一定要蹲下來,與孩子保持同樣高度的視角線,拉著孩子的手,看著孩子的眼睛,即使什么也不說,眼睛里的對(duì)接也會(huì)直通心靈,讓彼此的心靈完成鏈接,真正的心靈鏈接比什么都有助于溝通,這樣做到了,還有什么不能解決的呢?
讓孩子成長,首先做父母的就要先成長!
童年每一章讀后感篇3
在寒假,我讀了許多課外書,在這么多書中,最令我感動(dòng)的要數(shù)《童年》了?!锻辍肥歉郀柣鶎懙娜孔詡髦械囊徊俊8郀柣龤q時(shí)喪父,他的童年是在諾夫戈羅德度過的,也就是他的外婆家。這本書主要講了高爾基童年生活是怎樣的悲慘。就在一八七一年,他悲慘的命運(yùn)開始了。他的行動(dòng)都被他的外公監(jiān)視著,外公不準(zhǔn)他這樣,又不準(zhǔn)他那樣,他好象在地獄中生活。
他雖然小時(shí)候生活在如此惡劣的環(huán)境下,但是競?cè)贿€能成為一位如此杰出的人,真是了不起!高爾基曾經(jīng)被沙皇逮捕過,但是,因證據(jù)不足獲釋,可他還被警察秘密監(jiān)視。他發(fā)表過的文章數(shù)也數(shù)不清。在一九二八年時(shí),高爾基還不放棄那可貴的光陰,于是他在一九二八年至一九三六年寫了一部卷帙浩繁的長篇小說《克里母。薩姆金的一生》,這部小說他臨終前都沒有完成。這部小說作品再現(xiàn)了俄國社會(huì)生活,反映了各個(gè)階級(jí)和社會(huì)集團(tuán)在不同歷史階段的變化。高爾基于一九三六年六月十八日于哥爾克病逝。
讀了《童年》,我深深感受到了當(dāng)時(shí)俄國社會(huì)的那種腐敗,當(dāng)時(shí)人民生活的痛苦。我曾經(jīng)想過,如果我當(dāng)時(shí)是一個(gè)工人,我一定會(huì)像高爾基那樣,用我這支鋒利的筆給沙皇政府當(dāng)頭一棒。我認(rèn)為,如果我們在這樣的好環(huán)境中浪費(fèi)時(shí)間是天大的錯(cuò)誤。記得魯迅說過“時(shí)間就是生命”和“珍惜時(shí)間是我成功的秘訣”。我們現(xiàn)在有如此美好的環(huán)境,是多么難得呀!這幸福生活都是老一輩革命家的鮮血換來的。我以前是一個(gè)特別調(diào)皮的“假小子”,有時(shí)間還和小朋友打打鬧鬧,特別貪玩。但是,自從我看了《童年》這本書以后,我開始愛惜時(shí)間,我知道時(shí)間的重要性。所以,現(xiàn)在我開始認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)好每一門課。俗話說的好“只要功夫深,鐵棒磨成針”,“滴水穿石”也是一天一天慢慢來,循序漸進(jìn)。我們的學(xué)習(xí)也要慢慢來,不能太急于求成,揠苗助長,這樣便會(huì)前功盡棄。因?yàn)楝F(xiàn)在要求為學(xué)生“減負(fù)”,人們對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)更加輕視了,讓他們在外面無所事事?,F(xiàn)在的家長多數(shù)都認(rèn)為只要有錢有勢,他們的兒女就一定能夠考上大學(xué)。其實(shí),光靠錢和勢力是不行的,在二十一世紀(jì)這個(gè)正在前進(jìn)的中國已經(jīng)將這些通過關(guān)系上大學(xué)的事一掃而空了。
童年每一章讀后感篇4
?童年》是高爾基所著,它向我們展示了阿廖沙在黑暗社會(huì)追求光明的奮斗歷程,還有十九世紀(jì)七十到八十年代的俄國社會(huì)風(fēng)貌。同時(shí),這本書真實(shí)的照射了作者高爾基自身的坎坷經(jīng)歷。
阿廖莎幼年時(shí)期父親就去世了,勤勞善良的母親因無法養(yǎng)活他,只好把他送到外祖父家度過童年。在外祖父家,外祖母是他最親近的人。之后,他經(jīng)歷了許許多多磨難。他只上過三年學(xué),11歲就走向社會(huì),過早的開始了自食其力的生活。他當(dāng)過學(xué)徒工、搬運(yùn)工、守夜人、面包工等。16歲時(shí),他只身來到喀山,進(jìn)入了“社會(huì)大學(xué)”,在與命運(yùn)的斗爭中他深入俄國社會(huì)的最低層,和各個(gè)階層、各種人物接觸,飽嘗生活的艱辛,從而不斷地豐富了他的社會(huì)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。
其中,有一句令我為之感動(dòng)的一段話“我們的生活是令人驚奇的,這不僅因?yàn)樵谖覀兊纳钪羞@層充滿種種畜生般的壞事的土壤是如此富饒和肥沃,而且還因?yàn)閺倪@層土壤里仍然勝利地生長出鮮明,健康,富有創(chuàng)造性的東西,生長著善良的人所固有的善良,這些東西喚起我們一種難以摧毀的希望,希望光明的,人道的生活終將蘇生?!?/p>
或許這正體現(xiàn)了高爾基面對(duì)生活的艱辛卻依舊努力的向前看齊,義無反顧的為了創(chuàng)造美好生活而奮斗的人格魅力。他提醒著我們那一個(gè)最簡單,也是最難做到的一個(gè)道理。這也許是作者在批判當(dāng)時(shí)社會(huì)和講述自身經(jīng)歷之外的另一個(gè)寫作意圖吧。高爾基能成為的作家,并不只是才華的橫溢,更多的是人生的閱歷和對(duì)生活的獨(dú)到看法。
想想我們現(xiàn)在生活著的社會(huì),不會(huì)有拳打腳踢,不會(huì)有暴力相向,有的這是美妙的生活和美好的未來,可是,即便我們生活在這樣一個(gè)環(huán)境中,誰又會(huì)有高爾基那一半以上的勤奮,努力和堅(jiān)毅呢?或許生在這個(gè)環(huán)境中的我們不需要這些潛質(zhì),但這樣的精神應(yīng)該永存于心的,難道不是嗎?
童年每一章讀后感篇5
?童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的一部。講述了一個(gè)孤獨(dú)的孩子阿穆沙寄居在外祖父家的生活以及成長的故事。小說從阿穆沙隨母親投奔外祖父寫起,到外祖父叫阿穆沙去人間混飯吃結(jié)束,生動(dòng)再現(xiàn)了19世紀(jì)七八是年代俄羅斯人民的生活狀況。
外祖父開了家染坊,但家業(yè)衰落,他變得吝嗇、貪婪、專橫、殘暴。但外祖母慈祥善良,聰明能干,熱愛生活,對(duì)誰都很忍讓,還有樂觀淳樸的小茨岡,正直的格里戈里,獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”他們都給過阿穆沙力量和支持,讓他成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、政治和充滿愛心的人。即使這樣,我印象最深的卻是外祖父。
生活的殘忍足以迫使一個(gè)人的改變,文中有段外祖父的回憶,證明了外祖父曾經(jīng)是一個(gè)善良的人,“當(dāng)時(shí)他正坐在浴室窗口上想心事,頭身在窗外,就這樣斷了氣。我很同情他,甚至還偷偷的為他哭了一場。他說話時(shí)聲調(diào)很柔和,常常用法語寵著我的耳朵說一些親切的話。我雖然聽不懂,但聽著感到心里很溫暖,人的愛撫是在市場上買不到的。”可是后來外祖父變得不再善良了,“那好,我來告訴你:要學(xué)會(huì)多張幾個(gè)心眼兒,這樣對(duì)你有好處。心眼兒少就是傻瓜,知道么?”這句話是外祖父對(duì)生活得經(jīng)驗(yàn)之談。也是他的處事原則。
外祖父同時(shí)又是一個(gè)極其矛盾的人,他一面?zhèn)紊频幕钪?,一面?nèi)心的善良卻是他感到難受,在上帝面前承認(rèn)自己是個(gè)有罪的人。這種生活狀態(tài)在當(dāng)時(shí)的俄國是普遍的,是一個(gè)歷史性問題吧。
后來,阿穆沙再次搬到了外祖父家,克是外祖父和外祖母也分家了。阿穆沙和外祖母相依為命,母親又生了一個(gè)小弟弟,繼父在外面尋找新的工作。
再后來,阿穆沙的母親也去世了。埋葬過母親幾天后,外祖父對(duì)阿穆沙說:“喂,阿穆沙,你呀,也不是一枚獎(jiǎng)?wù)?,我脖子上也不是掛你的地方,你到人間去把……”就這樣阿穆沙,走向了人間。
阿穆沙的童年就這樣過去了,其中有快了也有辛酸,母親的死阿穆沙沒有太難過,或許對(duì)她來說是一種很好的解脫。阿穆沙為給母親墳?zāi)股箱伭艘粚硬萜ざ械礁吲d。《童年》共十二個(gè)章節(jié),每一個(gè)章節(jié)都會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)鮮活的人物。作者賦予他們血肉,賦予了他們笑與哭。讀完全文后然人回味,我們的童年是沒好的,是一生中最快樂的時(shí)光,但是在那個(gè)年代里的童年卻是陰沉的。
一個(gè)時(shí)代注入人們靈魂里的東西已經(jīng)悄悄走遠(yuǎn),既然我們生活在這種環(huán)境里,請(qǐng)珍惜眼前的美好時(shí)光吧!