讀后感寫好了，幫助讀者更好地理解和感受書籍中的情感和心靈世界，相信你一定從書中獲得了很多想要和大家分享的知識，趕緊寫篇讀后感吧，以下是范文社小編精心為您推薦的有深度的讀后感5篇，供大家參考。
有深度的讀后感篇1
暑假，我拜讀了張麗鈞老師的力作——《教師的深度幸?！?。書中沒有寫什么驚天動地的大事件，寫的都是她從教生涯中一件一件鮮活卻能觸動人的內(nèi)心的小事。文字生動細(xì)膩，情感真實不夸張，字字句句吸引著我的目光；她處理學(xué)生事情的方法獨特而有效果，讓人自嘆不如、敬佩不已。更重要的是，她將自己碰到的有關(guān)學(xué)生的每一件或好或不好的小事，都轉(zhuǎn)化成了生活中的美，讓自己長久的處在深度幸福的滋養(yǎng)中，那些看似平淡無奇，也許每天都會發(fā)生在我們身邊的小故事，在張老師的筆下變得如此靈動，讓我對教師的職業(yè)幸福感有了新的認(rèn)識：原來幸福就在我們身邊！
清晨迎著朝陽踏進(jìn)美麗而生氣的校園，走進(jìn)教室，耳畔回響著瑯瑯的書聲，是幸福；傳道授業(yè)，相遇專注而渴求的眼神，是幸福；當(dāng)我捧著一顆心，當(dāng)我激情洋溢，當(dāng)我與學(xué)生們打成一片，我樂在其中，我幸福著。
那么教師如何去感受幸福呢？首先要懂得享受課堂。課堂是我們展示我們自身價值的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學(xué)生打成一片，幸福感就會油然而生。每當(dāng)激情滿懷地上節(jié)課，面對孩子們躍躍欲試舉起的小手和爭先恐后的搶答，總免不了沾沾自喜，我想這是一種幸福吧。
看到學(xué)生成績?nèi)〉眠M(jìn)步，是幸福！要想取得好的成績，老師需要做大量的工作。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，要充分考慮學(xué)生的年齡特點、接受能力、性格喜好，做好充分的課堂預(yù)設(shè)，不照本宣科，與時俱進(jìn)、緊跟時代潮流；課堂上循循善誘，深入淺出，充分調(diào)動學(xué)生的興趣，當(dāng)好學(xué)生的引導(dǎo)者、領(lǐng)路人；課后更要個別輔導(dǎo)談話、及時交流溝通，處理好一件件或大或小的事。這都是一個個非常繁瑣而復(fù)雜的任務(wù)，日復(fù)一日，年復(fù)一年。可每當(dāng)看到學(xué)生取得一點點進(jìn)步，我們的心里就會感到欣慰，一種幸福感和自豪感油然而生，苦點、累點在這一刻都值得。
張麗鈞老師在書中寫到：“在這個世界上，有一種幸福，我姑且將它命名為‘深度幸?！?。它的外面往往有一層厚厚的蔽障，不把這層蔽障去除，你很難發(fā)現(xiàn)幸福的真面目。只有當(dāng)工作成了地獄中難覓的珍寶時，心靈的眼睛才努力睜開，瞥見了幸福那本真的容顏?！比绻f一個人有不幸福的感覺，那往往是由于自己的心，欲望太多，蒙塵太厚，就請及時修正吧，幸福之源便會噴涌而出！
有深度的讀后感篇2
最近剛看完了莫琳·希凱所寫的《深度思考》一書，作者在書中回顧了自己從求學(xué)，到普通員工，再到職場巔峰的進(jìn)階之路。作者寫作本書時剛剛主動辭去了香奈兒全球ceo的職務(wù)，引起全球媒體界廣泛報道，被稱為“新一代香奈兒女王”。
作者寫到自己小時候是社交笨拙，反應(yīng)遲鈍，性格內(nèi)斂的，總之是具有各種不適合作為領(lǐng)導(dǎo)的性格特征的，但后來卻爬到了職場巔峰的位置。
沒有見過作者的照片，不知道作者的具體性格。但從全文看來，作者也并不是那種霸道的女強(qiáng)人。一說到女ceo，我想到的是董明珠那樣的，縱觀全文，完全不是，作者很多時候也是十分羞澀內(nèi)斂的。作者在四十歲左右的時候，首次作為香奈兒全球ceo的身份亮相一次重要的晚宴時，也是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，甚至把自己的裙子撕破了，當(dāng)然這些都沒有妨礙她整個過程的驚艷表現(xiàn)。
作者在文中多次提到標(biāo)簽一詞。我們每個人身上都有各種各樣的標(biāo)簽，有些是別人給我們貼上的，有些是我們自己給自己貼上的。我們要時刻檢視這些標(biāo)簽是否與真實的自己相契合，對于不契合的標(biāo)簽，我們要及時地進(jìn)行清理。當(dāng)然，從這本書中最應(yīng)該學(xué)到的是遇事都要深度思考的動作，只有這樣才能真正地提升自己。
事情來了之后，要想一下為什么要做這件事，怎么去做好這件事，以及做好這件事之后我能得到什么。不要盲目篤信天道酬勤，不要習(xí)慣用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮來掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰。任何深度思考前的盲目勤奮，注定是費力不討好的。
下面摘錄了文章中個人感覺比較好的一些句子分享給大家。每個人身上都有各種標(biāo)簽，在這個標(biāo)簽下面隱藏著一個變化莫測的自我，當(dāng)我們身上的標(biāo)簽不能表達(dá)自我時，我們需要作出改變。
你如何定義自己，這完全取決于你。注意到瑕疵的'美麗，關(guān)愛自己的陰暗面。換位思考，從別人的角度看待事物，也能承受各種不確定感和不適感。體驗不適的事物，放下先見之明，走入他人世界。
作為領(lǐng)導(dǎo)，我們需要像偉大的作家或藝術(shù)家一樣，提出我們堅定的目標(biāo)。但是，我們也必須意識到，領(lǐng)導(dǎo)并不能完全控制這個目標(biāo)。讀后感·當(dāng)目標(biāo)下達(dá)到團(tuán)隊和整個公司時，員工以各種方式理解它，重新闡釋它。當(dāng)員工以他們的方式定義你的目標(biāo)時，這有點像“重生”。任何優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)必須有一個我的定位（我們是誰，什么是重要的），但同時又必須“抹除”這個定位，讓員工參與進(jìn)來。
在一線工作的員工常常被管理層忽視，但他們能有效地告訴我們什么策略是有效的。無論你的職業(yè)是什么，發(fā)展到了哪個階段，學(xué)習(xí)和“反學(xué)習(xí)”（忘記你所學(xué)到的，重新學(xué)習(xí)）的循環(huán)是不可避免的。
逆境和不安通常是我們的優(yōu)秀老師，它們能讓我們回歸到最在乎的事物。無論多么微小的機(jī)會都能發(fā)揮你的才能；無論多么苛刻的老板你都能在他們身上學(xué)到東西。即使他們一無是處，你也可以學(xué)到什么是錯誤的領(lǐng)導(dǎo)方式。如果你張開眼睛，如果你愿意重塑所見，你會看到無限資源等著你發(fā)掘。
有深度的讀后感篇3
常常聽說的是“人類一思考，上帝就發(fā)笑”鑒于此，為了不讓上帝發(fā)笑，我就懶得思考了，很多工作都是“等通知”，領(lǐng)導(dǎo)讓我怎么干我就怎么干，領(lǐng)導(dǎo)讓我交什么材料我就交什么材料。也沒有感覺出什么來?？墒钱?dāng)我讀《深度思考》的時候，真的不怕上帝發(fā)笑了。感覺自己真的應(yīng)該深度思考才能指導(dǎo)自己及備課組老師深度工作。下面談?wù)勥@本書給我啟發(fā)最深的兩點。
“正是激情讓你更優(yōu)秀”，其實我們經(jīng)常用這句話來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。我們也經(jīng)常跟孩子說“學(xué)習(xí)是靠自己的努力”這努力是什么呀？不正是對待學(xué)習(xí)的激情嗎？其實我們的工作也是那樣，你有工作的熱情，才能有好的成果展現(xiàn)出來。就拿集團(tuán)導(dǎo)學(xué)案的評比這件事來說吧，原先的時候我覺得那就是走走形式，弄得美觀一些就可以了，所以有的時候就是應(yīng)付一下，有學(xué)案交上去就行了。剩下的就看運氣了。但是經(jīng)過幾次評比之后，秦主任也多次開會要求正式導(dǎo)學(xué)案的評比，評比只是一種形式，更多的是在準(zhǔn)備的過程中的學(xué)習(xí)研究的精神。后來我?guī)ьI(lǐng)備課組老師真真正正的投入激情去研究學(xué)案了，才發(fā)現(xiàn)真正的拋開集團(tuán)編制的導(dǎo)學(xué)案的束縛，投入激情去研究，在研究的過程中制定出自己都覺得非常滿意的導(dǎo)學(xué)案是一件非?？鞓返氖虑椋貏e是在集團(tuán)中得到好的名次，更說明了我們的研究方向是對的。這樣備課組每個人心中都會充滿正能量?？吹竭@一章時，不自覺的讓我想到了這些。激情投入，真的會有意想不到的收獲。這時忽然想到了剛?cè)攵袇⒓庸ぷ鲿r找校長最長說的一句話“心中有首歌，腳下有彈簧”。趙校長這句話大概就是說的激情投入任何事情吧。
“大膽的懷疑自己，堅定的肯定自己”世界上的一切發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新都源于懷疑，沒有懷疑怎么有創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)的動力呢？只有大膽的懷疑自己才能更好的突破自己?；叵脒M(jìn)入集團(tuán)十幾年來課堂的的變化，一開始課堂改革的時候真的是不適應(yīng)，特別是生完大寶修完產(chǎn)假之后再上課，就感覺自己不會上課了。感覺學(xué)校要求的課堂模式真的是死板，幾分鐘干什么，幾分鐘如何干……整個級部都是一樣的。感覺真的是束縛的很，甚至非常抵觸這樣的改變。
但是在逐步的改變過程中，隨著閱讀量的增加，我真的開始懷疑自己的抵觸是不是不對的，靜下心來思考一下，發(fā)現(xiàn)集團(tuán)的改變是在跟世界上最先進(jìn)的教學(xué)理念同步的。于是盡管感覺還是不能很好的駕馭這種新的課堂，但是大膽懷疑自己之后，才有了豁然開朗的感覺，接下來就是堅定的肯定自己的想法，盡管對新的課堂理念不能很好的駕馭，但我堅定的相信這是世界先進(jìn)的理念，于是我決定從書本中找答案，于是我購買了當(dāng)代中國語文名家的教學(xué)論文集和世界其他國家的國語教學(xué)的教材，堅定的去實踐這種新的課堂理念。我自己，我也教育自己的孩子大膽的懷疑自己，堅定的肯定自己。
有深度的讀后感篇4
商業(yè)傳奇杰克·韋爾奇（創(chuàng)作《商業(yè)的本質(zhì)》）或者稻盛和夫（創(chuàng)作《干法》）所擁有的那種耀眼的令人矚目光環(huán)，同樣身為企業(yè)領(lǐng)袖的莫琳·希凱給人的感覺更加平和、親近和溫暖，她會承認(rèn)ceo不是全知全能，會坦述自己曾經(jīng)歷過的失落和失敗，會正視自己本身內(nèi)向型的性格，也會提及作為一個母親曾遇到的迷茫和驕傲。她讓我們看到一個真實的有著完整人格和生活的似乎就在身邊的領(lǐng)導(dǎo)，也讓我們從她真情質(zhì)樸的表述中獲得關(guān)于工作、生活有益的感悟和告知。
偉大的管理學(xué)大師彼得德魯克曾說，做正確的事，比正確地做事，更重要。這句話的意思是，首先要確定手頭上的工作是對我們目標(biāo)有貢獻(xiàn)的，有價值的，值得我們花費心力努力去做好。而不是，為了趕進(jìn)度，慌不擇路，直接就去做，好不容易做完了，才發(fā)現(xiàn)與目標(biāo)無關(guān)，與完成任務(wù)的關(guān)聯(lián)度也不大。想到了一個形象的比喻，你跑的比劉翔還要快，可是劉翔往終點跑，而你是原地打轉(zhuǎn)。文章中，告訴我們?nèi)绾芜x擇，那就是做對完成目標(biāo)有貢獻(xiàn)，具有高價值的事情。
偉大的管理學(xué)大師彼得德魯克曾說，做正確的事，比正確地做事，更重要。這句話的意思是，首先要確定手頭上的工作是對我們目標(biāo)有貢獻(xiàn)的，有價值的，值得我們花費心力努力去做好。而不是，為了趕進(jìn)度，慌不擇路，直接就去做，好不容易做完了，才發(fā)現(xiàn)與目標(biāo)無關(guān)，與完成任務(wù)的關(guān)聯(lián)度也不大。想到了一個形象的比喻，你跑的比劉翔還要快，可是劉翔往終點跑，而你是原地打轉(zhuǎn)。文章中，告訴我們?nèi)绾芜x擇，那就是做對完成目標(biāo)有貢獻(xiàn)，具有高價值的事情。
在工作中，我們也要提升自己的技能，多思考，多學(xué)習(xí)。無論出于更好的謀生，還是獲得人生的價值，我們都需要深度思考，深度工作，并刻意訓(xùn)練這種能力，讓自己能在激烈的競爭中脫穎出，立于不敗之地。
有深度的讀后感篇5
人生的道路上，有時候不得不靜下心來，重新思索一些問題。前段時間剛剛讀完毛澤東的兩論，雖然有些東西暫時還不能很好的理解，但其理論精髓對我而言確實有指明燈似的作用，讓我在重新思索問題之前，開始考慮要重構(gòu)自己固有的思考模式和方向。這也是我在此要交流的讀《深度思考》一書的感想。
讀完《深度思考》，讓我突然意識到，過去自己所做所思的一些事情中，可能過于膚淺和急躁了。這也是我為什么要重新思考一些問題，和重構(gòu)自己思考方式的根本原因！
在研究深度思考這個話題前，我們一定要弄清楚，什么才是深度思考的真實意義？否則，一本書讀完，學(xué)到的永遠(yuǎn)是些條條框框而不是理解其精髓所在。
所謂深度思考，就是不斷逼近問題的本質(zhì)！這個解釋通俗易懂，但要真正的做到卻是異常艱難，需要我們不斷的實踐與總結(jié)，打破固有思維模式，還要經(jīng)歷時間的檢驗與沉淀，方可尋摸一二。
要做到深度思考，最重要的是我們要搞清楚幾個思想上的誤區(qū)。
第一個誤區(qū)：思維慣性。
事情來了就做，怎么做，以及做了之后會出現(xiàn)什么結(jié)果？這些問題都不曾想，或來不及想，或者遇到困難再來想等等。這些都是思維慣性，沒有養(yǎng)成遇事沉著思考，而是條件反射似得行動為先，干了再說。另外一種呢，遇事也會思考，但卻是固有經(jīng)驗式的思索，是淺顯的思考。僅僅憑著過往的常規(guī)經(jīng)驗，來判斷接下來如何處理手中的事情。這是經(jīng)驗主義、本本主義，更是要不得的主義。
這兩種思維慣性下，所導(dǎo)致的事情處理結(jié)果是可想而知的。第一種情況，行動為先、干了再說，解決問題的過程可能像無頭蒼蠅到處亂撞，結(jié)果毋庸多說，運氣成分太大。第二種情況，憑著過往常規(guī)經(jīng)驗，這是很危險的。事物是不斷變化的，當(dāng)下環(huán)境與條件都發(fā)生了變化，過往的常規(guī)經(jīng)驗很可能造成誤判，其結(jié)果是可想而知的。
在現(xiàn)實生活中、工作中，這兩類情況普遍充斥在我們的周圍。很多人干事，都養(yǎng)成了不思考的習(xí)慣，就是常說的干事不帶“腦子”。這樣做事情的結(jié)果，于人于己都是不負(fù)責(zé)任的。而那些經(jīng)驗主義者，做事情結(jié)果更是可怕的，思維的僵化、行動的刻板，做事所帶來的后果更是毋庸置疑的失敗。
第二個誤區(qū)：習(xí)慣用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮來掩飾戰(zhàn)略上的懶惰。
篤信天道酬勤，大部分時間用來埋頭苦干，卻很少抬頭看路！這一類人群的比例是比較大的，其處理事情的過程是值得同情和肯定的，但這種戰(zhàn)略上的懶惰是可惡的。事實上，任何深度思考前的盲目勤奮，注定都是吃力不討好的徒勞。
在現(xiàn)實社會中，對于這種情況，很多人卻習(xí)慣用別人安慰鼓勵式的話語“努力了就好，不論結(jié)果怎樣！”，來掩蓋自己的失敗，而表現(xiàn)出一種“偽豁達(dá)”。用戰(zhàn)術(shù)上的盲目勤奮，來掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰，來掩蓋失敗的結(jié)果，你不覺得這樣更可恥、更無知嗎？
在現(xiàn)今社會的競爭中，信息化的速度、智能化的進(jìn)程，讓競爭進(jìn)入了高階領(lǐng)域，而決勝的關(guān)鍵不在知識多寡、勤奮的程度，更在于是否具備深度思考的能力。遇到復(fù)雜問題時，要想剝洋蔥一樣逐層分析，摒棄周圍的干擾信息，不斷逼近問題的本質(zhì)。然后，戰(zhàn)術(shù)上的勤奮和戰(zhàn)略上的優(yōu)化同時推進(jìn)，這才是最具競爭力的優(yōu)勢所在。
養(yǎng)成深度思考的能力，需要我們在生活中不斷去通過每一件事去實踐，在實踐的基礎(chǔ)上總結(jié)提升。然后不斷實踐，不斷修正提升，久而久之經(jīng)歷時間的沉淀后，就會形成一種深度思考的思維模式。
