撰寫一篇讀后感幫助加強(qiáng)大家對(duì)名著故事的領(lǐng)悟,每一本書籍都有值得我記錄的地方,你知道該怎么寫讀后感嗎,以下是范文社小編精心為您推薦的《書》課文讀后感最新6篇,供大家參考。
《書》課文讀后感篇1
讀了這篇文章,使我深有感觸:凡事目標(biāo)專一而不三心二意,持之以恒而不半途而廢,鍥而不舍而不知難而退,就能一定讓我們學(xué)業(yè)有成而功成名就。正如課文中所舉的幾個(gè)例子就是用來(lái)說(shuō)明這個(gè)道理一樣的。
通過(guò)閱讀,我們領(lǐng)悟到作者其實(shí)強(qiáng)調(diào)了這“滴”與“穿”的過(guò)程,強(qiáng)調(diào)了科學(xué)家們到達(dá)理想彼岸的艱辛歷程。他提醒我們注意到滴水穿石的要點(diǎn):接連不斷、目標(biāo)一致的“滴”才能達(dá)到這令人驚訝的“穿”。作者讓我們的目光聚焦到古今中外科學(xué)家成長(zhǎng)的經(jīng)歷上,而不是其它。不是嗎?如果李時(shí)珍沒(méi)有跋山涉水,遍嘗百草,數(shù)十年吃苦耐勞、筆耕不輟,那他就無(wú)法讓中藥巨典《本草綱目》的問(wèn)世了。愛(ài)迪生從小生活艱辛,但他立志創(chuàng)造發(fā)明。是持之以恒的信念和鍥而不舍的精神,讓他做到了常人所難以企及的貢獻(xiàn)--在他的一生中完成了一千多項(xiàng)科技發(fā)明!
在這里,作者推崇的是一種精神,“你看,古今中外所有成就事業(yè)的人,在前進(jìn)的道路上不都是靠著這種‘滴水穿石’的精神,才‘洞穿’一塊‘頑石’,最終取得成功的嗎?”這就象我們讀書一樣,一口是吃不成胖子的,只有把“滴水穿石”的精神貫穿到我們的學(xué)習(xí)中去,通過(guò)刻苦學(xué)習(xí),一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué),一個(gè)一個(gè)問(wèn)題的去理解與掌握,才能使得我們學(xué)業(yè)有成,才能為長(zhǎng)大后報(bào)效國(guó)家打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
滴水能穿石,滴水還能成石柱,它給我們揭示了一個(gè)道理,那就是積少能成多、堆沙能成塔。如果我們能到領(lǐng)悟這一點(diǎn),并在以后的學(xué)習(xí)中加以實(shí)踐,那么就受益不淺了。
《書》課文讀后感篇2
海鷗依海而生,但也要展翅飛翔;大海隨海鷗而廣,只為護(hù)它一生。——題記
穿越回那個(gè)屬于傅雷的50年代,一封家書足以跨越鴻溝,撫平游子心中成麻的萬(wàn)千思慮。家書似一把打開相隔兩方空間之門的鑰匙,見字如面間,親人間的溫暖,父母對(duì)孩子在外打拼的擔(dān)憂、不舍,對(duì)傅聰?shù)姆N種關(guān)心問(wèn)候,從字里行間中不經(jīng)意的流露出來(lái),飄進(jìn)心中。
?傅雷家書》里更多的是傅雷對(duì)祖國(guó),對(duì)兒子深厚的愛(ài)。母親的信似白月光般的溫柔,卻又不敢完全給予你愛(ài)的光明。她總怕愛(ài)孩子愛(ài)的深沉,她的孩子會(huì)陷入愛(ài)的沼澤里,從而失去了展翅飛翔的能力。
父親的信卻似烈陽(yáng)般凜冽,不似母親般的白月光溫柔長(zhǎng)情。傅雷先生對(duì)他的孩子從來(lái)都是有一說(shuō)一,但他的深邃背后也有溫情的一面。傅雷先生曾對(duì)他的孩子說(shuō)過(guò):“我做父親只想做你的影子,既要隨時(shí)隨地幫助你,保護(hù)你,又要不讓你對(duì)這個(gè)影子厭煩?!备赣H是矛盾的,他不愿意看到自己的孩子飛得不高,卻更不愿意看到自己的孩子摔得遍體鱗傷的模樣。
或許有一天你也會(huì)飛向藍(lán)天,你的父母就像大海,當(dāng)你跌落谷底時(shí),你的父母不會(huì)責(zé)怪你飛得太高,而是為什么自己沒(méi)有更廣的海岸。
海鷗與海會(huì)永遠(yuǎn)相伴,直到時(shí)間的盡頭。
《書》課文讀后感篇3
北斗當(dāng)空,星星滿天,蘆花生生不息地飄揚(yáng)。
我們的記憶,不停地浮想,似蘆花般忽悠悠。
風(fēng)吹去了沙塵,就無(wú)法尋回了。生命也如此。
曾幾何時(shí),我有一個(gè),藍(lán)色的夢(mèng)。夢(mèng)里有我的笑容,還有那湛藍(lán)的天空。曾想當(dāng)只田野的蘆花竹,還有身旁的灰色麻雀兒。
童年的時(shí)候,我還有一串,玫瑰色的事。里面有我的歌,有家人的微笑,還有那純真的心兒。以前的我是個(gè)陽(yáng)光的化身,日子如水飛快地流向遠(yuǎn)方。
可就像童話里的故事一樣,無(wú)知的大腦多了份思想。當(dāng)別人不再叫我寶貝,當(dāng)別人說(shuō)我將會(huì)老去,當(dāng)別人不再注意我了,那一刻,我噙滿了淚水。
我難以明白,幼兒園畢業(yè)時(shí),我為何不曾悲哀,是否知否,還是樂(lè)觀否?日后,我每次上街時(shí),總覺(jué)得有人長(zhǎng)得真像幼時(shí)的朋友,想叫出名來(lái),要不不敢,要不記不住,總退縮在記憶里。
難道真得像朱自清說(shuō)的“太陽(yáng)他有腳吖……”?可為什么我這雙強(qiáng)壯有力的腳卻趕不上它呢?為什么“人赤裸裸來(lái)到這世上,轉(zhuǎn)眼間又將赤裸裸地回去”?可兒時(shí)的我卻以為我們就像童話里的仙人一樣永遠(yuǎn)不會(huì)老去!
我總以為,爸爸媽媽將永遠(yuǎn)那么青春美麗;總以為,勾過(guò)勾的誓言一定會(huì)實(shí)現(xiàn);總以為,這可愛(ài)的世界不會(huì)有紛繁復(fù)雜的變化!可事實(shí)真是如此嗎?
朱自清說(shuō):“過(guò)去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了;如薄霧,被初陽(yáng)蒸融了……”我也曾聽說(shuō)過(guò)“人生如朝陽(yáng)的露水,一吹便無(wú)?!笨墒?,我的人生真該“偏要白白走這一遭”嗎?不,永遠(yuǎn)不要!
人生如一場(chǎng)旅行,不在乎目的地,在乎的是沿途的風(fēng)景。我的風(fēng)景是什么?哦,是那蘆花飄飄,陽(yáng)光依舊。但,我又是否留戀過(guò)?
有人說(shuō):“有花堪折直須折,莫待無(wú)花空折枝?!比松纹涠蹋趾伪赜心敲炊嗟暮?、那么多的怨呢?我們總會(huì)走到黑夜,可這一旅途中,我們快樂(lè)過(guò)嗎?寬容過(guò)嗎?人生如蘆花,一飄就如煙不見,而我們不再止步,只能奮勇前行!
我背起了自己的行囊,望了望那深邃的夜空,去尋找自己信念的方向。我似乎看到,那顆大星,原來(lái)一直與我同行,一直用朋友般的情誼伴隨著我……
《書》課文讀后感篇4
想起這樣一句話:“只要能夠給予就不貧窮?!笔前∝毟F并不可怕可怕的是精神的貧窮。能夠給予別人愛(ài)能夠幫助別人這樣的人永遠(yuǎn)是精神的富有者。
今天我讀了一篇文章《窮人》作者是俄國(guó)作家列夫。托爾斯泰。文章寫的是一個(gè)魚夫和他的妻子桑娜還有他們的五個(gè)孩子過(guò)著艱難的日子每天只靠魚夫捕魚維持一家人的生活。他們的鄰居西蒙死了留下了兩個(gè)孩子西蒙臨走前并沒(méi)有把孩子托付給桑娜一家但善良的桑娜不顧自己的貧窮堅(jiān)定地承擔(dān)起撫養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孩子!
這個(gè)故事十分令我感動(dòng)。這對(duì)窮人夫婦不顧自己生活困難主動(dòng)收養(yǎng)兩個(gè)孤兒。盡管生活不富裕但是他們的精神是富有的他們擁有一顆愛(ài)心一顆純樸善良的心富有同情心!有這些就足夠了。
我們無(wú)需向他們一樣收留可憐的孤兒。我們應(yīng)該從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起也做個(gè)精神的富有者!
比如我們可以在公交車上給老人讓座;在馬路邊扶盲人過(guò)路;見到一片廢紙主動(dòng)撿起;關(guān)掉還在滴水的水龍頭……這些平常小事足以反映出一個(gè)人的精神財(cái)富一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。
我想每一個(gè)人只要去做都能做到這一點(diǎn)并且會(huì)對(duì)窮人夫婦產(chǎn)生同情敬佩之感。有了這種想法你的精神之花已經(jīng)開始綻放了!相信你能做得更好!
愿《窮人》這篇文章給每個(gè)人以感悟愿每個(gè)人都能綻放自己的精神財(cái)富的花蕾!給予是快樂(lè)的,在生活中有許多事情等著我們?nèi)ソ鉀Q,有很多人等著我們?nèi)リP(guān)心。贈(zèng)人玫瑰,手留余香。每個(gè)人用真誠(chéng)的心,獻(xiàn)出了一份愛(ài),編織一份情,大家的愛(ài)心和真情,如春風(fēng)一般為她的生活送去了一縷最溫暖的陽(yáng)光。
《書》課文讀后感篇5
常記溪亭日暮,沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟,誤入藕花深處。爭(zhēng)渡,爭(zhēng)渡,驚起一灘鷗鷺。
鑒賞一首詞。往往要用:心,眼,耳,鼻,舌,身,意,七種感官交叉感悟。心是最難說(shuō)的一個(gè)字。佛經(jīng)用三藏十二部都沒(méi)全說(shuō)清。詞人往往只能用‘心’字。心比‘意’高。意如虛空。手通意。所以如來(lái)之手連孫悟空都跳不出。人的七種感官感物不同,不僅有高低,各職不同。一般人都喪失倆至三根,每一根或多或少都還不很健全,所以感悟不準(zhǔn)確。
常記溪亭,是心與意識(shí),溪為心記住的物,是不磨滅。亭為意造,在一段時(shí)間不磨滅。溪對(duì)人與萬(wàn)物來(lái)說(shuō),是最珍貴。作者的心也是這么認(rèn)為??梢哉f(shuō)刻骨難忘。沉醉是五根隨心而高興,還希望心時(shí)時(shí)帶它們?nèi)ネ?。五根感覺(jué)要差些,只能用醉來(lái)形容。所以不知?dú)w路。這里‘歸路’是比興,是心所感覺(jué)的路,這里作者感覺(jué)身體太放縱了,忘記心來(lái)世間的目的。
興盡晚回舟,一個(gè)晚字,當(dāng)然有后悔之意。舟是渡人與萬(wàn)物的。
誤入藕花深處,藕花是長(zhǎng)在郁泥里,艱難突破水層。這里只佛看見人們生活艱難而憂郁。
全句是說(shuō)李清照進(jìn)入佛門感覺(jué)晚了些,但她還是如溪水高興得很。
爭(zhēng)渡,爭(zhēng)渡。是一爭(zhēng)一渡,再爭(zhēng)再渡。爭(zhēng)是萬(wàn)物再生存中竟?fàn)帲f(wàn)物難逃這個(gè)法則,這叫命運(yùn)。渡是自己生存下來(lái)還得舍身軀救別人,這叫生命。比如人在船上,已經(jīng)危險(xiǎn),明知危險(xiǎn)還去駕船渡人。有人在火中,明知去救會(huì)死,但還是跳進(jìn)火中。這時(shí)命運(yùn)與生命就容入一體。.所以爭(zhēng)渡四字是人們幾千年都沒(méi)搞清的問(wèn)題。一般人難以協(xié)調(diào)。這時(shí)受驚得是鷗鷺。鷗鷺是一種能飛但又不肯飛的鳥,有能力救人但又不去救人。清照對(duì)這部分人太失望。它不僅學(xué)佛。還學(xué)易。這首詞還包含易經(jīng)河圖與洛書。
《書》課文讀后感篇6
古人曾說(shuō)過(guò)“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰?!堕L(zhǎng)行歌》一詩(shī)中提到“少壯不努力,老大徒傷悲”。每當(dāng)我聽到這珍惜時(shí)間的句子時(shí),我就想起朱自清的散文《匆匆》。
這篇文章講的是時(shí)間一去不復(fù)返,不要虛度光陰。從中我體會(huì)到時(shí)間就是金錢,聯(lián)想到了自己已經(jīng)度過(guò)了四千六百多個(gè)日日夜夜,而這四千六百多個(gè)日日夜夜我卻剛了些什么呢?只在徘徊罷了,只有匆匆罷了。在死前多日的匆匆里,除了徘徊外又剩些什么呢?
我曾聽過(guò)這樣一個(gè)笑話:一個(gè)公司人員向老板請(qǐng)假,公司老板對(duì)他說(shuō),一年365天,52雙休日,減去這104天,還剩261天,你每天還有16個(gè)小時(shí)不在國(guó)內(nèi)工作崗位上,減去這170天,還剩91天,你每天用30分鐘喝咖啡,用掉23天,還剩68天,你每天吃飯用1小時(shí),用去46天,還剩22天,你通常向公司請(qǐng)2天病假,只剩20天,每年有5個(gè)節(jié)假日,公司不上班,減去這5天,還剩15天,公司每年慷慨地向你放14天假,這樣算下來(lái)你工作時(shí)間只剩1天,而你還要請(qǐng)這1天。聽完這則笑話,我不僅哈哈大笑起來(lái),笑完又一絲寒意,雖然這位老板計(jì)算時(shí)間的方法不一定準(zhǔn)確,但是這足以告訴我們要珍惜時(shí)間。
朋友,沒(méi)當(dāng)你打電腦的時(shí)候,日子從鍵盤上過(guò)去,看電視的時(shí)候,日子從屏幕里過(guò)去。朋友,人生雖短暫,但細(xì)細(xì)地算一算,一生中我們有多少時(shí)間是用在工作和學(xué)習(xí)上呢?記得陳忠實(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò):無(wú)論往后生命歷程中遇到怎樣的挫折、怎樣的委屈,不要?jiǎng)訐u,不必辯解,走你自己的路吧!因?yàn)槿魏蝿?dòng)搖包括辯解,都會(huì)耗費(fèi)心力,好費(fèi)時(shí)間,耗費(fèi)生命,不要耽擱自己的行程。
“燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候,而我們的日子一去不復(fù)還?!蔽也唤肫鹆艘痪湓挘骸袄速M(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命,浪費(fèi)自己的時(shí)間等于慢性自殺呀。”同學(xué)們,珍惜時(shí)間吧!時(shí)間就是金錢!就是生命!