通過讀后感的寫作，我們可以提高自己的表達能力和思維深度，通過寫讀后感，我們可以對書中的情感描寫和情感表達進行分析和評價，感受作者的情感渲染，以下是范文社小編精心為您推薦的平易近人讀后感6篇，供大家參考。
平易近人讀后感篇1
拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，感觸很深。這本書是李老師25年教育教學思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、學生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學的理念與實踐。李老師把他的教育思想、教育機智、教育技巧與教育情感融為一體。語言樸實而富有詩意，形象而充滿激情。讀著書，讓人不禁為之激動、贊嘆、折服！
啟示一:童心是師愛的源泉
李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對教育至關重要。教師的童心意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學生“一同哭泣，一同歡笑”的教師無疑會被學生視為知心朋友，贏得學生的心靈。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應該在任何方面都與學生有著共同的興趣愛好，多一種與學生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學生心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當作朋友。在與學生嬉笑游戲時，教師越是忘掉自己的“尊嚴”，學生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點。
啟示二:沒有愛，便沒有教育本文由一起去留學編輯整理，轉載自一起去留學/轉載請保留出處。
李老師深深打動我的一個重要原因，便是他始終如一和學生進行心與心的交流?！皭邸笔抢铈?zhèn)西老師永恒的教育理念，他可以和孩子一起過年，一起玩雪、拼字照相，真正融入學生生活，在一次次的“師愛”理解中留下了精彩的生命瞬間。在沒有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是“愛”學生的。讀完這書我捫心自問，我愛每一位學生嗎？我對學生的“愛”真的是無怨無悔嗎？我暗下決心，一定要改變自己過去的教育方法。當學生犯錯時，要努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學生犯錯的原因，站在學生的角度思考問題。李老師讓我對熱愛學生的愛有了全新而深刻的理解:
愛，不單單是欣賞優(yōu)秀的學生，而是“懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生”。
愛，“不應是居高臨下的‘平易近人’，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛”。
愛，不應是對學生的錯誤嚴加追究，而是“博大的胸襟”“對學生的寬容”。愛，也不應是對學生的縱容，而是“必然包含著對學生的嚴格要求，乃至必要的合理的懲罰”。
愛，不只是關心學生的學習、生活、身體，而是要“善于走進學生的情感世界”“理解學生的精神世界“學會用他們的思想感情投入生活，和學生一起憂傷、一起欣喜”。
愛，不僅僅是只對自己所教的這幾年負責，而是“對學生的成長以至未來一生的負責”。
愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心。
愛就是“一份純真，一份莊嚴，一份責任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年還給童年”，就是為學生的‘美麗人生’奠定美好的開端。只有這樣的愛，才是真正的愛，只有這樣的教育，才是真正的教育。
啟示三:教師每天的必修課“五個一工程”
我最欣賞的是李老師無論多忙，每天都要進行的“五個一工程”:上好一堂語文課，找一個學生談心或書面交流，思考一個教育問題或社會問題，讀書不少于一萬字，寫一篇教育日記。在我們看來，這需要何等的毅力?。∪欢?，李老師卻不覺得需要什么“毅力”，他把這樣艱巨的工作看成是自己的“需要”，而這種需要已經變成了習慣，就像每天需要刷牙洗臉的習慣。這一切的一切，李老師做得有滋有味，做出了成績，并樂在其中，實在讓人佩服！
同為教師的我們都清楚，這“五個一”做一天兩天還可以，但要長年堅持卻實在是不易。這其中的前兩個一即上好一堂語文課，找一個學生談心倒還容易，因為作為教師每天都會上課，批改作業(yè)并與學生接觸，只要存心上好課就可以把每節(jié)課的水平提高，至少在原有基礎上有長進，只要認真解決學生的問題就必須了解學生，找學生談話，教育幫助學生。而后三個一即讀一萬字的書，思考一個教育問題和寫一篇教育日記要每天堅持的話，非一般毅力的人可以做到，特別是每天一篇教育日記（他一般都是幾千字），要堅持則非常人可以想象，所以李鎮(zhèn)西老師不是一個簡單的人，我感覺他最大的特點就是他的“勤奮”，會擠時間。魯迅先生說過:“時間像海綿里的水，只要肯去擠，總是有的?！逼鋵崳皇怯袥]有時間的問題，是你愿不愿意去擠的問題。有時，我們太浮躁，不能安心地進行教育教學工作；有時，我們太拖拉，總是把今天的事拖到了明天；有時，我們也雄心勃勃，但總難堅持。
啟示四:做有思想的老師
作為一名教師，僅有童心與愛心是遠遠不夠的，重要的是要做一名有思想的老師。李老師書的第二章便是“提高教師的素養(yǎng)”。最欣賞里面的三篇文章《做有思想的教師》、《閱讀和寫作，提高教師素質》、《從做學生的“靈魂工程師”到“向學生學習”》。
書中這樣說到:只有個性才能造就個性，只有思想才能點燃思想。讓沒有思想的教師去培養(yǎng)富有創(chuàng)造性素質的一代新人，無異于緣木求魚。仔細想來不無道理，回想從教幾十年的自己，不正是缺乏思想嗎？工作之余從未主動思考一天或幾天來的工作，思考自己的課堂，思考自己的學生。在接受各級培訓，聽取專家講座時，也只是習慣性的接受，很少主動去思考。近來，朱校長不斷提起“做一名優(yōu)雅的教師”，我想其第一步一定是要有思想，只有用思想才能提升教育的品質，
只有有思想的教師才會培養(yǎng)出有思想的學生?！白鲇兴枷氲慕處煛笔菓撋钌罡苍谖业男闹校踔撩恳晃唤處煹男闹?，成為一種信念和追求。
“做有思想的教師”，除了有思想，還必須要有一定的底氣，如果沒有扎實的基本功、沒有厚實的人文底蘊、沒有創(chuàng)新的意識，那也只是一種空想。李鎮(zhèn)西老師將“讀書、教書、寫書”視為他生活的全部內容。書中李老師將自己閱讀過的書籍、雜志分類羅列出來，有古典類、文學類、教育類、人文類、雜志類，樣樣俱全。驚訝李老師哪來的那么多時間去讀書，其實他早已養(yǎng)成“手不釋卷”的習慣?；叵胱约?，真是慚愧，每次總是以沒時間為借口，放棄為自己充電?，F如今，如火如荼的“書香校園”讀書活動正在展開，我想自己應該以李老師為榜樣，博覽群書，開闊視野，提高素養(yǎng)，將閱讀作為自己的生存方式之一。要想成為一個有思想的教師，就要勤于思考，勤于鉆研，并且養(yǎng)成習慣，從中品嘗思考閱讀和寫作的樂趣。付出多少汗水，才會收獲多少果實！
啟示五:做“最好”的老師
“做最好的自己！做最好的教師！”這是李鎮(zhèn)西老師對自己的要求，也是他在25年的從教生涯中這么做的?！罢l都渴望成為英雄豪杰、偉人巨匠，但受自身條件、社會環(huán)境等制約，真正成為藝術家、文學家、企業(yè)家的，只是少數。那什么樣的老師才是最好的老師呢？用李老師的話說，“最好”就是“更好”，雖然這個“最好”永遠達不到，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”?！白鲎詈玫淖约骸?，強調的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智??”他說:“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏”看到這里，我想到了自己，也增強了信心，只要我爭取每天多讀些書,每天都有點進步，每天都做得更好，每天都比前一天有進步，我想我一定會有很大的提高。我相信沒有最好，但是我相信可以越來越好，做自己心中最好的教師，讓自己在教育的舞臺上，演好自己的小角色，讓臺下的觀眾為自己的表現發(fā)自內心的喝彩。許多年后，我們不會都成為名家，但是許多年后，我們一定會桃李滿天下的！
平易近人讀后感篇2
“語言這東西，有種神奇的力量”。-年深秋，當即將調離院機關的領導把《平易近人》這本書贈予我“留念”時，曾語重心長地囑咐道：要多看看，還得多跑跑。我沒用“語言”答謝他，只默默點頭，牢記在心。
想起20-年7月，那個炎熱的夏季，自己備司考、趕公考，在放棄了保研和留在城市金融機構工作的機會后，毅然拖著大包小包，跨出校門，只身踏進秦嶺山區(qū)，來到地處“陜豫鄂”三省交界的西部鄉(xiāng)鎮(zhèn)，彼時的想法簡單而執(zhí)拗：學以致用，為民司法！作為新入職的法官助理選調生，我被院里安排到距離縣城30公里外的人民法庭鍛煉，那里的條件自是艱苦，不值贅述，但沒想到連語言交流也成了“硬坎”，使人徒增煎熬。
那一陣，我天天只琢磨兩件事，即“聽”和“講”。聽明白群眾講什么話；講群眾聽得明白的話。最后的方法很簡單，跑！借助法庭身處司法為民最前沿、服務群眾第一線的“窗口”優(yōu)勢，多往村里跑跑，離群眾近些，再近些。一邊聽他們的心聲，一邊虛心向他們學習。在深入農村的過程中，自己除了順利打通語言關，還進一步知曉社情民情，體恤民生民苦。那里無疑正發(fā)生著許多矛盾糾紛，只有早早發(fā)現，才好就地化解；那里也還醞釀、萌生著潛在的問題苗頭，只有加強源頭治理，徹底凈化“土壤”，才能營造和諧的生活環(huán)境；那里更是法治建設的薄弱環(huán)節(jié)，是推進全面依法治國的關鍵所在，亟需強化“司法幫扶”舉措，加大司法援助力度……
“從群眾中來，到群眾中去”，是我們年輕法官“學說話”、“辦事情”、“化糾紛”、“促公正”，蓄積能量，增長知識的不竭源泉。唯有將司法工作與群眾路線深度融合，以“平易近人”的姿態(tài)闡釋為民理念，才能真正讓司法替民眾發(fā)出強音。
平易近人讀后感篇3
在民委機關工作有兩年多的時間，雖說我是一名普通的工作人員，但是能為大家服務的滿意是我的本職工作，尤其是能為王正偉主席服務我倍感光榮。
民族團結一家親，讓我們共同建設美好的家園！“中華號”巨輪乘風破浪、順利前行，關鍵靠黨來掌舵，靠黨來掌握方向。要堅持治國必先治黨、治黨務必從嚴，提高管黨治黨的能力和水平，靠“自身硬”凝聚起不可戰(zhàn)勝的磅礴力量！愿我們從當下做起，從點滴做起，去實現我們偉大的民族復興夢和人民幸福的中國夢，創(chuàng)造無愧于歷史的輝煌業(yè)績，讓世界拭目以待吧！
平易近人讀后感篇4
平易近人讀后感篇5
讀了這本書后，讓我心里感覺很充實。這種充實不僅是表現在時間上，還表現在思想上。當然，讀完一本書總會有那么一兩個篇章會給人留下深刻印象，這本書里給我留下深刻印象的篇章倒沒有，但有一句話，我還是印象挺深刻的，那句話是這樣說的：夢想是人們期望達到的一種高度、一種目標，是人們凝聚力量、不懈奮斗的動力。中國夢是當前中國建設道路中最火熱的一個詞，夢想每個人都有，夢想有大有小。為什么會有夢想的存在？那是因為人們都對未來充滿了期望與美好憧憬，是對未來的渴望與要求。
我讀的是軍事卷，強軍夢同樣也是當代中國建設道路，綠色軍營中的一個熱詞。強軍夢，是中國夢的堅強保證。深刻認識軍隊的重要地位和重大作用，人民軍隊再出發(fā)。從嚴治軍是建設強大軍隊的鐵律，古語說的好：慈不掌兵。的確，如果一個國家軍隊稀稀拉拉、松松垮垮，就不成其為軍隊。就打不了仗，打不了勝仗。當代軍隊的訓練要求是什么？是要培養(yǎng)一支革命英雄人民軍隊。要能打仗，打勝仗！要為捍衛(wèi)國家主權，守護國土完整時刻準備著。當代軍隊要追上世界前流軍隊的步伐，要建設屬于中國的世界一流軍隊。一個人活在自己的世界那是不行的，這個社會講究的是合作，要在合作中發(fā)展，在發(fā)展中進步。綠色軍營當然要注重這些問題，小小的細節(jié)能決定一件事務的成敗與否。這個觀點我相信大家都是毋庸置疑的。
我們要學習軍人那樣的剛強正直、無所畏懼的氣質和品性，要勇于擔當，無論遇到多么強大的敵人和困難，都一往無前、英勇奮斗。每個人所處的環(huán)境不同，性格、品性當然也就不同。就拿我來說吧，我是一個很內向的人，但我又特別想和大家一起融入大集體，但這是很矛盾的。所以每次看著同學們在一起玩的時候，我都特別想走到他們的陣營里去。我沒有軍人那樣的品質、心性,甚至就在今天我因為忘記交團員檔案被助班罵，我感到生氣。我覺得我做的是不對的，生而為人，每個人都有第一次，我覺得我沒有尊重助班的工作，她也是第一次做助班，我又有什么資格讓她替我在輔導員面前受氣，挨罵呢？但我有我的態(tài)度與姿態(tài)。人的一生都是在學習。學習能夠使一個人不斷的成長，慢慢長大吧，不急不慢的那種。但我還是想對因為我而被罰的人說聲：對不起！
孔子說過這樣一句話：三人行，必有我?guī)熝?。我們的周圍都是學習的場所。從師，不一定是要有著高深學問的人，每一個人都有每一個人的長處。而他們的長處就恰恰是我們要學習的。一個不起眼的農夫，他的身上的處事學問可能比在理論界獲得一定聲望的大師還要高深，所以切不可以貌取人。綠色軍營里同樣也是，戰(zhàn)友與戰(zhàn)友之間要互相學習，共同進步，要學其長處，補其短板。要在共同進步的道路中一個人的優(yōu)秀不代表全軍隊的優(yōu)秀。你們是一個集體，是一個家……說到這里，讓我想起了我的班級，我的班級現在最缺的就是合作、競爭和集體榮譽感。每個人有每個人的性格特點，這當然是好的，因為即使你生活的很平凡，但你到底還是限量版，但人是會變的，會隨著環(huán)境的改變而改變，作為風電81班的一份子，我們是不是得為班級而改變了？一個班級就像一支軍隊一樣，如果他稀稀拉拉，拖拖拉拉，那么這個班級就會猶如一盤散沙，禁不起風浪。
同學們，我們可以在平日里的生活里放松一下，但在做正事的時候是決不允許有松散的情況出現的，因為那樣的班級是很危險的。一步錯，步步錯。就像一個王朝一樣，等待的只有滅亡。提起你們的精神，端正你們的心性、姿態(tài)，展現出你們最好的一面吧。
平易近人讀后感篇6
我來分享一下我最近讀的一本書——《平易近人》。我在企業(yè)是負責培訓的工作，那么作為培訓師來說，語言表達是一項非常重要的技能。如何用你的言語來打動人心，這是我一直在探索的問題。
語言不僅是人類溝通的載體，更有著影響人、說服人的功能，通過說服人心，來征服人性，最終才彰顯了語言的力量。
我們習主席的語言既飽含大道之義，又不失風趣幽默，既有氣吞山河之勢，又如此平易近人。我分享書中一個例子，很多人理解“武”這個字，就是戰(zhàn)斗，斗爭的意思，而習主席用“以武止戈”這四個字作為軍事斗爭準備的最佳戰(zhàn)略目標。我在本科學習語言學的時候，發(fā)現《說文解字》這本書對“武”的解析是，止戈為武，武是由“止”和“戈”二字組成，意思是，武的真正含義并不是動手打戰(zhàn)，而是以武止戈，化干戈為玉帛。習主席也曾指出“能戰(zhàn)，方能止戰(zhàn)，準備打才可能不必打，越不能打越可能挨打”。實際上，這便是“以武止戈”的目的。我們中國始終是一個愛好和平的國家，提倡和平地解決問題，但是，我們也絕不允許、絕不容忍任何侵害到國家主權、國家安全的行為發(fā)生。所以，我們要樹立牢固的戰(zhàn)斗隊思想，時刻做好出征打仗的準備，才配談國家安全問題。
“以武止戈”，這看似簡單的語言文字，卻展現我們的大國風范，既能鼓舞人心，團結全民上下萬眾一心，又向全世界表明我們不卑不亢的態(tài)度。
