問(wèn)先生讀后感6篇

時(shí)間:2023-04-14 作者:lcbkmm 讀后感

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問(wèn)先生讀后感6篇

問(wèn)先生讀后感篇1

朱自清《揚(yáng)州的夏日》寫道:「北門外一帶叫做下街,茶館最多,往往一面臨河,船行過(guò)時(shí),茶客和乘客可以隨便招呼說(shuō)話,船上人若高興時(shí),也可以向茶館中要壺茶或一兩種小點(diǎn)心,在河中唱著、吃著、談著,回來(lái)時(shí)再將茶壺和所謂小籠連價(jià)款一并交給茶館中人。

茶社(揚(yáng)州的茶館稱茶社)在揚(yáng)州的歷史相當(dāng)悠久,最有名的富春、冶春等茶社大致都在清末民初開(kāi)業(yè)。富春茶社曾以「魁龍珠」茶大獲好評(píng),據(jù)說(shuō)是富春自行研制。采用浙江龍井、安徽魁針,加上富春自己種植的珠蘭。取龍井之味、魁針之色、珠蘭之香,茶色清澈,解渴去膩。配上富春點(diǎn)心與佳肴,遠(yuǎn)近客人流連忘返。今天揚(yáng)州的茶社仍供應(yīng)「魁龍珠」,不知是不是當(dāng)年真味。

今天著名的冶春茶社還是在北門外,沿河也有幾家新開(kāi)的茶社。不過(guò)今天的揚(yáng)州茶社并不以茶聞名,而是以細(xì)致點(diǎn)心及揚(yáng)州名點(diǎn)「大煮乾絲」聞名。這些點(diǎn)心如翡翠燒賣、千層油糕、三丁包等等,經(jīng)過(guò)幾代名廚改良、創(chuàng)新,確實(shí)口味極佳。不過(guò)茶社以點(diǎn)心聞名,似乎總有些遺憾。

揚(yáng)州茶社大多數(shù)只有早茶時(shí)人聲鼎沸,一到中午就門可羅雀,想嘗嘗著名的淮揚(yáng)細(xì)點(diǎn),還是得早點(diǎn)起床。 「早上皮包水、晚上水包皮」這句揚(yáng)州俗語(yǔ)說(shuō)的是揚(yáng)州過(guò)去的悠閑生活,早上到茶社喝早茶吃點(diǎn)心,晚上到澡堂子泡澡。今天揚(yáng)州著名的茶社多是外地游客,過(guò)去悠閑情致大概已煙消云散。

問(wèn)先生讀后感篇2

本文內(nèi)容豐實(shí),筆意縱橫,形散神凝,錯(cuò)落有致,一條鮮明的愛(ài)國(guó)主義思想線索貫串了全文,使每個(gè)看來(lái)似乎是平淡無(wú)奇的生活片斷閃耀著奪目的光華,從而給讀者以深刻的啟迪。

作者從東京到仙臺(tái)學(xué)醫(yī)的幾個(gè)生活片斷,其中有東京“清國(guó)留學(xué)生”的生活情況,有東京到仙臺(tái)的旅途回憶,有在仙臺(tái)的食住情況,也有受到日本具有狹隘民族觀念的學(xué)生的排斥,還有一次看電影受到的刺激,而重點(diǎn)卻是記敘藤野先生的可貴品質(zhì)。

這些如文章開(kāi)頭第一句就寫“東京也無(wú)非是這樣”,這是緊接《朝華夕拾》中的前篇《瑣記》的。在《瑣記》中,作者寫到在南京求學(xué)時(shí)一片“烏煙瘴氣”,什么也學(xué)不到,“所余的還只有一條路,到外國(guó)去”。

本篇由東京寫起,覺(jué)得“東京也無(wú)非是這樣”,接著以諷刺的筆觸描寫了“清國(guó)留學(xué)生”庸俗不堪的生活,反襯出作者尋求革命真理的熱切心情。

描寫作者回憶起“日暮里”和“水戶”這兩個(gè)地名,表現(xiàn)了作者憂國(guó)憂民的思想。

描寫藤野先生的可貴品質(zhì),同時(shí)交織著對(duì)自己的責(zé)備和對(duì)老師感激心情,巧妙地突出了作者為祖國(guó)而刻苦學(xué)習(xí)的精神。

描寫看電影受到刺激,決定“棄醫(yī)從文”,目的就是為尋找救國(guó)的道路。

總之,魯迅與藤野先生相見(jiàn)、相處、相別的過(guò)程,也正是他的愛(ài)國(guó)主義思想不斷發(fā)展的過(guò)程。

他只身到仙臺(tái)學(xué)醫(yī)是出于愛(ài)國(guó)主義激情,后來(lái)也正是由于作者懷著熾烈的愛(ài)國(guó)主義,才與藤野先生結(jié)成深厚的友誼,最后也正是由于愛(ài)國(guó)主義思想的發(fā)展,他毅然離開(kāi)了藤野先生。

問(wèn)先生讀后感篇3

“我”將在日本留學(xué),看到清國(guó)的留學(xué)生頭頂上盤著大辮子,頂?shù)膶W(xué)生制帽的頂上高聳起,形成一座富士山。這生動(dòng)形象的寫出了作者諷刺清國(guó)留學(xué)生的奇特打扮,不也是揭露了這些清國(guó)留學(xué)生的附庸風(fēng)雅、不學(xué)無(wú)術(shù)、思想腐朽的本質(zhì)么??“我”覺(jué)得這“實(shí)在是標(biāo)致極了”,僅僅六個(gè)小字,寫出作者的感想。用“實(shí)在”來(lái)修飾“標(biāo)志”,就是運(yùn)用了反語(yǔ),這才更加的增強(qiáng)了諷刺的力量再深一層的描繪出作者對(duì)他們的厭惡?!拔摇庇值街袊?guó)留學(xué)生會(huì)館里,聽(tīng)到那地板咚咚的響得震天,兼以滿房煙塵斗亂;問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人,答道那是在學(xué)跳舞。一個(gè)中國(guó)人,丟棄自己國(guó)家的文化,是多么可惡,而且他們這樣“學(xué)跳舞”,擾亂了別人的閱讀與休息呀。我往下閱讀著,看到一位明的遺民朱舜水,可是做著為什么會(huì)寫到他呢,這我思考了許久:大概因?yàn)樽髡邔?duì)這樣一位具有名族氣節(jié)的學(xué)者產(chǎn)生了仰慕之情吧,更重要的是反映了作者的愛(ài)國(guó)思想!晚上的蚊子,讓作者“兩個(gè)鼻孔出氣”那蚊子的無(wú)從插嘴是作者擬人化的,仿佛蚊子也陪作者一起來(lái)“熱鬧”;還不止這些呢,忍耐的還有那芋梗湯呀,雖然自己是沒(méi)有嘗到,可作者已經(jīng)親身體驗(yàn)過(guò)了,就比如說(shuō)已變了花心的花兒,,一只蜜蜂知道了,蜜其它的蜂干嘛要去采它呢?幾次三番,幾次三番地說(shuō),作者在這里采用了寓褒于貶的手法。有意用“幾次三番,幾次三番”寫這位先生的啰嗦和固執(zhí);有意用“卻”“也只得”等詞語(yǔ)寫“我”的不理解和不情愿??雌饋?lái)是“貶”,實(shí)際上生動(dòng)地表現(xiàn)了日本人民對(duì)中國(guó)留學(xué)生的關(guān)懷。

往下一看,果然出現(xiàn)了“可疑人物”:藤野先生。只見(jiàn)他黑瘦,八字須,戴著眼鏡,挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺(tái)上,便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào),向?qū)W生介紹自己道:“我就是叫做藤野嚴(yán)九郎的……?!焙竺嬗袔讉€(gè)人笑起來(lái)了。這語(yǔ)言的樸實(shí),便表達(dá)了不同人的性格特點(diǎn),看藤野先生吧,他是個(gè)比較幽默的人,用了緩慢而又頓挫的聲調(diào)來(lái)和學(xué)生們介紹自己。

直到“我”幫藤野先生抄講義時(shí),我才發(fā)現(xiàn)了藤野先生毫無(wú)名族的偏見(jiàn)。當(dāng)藤野先生把我的講義發(fā)回來(lái)時(shí),“我”的吃了一驚是因?yàn)榭吹教僖跋壬M然親自給自己這個(gè)外國(guó)的學(xué)生改講義;可是也會(huì)感到不安,因?yàn)橹v義中有那么多的脫漏與錯(cuò)誤讓先生費(fèi)神了;最最重要的還是感激了,那是藤野先生對(duì)“我”的熱愛(ài)之情呀!雖然藤野先生對(duì)“我”如此之愛(ài),但我也會(huì)有不滿的:翻開(kāi)講義的血管圖,先生一絲不茍的為我講解,而“我”卻不服氣,只是口頭上不好拒絕,表示出尊師。

問(wèn)先生讀后感篇4

在八年級(jí)課本多篇的文章中,有朱先生的《背影》,汪增祺先生的《昆明的雨》,朱德總司令的《回憶我的母親》……回憶學(xué)過(guò)的課文中,許多文章都只是在我腦海住一閃而過(guò),能常駐在我心中的是魯迅先生所寫的《藤野先生》。

我喜歡這篇文章的原因有很多,其中我最鐘情的是周先生的文章《藤野先生》。此文用詞樸素簡(jiǎn)潔,卻使人難以忘懷,用最簡(jiǎn)單的文字清楚了地寫出魯迅先生和藤野先生的所有事情。

我最愛(ài)此文的語(yǔ)言??此坪?jiǎn)單普通,其實(shí)往往是這種簡(jiǎn)單的文字所表達(dá)出的道理是最明了最深刻的。如“給俄國(guó)人做偵探,被日本軍捕獲,圍著看的也是一群中國(guó)人;還有一個(gè)我?!泵靼椎?cái)⑹?,沒(méi)多余的累贅,僅是一個(gè)分號(hào)和一個(gè)還有,就可以感受當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景是多么嘲諷,一群中國(guó)人以同胞之死而樂(lè),多么麻木!可就是這樣污濁昏暗的環(huán)境中卻有了魯迅先生這樣一束光,他將用自己的光茫去照亮當(dāng)時(shí)人們黑暗的心靈。就是這樣一個(gè)平常的詞語(yǔ),用在這里卻表現(xiàn)了魯迅先生的堅(jiān)定的信念以及用其一生所追隨的民族使命。

我愛(ài)此文描繪的景象,特別是描寫魯迅先生自己伏案工作的場(chǎng)景,那種畫面感爆棚,是一種身臨其境的代入感。閉上眼睛憑借這些文字想象,已是夜深人靜時(shí),魯迅先生伏案工作,昏黃的燈光,擺滿各種文件的書桌,書桌對(duì)面墻上是掛著一張用精美相框鑲著黑白照片。照片中的人面皮黑瘦,眼神卻炯炯有神。魯迅先生已經(jīng)累了,可他看見(jiàn)了藤野先生的照片,照片上的人似乎在警戒自己繼續(xù)前行,先生點(diǎn)上一根煙,吐出白霧,繼續(xù)工作。

我愛(ài)讀此文,還是因?yàn)槲液芟矚g魯迅這位作者,我所依戀的不只是先生的才華,更是先生的為人。魯迅先生是一位好父親,他尊重孩子的想法不扼殺孩子的天性;他是一位好老師,無(wú)私地資助學(xué)生;他還是一位優(yōu)秀的學(xué)者,擁有刨根問(wèn)底的探究精神;他更是一位偉大的民族英雄,憑一己之力在世界文學(xué)史和中國(guó)發(fā)展歷史中是一座屹立不倒大山。

?藤野先生》,我最喜歡的一篇課文。

問(wèn)先生讀后感篇5

暑假開(kāi)始了,老師推薦了幾本好書,我讀了其中一本叫《親愛(ài)的漢修先生》。里面有一個(gè)男孩叫鮑雷伊,還有他的爸爸和媽媽,分別叫邦妮和比爾。這本書講了鮑雷伊寫給漢修先生的信和記日記的故事。鮑雷伊從二年級(jí)開(kāi)始理想就是成為一名作家,一開(kāi)始鮑雷伊寫作一點(diǎn)兒也不好,還經(jīng)常寫錯(cuò)別字,漢修先生告訴他要想成為作家,必須要多看書、多觀察、多聽(tīng)、多想和多寫,還有要從自己熟悉的事物開(kāi)始寫起。鮑雷伊為做作家專題報(bào)告向漢修先生提了十個(gè)問(wèn)題,漢修先生用一些傻乎乎的答案回答了他,并給鮑雷伊提出了十個(gè)問(wèn)題:你是誰(shuí)?你長(zhǎng)什么樣?你的家庭是什么樣?你住在哪里?你有寵物嗎?你喜歡上學(xué)嗎?誰(shuí)是你的朋友?你最喜歡的老師是誰(shuí)?你有什么煩惱?你有什么愿望?鮑雷伊以寫作文的方式一一作了回答。

鮑雷伊在信中告訴漢修先生自己有許多煩惱,他的父母離婚,他現(xiàn)在和母親一起生活,他非常想念爸爸和一只名叫“土匪”的小狗。鮑雷伊在新的學(xué)校里被一些學(xué)生欺負(fù),他的午餐還經(jīng)常失竊。漢修先生在在回信中鼓勵(lì)他,啟發(fā)他。慢慢的,鮑雷伊的寫作和閱讀能力有了很大的提高,而且煩惱也沒(méi)有了。

鮑雷伊在和漢修先生通信的過(guò)程中學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察。有一次漢修先生寄給他一張明信片,鮑雷伊通過(guò)觀察知道漢修先生住在哪里,鮑雷伊是個(gè)很有毅力的人。

最后通過(guò)讀這本書,我知道要多看書,把書上好的東西記錄下來(lái),等到寫日記和作文的時(shí)候,就可以用到這些好的語(yǔ)句了。

問(wèn)先生讀后感篇6

藤野先生,是魯迅早些年在日本留學(xué)的老師,原名叫做藤野嚴(yán)九郎。在日本并非著名學(xué)者,其言行并非楷模。但在對(duì)待魯迅其實(shí)也是在對(duì)待中國(guó)人的態(tài)度上確實(shí)可貴。

中國(guó)在甲午海戰(zhàn)場(chǎng)慘敗之后日本獨(dú)霸東亞的野心日益膨脹,舉國(guó)上下都彌漫著一股鄙視中國(guó)的風(fēng)氣。

藤野先生,日本醫(yī)學(xué)教授。表現(xiàn)出平等待人的態(tài)度,因?yàn)殛P(guān)心弱國(guó)子民的學(xué)業(yè),他樸素而偉大的人格令人肅然起敬,他對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn),正直熱誠(chéng),沒(méi)有民族偏見(jiàn)的高尚品格,在當(dāng)時(shí)這樣的人少之又少,所做的一切都十分平凡,沒(méi)有民族歧視,如果我們?cè)O(shè)身處境的想象,魯迅的處境不難感受到老師的偉大之處,魯迅也表達(dá)了對(duì)藤野先生深切的懷念。