韓寒草的讀后感8篇

時(shí)間:2023-09-04 作者:dopmitopy 讀后感

每本書都是一次心靈的啟迪,而讀后感是我們與啟迪共舞的方式,在讀后感中,我們可以盡情地釋放自己的想法,不受拘束地表達(dá)內(nèi)心的感受,范文社小編今天就為您帶來(lái)了韓寒草的讀后感8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

韓寒草的讀后感8篇

韓寒草的讀后感篇1

?三重門》這本書,是韓寒的成名之作,他往后的著作我也多少拜讀一二,從它們之中,并不能確切地說(shuō)得到了什么,獲悉了什么。

看完《三重門》,并不像看完《霧都孤兒》后能感受到當(dāng)時(shí)英國(guó)光怪陸離的一面;也不像看完《呼嘯山莊》后驚嘆人心的復(fù)雜險(xiǎn)惡。而這本書,是一種現(xiàn)實(shí),好像一面鏡子,映照出各式各樣的青年人。說(shuō)青年人不穩(wěn)重,浮躁,一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò),因?yàn)殚L(zhǎng)者們走過(guò)的路確實(shí)比我們多了些??墒牵覀冞@一代有我們的個(gè)性,有我們的思想,思想應(yīng)該是不斷更新而并非傳承。只有在不斷更新的過(guò)程中,才能去其糟粕,取其精華,而傳承下來(lái)的思想道德理念固然可貴,可是令人厭惡的一面卻無(wú)法磨滅。中國(guó)傳統(tǒng)理念中,家長(zhǎng)為尊,師長(zhǎng)為圣,他們的話就是至理名言,對(duì)于這些諄諄教導(dǎo),我們本應(yīng)無(wú)可非議全盤接受。家長(zhǎng)說(shuō)一,就是一,師長(zhǎng)說(shuō)二,就是二。而許許多多的家長(zhǎng),都有極強(qiáng)的虛榮心理,他們從小教會(huì)孩子,什么叫做謊言,謊言越是動(dòng)聽,就越真實(shí)。新東方的郭將老師曾經(jīng)告訴我們這樣的經(jīng)歷,他說(shuō):“你們的家長(zhǎng)是不是也是這樣,小時(shí)候讓你們花一下午硬著頭皮背一首奇難無(wú)比的詩(shī),晚飯過(guò)后拉著你的小手到了鄰居面前說(shuō):‘你們看看,我家這孩兒多聰明,他過(guò)目不忘啊。你看他剛隨便翻了一篇詩(shī),隨意瞄了幾眼,就會(huì)背了,來(lái),孩兒,背給大伙兒聽聽?!惩曛?,贊許聲如悅耳的鳥聲接連不斷,嘰嘰喳喳、嘩啦嘩啦。作為家長(zhǎng)的他們心里那個(gè)樂(lè)啊無(wú)法用言語(yǔ)形容,就好像中了百萬(wàn)大獎(jiǎng),嘴里含著永遠(yuǎn)不會(huì)化的蜜糖,那種笑容似乎上了天堂。而之后就立馬把你們拖回家繼續(xù)苦背詩(shī)歌,日復(fù)一日干著同樣的累活兒,而他們天天享受飛向天堂的快感?!甭犃T,我們都笑得前伏后仰,現(xiàn)在想想,感覺這笑話酸味兒濃得很,家長(zhǎng)的虛榮心,怎能去損害孩子純白的內(nèi)心世界呢?怎能建立在孩子們的痛苦之上?可能舉這樣一個(gè)例子有點(diǎn)偏激,無(wú)論如何,家長(zhǎng)是尊者,師長(zhǎng)是圣人,這個(gè)觀念仍然會(huì)被中國(guó)傳統(tǒng)教育所堅(jiān)持著,就好像一塊潰爛的肉,你無(wú)法阻止它繼續(xù)潰爛下去,最終愈演愈練。

沒(méi)事兒,還是一塊肉呢,還能吃,只是性質(zhì)不同了罷了。郭將老師十八歲就大學(xué)畢業(yè)了,屬于一個(gè)天才型學(xué)生,現(xiàn)在是博士生,可是他的成就,并非和學(xué)業(yè)成正比,并且曾經(jīng)深受他學(xué)弟的欺騙,卻始終蒙在鼓里。那么,讓我們反思一下中國(guó)的傳統(tǒng)教育,中國(guó)的教育固然是嚴(yán)密的,是篩選智者的不二方法,可是應(yīng)試教育方式,又怎能讓我們的國(guó)家富強(qiáng)起來(lái),又怎會(huì)真正適合所有的學(xué)生?對(duì)我們的前途真的有利嗎?很多時(shí)候,我們無(wú)法靜下心來(lái)好好了解歷史,研讀名著,是因?yàn)槔砜祁}目不斷困擾著我們,禁錮著我們的思維。錯(cuò)不在于我們,也不知在于誰(shuí)的身上,又能責(zé)怪誰(shuí)呢,大綱上的要求一直如此,又怎能隨意更改替換?那么剩下的,就只有無(wú)邊的習(xí)題,煩惱時(shí)的牢騷,失落時(shí)的哀嘆了。讀好書就一定能升官發(fā)財(cái)?非也,但你所能得到的機(jī)會(huì)會(huì)比在學(xué)習(xí)能力稍遜一籌的人多得多。這只能說(shuō)明,中國(guó)的俗人太多,注重的只是那張比一輛卡車還重的文憑,注重的是你的學(xué)歷,而你的能力,你是否適合這項(xiàng)工作,都是之后考慮的因素。

在這個(gè)“俗”社會(huì)中,我們又能多說(shuō)什么呢?說(shuō)多了,會(huì)被人罵自視清高,不要臉,不說(shuō),憋在肚子里也怪難受的,憋著憋著,吐了一身并不雅觀啊,破壞了中國(guó)的傳統(tǒng)道德美德,有失體統(tǒng)。所以學(xué)學(xué)韓寒,學(xué)學(xué)這叛逆的精神,寫點(diǎn)東西吧,寫給誰(shuí)看?寫給要看的人看,不要看的人直接無(wú)視吧,反正總會(huì)有人要看的,除非你自己不當(dāng)自己是個(gè)人,自己寫的作品,多多少少還是會(huì)自我欣賞的。我想,尊敬的師長(zhǎng)們,也無(wú)法對(duì)韓寒多評(píng)價(jià)什么吧,他的《三重門》,就是比你寫過(guò)的任何一篇文章火,人家就是比你牛,你又奈何呢?無(wú)奈吧,師長(zhǎng)們心里其實(shí)及其不希望我們接觸韓寒的作品,因?yàn)樘涯妫`背現(xiàn)實(shí)的道德倫理觀了。韓寒的作品會(huì)不會(huì)成為經(jīng)典,這還有待考證,我們無(wú)從定論。可是這樣的作品,卻實(shí)實(shí)在在地橫亙?cè)谖覀冞@年代的文化中,任機(jī)槍掃射,原子彈接連炸裂,都無(wú)法摧毀這種異調(diào)文化。新概念作文一等獎(jiǎng)可不是蓋的。同是一等獎(jiǎng)獲得者的郭敬明,就沒(méi)有這么敢于吐露真言,高談闊論了。那些催淚的作品,感動(dòng)過(guò)后,十有八九也隨著腸胃的蠕動(dòng)消化了。

韓寒草的讀后感篇2

真正開始深入的認(rèn)識(shí)韓寒還是高一的時(shí)候,記得那時(shí)每逢周末自己便跑去圖書館借韓寒的書看。印象很深的是那時(shí)看得是《三重門》,看著林雨翔的才華與獨(dú)傲,看著susan的美麗與知體,心中總幻想著有一天我也在小河邊遇見這樣一個(gè)女孩。

那時(shí)還小,并沒(méi)有太多對(duì)于中國(guó)式教育體制的思考,只覺得雨翔受夠了老師們的欺負(fù),總覺得他是該反抗了,可是并沒(méi)有。后來(lái)想想,畢竟一個(gè)人的力量是有限的,一個(gè)林雨翔改變不了什么??墒菂s是當(dāng)時(shí)應(yīng)試教育闖下的果,一個(gè)才子就這樣被埋沒(méi)。像極了韓寒。

?青春》,或正是他長(zhǎng)大的一個(gè)代表吧。書中記錄了韓寒一年多在博客上寫的雜文,那是一直走路的辛苦和對(duì)現(xiàn)實(shí)丑惡面淋漓盡致的批判。書中寫了許多對(duì)于當(dāng)時(shí)時(shí)事的感想與看法。首篇“青春”便是當(dāng)年鬧的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的富士康員工跳樓事件。誰(shuí)說(shuō)韓寒冷眼,這是一種對(duì)于社會(huì)莫大的關(guān)心與責(zé)任。有時(shí)候,這個(gè)世界就這樣:你想說(shuō),有人不讓你說(shuō),你說(shuō)多了,有人卻說(shuō)你是假的。從開始單純的關(guān)注學(xué)校、教育,到現(xiàn)在的社會(huì),韓寒一路走著,一直在路上。青春,多么美好可愛的人生階段,只憑聽也能讓人平添幾分遐想,可是,有些人卻把它浪費(fèi)在了成長(zhǎng)的路上。韓寒以青春命名或許也是紀(jì)念自己已逝的青春時(shí)代吧。畢竟當(dāng)年的韓少慢慢的變?yōu)榱隧n老,而今也是而立之年,是個(gè)做了父親的人了。有了家庭,有了孩子,一個(gè)人輕狂的青春或許也該有個(gè)結(jié)束了,讓自己成長(zhǎng)的腳步歇一歇,有些累了。

可能結(jié)尾這一百多頁(yè)是在一種緊張的氛圍下呼??赐甑?,一開始時(shí)的感悟和所想一下子被我嚇沒(méi)了…… 可不緊張嘛!一邊聽歌一邊還得回朋友電話,看書都看的不專心。你的生活還是你的,不管我們產(chǎn)生多少共鳴,無(wú)論如何,我們的人生都不會(huì)交織在一起的。一這句話是我記下的唯一一句。

其實(shí)來(lái)看劉同這10年多半是帶著來(lái)看劉同是怎樣用這些年走向成功的吧。說(shuō)他現(xiàn)在成功了,其實(shí)應(yīng)該是因?yàn)樗t了,他的成功應(yīng)該是早就成功了。世界上只有一個(gè)劉同,所以大家都來(lái)看他這十年間的絮絮叨叨。這是我看到的他的第一本書,相信以后還會(huì)看到他的很多本。初衷是希望能帶給我啟發(fā)和指點(diǎn),看完卻覺得十年好快,不過(guò)這十多萬(wàn)字。

首先,我不得不說(shuō)這篇短簡(jiǎn)的美文讀起來(lái)有很好的語(yǔ)感,情感也容易引起我的共鳴。所以我每次讀它的時(shí)候都會(huì)盡量地可以在念到每一個(gè)字,過(guò)渡每一個(gè)詞的時(shí)候都能把自己內(nèi)心的感受與文字融在一起。

也許我喜歡它的標(biāo)題——熱愛生命。熱愛生命,這是一種勸告,也是一種激勵(lì)。它的內(nèi)容更是分開了成功、愛情、行動(dòng)幾個(gè)方面。對(duì)于成功,是需要落實(shí)的,而在行動(dòng)的過(guò)程中未免有許多風(fēng)許多雨,困難阻礙是無(wú)可避免的。但是,也許正是因?yàn)檫@些阻礙自己前進(jìn)的東西才更能豐富你行走的道路。一直向前,一切順利是不可能的,也是缺乏美感的。因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)的人生才是美麗的。要想成功,要想有自己的舞臺(tái),要想為自己或長(zhǎng)或短的生命增添斑斕的色彩,我們就前進(jìn)吧,和著風(fēng)伴著雨。

而面對(duì)著愛情,萌動(dòng)的青春總讓人蠢蠢欲試。想要有美好而純真的愛,這種追求是需要勇氣的,更需要自己的真誠(chéng)。有朋友和我說(shuō)過(guò):“愛情就像是流水,水面有聲音。剛開始,是很激烈的,但是深處的流水,沒(méi)有聲音。水越深,則無(wú)聲。愛情也該一樣,成熟的愛情,應(yīng)該更深入,不必多掛口,太多話就顯得太簡(jiǎn)單?!蔽蚁蛲杏颜x作奠基的成熟愛情。而我知道,要在這種交往與發(fā)展的過(guò)程中,永遠(yuǎn)保持最初的浪漫實(shí)屬不容易。在期滿自己與別人時(shí),愛情要枝繁葉茂,需要自己的真,自己的實(shí),自己的純。

向上的路,總是坎坷而崎嶇。成長(zhǎng)穿越了疲倦與乏味之后,記憶里只會(huì)有自己真正的影子。那時(shí)光尷尬過(guò),無(wú)知過(guò),但深刻的是曾經(jīng)如此執(zhí)著地接近夢(mèng)想。

從地平線開始,開始了,就只任自己的背影緊貼世界,聽到的,是自己的聲音。很是喜歡這樣的一段話:“堅(jiān)定你的信念吧,我的心。天會(huì)破曉的。希望的種子深藏在泥土里,它會(huì)發(fā)芽的。睡眠,像一個(gè)花蕾,會(huì)向陽(yáng)光打開它的心,而沉默會(huì)找到它的聲音。白天是近在眼前了,那時(shí)你的負(fù)擔(dān)將變成禮物,你受的苦將照亮你的路?!?/p>

我相信哪里有力量哪里就有力量的作用。成長(zhǎng)中,我選擇,我行動(dòng),我前進(jìn)。有風(fēng),我讓風(fēng)吹;有雨,我讓雨下。

眼睛還燃燒這渴望,心已很憔悴,真想停下來(lái)歇一歇,怎奈歲月如流水。

請(qǐng)不要對(duì)我,奢談高雅,冒充深刻,對(duì)于那些紙上談兵的大言不慚,對(duì)于那些,似是而非的廢話,歷史從來(lái)沒(méi)有青睞過(guò)。

只能四處去流浪,如果你是魚,不要迷戀天空,如果你是鳥,不要癡情海洋,生命在夾縫中求生存,雖然渺小,卻活的真。

前面是抄寫汪國(guó)真的詩(shī)集,在書店無(wú)意間看到這本書,抱著好奇的心買下了,雖然封面灰灰的,似乎并不精致,但是里面內(nèi)容確實(shí)相當(dāng)?shù)木省?/p>

他的每一首詩(shī)也像是封面一樣樸素,卻真誠(chéng),感人至深。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字解開了物是人非,揭開了斗爭(zhēng)斗轉(zhuǎn)星移的一瞬溫柔。把我們的苦澀,飽含淚水的往昔,用筆用真情轉(zhuǎn)化成文字,他給了我前行的力量,他給了我蓬勃的朝氣。看來(lái)看去,像是一頭霧水的文字,反復(fù)讀,一遍一遍不一樣的感覺,所有的所有都在等待你的發(fā)覺。

汪國(guó)真的詩(shī)集不做作,不虛偽,好像他有足夠的胸懷來(lái)寬容這世上的真善美,假丑惡?;厥諝q月的變遷,我們要感悟生命更要熱愛生命。

韓寒草的讀后感篇3

初識(shí)韓寒,實(shí)在朋友們的閑談中聽過(guò)他的名字,并且知道他是個(gè)極有文學(xué)才華的"偏1才",同時(shí)也是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)今教育制度的人。起初只是欽佩于他的這份勇氣,直至在新概念作文選中看了他寫的一篇《杯中窺人》,才真正被他的文學(xué)才華和思維方式折服。

此文的命題源于一團(tuán)張厚的道林紙侵入杯中。如此一個(gè)白紙團(tuán)在水中沉降、浸泡的物理過(guò)程卻被韓寒機(jī)智的處理成一個(gè)人從出生到被社會(huì)浸染的過(guò)程的象征性的同構(gòu)過(guò)程。韓寒的文章常運(yùn)用諷刺的意味揭露社會(huì)的黑暗和人性的丑陋,讀之甚爽。

正如韓寒所說(shuō),中國(guó)人品性成鋼,能潔身自好者只因自知沒(méi)能力奪個(gè)一官半職,便開始大肆用文字抨擊當(dāng)官者的諸多惡行,孰不知若有朝一日自己當(dāng)官,也許惡行就被稱為當(dāng)官本職。"老子怎么就不是個(gè)官?"一句驚醒夢(mèng)中人,道破這類人的心聲。也許正因?yàn)槿绱耍恼卤泔@得看似為民請(qǐng)命,實(shí)則自敘貪屈。常說(shuō)"人之初,性本善,"經(jīng)歷過(guò)社會(huì)混濁之水的洗刷,性又豈會(huì)善?

其次,世人常說(shuō)謙虛、腳踏實(shí)地,不說(shuō)大話的人是賢,但韓寒卻以另一種角度去審視這些所謂的"賢人"。謙虛只因無(wú)實(shí)力稱雄,只因不謙虛被列為一種可恥之事被人看作前車之鑒而無(wú)人再敢稱狂、稱傲。不說(shuō)大話只因世俗的眼光不容說(shuō)大話的人,而從此只說(shuō)"小話"。孰不知人性本狂傲之性,該"稱狂"是又何必謙虛的"禮讓三分"。人們往往只局限于古人先人的。名言,從不加以探討。而韓寒則用他的視角挖掘這類不同凡響的東西,并以理服人,讓讀者看后也跟隨他的思路重新審視人性的一切!

之前只說(shuō)過(guò)韓寒是個(gè)敢于挑戰(zhàn)中國(guó)教育的人,在本文中他直言不諱地道破中國(guó)性教育的弊端。性,在中國(guó)應(yīng)屬于一個(gè)禁詞。許多家長(zhǎng)和老師都不曾向?qū)W生提起,即便偶然提起也只是一筆帶過(guò),不加詳細(xì)解釋說(shuō)明。直至許多起學(xué)生性犯罪的發(fā)生。中國(guó)教育者才看清了性教育的重要性。于是大肆的宣傳開講性教育課程,但真正細(xì)細(xì)聽來(lái),也只是形式上的。當(dāng)涉及到一些敏感問(wèn)題時(shí),有些講課者甚至難以啟齒。同時(shí)有關(guān)政策上沒(méi)有強(qiáng)行加以禁止,仍有許多學(xué)生因受黃書的種種刺激所誘導(dǎo)而導(dǎo)致了犯罪的惡果,大好青春只能在牢房中度過(guò)。這難道就是中國(guó)性教育的"成就"嗎?說(shuō)實(shí)在,關(guān)于這方面的事,許多人甚至不愿談起,有些則閉口不談。但韓寒卻能從現(xiàn)實(shí)生活中看出這些弊端,同時(shí)也能直訴自己的看法,這就比那些想要言又不敢言的人強(qiáng)的多!

"老練"是所有看韓寒文章的人的第一印象,其次則是對(duì)社會(huì)最真實(shí)的罪惡和人性本身的惡的揭露和諷刺,批判。社會(huì)輿論對(duì)韓寒的評(píng)價(jià)褒貶不一,但至少他是敢于擊破光明,道出光明背后黑暗的勇者,比那些沉浸于混濁社會(huì),阿諛?lè)畛械男∪藦?qiáng)一百倍!

我將永遠(yuǎn)支持韓寒!

以上內(nèi)容就是一秘為您提供的3篇《韓寒杯中窺人讀后感》,希望可以啟發(fā)您的一些寫作思路。

韓寒草的讀后感篇4

早就聽說(shuō)過(guò)韓寒的《杯中窺人》,本身也十分欣賞他。但說(shuō)實(shí)話他的書并沒(méi)有讀過(guò)幾本,隱約記得高中時(shí)向同學(xué)借讀過(guò)《一座城池》,但現(xiàn)在的印象也只剩下了和尚,驢子,后山屎坑…總是自詡有多欣賞某人,但到頭來(lái)連人家的文章都沒(méi)讀過(guò)幾篇,或是讀過(guò)之后的效果還不如不讀,該是感到丟人的。

言歸正傳,剛剛逛了逛天涯。不知是觸到了哪根神經(jīng),恍惚之間想起n年前中央臺(tái)采訪韓寒的視頻,找出來(lái)又看了一遍。十七八歲時(shí)的韓寒,留著一頭三七分的長(zhǎng)發(fā)(當(dāng)然,是相對(duì)于男生而言),臉上笑容雖有些許羞澀,但卻掩藏不住其叛逆不羈的個(gè)性。然后,《杯中窺人》再次入耳,又難得今晚頗具文藝二逼氣質(zhì),便搜來(lái)讀了一讀。

其實(shí),很早以前我就覺得,遣詞造句寫文章這種事情是需要天分的,而更早以前,我就知道自己毫無(wú)作文天賦而言。現(xiàn)在看來(lái),自己很是有自知之明。暫不說(shuō)《杯》的深度,單讀其文字就讓人賞心悅目。語(yǔ)言簡(jiǎn)練流暢,字字珠璣,邏輯清晰,思維縝密,很難想象這是一個(gè)高中生的杰作。再說(shuō)說(shuō)文化素養(yǎng),《三字經(jīng)》大家都知道,不知道你們?nèi)绾?,但我是真心不知道它是南宋時(shí)期的作品。天曉得我還一直以為它和《詩(shī)經(jīng)》是同一時(shí)期的嘞!人家在讀《雜文報(bào)》和《文匯報(bào)》的時(shí)候,我在看《求知報(bào)》和《英語(yǔ)周刊》。人家在看《走出墨鏡的錢鐘書》和《李敖快意恩仇錄》的時(shí)候,我在看《何以笙簫默》和《會(huì)有天使替我愛你》。人家在討論民族劣根性的時(shí)候,我在抒發(fā)自己的愛國(guó)之情。人家在記住“corpusdelieti”的時(shí)候,我記住了“body”,由此,不難想象,人家在《杯中窺人》的時(shí)候,我只能在杯口喝水。

韓寒草的讀后感篇5

?三重門》這本書已經(jīng)出版了10余年,我才有機(jī)會(huì)讀到它。一直以來(lái),習(xí)慣了讀厚厚的教科書,讀經(jīng)典的名著,以至于忽略了現(xiàn)代的小說(shuō),以及對(duì)現(xiàn)代作家知之甚少。

韓寒,是《三重門》的作者,我在讀這部小說(shuō)時(shí),與《韓寒h檔案》結(jié)合起來(lái)閱讀,讓我更加了解了當(dāng)時(shí)韓寒寫作的狀態(tài)——年僅17歲的他在課堂上完成了這部長(zhǎng)篇小說(shuō)。在這之前,他的《杯中窺人》已經(jīng)獲得了新概念作文大賽一等獎(jiǎng),還有一些著作發(fā)表在《少年文藝》上。當(dāng)然,對(duì)于韓寒,更令我忍俊不禁的是,他這位高才生,能夠因八門功課亮起紅燈而留級(jí)。其實(shí)看了《韓寒h檔案》后發(fā)現(xiàn),他的那種桀驁不馴,叛逆的性格與《三重門》中的主人公林雨翔如出一轍。

林雨翔,在現(xiàn)實(shí)生活中可算是一個(gè)反面教材。他的懦弱,自負(fù),故作才華,在文中是淋漓盡致的展現(xiàn)了出來(lái)。在林雨翔與他暗戀的對(duì)象susan將要走進(jìn)三重門時(shí),會(huì)面臨分開的事實(shí)。于是,susan為了林雨翔,甘愿放棄了進(jìn)入是重點(diǎn)的機(jī)會(huì)。但林雨翔卻在他父母的“努力”下進(jìn)入了市重點(diǎn),市南三中。但是令人可氣的是林雨翔在市南三中變得更加虛偽。在別人面前總是故作聰明,為了文學(xué)社長(zhǎng)的位置,籠絡(luò)人心,其實(shí)取得這個(gè)位置,主要是在自負(fù)的錢榮面前炫耀。他們倆的虛偽,自負(fù)可以相提并論。最后,林雨翔就這樣碌碌無(wú)為的過(guò)著“落魄”的生活。說(shuō)實(shí)話,令人心寒??!

我認(rèn)為文中主人公林雨翔的種種狀態(tài)與中國(guó)的教育制度不完善有很大關(guān)系。本來(lái)從小有很好文學(xué)基礎(chǔ)的他,在進(jìn)入了文學(xué)社后漸漸失去了對(duì)文學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在升高中時(shí),原來(lái)沒(méi)有實(shí)力的他,通過(guò)父母的百般《努力》,終于以體育特長(zhǎng)生的資格進(jìn)入了市重點(diǎn),難道這不能折射出現(xiàn)實(shí)的黑暗嗎?現(xiàn)在的中國(guó),貪污賄賂的事情比比皆是,也許現(xiàn)在的社會(huì)也是由錢和權(quán)做主的吧。是金子總會(huì)發(fā)光,那是對(duì)于韓寒這類極少數(shù)的人。如果沒(méi)有一個(gè)好的平臺(tái)給你去發(fā)展,那么你的才華將會(huì)慢慢湮滅。適者生存,不適者淘汰。事實(shí)就是要敢于做一個(gè)俗人,才能夠讓生活更舒服。然而,韓寒他的人生注定是不平坦的,他在寫作是曾幾度處于風(fēng)口浪尖,他追求的是精彩,而不是舒服的人生。要不然,他也不會(huì)讓賽車闖入他的人生吧。

坎坷,讓生活更精彩更豐富,當(dāng)你更多的閱讀韓寒的作品,會(huì)更明白其中的道理。

韓寒草的讀后感篇6

今天抽空讀了一下韓寒17歲參加新概念作文大賽的那篇成名作《杯中窺人》,有些感想不吐不快。

一個(gè)是這篇文章本身,在文字上相當(dāng)老到,行文晦澀而賣弄,是長(zhǎng)期玩弄文字到生厭那種碼字方式。在思想上,刁鉆而跳躍,卻又自成篇幅,是一種飽有閱歷甚至有些憤世疾俗的行為風(fēng)格。如果這篇文章確實(shí)是一個(gè)高中生寫的,我看這個(gè)人起碼從小就得飽經(jīng)各種世故,又得要對(duì)文字有天生的敏感,博覽群書不說(shuō),還必得博覽了眾多非主流書刊。這對(duì)一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)是件極為詭異的事,因?yàn)橥瑫r(shí)讀這些書和獲得這些事情經(jīng)歷本身就是極為困難的,是十幾年的歲月難以承載的。如果這篇文字確實(shí)是一個(gè)高中生所做,我只能用“妖怪”來(lái)形容:看不到一絲少年人的純潔朝氣,倒象看透世態(tài)炎涼之后的囈語(yǔ)。

這種感覺在《三重門》的第一章得到印證。我相信《杯中窺人》和《三重門》是出自同一人之手,不論是文風(fēng),句式,習(xí)慣用法都極為吻合。同時(shí),因?yàn)椤度亻T》有更大的篇幅可以展現(xiàn)作者的風(fēng)格和思想,也讓人更加深了對(duì)這種文字的懷疑和厭惡。就拿第一章來(lái)說(shuō),很容易看出作者是一個(gè)對(duì)文字(而非文學(xué))很有擺弄樂(lè)趣,卻頗有懷才不遇經(jīng)歷的人,比如對(duì)“馬德?!毙睦淼拿鑼懀皦?mèng)想出一本書”,然后“自費(fèi)出書,印了兩百本,到處送人”。有文字經(jīng)驗(yàn)的人會(huì)理解這種酸文人的心理描寫多么準(zhǔn)確。另外對(duì)女人的描寫,“書就好比女人,一個(gè)人拿到一本新書,翻閱時(shí)自會(huì)有見到一個(gè)處女一樣憐香惜玉的好感,因?yàn)橹辽龠@本書里的內(nèi)容他是第一個(gè)讀到的;反之,舊書在手,就像娶個(gè)再婚女人,春色半老紅顏半損,翻了也沒(méi)興趣”,這種評(píng)價(jià)如果說(shuō)是出自一個(gè)17歲少年之手,我絕不會(huì)認(rèn)為這個(gè)少年是天才,而是變態(tài)。至于其后對(duì)《紅樓》《水滸》《左傳》《史記》,“象征主義”,“唯美主義”等賣弄性的引述議論,更盡顯一個(gè)窮酸文人的詭異心理——平時(shí)沒(méi)有機(jī)會(huì)表現(xiàn),好不容易可以寫些文字,拼命攢湊表演。等我讀到最后一句“林父想罵人時(shí)林母往往不在身邊,只好忍住、久而久之,林父罵人的本能退化——這話錯(cuò)了。對(duì)男人而言,罵人并不是一種本能,罵女人才是本能”,已經(jīng)讓人有種嘔吐感,我實(shí)在理解不了什么樣的高一學(xué)生能有如此下作的思路和文字。

讀完這幾段東西,我覺得韓寒的真假已經(jīng)不是那么重要了——我現(xiàn)在真心希望這些不是韓寫的。那是一種充滿中年人惡習(xí)的寫作風(fēng)格,通篇充斥著一種戾氣,一種油滑,一種陰暗。用方舟子的話說(shuō),“猥瑣”。這種文字風(fēng)格和韓寒青春俊朗的外形是格格不入的,和他對(duì)賽車和女人那種陽(yáng)光型的追求也是格格不入的。如果讓這些文字的作者,不管是誰(shuí),去罵方舟子,那絕不會(huì)是韓少“臥室答春綠”的傻瓜式諷刺,而是一種乖戾的,蔫損的,下作的陰罵。

如果這些真是韓寒寫的,我想希望他達(dá)到什么高度的人怕是要失望了。憑片語(yǔ)可識(shí)其性情,落一字而現(xiàn)其風(fēng)度——他的文字中沒(méi)有為自己預(yù)留空間的跡象。

韓寒草的讀后感篇7

?三重門》是由網(wǎng)絡(luò)才子韓寒所著。當(dāng)我在今天夏天拿到這本書后,首先使我魂?duì)繅?mèng)縈的是令人產(chǎn)生無(wú)限遐想的書名和韓寒這位才子的神秘感。

令人驚訝的是,《三重門》竟是韓寒的處女作,他早在1999年著以此作,實(shí)屬不易。

在書中,我看到了韓寒這樣一段話:如果現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代能出全才,那便是應(yīng)試教育的幸運(yùn)和這個(gè)時(shí)代的不幸。如果有,他便是人中之王??上](méi)有,所以我們只好把“全”字人下的王拿掉,時(shí)代需要的只是人才。

從韓寒的這段話可以看出,韓寒對(duì)中國(guó)教育的不解和疑惑,但韓寒對(duì)他自己有信心,他認(rèn)為在這個(gè)時(shí)代中,在這個(gè)應(yīng)試教育占主導(dǎo)的年代,他可以成功!

?三重門》吸引我的地方,首先歸功于他的題材,就對(duì)于我一個(gè)高中生的口味而言,這樣的書讀起來(lái)真是津津有味,愛不釋手。它講述了一群孩子們,在應(yīng)試教育的年代中成長(zhǎng),從初中到高中,漸漸的長(zhǎng)大。雖說(shuō)是小說(shuō),但我在書中卻看到了我們21世紀(jì)莘莘學(xué)子的影子。

現(xiàn)在的教育太講究應(yīng)試教育了,太講究孩子們的全面發(fā)展,但全面發(fā)展最可能導(dǎo)致的結(jié)果是全面平庸,所以我們?cè)桨l(fā)感到我們肩上的書包重了,壓力重了,我們失去了往日的歡笑,取而代之的只是不停的盲目的所謂的“學(xué)習(xí)”。

我覺得中國(guó)的教育體制是要改了,社會(huì)進(jìn)步了,科學(xué)進(jìn)步了。我們偉大的祖國(guó)正以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的`理念加速前進(jìn)中,為什么不能像神六和神七那樣的速度前進(jìn),我們太累了,我們需要休息!

始終相信一句話:我是金子,我要閃光的。這是我讀韓寒《三重門》后的最大感受,若這個(gè)時(shí)代的應(yīng)試教育不改,我們必須改變自己!這樣才能創(chuàng)造未來(lái)!

韓寒草的讀后感篇8

最近看了韓寒的博文集《青春》。

?青春》是韓寒博客上的博文收集而成的書,不過(guò)比起網(wǎng)上的文章,紙質(zhì)版的書還是更顯魅力,拿在手上都比較有閱讀的欲望。

雖然書的名為“青春”可是在書中看到并不是像一般歌頌青春的美好句子,而是現(xiàn)在所面對(duì)的現(xiàn)實(shí)的種種殘酷?;蛟S作★.1mi.net★為80后、90后的我們青春就是伴隨著這些社會(huì)的現(xiàn)實(shí)、不完美。因?yàn)轫n寒青春,所以看到各種不滿不公平他都會(huì)毫不客氣的指出來(lái),因?yàn)轫n寒青春,所以他不會(huì)甘于現(xiàn)狀,滿足這個(gè)并不完美的社會(huì),也因?yàn)轫n寒青春,所以他把他的所看所想毫無(wú)顧忌的表達(dá)出來(lái)。

那我們呢,同樣甚至更為青春的我們的,這個(gè)社會(huì)教給了我們什么,我們準(zhǔn)備好怎么面對(duì)社會(huì)上好的壞的所有的`一切了嗎?我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)友抨擊,轉(zhuǎn)發(fā)傳播的各種不公的“現(xiàn)實(shí)”我們應(yīng)報(bào)什么態(tài)度呢?每一次事情的發(fā)生我們都是經(jīng)過(guò)了怎樣的思考呢?

下雪了,一片潔白在這雪野中,當(dāng)樂(lè)音響起時(shí),你會(huì)感到雪野更加的純潔,這不僅僅是雪花,這是精心雕琢的藝術(shù)品。這是清晨,當(dāng)我看到滿天的雪花,回味著近段時(shí)間一直讀的《熱愛生命》里的場(chǎng)景時(shí)內(nèi)心的交流。

?熱愛生命》這本書的后面寫著杰克?倫敦的一首詩(shī)歌

我寧愿做烈火余灰也不愿做飛揚(yáng)粉塵,

我寧可讓生命的火花在壯麗的火焰中燃燒,

也不愿意讓他在腐朽中窒息。

我寧愿做一顆璀璨的流星劃過(guò)夜空,

每一個(gè)碎片都散發(fā)光芒,

也不愿做一顆沉睡不滅的恒星。

人的價(jià)值在于生活,

而不是在于活著。

我絕不會(huì)僅為了延續(xù)生命而浪費(fèi)時(shí)間,

我要充分利用我生命中的每一分鐘。

當(dāng)我回想著“叛逆”中的主人公約翰尼離家出走時(shí)的場(chǎng)景,卻也讓我感受到機(jī)械生活的無(wú)意義,正如那句話“生命的密度比生命的長(zhǎng)度更值得追求”。杰克?倫敦的這本書的背景大多在極寒的雪野中,人們經(jīng)受著各種磨難和難以忍受的饑餓,其中可以看到人類頑強(qiáng)的意志,不論多么嚴(yán)寒、多么饑餓,人們的愛卻充滿了溫暖,心靈充滿了寧?kù)o。

讀這本書本身就是一種游歷,你感受到純潔、你感受到年輕真好、你感受到優(yōu)美的自然帶給人的驚奇、你感受到愛的偉大。人類總是熱愛美好的東西,美麗的風(fēng)景、美麗的心靈和美麗的人,當(dāng)你用你的大腦去組織書中的畫面和場(chǎng)景,當(dāng)你用心去體會(huì)這其間的感受,我感覺這本身就是極好的。

這本書有其理性所在,但我更喜歡將其情感部分注射到自己的血液里,讓其流淌在我生命的河中,或許讀完后我并沒(méi)有什么感想,但我有感觸,我不希望寫出《熱愛生命》的主題內(nèi)容、那只是一種概況,早晚我會(huì)遺忘,我只希望我的文字就包含著“熱愛生命”的情感,此時(shí)我想起了班得瑞的一首輕音樂(lè)“初雪”我何不聽一聽,借助這純凈的樂(lè)音回味《熱愛生命》的情感。

眼睛還燃燒這渴望,心已很憔悴,真想停下來(lái)歇一歇,怎奈歲月如流水。

請(qǐng)不要對(duì)我,奢談高雅,冒充深刻,對(duì)于那些紙上談兵的大言不慚,對(duì)于那些,似是而非的廢話,歷史從來(lái)沒(méi)有青睞過(guò)。

只能四處去流浪,如果你是魚,不要迷戀天空,如果你是鳥,不要癡情海洋,生命在夾縫中求生存,雖然渺小,卻活的真。

前面是抄寫汪國(guó)真的詩(shī)集,在書店無(wú)意間看到這本書,抱著好奇的心買下了,雖然封面灰灰的,似乎并不精致,但是里面內(nèi)容確實(shí)相當(dāng)?shù)木省?/p>

他的每一首詩(shī)也像是封面一樣樸素,卻真誠(chéng),感人至深。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字解開了物是人非,揭開了斗爭(zhēng)斗轉(zhuǎn)星移的一瞬溫柔。把我們的苦澀,飽含淚水的往昔,用筆用真情轉(zhuǎn)化成文字,他給了我前行的力量,他給了我蓬勃的朝氣。看來(lái)看去,像是一頭霧水的文字,反復(fù)讀,一遍一遍不一樣的感覺,所有的所有都在等待你的發(fā)覺。

汪國(guó)真的詩(shī)集不做作,不虛偽,好像他有足夠的胸懷來(lái)寬容這世上的真善美,假丑惡?;厥諝q月的變遷,我們要感悟生命更要熱愛生命。

很多年前看到汪國(guó)真的這首詩(shī)歌,僅僅覺得很斑斕,卻沒(méi)有想到本人也會(huì)有這樣的體驗(yàn)與收獲。我是不是太幸運(yùn)了?

不竭覺得,能帶著一顆感恩之心生活的人是懂得生活的人,我也常常這樣告訴我的學(xué)生。

要懂得感激生活。張愛玲說(shuō),火熱的愛戀是一種遇見,在對(duì)的時(shí)間里遇見對(duì)的人,于千萬(wàn)年之中,于時(shí)間的無(wú)涯的荒野里,沒(méi)有早一步,也沒(méi)有晚一步,剛巧趕上了,正如她遇見胡蘭成,悄悄的說(shuō)一聲,哦,原來(lái)你也在這里。(呵呵,只是遺憾,胡蘭成仍然沒(méi)有在她熱切的呼喊聲中留下來(lái)。)其實(shí)生活又何嘗不是一種遇見呢?我們也是在對(duì)的時(shí)間里遇見了我們的親人朋友同事以至是萍水相逢的人呢!佛說(shuō),那叫緣分。有感于汪國(guó)真的《感激》

要懂得感激擁有。常常和跳跳爸爸說(shuō),我們其實(shí)就是這個(gè)世界的兩個(gè)小塵埃,每天跳來(lái)蹦去,干什么的呀?雖然如此,世界仍然給了小塵埃生命、感情、聰慧,也因而我們快樂(lè),我們煩憂。是的,即即是煩憂,仍然需要我們?nèi)ジ卸?,它讓我們愈加懂得珍惜。不是嗎?/p>

還要懂得感激曾經(jīng)。記得上學(xué)的時(shí)候看雨果的《巴黎圣母院》,當(dāng)看到丑惡無(wú)比的卡西莫多對(duì)純真仁慈美如天仙的愛斯梅拉達(dá)說(shuō)道“我歷來(lái)也沒(méi)有像如今覺得本人丑過(guò)”,我大哭不止。那個(gè)時(shí)候,喜歡一個(gè)很帥氣的男孩子,卻不竭很不自信。到今天我不竭感激卡西莫多帶給我的感動(dòng),他會(huì)讓我銘記一輩子那種實(shí)在而美好的情懷。

不多寫,因?yàn)槟銏?jiān)強(qiáng)。過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái),你我都是最好的朋友,光陰一天天的逝去,而永恒的友誼會(huì)經(jīng)受得住漫長(zhǎng)歲月的考驗(yàn)。沒(méi)什么,生活有寬大強(qiáng)壯的翅膀,它永遠(yuǎn)不會(huì)使我們寒冷,永遠(yuǎn)會(huì)溫暖著你和我。 ---《青春萬(wàn)歲》

“榮獲四次獎(jiǎng)勵(lì)的,以英雄劉胡蘭命名的小隊(duì)第四十一次隊(duì)日準(zhǔn)備好了,請(qǐng)輔導(dǎo)員準(zhǔn)許開始隊(duì)日。”

“準(zhǔn)許你們,祝你們成功!”“輔導(dǎo)員”舉手還禮。

這段話讓我想起了小學(xué)時(shí)常常敬的隊(duì)禮。

同學(xué)那里淘來(lái)的,感覺書中描述了和現(xiàn)在完全不同的生活,那是一個(gè)全民充滿希望和熱情的時(shí)代,想起了父輩經(jīng)歷過(guò)的歲月。書中主人公積極對(duì)待生活的態(tài)度感染了我,keep on moving!

羨慕同同有那么多的好朋友,或許是跟他的職業(yè)有關(guān),每天面對(duì)著形形色色的人,人來(lái)人往,就多了些許片段,串聯(lián)成故事,時(shí)間留下來(lái)的就勾畫了真誠(chéng)的面容。每一個(gè)朋友,帶來(lái)一個(gè)故事,這就構(gòu)成了他的生活。他的青春沒(méi)有那么多的叛逆,沒(méi)有轟轟烈烈的愛情,平凡卻不乏精彩。

經(jīng)歷了我們都會(huì)面對(duì)的生死離別,遇到過(guò)難以忍受的人或事,但都挺了過(guò)來(lái),因夢(mèng)想而變得美好起來(lái)!多希望自己也能如他一般做一條很賤很賤的狗,努力而忘我的生存下去,更希望自己能如他般于千萬(wàn)人中遇到幾個(gè)好友一同書寫著這叫做生活的書,平淡,簡(jiǎn)單,卻編織出別樣的年華!在未來(lái)某日可以對(duì)曾經(jīng)的自己相視一笑,哦!原來(lái)不過(guò)如此!我也可以的!

在席慕容《無(wú)怨的青春》的卷首便有這樣一句:

“長(zhǎng)大了以后 ,你才會(huì)知道,在驀然回首的剎那,沒(méi)有怨恨的青春才會(huì)了無(wú)遺憾, 如山崗上那輪靜靜的滿月?!?/p>

青春的色彩是怎樣的?是一抹橙黃的朝霞?是蔚藍(lán)如洗的天空,還是纏綿不散的微雨?在悄悄滑去的時(shí)光中,未曾褪色的是那最初朦朧的悸動(dòng)。

當(dāng)你意識(shí)到寶石比玻璃珠子更珍貴時(shí),你便于童年無(wú)緣了。在下一個(gè)驛站里,正有兩個(gè)誘人的字眼在等待著你的來(lái)臨,那兩個(gè)字眼就是——青春。

孩童們所鐘愛的鈴鐺,在這個(gè)驛站可以找到;大人們口中所說(shuō)的比爾·蓋茨,你也可以這里發(fā)現(xiàn)他的蹤影。然而,萊克寧與貝克漢姆卻是這個(gè)驛站所特有的。于是你就可以在連場(chǎng)球賽中做出一些大人小孩無(wú)法理解的行為——跳、叫、悲、喜、喝彩、歡呼、哭泣甚至臭罵;你也可以少年維持般嘆息,然后用充滿可憐味道的口氣輕訴一聲:“這又何苦呢?”是的,何苦呢?

盡管你在父母眼睛里還是小孩一個(gè),這又何妨呢,你已經(jīng)意識(shí)到你自己長(zhǎng)大了。你開始用一種新新的、不信任的眼光審視這個(gè)五彩繽紛的世界,然后你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都無(wú)從接受。大到天體運(yùn)行,小到螞蟻搬家。

有時(shí)你會(huì)用你那細(xì)膩的心去幻想,你可能會(huì)在踩死螞蟻的一瞬間發(fā)現(xiàn):生命原來(lái)是如此脆弱;有時(shí)你會(huì)認(rèn)為自己只是某書中的一個(gè)小人物,而每天所做的事只不過(guò)是冥冥中作者所編造的故事。當(dāng)你想到世間的某些人死后,另一些人卻照樣生存,地球也照樣會(huì)轉(zhuǎn),突然一陣空虛便會(huì)籠罩你心頭,讓你覺得人活著很無(wú)奈,有時(shí)你又覺得自己只是一副牌中的一張。無(wú)論是國(guó)王還是女皇,都掌握在紙牌人的手中,當(dāng)游戲沒(méi)結(jié)束時(shí),你又無(wú)權(quán)揭開紙牌;你又會(huì)想著自己是一個(gè)小丑,一個(gè)看透全局的小丑,但你又怕因看得太深而受到命運(yùn)的折磨……然而一切都無(wú)關(guān)緊要,我自有無(wú)安全屬于自己的美好青春。我不再羨慕貝克漢姆的成功,只要我真真正正地去嘗試,去探索,成功與失敗又有何不同?我不再吹噓宇宙之無(wú)限,不再感情生命之脆樣。人生之苦短,只要完完全全擁有自我,青春又有何怨悔?

歲月的流逝,青春不再。但愛的力量早就了種種不朽……無(wú)怨的青春,無(wú)悔的青春,我們又何復(fù)求?

讀書破萬(wàn)卷下筆如有神,以上就是一秘為大家整理的10篇《韓寒青春讀后感》,您可以復(fù)制其中的精彩段落、語(yǔ)句,也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。