幼兒中班《家》教案通用5篇

時(shí)間:2023-01-23 作者:tddiction 備課教案

寫教案的目的是為了讓我們上課的時(shí)候的思路更加清晰有條理,優(yōu)質(zhì)的教案是我們作為老師的綜合能力的體現(xiàn)之一,范文社小編今天就為您帶來(lái)了幼兒中班《家》教案通用5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

幼兒中班《家》教案通用5篇

幼兒中班《家》教案篇1

編花籃

?設(shè)計(jì)意圖】

編花籃是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲,趣味性強(qiáng),操作簡(jiǎn)單,不需要什么器械,它不但能鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖ⅰ文_跳躍的潛力,還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié),培養(yǎng)他們之間的感情,是孩子們十分喜愛(ài)的游

戲。

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的潛力。

2、透過(guò)游戲提高孩子們的合作潛力,培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

?健康歌》光盤、一塊平坦的場(chǎng)地。

?活動(dòng)過(guò)程】

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

播放《健康歌》,幼兒隨著《健康歌》的音樂(lè)在教師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、游戲指導(dǎo)

1、孩子們先手拉手站好,其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上,單腿站立。

2、孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上,所有孩子將腿搭好后,最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。

3、開(kāi)始游戲,邊單腿跳邊唱兒歌:“編、編、編花籃,花籃里面有小孩,小孩的名字叫花籃”。

三、游戲規(guī)則:

1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。

2、若有一個(gè)小孩的腿掉下來(lái)了,游戲務(wù)必重新開(kāi)始。

四、放松活動(dòng)

幼兒在音樂(lè)的伴奏下,活動(dòng)活動(dòng)四肢,使身體完全放松。

?活動(dòng)延伸】

回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

幼兒中班《家》教案篇2

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7,知道他們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2、能不受物體排列方式的影響,正確感知7以內(nèi)數(shù)量。

?活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7,知道他們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

難點(diǎn):能不受物體排列方式的影響,正確感知7以內(nèi)數(shù)量。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

大數(shù)字卡1—7各一張,大蔬菜實(shí)物卡片6、7各3張(排列方式不同),幼兒每人一份蔬菜接龍卡片,大接龍卡片一份。

?活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng):復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1—5。

1、師生一起玩數(shù)數(shù)拍手游戲

教師出示數(shù)卡1—5,請(qǐng)幼兒一邊拍手一邊數(shù)數(shù)。

二、基本部分:

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”,知道“6”可以表示很多的有6個(gè)的物體。

(1)出示6個(gè)蘑菇的圖片

問(wèn):這里有幾個(gè)蘑菇?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)(一共有6個(gè)),6個(gè)蘑菇可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(數(shù)字6)

(2)出示數(shù)字“6”。

師:“6”像什么?(像哨子)

師:數(shù)字“6”還可以表示什么?(6個(gè)西瓜、6顆葡萄、6塊巧克力等)

教師小結(jié):只要是6個(gè)物體,我們都可以用數(shù)字“6”來(lái)表示。

2、改變6個(gè)蘑菇的排列方式。

師:看好啦!蘑菇要排隊(duì)了啊,我們來(lái)看看他們排成什么樣了。(出示多種排列方式的圖片)它們哪里不一樣?(排列方式不一樣)

教師小結(jié):不管物體是怎么排的,有幾個(gè)就用數(shù)字幾表示。

3、認(rèn)識(shí)數(shù)字“7”,并嘗試對(duì)物體進(jìn)行不同的排列。

(1)出示7個(gè)蘿卜圖片,數(shù)數(shù)有幾個(gè)(7個(gè))可以用數(shù)字幾來(lái)表示(數(shù)字7)“7”像什么?(像鐮刀)

(2)師:紅蘿卜說(shuō)了,我也要像黃瓜那樣排隊(duì),哪個(gè)小朋友愿意來(lái)幫幫他(請(qǐng)幼兒用7個(gè)蘿卜排列)。

師:剛剛用了很多種排列方法,但是蘿卜只有幾個(gè)?(7個(gè))所以,不管物體是怎么排的,有幾個(gè)就用數(shù)字幾表示。

三、給數(shù)寶寶1—7找相應(yīng)的好朋友。

1、師:今天我們來(lái)給數(shù)字寶寶找好朋友,小朋友們?cè)敢鈳椭鼈儐?好,下面老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字朋友們就要從你們手里的卡片中找出這個(gè)數(shù)字相對(duì)應(yīng)的好朋友。

2、師生一起玩數(shù)字寶寶找好朋友的游戲。

四、蔬菜數(shù)字接龍。

1、師:剛才我們小朋友幫數(shù)字寶寶都找到了自己對(duì)應(yīng)的好朋友,數(shù)字寶寶很開(kāi)心,可是我們的蔬菜寶寶卻很傷心因?yàn)樗麄円舱也坏阶约旱暮门笥选=酉聛?lái)我們要來(lái)玩一個(gè)蔬菜數(shù)字接龍的游戲,我們來(lái)幫助蔬菜寶寶找好朋友。前面是數(shù)字后面是蔬菜,第二張卡片的數(shù)字要表示前面一張蔬菜的數(shù)量。

2、教師巡回指導(dǎo)。

?活動(dòng)反思】

通過(guò)這節(jié)課,我覺(jué)得在設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng)時(shí),設(shè)置一個(gè)情景,或是安排一個(gè)游戲,首先調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,其次,在愉快的游戲中孩子不知不覺(jué)中就把知識(shí)掌握,達(dá)到這節(jié)課的目標(biāo)。比起教師直接教授知識(shí),效果要好很多。孩子就是孩子,不同于成人。他們不愿意接受教師直接教授的知識(shí),可是如果是在游戲中自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律或是探索到的一些信息,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更有意義,更容易接受,并轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn)。所以在今后的教學(xué)的活動(dòng)中,在設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng)時(shí),要將孩子的年齡特點(diǎn)放在第一位,更多地融入游戲和情景,讓孩子在玩中學(xué)。

幼兒中班《家》教案篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì):

教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是中班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中,我們以游戲情節(jié)貫穿始終,使幼兒的情感得到了滿足。

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)圖形:正方形、三角形、圓形,初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2、在活動(dòng)中,讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt課件、小鴨子頭飾、圖形卡片實(shí)物、用各種幾何圖形拼成的小路、五角星。

活動(dòng)過(guò)程:

中班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《鋪小路》含ppt課件

討論兩個(gè)半圓形該放在什么地方,歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來(lái)就是一個(gè)圓形,同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。

三、游戲:踩石頭

教師手中隨機(jī)出示圖形卡片,請(qǐng)幼兒迅速站到地板相同圖形的旁邊,看誰(shuí)找得又對(duì)又快。

四、游戲結(jié)束

小朋友一起送小鴨子回家。

課后反思:

首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次,鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂(lè)的美好情感;最后,“踩石頭”的游戲又使幼兒興味盎然,把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。

從活動(dòng)材料的準(zhǔn)備來(lái)講,我們用吹塑紙制成小路,并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑,又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣,既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。

圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡(jiǎn)單的部分,以適合中班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路”任務(wù)遇到某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系,而且使他們?cè)谕瓿射伮啡蝿?wù)之后獲得成功感,提高自信心,這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值。

幼兒中班《家》教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)歌曲內(nèi)容及大鞋與小鞋發(fā)出的不同聲音,大膽地創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

2、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同歌唱、表演的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)唱歌曲《大鞋小鞋》,并理解歌曲的內(nèi)容。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶《大鞋小鞋》、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)歌曲《大鞋小鞋》,進(jìn)一步感受歌曲中兩種不同的音樂(lè)形象,理解歌曲的內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒用不同的演唱速度和力度來(lái)演唱歌曲。

師:“在上一次的歌唱中,小朋友都已經(jīng)說(shuō)了,在唱爸爸的鞋時(shí),要唱得慢、聲音要大聲;而在唱娃娃的鞋時(shí),要唱得快、聲音要小聲。那讓我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍,好嗎?”

2、幼兒分組演唱,再次感受兩種不同的音樂(lè)形象。

二、根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,自由表演。

1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲前半部分內(nèi)容的動(dòng)作。

師:“在上一次的活動(dòng)中,小朋友都說(shuō)了許多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺(jué)。請(qǐng)你用有趣的動(dòng)作把它表演出來(lái),好嗎?”

2、幼兒在集體面前表演。

師:請(qǐng)2―3個(gè)表演得較好的幼兒上前來(lái)表演。

3、幼兒分組討論、創(chuàng)編歌曲后半部分內(nèi)容的動(dòng)作。

師:“在上次的活動(dòng)中,小朋友都已經(jīng)模仿過(guò)穿大鞋和穿小鞋走路時(shí)發(fā)出的聲音??墒?,應(yīng)該用什么動(dòng)作把它表演出來(lái)呢?”

“請(qǐng)你和周圍的小朋友討論一下,大鞋的聲音應(yīng)該用什么動(dòng)作來(lái)表演?小鞋的聲音又應(yīng)該用什么聲音來(lái)表演?”

4、幼兒在集體面前表演。

師:誰(shuí)來(lái)表演穿大鞋(小鞋)走路時(shí)發(fā)出的聲音?

(引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表演。)

5、教師口哼曲子,師幼共同表演。

師:“小朋友,讓我們一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演吧。”

(師觀察幼兒的表演,靈活地抓住幼兒在表演中的閃光點(diǎn)。)

6、教師示范表演。

師:“小朋友都很棒,都想出了這么多的動(dòng)作。老師也想出了一個(gè)不一樣的動(dòng)作,想不想看?”

7、師幼交流討論教師的表演。

師:老師的表演好嗎?好在哪里,

8、師幼共同表演2―3遍。

三、幼兒分組邊唱邊表演。

師:將幼兒分成兩組,一組表演第一段,一組表演第二段,邊唱邊表演。

活動(dòng)延伸:

1、在自由活動(dòng)時(shí)間可引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊表演。

2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺(jué)畫出來(lái)。

幼兒中班《家》教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、使孩子們同過(guò)觀察,比較,表演,游戲等活動(dòng)認(rèn)識(shí)1――9各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)相鄰數(shù),進(jìn)一步了解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系,進(jìn)一步掌握數(shù)序。

3、在情景化的活動(dòng)中,孩子們體驗(yàn)表演的樂(lè)趣,對(duì)美的欣賞,對(duì)數(shù)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、繩子,大塊的布,若干小泡沫墊子;小草,小花,用傘做的蘑菇(每個(gè)花和蘑菇上有一個(gè)數(shù)字),地毯。

2、紙做的蝴蝶翅膀,蝴蝶觸角,若干數(shù)字;數(shù)字娃娃的頭飾。

3、小朋友會(huì)玩游戲《蝴蝶找花》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國(guó)。

1、把小泡沫墊子拼成t型舞臺(tái),把繩子牽起來(lái),遮上布,分成表演的前臺(tái)和后臺(tái)。地毯在地上,在空地上撒上花和草,放上傘做的蘑菇成草地。

2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。

3、小朋友們選擇角色進(jìn)行裝扮:蝴蝶戴上翅膀,掛上數(shù)字;數(shù)字娃娃戴上頭飾,剩下的孩子做數(shù)字王國(guó)的客人。

二、小朋友去數(shù)字王國(guó)做客。

師:今天我們要去數(shù)字王國(guó)做客,數(shù)字王國(guó)里做多的是什么呀?(數(shù)字)是啊,每個(gè)孩子一定要有一個(gè)數(shù)字,才能進(jìn)入數(shù)字王國(guó)的。

三、小朋友和數(shù)字娃娃見(jiàn)面。

師:咦,數(shù)字娃娃怎么不見(jiàn)呢?我們一起喊喊吧!

1、數(shù)字娃娃(2)從布景后跳出來(lái):“我在這里呢!”小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。

2、數(shù)字娃娃(2)說(shuō):“接下來(lái)出來(lái)的是我的鄰居,他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個(gè),你們猜猜他是誰(shuí)呀?”小朋友說(shuō)對(duì)了,數(shù)字娃娃(1)就出來(lái)。

3、老師:數(shù)字娃娃(2)還有一個(gè)鄰居,他的數(shù)字比數(shù)字娃娃(2)多一個(gè),他是誰(shuí)呀?(小朋友說(shuō)對(duì)了,數(shù)字娃娃(3)就出來(lái))1和3是2的鄰居,也可以說(shuō)1和3是2的相鄰數(shù))。

4、依照此方法,1――9的數(shù)字娃娃有趣的出來(lái)。

5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊(duì)。

6、請(qǐng)數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起,不過(guò)數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。

四、觀看蝴蝶的時(shí)裝表演。

1、師:今天為了迎接我們的到來(lái),蝴蝶們還準(zhǔn)備了一場(chǎng)時(shí)裝表演呢!最先出場(chǎng)的是3號(hào)蝴蝶,大家歡迎!

2、在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲下,3號(hào)蝴蝶在t型臺(tái)上表演。

3、師:接下來(lái)出場(chǎng)的蝴蝶身上的數(shù)字和3號(hào)蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù),小朋友說(shuō)他們是誰(shuí)呀?(2號(hào)和4號(hào),可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)2比3少一個(gè),4比3 多一個(gè))現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2 號(hào)和4號(hào)蝴蝶出場(chǎng)!

4、依照此方法1――9號(hào)蝴蝶都出場(chǎng)。

五、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻(xiàn)花。

1、小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個(gè)大圓圈。

2、師:我們的蝴蝶表演的這么好,我們應(yīng)該怎么表示呢?(獻(xiàn)花)我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧!花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù),那朵花才能送給蝴蝶的

3、小朋友、數(shù)字娃娃采花,鮮花。(把花貼在蝴蝶的身上)

六、音樂(lè)游戲《蝴蝶找花》

1、交代游戲規(guī)則:大家一起隨音樂(lè)自由表演,蝴蝶到處飛舞,唱到一半的時(shí)候,每只蝴蝶做一個(gè)花心,身上的數(shù)字和花心的數(shù)字是相鄰數(shù)的小朋友,數(shù)字娃娃就做花瓣,手牽手把花心圍起來(lái)。音樂(lè)完了,就從頭再玩。

2、大家玩游戲。

七、結(jié)束。

1、、放打雷的音樂(lè)。

師:呀,要下雨了,我們到蘑菇下躲雨吧。免的擠在一起,你身上的數(shù)字和蘑菇上的數(shù)字是相鄰數(shù),你就進(jìn)去躲。

2、大家都躲在蘑菇的下面。(放下雨的音樂(lè)聲)。

3、關(guān)掉音樂(lè)。

師:看,雨停了,我們也該回家了,和蝴蝶、數(shù)字娃娃再見(jiàn)吧!

4、小朋友和數(shù)字娃娃、蝴蝶說(shuō)再見(jiàn),自由走出數(shù)字王國(guó)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)――這是橢圓(圖形)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――這是橢圓(圖形)

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

認(rèn)識(shí)橢圓,比較圓與橢圓的相同與不同之處。

準(zhǔn)備:

1.塑料和紙圓(便于折疊用)、橢圓片,每個(gè)幼兒各一片,圓的半徑與橢圓的短半軸相等,紙的和塑料的圓與橢圓一樣大。

2.細(xì)鐵環(huán)1個(gè)。

3.黑板上畫一個(gè)圓(與細(xì)鐵環(huán)直徑相等),一個(gè)橢圓,并分別標(biāo)上圓心和橢圓的中心。

活動(dòng)與指導(dǎo):

1.出示細(xì)鐵環(huán),讓幼兒說(shuō)出它是什么樣的圖形,接著引導(dǎo)幼兒看黑板上的圓,使鐵環(huán)與圓重合,使幼兒明白這兩個(gè)圓一樣大。啟發(fā)幼兒觀察圓心,畫幾條半徑,用小棒量半徑給幼兒看,讓幼兒懂得一個(gè)圓的每一條半徑都是一樣長(zhǎng)的。

2.把細(xì)鐵環(huán)拉或壓成橢圓,并使它與黑板上的橢圓重合。告訴幼兒這個(gè)圓形叫橢圓。畫出橢圓的長(zhǎng)軸和短軸,并且量給幼兒看,長(zhǎng)軸和短軸不相等。

3.發(fā)給幼兒塑料和紙的圓以及橢圓。讓幼兒先看一看,摸一摸塑料圓和橢圓,再把它們重疊起來(lái),找出它們之間的不同處。

4.讓幼兒把紙的圓和橢圓分別對(duì)折和四折,看看它們有何不同。

5.小結(jié):圓心到圓上各點(diǎn)的距離(半徑)等長(zhǎng),橢圓中心到橢圓上各點(diǎn)距離不一定相等。