小班語言魚教案優(yōu)秀8篇

時間:2023-01-06 作者:Kris 備課教案

為做好新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),需要制定一份全面的教案,制定教案是為了幫助我們分析出教學(xué)過程中存在的問題,下面是范文社小編為您分享的小班語言魚教案優(yōu)秀8篇,感謝您的參閱。

小班語言魚教案優(yōu)秀8篇

小班語言魚教案篇1

活動目標:

1、理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停,綠燈行”的交通規(guī)則。

2、能有節(jié)奏地念兒歌,初步感受兒歌的韻律美。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習,感悟生活。

5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

活動準備:

布置場景(小動物的家)、塑料方向盤每人一個、磁帶、錄音機

活動過程:

一、教師帶寶寶聽音樂開汽車入場。

二、教師在游戲中引導(dǎo)寶寶學(xué)習兒歌《紅綠燈》

1、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問:

(1)剛才我們是怎么進來的?(開小汽車)

(2)小汽車發(fā)出的聲音是怎么樣的?(嘀嘀嘀)

(3)是誰在當司機啊?是寶寶自己當司機,我們說:“我來當司機?!?/p>

(分析:寶寶們對做開汽車的游戲很感興趣,由于生活經(jīng)驗比較豐富,因此對汽車的聲音等都很熟悉。)

2、途中碰到“紅綠燈”,提問:剛才我們看到紅燈怎么樣了?(紅燈停)變成綠燈了,我們才可以怎么樣?(綠燈開)

(分析:由于寶寶對紅綠燈已經(jīng)有了一定的認識,而在做游戲的時候也已經(jīng)充分感受到了紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則,因此在表達上基本上沒有太大的問題。)

3、游戲:“到小動物家去”。教師發(fā)給每個寶寶一個方向盤,帶領(lǐng)寶寶去小動物家,邊開車邊學(xué)習兒歌,并邀請小動物上車。游戲可反復(fù)進行。

(分析:寶寶在游戲過程中把注意力都集中到了拿方向盤開汽車上,很興奮,沒幾個孩子跟著老師念兒歌了。苗班孩子可能有這個特點:說了不做,做了不說??赡苓@個環(huán)節(jié)還是得讓寶寶跟著老師一起徒手開著汽車到小動物家去,這樣孩子就會把注意力集中在念兒歌上。就多了練習說的機會。然后下一個環(huán)節(jié)再讓寶寶自己開著汽車到小動物家去。這樣設(shè)計可能比較合理些。)

三、教師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動室。

附:

兒歌:紅綠燈

小汽車,嘀嘀嘀,我來當司機。

紅燈停,綠燈行,真呀真開心。

小班語言魚教案篇2

活動目標:

1、明白不可以輕易的就讓人幫忙看家,不能隨便的就相信別人所說的話。

2、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備:

?狐貍和蜜蜂》《小蜜蜂》兒歌

活動過程:

一、講《狐貍和蜜蜂》

1、狐貍想吃蜜蜂家的蜂蜜,就在蜜蜂家門口等著,看著蜜蜂要出門……

2、狐貍和蜜蜂聊天,蜜蜂工作沒人看家和照顧孩子,狐貍聽見就要幫蜜蜂看家……

3、蜜蜂不知道狐貍的想法,高興的同意了讓狐貍棒的看家,蜜蜂飛去工作了,狐貍進了蜜蜂的家,開始吃蜂蜜……

4、等蜜蜂回來以后發(fā)現(xiàn)蜂蜜都沒了,就去找狐貍理論去,蜜蜂理論不過狐貍,只能回家了……

二、故事大義

1、狐貍想吃蜜蜂加的蜂蜜,才會主動幫蜜蜂看家的那。

2、蜜蜂答應(yīng)后飛去采蜜了,狐貍的陰謀得逞了,就進了蜜蜂家了。

3、狐貍進蜜蜂家就是為了吃蜂蜜,吃完了就走了。

4、蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜂蜜被狐貍吃光了,就找狐貍算賬去了,蜜蜂講論不過狐貍,就回家了。

三、小結(jié)

1、小朋友故事聽懂了嗎?

2、誰能給老師表演一下,狐貍和蜜蜂的情感?

3、我們千萬不要學(xué)蜜蜂輕易的就讓狐貍幫看家,也不要太相信別人。

4、唱《小蜜蜂》兒歌。

小班語言魚教案篇3

活動目標:

1、學(xué)習理解故事情節(jié)和人物形象,熟悉作品中的主要對話,嘗試感知詞匯:“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

2、通過觀察圖片、表演故事,理解作品內(nèi)容。

3、喜歡幼兒園,樂意上幼兒園

活動準備:

1、 幼兒用書:《點點愛去幼兒園》

2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。

活動重點:

理解故事內(nèi)容,熟悉作品中的主要對話“這里是xx幼兒園”“幼兒園里很快樂”

活動難點:

引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片,表演故事。

活動過程:

一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動的興趣

1、師:今天,我們班來了一個新朋友,讓我們一起把新朋友請出來吧。

2、出示小女孩的手偶

師:新朋友是誰啊?

她的名字叫點點,點點今年三歲了,要上幼兒園了。我們一起跟她打個招呼吧!

今天點點還給我們帶來了她上幼兒園時的故事,我們一起去聽聽吧。

二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

1、幫助幼兒分段理解故事,熟悉故事中的主要對話。

(1)小鳥

師:點點和媽媽經(jīng)過什么地方?

她們看到了什么?小鳥是什么顏色的?在做什么?

媽媽怎么說的?

小鳥說了什么?

(2)兔子

師:瞧!她們經(jīng)過了哪里?草地上了什么?

它們是什么顏色的?

媽媽說什么?

兔子們會說什么呢?

(3)梅花鹿

師:她們又經(jīng)過了哪里?看到了什么?

媽媽說什么?梅花鹿呢?

(4)小朋友

師:她們到了哪里?有誰?在做什么?

點點怎么樣了?

2、 完整欣賞故事,鼓勵幼兒學(xué)一學(xué)故事中的對話。

師:小朋友,你們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園里的什么?

三、引導(dǎo)幼兒進行故事表演(可放至延伸活動)

1、師:請你們一起來點點的故事表演出來吧。

2、出示頭飾、分配角色

3、幼兒表演故事

小班語言魚教案篇4

活動目標:

1、欣賞散文詩,感受春天的美麗。

2、樂意畫畫、講講,大膽表現(xiàn)春天色彩的感受。

3、嘗試學(xué)習創(chuàng)編詩歌,體驗創(chuàng)編的樂趣。

活動準備:

視頻,課件,各種事物的卡片。

活動過程:

1、播放春天的視頻,問一問幼兒這是哪個季節(jié)(春天)?在視頻中都有什么?除了這些春天還有什么?

2、教師朗誦詩歌,讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

(1)教師朗誦配樂詩歌《春天的色彩》,教師播放相應(yīng)的課件。

(2)教師提問:詩歌中都有誰告訴了小熊春天的顏色?小草說春天是什么顏色的?為什么小草說春天是綠色的?

(3)那草莓是什么顏色的?那你說草莓會說春天是什么顏色的?小白兔是什么顏色的,咱們小朋友一起說,小白兔是怎么說的。

3、教師與幼兒一邊看課件一邊朗誦詩歌,進一步理解詩歌的內(nèi)容。提問:小朋友覺得春天還有什么顏色?

4、其實春天的顏色還有很多呀,我這里有很多東西(貼在前面的黑板上),小朋友可以隨便的拿一個,自己用咱們詩歌中的'話說一說,也可以兩個小朋友互相說一說。教師給予適宜的指導(dǎo)。

5、游戲:教師與幼兒一起唱,同時幼兒拿著卡片到處走動,教師邊出示一種顏色邊喊出這個顏色的名字,幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起,其余的小朋友就原地蹲下,誰根據(jù)老師的指令反應(yīng)最快,讓幼兒根據(jù)詩歌中的話和手中的卡片創(chuàng)編詩歌,之后幼兒相互交換卡片,游戲繼續(xù)進行。

6、咱們剛才編了那么多,咱們一起來說詩歌再把新編的內(nèi)容也加進去吧。

小班語言魚教案篇5

設(shè)計意圖:

小班的孩子,對周圍世界充滿濃厚的興趣,對新鮮事物具有強烈的好奇心,而且這階段的孩子只對那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的事物才會記得住。根據(jù)這一情況,為了進一步滿足孩子的好奇心,我設(shè)計了本次活動。利用故事中有關(guān)藍色加黃色變成綠色的“魔術(shù)”有效地激發(fā)幼兒探索的欲望,旨在引導(dǎo)幼兒仔細觀察、大膽嘗試并在嘗試的過程中感知兩種顏色組合在一起后的神奇變化。寓教于樂,孩子們在操作和游戲中學(xué)習故事和顏色的變化,體驗好朋友在一起的快樂。

活動目標:

1.愿意看看、聽聽、講講,并能大膽想象和表述。

2.感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化,體會和好朋友在一起的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準備:

ppt課件,黃、藍兩色膠片卡若干,裝有清水的兩個瓶子,大號量杯,音樂,油畫棒,大樹的掛圖等。

活動過程:

一、變魔術(shù)導(dǎo)入,引出小藍和小黃

1。教師出示裝有清水的瓶寶寶,變魔術(shù)將清水變成藍色的水,引出小藍。

2。教師出示裝有清水的瓶寶寶,變魔術(shù)將清水變成黃色的水,引出小黃。

一天,小藍和小黃在一起時發(fā)生了一件有趣的事,我們一起來看看吧。

二、操作演示,感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化

(一)看一看,說一說

1。教師用顏料水示范,將藍色和黃色的顏料水倒在一起,變成綠色。

2。教師出示蘋果寶寶,分別用藍黃膠片紙給蘋果寶寶穿上藍衣服、黃衣服、綠衣服

(二)做一做,試一試:幼兒分組操作感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化。

第一組:給小動物穿綠衣服。請幼兒用藍色和黃色的膠片紙進行操作,將黃、藍兩色膠片紙插進裝有小動物的卡片內(nèi),變成綠色,感知黃、藍兩色擁抱后的變化。

第二組:請幼兒給大樹涂色。一棵大樹,上面畫有七片用油畫棒涂成黃色和藍色的葉子,幼兒操作將黃葉子、藍葉子全部變成綠葉子。

幼兒操作后,將大樹搬到黑板上展示,然后將“小客人”也請到大樹底下展示。

三、繪本閱讀:小藍和小黃

今天陳老師還帶來一個好聽的故事,我們一起去看看吧!

1.介紹小藍家

幼兒觀察畫面并提問:我們一起去小藍家參觀一下,看,小藍的家里有誰?

小結(jié):小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍,真是相親相愛的一家人。

2.介紹小黃家

幼兒觀察畫面:小黃就住在街對面,來看看,小黃的家里有幾個人?都有誰?

小結(jié):小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃,真是親親熱熱的一家人。

3.小藍和小黃擁抱變色

小藍和小黃驚喜地擁抱在一起,越抱越緊??墒牵l(fā)生了什么事呢?(畫面定格)

4.變成綠色,爸爸媽媽不認識綠

原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色。 “綠”回到家,藍爸爸和藍媽媽說:“你不是我們的小藍,你是小綠?!?/p>

為什么爸爸媽媽不認識他了?如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家里,他們會認識它嗎?為什么?

5.“綠”一哭又變回小藍和小黃了

現(xiàn)在爸爸媽媽能認出他們嗎?我們一起跟著他們?nèi)バ∷{家看看吧!

6.藍爸爸藍媽媽也變成綠色了

①藍爸爸藍媽媽見到小藍。開心極了,又是抱又是親。他們也抱了小黃,但是,快看,他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)

②如果他們跟小黃的爸爸媽媽擁抱又會怎么樣呢?

7。黃爸爸黃媽媽也變成綠色了

①兩家的父母見面了,開心極了,又是抱又是親。但是,快看,他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)

②現(xiàn)在,他們知道了是怎么回事了。原來藍色和黃色抱在一起會變成綠色。小藍和小黃又開心的在一起玩了。

四、游戲:小藍、小黃抱一抱

1.第一遍游戲(小黃和小黃抱,小藍和小藍抱)

教師將藍、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上,隨音樂跟老師一起做動作,音樂停的時候,小黃和小黃抱,小藍和小藍抱。

2.第二遍游戲(小藍和小黃抱一抱)

隨音樂跟老師一起做動作,音樂停的時候,請小黃和小藍,抱一抱、親一親,變綠色。感受不同的好朋友在一起的快樂。

3.第三遍游戲(全體小朋友一起抱一抱)

隨音樂跟老師一起做動作,音樂停的時候,所有小朋友抱在一起,課件出示一個大大的綠,所有人抱在一起變成了綠色,我們都是相親相愛的一家人。

五、分享快樂

今天小朋友在一起變魔術(shù)、聽故事、做游戲,發(fā)現(xiàn)了黃色和藍色抱在一起會變成綠色的小秘密,感受到好朋友在一起會很快樂。孩子們今天開心嗎?我們把這份快樂去傳遞給更多的人吧!

活動反思:

小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱,而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中,通過小黃和小藍的故事讓幼兒學(xué)會理解故事內(nèi)容,并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答,學(xué)習欲望比較強,積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,而且參與涂色,對折接壓,觀察顏色的變化,幼兒的實驗結(jié)果讓他們開心極了,覺得真有意思,原來藍色和黃色合在一起會變成綠色,對于小班的孩子來說,好奇心強是他們的天性,而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。

小班語言魚教案篇6

教學(xué)目標:

1、體驗媽媽愛孩子的感情。

2、樂意模仿媽媽的樣子或動作,學(xué)說"我來抱抱你、""做你的好媽媽"等。

教學(xué)準備:

1、布娃娃每人一個、花頭巾每人一條,音樂磁帶、錄音機。

2、配套《寶寶學(xué)習包·我喜歡》第12頁掛圖。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。

1、師:今天邱老師給寶寶們帶來了一個邱老師小時候最喜歡玩的玩伴,你們想不想知道是誰呀?(幼:想)

2、師:好,我們有誰可以大聲的說出它是什么?(是一個布娃娃)

3、師:哇,寶貝你說得真好,來,和布娃娃握握手,問問好。(寶寶們和布娃娃打招呼問好。)老師還帶來了一個禮物,寶寶們請看是什么?

二、引導(dǎo)看圖,學(xué)習兒歌。

1、出示掛圖,師:圖上是誰呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時候會對它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)

2、教師念兒歌《布娃娃》,寶寶欣賞。

師:這個娃娃真可愛呀!邱老師也很喜歡,也想抱抱它、親親它,可布娃娃它害怕,怎么辦呢?呀,老師有個辦法,我們先對娃娃說:"娃娃乖,我來抱抱你,做你的好媽媽。"請寶貝學(xué)說:"我來抱抱你,做你的好媽媽。"(指名學(xué)說)

3、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了,老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛,黑頭發(fā),張開嘴巴笑哈哈。)

4、教師再念兒歌,寶寶輕聲跟念兒歌。

5、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。(如:小眼睛、黃頭發(fā))

6、男寶寶可說我:"我來抱抱你,做你的好爸爸。"

三、游戲《做媽媽》

1、寶寶每人抱一個布娃娃,每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌,邊做撫摸、親親布娃娃的動作,表達對布娃娃的喜愛之情。

2、在輕柔的音樂伴奏下,寶寶邊說:"我來抱抱你,做你的好媽媽。"邊抱寶寶、撫摸寶寶。

四、教學(xué)延伸

師:哇啊,我們小小班的寶寶真棒,布娃娃都哄睡著了,我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎?(寶寶抱著布娃娃進入活動室。)

小班語言魚教案篇7

活動目標:

1、理解歌曲內(nèi)容,喜歡上幼兒園。

2、樂于進行歌曲表演。

活動準備:

1、布娃娃兩個。

2、玩具電話一臺。

3、歌曲《打電話》。

活動過程:

一、傾聽歌曲,初步了歌曲內(nèi)容。出示布娃娃和玩具電話,告訴幼兒將請兩個小娃娃演唱一首歌曲,名字叫《打電話》,請小朋友們認真聽歌曲中都唱了些什么?

教師邊操縱布娃娃,邊用娃娃的角色演唱歌曲。教師:這首歌叫什么名字?

教師:你聽到兩個娃娃打電話時說了什么?幼兒說到哪句,教師就再唱唱那一句,使幼兒知道他們是在幼兒園打電話,在幼兒園學(xué)唱歌。

請幼兒再次欣賞歌曲,幫助幼兒感受歌曲中的歡快情緒。教師:歌里的小娃娃在幼兒園學(xué)唱歌,他們高興嗎?

二、和幼兒回憶在幼兒園的活動,引發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。教師:歌里的小娃娃說,他在幼兒園學(xué)唱歌呢,你在幼兒園都做了哪些你喜歡的事情呢?鼓勵幼兒大膽表達,激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。

三、鼓勵幼兒隨著音樂進行表演教師:咱們一起來表演《打電話》這首歌吧,想一想打電話、唱歌可以做什么動作?

請幼兒做一做自己想的動作,教師對幼兒的表現(xiàn)做出肯定:這個動作真好,我們一看就知道你在打電話或唱歌!

教師演唱歌曲,和幼兒一起表演。

小班語言魚教案篇8

一、說設(shè)計意圖

下雪、堆雪人,是冬季最明顯的特征之一,對于幼兒來說是冬天里最感興趣的一件事情,因此我選擇了語言活動《下雪了》。

幼兒喜歡悅耳的聲音,重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使小班幼兒產(chǎn)生親切感。喜歡小動物又是幼兒的天性,這個故事通過象聲詞介紹了幾種動物以及他們的叫聲,在輕松而又充滿懸念的故事氛圍中,幼兒可以學(xué)習并掌握動物的名稱與各種象聲詞。通過活動可以讓幼兒積累動物名稱的經(jīng)驗,反復(fù)出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼用語,便于幼兒在生活中模仿運用,有助于幼兒的語言學(xué)習。

二、說目標

1、認識小狗、小貓等幾種小動物,準確說出它們的名字,知道叫聲,學(xué)說象聲詞。

故事中的`小動物都是孩子們比較熟悉的,而孩子們印象中小動物的名稱或許是其叫聲的代名詞,因此,應(yīng)該給予孩子正確、科學(xué)的語言信息,所以知道小動物的準確名稱是本次活動的目標之一。

2、知道冬天會下雪,初步激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。

下雪、堆雪人,是冬季最明顯的特征之一,對于幼兒來說他們可能不喜歡冬天的寒冷,但是他們喜歡雪,喜歡玩雪,玩雪會使他們不怕寒冷,因此我選擇了語言活動《下雪了》,通過故事初步去激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。

3、象聲詞:汪汪喵喵哞哞等。你到哪兒去呀?

故事里告訴幼兒小動物的名字,如小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠等,讓幼兒積累了動物名稱的經(jīng)驗;表示小動物聲音的"汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、嘰嘰喳喳、吱吱",能使幼兒學(xué)習并掌握動物的名稱與象聲詞;反復(fù)出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼語,便于幼兒在生活中模仿運用。

三、說重難點活動重點:

知道動物的叫聲并與正確的名稱建立聯(lián)系。(給予孩子正確、科學(xué)的語言信息)

活動難點:能根據(jù)畫面的情節(jié)聯(lián)想到"堆雪人",并會用材料表現(xiàn)(對于小班孩子來說根據(jù)畫面的情節(jié)去有意識聯(lián)想,并會用抽象的材料去裝扮的確很難,活動中也是初步培養(yǎng)幼兒的這種能力。)

四、說過程活動分三個環(huán)節(jié)完成:

一、導(dǎo)入部分通過看ppt,欣賞美麗的雪花,激發(fā)幼兒對冬天的喜愛。從而引出汪汪叫的小狗、喵喵叫的小貓……

二、理解故事

1、根據(jù)小動物的叫聲猜測出小動物的名稱,學(xué)學(xué)、說說,幫助幼兒學(xué)習語言。

2、小動物們拿著各種各樣的東西,急急忙忙地走著,他們?nèi)ツ膬貉?他們在一起干什么呢?一個個匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子,激起幼兒的好奇心,充分引發(fā)幼兒的閱讀興趣。

3、根據(jù)小動物拿的各種東西學(xué)習裝扮小雪人,讓幼兒初步了解原來生活中有很多東西可以來裝扮雪人。

三、延伸活動故事到此結(jié)束了嗎?沒有,還會發(fā)生什么事情呢?全部藏在好看的書本里,給幼兒留下懸念,激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。

教學(xué)反思:

根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征,我設(shè)計了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題,用適當?shù)姆绞奖磉_,交流探索活動的過程和結(jié)果?!币虼耍顒又?,我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。