小班社會(huì)我認(rèn)識(shí)的魚教案8篇

時(shí)間:2022-12-16 作者:Youaremine 備課教案

寫教案對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是家常便飯了,為了較好的完成一階段的教學(xué)任務(wù),教師們需要提前制定一份完整的教案,范文社小編今天就為您帶來(lái)了小班社會(huì)我認(rèn)識(shí)的魚教案8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

小班社會(huì)我認(rèn)識(shí)的魚教案8篇

小班社會(huì)我認(rèn)識(shí)的魚教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)區(qū)分自己和同伴的左右,并知道自己的方向變了,左右邊的.事物也發(fā)生了變化。

2.通過(guò)活動(dòng),學(xué)習(xí)用“左”“右”等詞正確表述方向。

3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,發(fā)展幼兒的空間知覺能力。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)區(qū)分左右,發(fā)展幼兒的空間知覺能力。

活動(dòng)難點(diǎn):

知道自己的方向變了左右邊的事物也發(fā)生了變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.兔、羊、貓圖片個(gè)一張,數(shù)字卡片人手一份,圖形卡片人手一份字卡“左、中、右”各一個(gè)。

2.玩具米奇一個(gè),機(jī)器貓一個(gè),小狗一只。

3.幼兒用書人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、以提問(wèn)形式導(dǎo)入課題

1. 上一次,醫(yī)生阿姨為了小朋友有一個(gè)健康的身體,來(lái)給小朋友打預(yù)防針了,回憶一下是打在哪只手上的?知道是什么手嗎?

2.引導(dǎo)幼兒區(qū)別左手、右手。

a.吃飯時(shí)左手干什么?右手干什么?

b.寫數(shù)字時(shí)用哪只手?

3.練習(xí)區(qū)別左右手

聽老師的指令,聽到左手舉左手,聽到右手舉右手。

二、引導(dǎo)幼兒以自身為中心區(qū)別左右

1.引導(dǎo)幼兒區(qū)別左右空間

從左右手引到左邊和右邊,然后從自身出發(fā)讓幼兒知道自己的身上有(左腳、左肩、------右腳、右肩------)

2.通過(guò)游戲區(qū)別左右空間方位

a?!罢乙徽摇睅熣f(shuō)左手就舉左手------

b.“看一看”引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)“我左邊是誰(shuí),右邊是誰(shuí)”

三、猜測(cè)老師的左右手

師以不同的方向舉起左右手------讓幼兒猜。

四、初步學(xué)會(huì)以客體為中心區(qū)別左右

1.出示動(dòng)物圖片兔、羊、貓讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)在左邊誰(shuí)在右邊。同時(shí)出示“左中右”字卡讓幼兒認(rèn)識(shí)。

2.出示玩具米奇在中間,機(jī)器貓?jiān)谧筮?,小狗在右邊?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。然后再變換順序說(shuō)。

五、幼兒操作活動(dòng)

1.幼兒用書上的相關(guān)內(nèi)容。

2.聽老師指令操作數(shù)字卡片和圖形卡片。

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)

活動(dòng)延伸:

在數(shù)學(xué)角投放一些操作材料讓幼兒通過(guò)擺放來(lái)感知左右。

在課間活動(dòng)和體育活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒做向左、向右轉(zhuǎn)的游戲。

小班社會(huì)我認(rèn)識(shí)的魚教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)多種交通工具。

2.了解各種車輛的用途。

3.知道簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.ppt課件

2.音樂

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入

師:小朋友們,今天早上你是坐什么車來(lái)幼兒園的呀?

(幼兒自由回答)師:除了剛才說(shuō)的這些,馬路上還有很多不同種類的車呢!我們一起來(lái)看看,好嗎?

二、認(rèn)識(shí)多種交通工具及其用途

1.出示警車圖片,幼兒觀察。

提問(wèn):

(1)這是什么車?(警車)

(2)它是什么顏色的?什么樣子的?

(3)警車是用來(lái)干嘛的呢?(抓壞人)

2.出示救護(hù)車圖片,幼兒觀察。

提問(wèn):

(1)這是什么車?(救護(hù)車)

(2)它是什么顏色的?什么樣子的?

(3)救護(hù)車是用來(lái)干嘛的呢?(搶救病人)

3.出示灑水車圖片,幼兒觀察。

提問(wèn):

(1)這是什么車?(灑水車)

(2)它是什么顏色的?什么樣子的?(像下雨一樣)

(3)灑水車是用來(lái)干嘛的呢?(向路面上灑水和沖洗馬路,把馬路上的灰塵洗掉,讓空氣變得清新)

4. 出示郵政車圖片,幼兒觀察。

提問(wèn):

(1)這是什么車?(郵政車)

(2)它是什么顏色的?什么樣子的?

(3)郵政車是用來(lái)干嘛的呢?(運(yùn)送信件)

5.出示吊車圖片,幼兒觀察。

提問(wèn):

(1)這是什么車?(吊車)

(2)它是什么顏色的?什么樣子的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂)

(3)吊車是用來(lái)干嘛的呢?(蓋樓房時(shí)運(yùn)重物的)

6.再次觀看圖片,鞏固對(duì)車輛的認(rèn)識(shí)。

三、猜謎游戲教師和幼兒玩猜謎游戲。

師:小朋友們都很聰明,能認(rèn)識(shí)各種各樣的車?,F(xiàn)在老師要換個(gè)方式考考你們,那就是我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲,請(qǐng)聽清楚老師的題目,然后回答是什么車。明白了嗎?

第一個(gè):會(huì)像路面上灑水的,把馬路洗干凈的車是什么車?(灑水車)第二個(gè):長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂運(yùn)重物(吊車)第三個(gè):抓壞人的時(shí)候,警察會(huì)開來(lái)的是什么車?(警車)第四個(gè):有人生病了,可以救命的是什么車(救護(hù)車)第五個(gè):可以送信送郵件的是什么車?(郵政車)

四、認(rèn)識(shí)信號(hào)燈,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

各種各樣的車都會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多方便。但是路上開車一定要注意安全,必須遵守交通規(guī)則。

出示交通標(biāo)志:紅綠燈,知道“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等”。

五、游戲結(jié)束。

1.播放音樂《開汽車》,知道幼兒聽音樂做游戲,鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí)。

2.小朋友們們,今天老師指揮交通,你們都來(lái)當(dāng)小司機(jī),我們一起去馬路上開汽車去好嗎?

小班社會(huì)我認(rèn)識(shí)的魚教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、要求幼兒掌握左右的概念,能以自身為中心區(qū)別左右。

2、初步學(xué)習(xí)以物體為中心區(qū)別左右。

3、發(fā)展幼兒的空間知覺能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

桌面教具:三種顏色的花片。

英語(yǔ)教具:wiwi、coco、dudu。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引導(dǎo)幼兒以自身為中心,區(qū)別左右,應(yīng)緊緊抓住“左手是拿碗的,右手是拿筷子的”這一點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系,注意班級(jí)是否有左撇子的幼兒。

師:小朋友你們知道我們吃飯的時(shí)候是哪只手哪碗哪只手拿筷子的嗎?我們是左手拿碗的,右手拿筷子的?,F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友伸出拿筷子的手或拿碗的手。

二、練習(xí)以自身為中心區(qū)分左右。

1、舉手:請(qǐng)全體幼兒根據(jù)老師的指令舉起左手或右手,學(xué)習(xí)說(shuō):“左手、右手?!?/p>

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽老師的指令,聽聽老師是讓你們舉哪只手的。

2、拍肩:請(qǐng)幼兒根據(jù)老師的指令,用右手拍自己的左右肩。

師:小朋友都知道了哪只是左手,哪只是右手?,F(xiàn)在老師要出比較難的題目了?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你的左手去拍你的右肩?;蚴巧斐瞿愕挠沂秩ヅ哪愕淖蠹纭?纯茨膫€(gè)小朋友最聰明、反應(yīng)最快。

3、拍腿:請(qǐng)幼兒伸出左右手,根據(jù)老師的指令拍自己的左右腿。

師:現(xiàn)在請(qǐng)伸出你們的左手去拍你們右腿,或是伸出你們的右手去拍你們的左腿??纯凑l(shuí)最快又準(zhǔn)確。

不錯(cuò)的4、看看:讓小朋友看看坐在自己的左邊的誰(shuí)?坐在自己右邊的是誰(shuí)?并請(qǐng)幼兒用連貫的語(yǔ)句說(shuō)出:我的左邊坐著__或我的右邊坐著__。(同樣指導(dǎo)幼兒找自己的左右眼、左右耳。)

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看你的左邊坐的是誰(shuí)?你的右邊坐的是誰(shuí)?等等老師提問(wèn),小朋友在看的同時(shí)請(qǐng)保持安靜。

師:請(qǐng)小朋友用連貫的句子來(lái)說(shuō)。比如我的左邊坐著__。我的右邊坐著__。請(qǐng)小朋友找找你們的左右眼、左右耳。

三、學(xué)習(xí)以他人(物體)為中心區(qū)別左右。

1、請(qǐng)3名幼兒背對(duì)著站在黑板前,引導(dǎo)全體幼兒觀察并回答,__的左邊是誰(shuí)?右邊是誰(shuí)?然后請(qǐng)中間的幼兒說(shuō)說(shuō):他的中間是誰(shuí)?右邊是誰(shuí)?

2、出示教具,請(qǐng)幼兒根據(jù)老師要求把花片排列好。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友現(xiàn)在聽老師的口令,聽聽老師讓你們?cè)趺窗鸦ㄆ藕?。?qǐng)小朋友把紅色的花片放在中間,把藍(lán)色花片放在紅色花片的左邊,把黃色花片放在右邊??纯茨膫€(gè)小朋友放對(duì)了。

3、出示教具:教師擺放教具,放幼兒說(shuō)出它們的位子。接著,幼兒按教師的要求上來(lái)給小動(dòng)物換位置。

師:老師在黑板上放了vivi、coco、dudu。你們來(lái)看看coco的左邊是誰(shuí)?dudu的右邊是誰(shuí)?好我現(xiàn)在請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)按老師的要求來(lái)給動(dòng)物換位子。

四、音樂游戲

請(qǐng)幼兒聽著音樂邊唱邊表演結(jié)束活動(dòng)。

師:我們現(xiàn)在來(lái)唱我們學(xué)過(guò)的左右歌,請(qǐng)小朋友邊唱邊表演。

活動(dòng)反思:在這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中,可以穿游戲環(huán)節(jié),以游戲的形式讓幼兒更好的掌握本節(jié)課的目的。這樣不僅可以讓幼兒更好的掌握知識(shí),還可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在幼兒掌握了本節(jié)課的知識(shí)后,教師可以增加知識(shí),比如前后的掌握。讓幼兒知道前后、左右這些空間上的不同。

小班社會(huì)我認(rèn)識(shí)的魚教案篇4

設(shè)計(jì)背景

本年齡幼兒喜歡汽車較多,結(jié)合這一特點(diǎn)為培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維的能力,進(jìn)行此課程設(shè)計(jì)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒清楚連貫地表達(dá)自己對(duì)各種交通工具的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步了解各種交通工具的用途。

2.要求幼兒注意傾聽同伴談話,了解別人談話的內(nèi)容,從中吸取有用的信息,豐富自己的談話內(nèi)容。

3.引導(dǎo)幼兒想像未來(lái)的交通工具,激發(fā)獨(dú)創(chuàng)性思維。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維時(shí)需幼兒大膽想像,并說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各種交通工具的圖片與玩具若干。

2.平時(shí)豐富幼兒有關(guān)交通工具的知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)創(chuàng)設(shè)情景,引出話題。

1.教師神秘地拿出玩具大卡車,提問(wèn):這是什么?它有什么用途?

2.出示小轎車,提問(wèn):這是什么?它有什么用途?

3.請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講講認(rèn)識(shí)的交通工具,教師按幼兒講述內(nèi)容出示圖片。

(二)引導(dǎo)幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。

要求幼兒商量談話次序,輪流談話,不搶著講,也不能光聽別人講,自己不發(fā)表意見。

教師輪流巡視指導(dǎo)幼兒的談話,用插話的方法將幼兒談話內(nèi)容集中在“什么工具有什么用”的話題上。

(三)幫交通工具分類。

引導(dǎo)幼兒將交通工具分類,進(jìn)一步加深對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)。

出示交通工具圖片,黑板上劃分成三類(運(yùn)貨、載人、特殊用途)請(qǐng)幼兒操作,要求先說(shuō)出其名稱,再將卡片貼在對(duì)應(yīng)用途的分類區(qū)。

(四)談話未來(lái)的交通工具。

1.引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容,想像未來(lái)的各種交通工具。

2.小結(jié):表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)造性想像,鼓勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后設(shè)計(jì)更特殊、更有用的交通工具。

(五)各領(lǐng)域滲透

科學(xué):引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途,了解它們與人們生活的關(guān)系。

藝術(shù):學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容的歌舞,如:《小小交通警》(集體舞)、《大吊車》(音樂游戲),豐富幼兒對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)以及交通知識(shí)。

美術(shù):?jiǎn)l(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)出最新型、最特別的交通工具。

(六)生活中滲透在日常生活中有意引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物,了解其特征,知道其用途。

(七)環(huán)境中滲透在活動(dòng)室內(nèi)放置交通工具的玩具,張貼交通工具圖片,引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察,并學(xué)習(xí)講述。

(八)家庭中滲透請(qǐng)家長(zhǎng)配合在日常生活中創(chuàng)設(shè)讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件,豐富幼兒的交通知識(shí)。

教學(xué)反思

在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái),但幼兒可能是因?yàn)槟挲g小,自己有很好的想像,可不敢大聲說(shuō)出來(lái)。因在之后的教學(xué)中多加入實(shí)物及動(dòng)畫,更加調(diào)動(dòng)幼兒積極性。

小班社會(huì)我認(rèn)識(shí)的魚教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知“左”“右”的空間方位,發(fā)展空間方位的知覺和判斷力;

2、激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣,能比較準(zhǔn)確地說(shuō)出物體所在的“左”“右”方位;

3、以客體為中心來(lái)正確區(qū)分左右;

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、24份黏貼的圖片;

2、紅圓點(diǎn)20張(上課之前反面雙面膠先撕開);

3、六張大圖片,左右字樣。

活動(dòng)過(guò)程:

一、區(qū)分左右手

導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,老師今天也非常高興能給大家來(lái)上課,我聽說(shuō)我們中班的小朋友都非常聰明、能干,今天我要來(lái)考考你們??纯茨銜?huì)不會(huì)被我的問(wèn)題難住。

1、猜謎導(dǎo)入:一棵小樹五個(gè)杈,不長(zhǎng)樹葉不開花。能算會(huì)寫還會(huì)畫,天天干活不說(shuō)話。(手)

2、每個(gè)人都有兩只手,一只是左手,一只是右手,那么你們能分清自己的左手和右手嗎?幼兒交流。

3、教師發(fā)出指令,幼兒按指令舉起相應(yīng)方位的手并做出動(dòng)作。

如:教師:來(lái),來(lái),來(lái),舉起你的右手來(lái)。幼兒:我的右手舉起來(lái);來(lái),來(lái),來(lái),舉起你的左手來(lái)。幼兒:我的左手舉起來(lái);

(教師看幼兒是否舉對(duì),糾正個(gè)別不對(duì)的)

那我們的兩只手是左手幫我們事情做得多,還是右手做得多,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你的右手都會(huì)做什么事情,你能表演一下是怎么做的嗎?

4、教師出示右手,手上貼有紅圓點(diǎn),提問(wèn):你知道老師手上有什么嗎?你知道它是我的左手還是右手,請(qǐng)你舉起和我相同的手?

(1)教師觀察幼兒舉手的情形,并在舉對(duì)的孩子手背上貼上紅色貼紙。

(2)對(duì)于舉錯(cuò)的幼兒,教師可以站在幼兒身旁,和幼兒同方向站,讓幼兒對(duì)照,是不是舉對(duì)了。師強(qiáng)調(diào),幼兒按指令做動(dòng)作:1)、請(qǐng)把有紅色點(diǎn)點(diǎn)的手舉起來(lái);2)請(qǐng)把有紅色點(diǎn)點(diǎn)的右手舉起來(lái);3)請(qǐng)把你的右手舉起來(lái);再次強(qiáng)調(diào):我們的貼有紅點(diǎn)點(diǎn)的是什么手?(右手)

思考:為什么你的右手紅點(diǎn)點(diǎn)在這邊,而我的右手紅點(diǎn)點(diǎn)在那邊呢?

交流后師總結(jié):站的方向不一樣,(教師轉(zhuǎn)過(guò)背,與幼兒方向一致,再舉右手;讓幼兒體驗(yàn)面對(duì)面站著,因?yàn)榉较虿煌?,所以自己舉的右手和你的剛好相反,要是方向一樣,我們的右手就一樣了

環(huán)節(jié)一的設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)說(shuō),讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)入手,說(shuō)左右手分別能做哪些事,這是對(duì)左右的初步認(rèn)識(shí);通過(guò)聽口令做動(dòng)手的小游戲。除了能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,還能加深幼兒區(qū)別左與右。通過(guò)自己的右手和老師的右手的比較,讓幼兒正確了解站的方向不一樣,左右的方向也隨之改變的道理。

二、以客體為中心區(qū)分左右

1、剛才我們知道了左手和右手,那么老師還想考考你,你的身體上,除了左手和右手之外,還有什么部位也可以分左右呢?(耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等)

2、提問(wèn):老師的左右腳、左右耳朵和你們一樣嗎?總結(jié):我的和你們相反,你的左邊我就是右邊,你的右邊我的就是左邊了。

3、聽口令做動(dòng)作

伸出你的左手,伸出你的右手;聳聳你的左肩,聳聳你的右肩;跺跺你的左腳,跺跺你的右腳;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳,左手拍左腿、右手拍右腿……(放慢速度,糾正個(gè)別不對(duì)的幼兒,此環(huán)節(jié)教師應(yīng)面向全體,看看是否每個(gè)幼兒都對(duì))

4、教師:有5只小動(dòng)物看到我們玩的那么開心,也來(lái)湊熱鬧了???,誰(shuí)來(lái)了。(出示六只小動(dòng)物的圖片。)

提問(wèn):

有幾只小動(dòng)物?最左邊是誰(shuí)?最右邊是誰(shuí)?誰(shuí)的左邊是誰(shuí)?誰(shuí)的右邊是誰(shuí)?

環(huán)節(jié)二的設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)說(shuō),讓幼兒能大膽的說(shuō)出自己身體部位上的左右,能找像左右手這樣的好朋友,讓幼兒對(duì)左右有進(jìn)一步了解;這一環(huán)節(jié)中的聽指令做動(dòng)作我加大了些難度,左右混淆,一個(gè)指令中有兩個(gè)要求,如:左手拍右腿;右手摸左耳,提高幼兒的反應(yīng)能力,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,從游戲中掌握左右、區(qū)分左右;通過(guò)看圖片說(shuō)左右,讓幼兒正確區(qū)分以自身為中心來(lái)區(qū)分左右;

三、以客體為中心區(qū)分左右

1、剛才小朋友玩的開心嗎?其實(shí)不管什么時(shí)候在我們的左右邊都有人或東西,你們能說(shuō)說(shuō)你的左邊右邊有什么?或者你的左右邊坐著誰(shuí)?練說(shuō)(用左右說(shuō)一句話,如:我的左邊有什么?或我的右邊坐著誰(shuí)?)

2、請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái),面向大家站,區(qū)分__的左邊是__,__的右邊是__?(讓幼兒體會(huì)他們是面對(duì)我們站的,方向和我們相反)。

3、總結(jié)性提問(wèn):如果我們轉(zhuǎn)變方向左右還一樣嗎?(四個(gè)方向轉(zhuǎn),區(qū)分左右)環(huán)節(jié)三的設(shè)計(jì)意圖通過(guò)看和說(shuō)讓幼兒觀察由于他們的轉(zhuǎn)動(dòng),事物的不同,初步體驗(yàn)左右的相對(duì)性,從而正確掌握以客體為中心來(lái)區(qū)分左右。

四、活動(dòng)結(jié)束

這節(jié)課你學(xué)到了什么?

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活動(dòng)目標(biāo)

1.知道教師節(jié)是老師們的節(jié)日,初步了解老師的工作。

2.能向老師展示所學(xué)的本領(lǐng),和老師抱一抱、親一親,問(wèn)聲節(jié)日好,回報(bào)老師的付出。

3.初步產(chǎn)生喜歡老師、愛老師的情感。

4.簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。

5.體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒前段時(shí)間在幼兒園學(xué)習(xí)、生活的錄像片段或照片剪輯。

活動(dòng)過(guò)程:

1.談話導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)的愿望。

師:今天,我?guī)?lái)了一段好看的視頻,請(qǐng)小朋友們看看這里面有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2.幼兒觀看前段時(shí)間在幼兒園學(xué)習(xí)、生活的視頻,了解老師的工作。

(1)幼兒觀看視頻。

(2)教師提問(wèn)。

師:錄像里有誰(shuí)?老師們?cè)谧鍪裁??老師教你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?

3.幼兒展示自己跟老師所學(xué)的本領(lǐng)。

師:誰(shuí)能把這些本領(lǐng)表演給大家看呢?

幼兒展示所學(xué)的本領(lǐng)。

4.介紹教師節(jié)。

師:寶寶們跟老師學(xué)了這么多的本領(lǐng),老師好嗎?你喜歡老師嗎?

向幼兒介紹今天是教師節(jié),是老師們的節(jié)日。

5.幼兒上來(lái)和老師抱一抱、親一親,向老師問(wèn)聲節(jié)日好。

教學(xué)反思:

整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都表現(xiàn)的很活躍,大部分孩子們都知道9月10號(hào)是教師節(jié),是老師的`節(jié)日,要跟老師說(shuō)節(jié)日快樂!此次活動(dòng)中我也設(shè)計(jì)了許多問(wèn)題來(lái)為目標(biāo)服務(wù)。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長(zhǎng)什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。

小班社會(huì)我認(rèn)識(shí)的魚教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、 幼兒能以自身主體為中心區(qū)別左右。

2、 在主動(dòng)探索的過(guò)程中,感知“左”、“右”的空間方位,發(fā)展幼兒的空間知覺。

3、 與同伴交流,能比較準(zhǔn)確地說(shuō)出物體所在的“左”、“右”方位。

4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

黑皮筋若干個(gè) 文具盒 鉛筆 橡皮 黑板上畫好的一雙手

活動(dòng)過(guò)程:

一、認(rèn)識(shí)左右

1、 老師背向幼兒舉右手,請(qǐng)幼兒和老師舉相同的手,告訴幼兒這就是右手。

2、 給右手套上黑皮筋。

3、 告訴幼兒有黑皮筋的手就是右手,提問(wèn)幼兒:“平時(shí)喜歡用右手做什么?”(幼兒交流回答)

4、 游戲:我說(shuō)你做。同桌握右手;右手猜拳,贏的小朋友舉右手。

5、 告訴幼兒另一只手就是左手,請(qǐng)幼兒看一看自己的身體,左邊有什么,(左眼、左臉左耳、左肩、左胳膊、左手、左腿、左腳),右邊有什么。(同左)

6、強(qiáng)化練習(xí):區(qū)別左右。

7、請(qǐng)小朋友看一看,摸一摸你左邊的小朋友是誰(shuí),右邊的小朋友是誰(shuí)?

8、游戲:點(diǎn)鼻子(老師說(shuō),幼兒用右手食指點(diǎn)出自己身體相應(yīng)的部位)

9、游戲:我說(shuō)你做。(增加難度,老師發(fā)指令,幼兒做動(dòng)作??诹钣陕娇臁W笫置叶?,右手放左肩,右手摸肚子,右手摸左臉,左腿放右腿上,頭向左側(cè),右手放后面,閉左眼,聳右肩)

二、以主體為中心區(qū)別左右

1、 請(qǐng)小朋友出示自己的文具盒,拿出一支鉛筆,一塊橡皮。

2、老師說(shuō)幼兒擺。請(qǐng)小朋友把文具盒擺在中間,左邊放橡皮,右邊放鉛筆。

3、老師請(qǐng)小朋友自己把文具盒、鉛筆、橡皮任意擺一個(gè)位置,然后告訴大家你是怎樣擺的。(表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的小朋友)

小結(jié):今天認(rèn)識(shí)了左右,我們?cè)谏钪姓砦锲窌r(shí),或站排時(shí),要有秩序。回家看一看玩具架或書架,說(shuō)一說(shuō)什么左右。

4、認(rèn)識(shí)左右,大家都很高興,讓我們跟音樂一起把你的身體擺一擺。音樂《健康歌》。

活動(dòng)反思:

左右是幼兒認(rèn)識(shí)方位的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn),整節(jié)課從幼兒實(shí)際出發(fā),以游戲活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。不足之處就是預(yù)設(shè)有些不夠充分,對(duì)孩子了解不夠透徹,使得后面的教學(xué)環(huán)節(jié)顯得有些急噪,個(gè)別地方處理的不很貼切。

小班社會(huì)我認(rèn)識(shí)的魚教案篇8

活動(dòng)意圖:

小班幼兒剛?cè)雽W(xué),不了解老師的工作有哪些?也不知道老師是關(guān)心和愛他們的。同時(shí)尊師重教是我國(guó)的傳統(tǒng)美德,為發(fā)揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),也為了讓孩子更加喜愛老師,我們利用教師節(jié)節(jié)日教育活動(dòng),讓幼兒知道教師的節(jié)日在9與10日,也讓幼兒通過(guò)此次活動(dòng)喜歡上老師,喜歡上幼兒園。

活動(dòng)名稱:認(rèn)識(shí)教師節(jié)活動(dòng)目標(biāo):

1.知道9月10日教師節(jié)是老師們的節(jié)日,初步了解老師的工作。

2.能與家長(zhǎng)主動(dòng)完成親子禮物,并把禮物送給老師。

3.初步產(chǎn)生喜歡老師、愛老師的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:字卡9月10日、教師在開學(xué)前加班布置教室的視頻和照片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)的愿望師:今天,我?guī)?lái)了一段好看的視頻,請(qǐng)小朋友們看看這里面有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

二、幼兒觀看老師布置教室加班的視頻1.幼兒觀看視頻。

2.教師提問(wèn)。

師:錄像里有誰(shuí)?老師們?cè)谧鍪裁矗磕憧吹酵饷娴奶焓前滋爝€是晚上?

三、介紹教師節(jié)師:寶寶們以后跟老師會(huì)學(xué)很多的本領(lǐng),你喜歡老師嗎?

向幼兒介紹9月10日是教師節(jié),是老師們的節(jié)日。

四、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同制作親子禮物----圖形粘貼畫五、作品完成后,請(qǐng)幼兒將作品送給老師,并且和老師抱一抱、親一親,向老師問(wèn)聲節(jié)日好。