教案在撰寫的過程中,教師一定要強調(diào)聯(lián)系實際,在寫教案時,我們要透徹分析,全面了解教學目標,范文社小編今天就為您帶來了小學社會教案6篇,相信一定會對你有所幫助。
小學社會教案篇1
一、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學生討論
在生活中,我們有時也會遇到這樣的情況:有些人對你說了一些話,事后發(fā)現(xiàn)是假的;有些人向你做了承諾,可是沒有兌現(xiàn);有的人當面說你的好話,可是背后……每當遇到這樣的事,你的感受是怎樣的呢?
1、請幾名同學模擬表演,然后各抒己見,說出自己的想法來。(讓大家感受由于一些人對自己不講誠信,給自己帶來的不快和傷害。)
2、活動:悄悄話信箱
a、把你遇到的類似的事情和當時自己的心情以及由此產(chǎn)生的對這個人的看法寫出來,不寫姓名,放進“悄悄話”信箱。(悄悄話,要注意保護兒童的自尊心,只是讓學生討論事實,不要點出人名,不給有過不誠信行為的學生造成心理壓力。)
b、指名隨機抽取一份悄悄話讀一讀,然后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。其余同學比照自己,看看從中受到什么啟發(fā)?
(引起學生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴;引起學生對自己不誠不信的言行的反思,從而獲得“己所不欲,勿施與人”體會。)
c、教師隨機抽取閱讀,談自己的心情和感受。相機送出對同學們的“悄悄話”,并板書。
二、課堂小結(jié)
1、通過剛才的活動你有什么感受?
2、“誠信”重要嗎?自己應(yīng)該怎么做?
三、課外閱讀
找一找古今中外的名人有關(guān)“誠信” 的故事或者格言讀一讀,并說說自己的體會。
板書設(shè)計:
朋友失信當時
悄悄話:
誠信是人不可缺少的東西。
小學社會教案篇2
教學目標:
培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情,增強學生對家鄉(xiāng)民風舊俗的判斷能力,探究本地區(qū)存在的陳規(guī)陋習,自覺抵制不良風氣和各種迷信活動。
教學重難點:
引導(dǎo)學生繼承和發(fā)揚家鄉(xiāng)優(yōu)良傳統(tǒng)做些力所能及的事,自覺抵制低俗文化的不良影響。
教學過程:
一、課前初探
1、師:上課之前,老師想調(diào)查一下,在我們班有多少小記者?你們有沒有采訪過別人?這次有個非常好的機會,不知大家想不想做一次真正的記者?其余同學有沒有興趣?我們要以小記者的身份去尋找自己家鄉(xiāng)的民俗風情。
2、欣賞各地風土人情圖片,引出課題并板書:一起采風去。
3、討論采風的內(nèi)容及采風過程中的注意事項。
二、課中探究,匯報展示,合作探究
1、學生根據(jù)自己的興趣自由選擇活動內(nèi)容,自由組合,可以分為“故事收集組”、“手工制作組”、“民間藝術(shù)組”等。制定計劃,分工探究,也可以個人為單位進行活動。
2、反饋材料。感悟深化,提升認識,學習教材中的采風方法。請學生找找書中向我們介紹了幾種采風的內(nèi)容。教師根據(jù)回答板書:搜集傳說,找對聯(lián)、謎語,了解飲食,服裝,學民歌和地方戲,學小手藝,了解民俗習慣。
師:除了書本上向我們介紹的幾種采風內(nèi)容之外,我們還可以去了解家鄉(xiāng)的什么風情?
3、討論采風過程中將會遇到的困難和尋找解決的方法。
4、采風方法訓練。
師:在活動過程中我們應(yīng)當講禮貌,這樣別人才會接受你的采訪,樂意教你各種手藝。下面我們來演一演小記者搜集故事和傳說的過程。師演被采訪者,學生當場采訪。
5、學生共同評議采風訓練過程中,學生行為表現(xiàn)的優(yōu)點及不足之處。
討論并制定采風計劃
(1)分組。教師調(diào)查采風內(nèi)容的意向,讓學生根據(jù)自己的意向自由組成小組,并按小組就坐。
(2)制定采風計劃。
師:出去采風之前,先得制訂一個詳細的計劃,想想計劃除了要確定活動主題、活動時間之外,我們還得考慮哪些東西?
師小結(jié):一個詳細的計劃除了必須有活動主題、活動時間、活動方法、成果表現(xiàn)形式和活動內(nèi)容之外,還得有活動感想及小組成員等。
師出示表格:以“搜集傳說”為例,填寫表格。
①確定活動主題“搜集傳說”。
②討論活動方式:小記者采訪,看地方日志、上網(wǎng)查詢。
③討論成果表現(xiàn)形式:講故事、談感想。
(3)各小組共同討論,制定計劃。
教師巡回指導(dǎo),特別指導(dǎo)“了解家鄉(xiāng)飲食、服裝、住房特點”的小組,教師提示學生可只選其中一個內(nèi)容:飲食:可以了解平時的主食、菜與其他地區(qū)的不同之處??梢詫W做風味小吃。
服裝:可以調(diào)查本地區(qū)與其他地區(qū)服飾的不同。了解一下本地區(qū)有名的服裝企業(yè)。
住房:了解一下住房的結(jié)構(gòu)與裝修特點。
課堂小結(jié):師:出去采風是一件很有意思的事,但我們得注意安全,等到下次采風歸來之時,我們一起來看看各個小組的收獲,到時候我們將會組織一個“采風歸來”的活動。希望每位同學都能談?wù)勛约旱乃?、所聞、所想,并且向大家展示一下你所學到的本領(lǐng)。
(4)生成問題,拓展延伸“采風歸來”活動,學生自告奮勇地匯報采風結(jié)果,在學生匯報時,教師有意識地把相同的內(nèi)容安排在一起,并進行評價、指導(dǎo)。
①搜集故事和傳說的,要求講講這一個故事或傳說,并談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
②調(diào)查飲食住房的,要求談飲食、住房的特點,再談感想。
③收集民族習俗的要學唱民歌、地方戲,當場露幾手,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
④學小手藝的當場表演,并談感受。
⑤調(diào)查風俗習慣用語的,把調(diào)查的結(jié)果講給同學們聽。
三、課后實踐
小結(jié):同學們,從剛才的匯報情況來看,大家肯定花了不少的精力。老師相信,你們各方面的能力都得到了鍛煉,說不定以后真能成為一個優(yōu)秀的記者。通過這一課的學習,你想對大家說些什么?
小學社會教案篇3
一、教學目標
1、知識與技能:了解父母為自己的成長付出了許多的心血,感受父母對自己的疼愛,喚起學生對父母由衷的愛。
2、過程與方法:積極主動地參與體驗活動,體會家庭親情。
3、情感、態(tài)度與價值觀:感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育之恩。
4、行為習慣:在活動中學會關(guān)心父母,以恰當?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩。
二、教學重點
1、引導(dǎo)學生體驗父母對自己的疼愛。
2、懂得感激父母。
三、教學準備:
多媒體課件(歌曲《世上只有媽媽好》、詩歌《父母的疼愛》等)、親情樹及紙做的樹葉、道具(爸爸用的茶杯、報紙等,媽媽用的圍裙、毛衣等,孩子用的籃球、吃的食物、喝的飲料等。)、每人一張親情卡。
四、課時安排:
1課時
五、教學過程:
(一)歌曲導(dǎo)入,激發(fā)情感
小朋友,有一首歌,我會唱,你會唱,大家都會唱,這首歌唱出了每個孩子的心聲,打動著每個人的心靈。(音樂聲起《世上只有媽媽好》)
在我們的日常生活中,爸爸、媽媽的愛可以說是無處不在、無時不有。今天我們就一起用心去感受一下父母的疼愛。齊讀課題。
(二)回憶疼愛——親情故事會
1、學生閉上眼睛回憶生活中父母疼愛自己的事
2、四人小組交流。
3、親情故事會。(課件出示提示語)、每當我生病時……、每當我------時……、每當我------時……、每當我------時……
(三)體驗疼愛——親情表演會
剛才我們開了親情故事會,現(xiàn)在大家愿不愿意將剛才的故事編成一個小劇本來演一演呢?(課件出示演出提示):每當餐桌上有好吃的……
每當我生日時……
有一次生病了……
有一次天突然下雨,而我又沒帶傘……
2、小組表演。教師觀察指導(dǎo)。
3、家庭劇場。教師隨機采訪。
(四)、深化認識,學會回報
1、父母為我們辛勤付出了這么多,作為他們的孩子你又該為爸爸媽媽做些什么呢?(大屏幕出示情境內(nèi)容):在爸爸媽媽吵架時……
在爸爸媽媽生病時……
在爸爸媽媽勞累時……
在爸爸媽媽忙碌時……
2、學生任選一個題目,用一兩句話說一說“你會怎么做?”
(五)深化情感,親情綻放
1、父母對我們的恩情比山還高,比海還深,下面我們就用一首詩來表達一下我們對父母的一份敬意吧?。ù笃聊伙@示《父母的疼愛》)
爸爸媽媽
你們是樹,
我是樹上的一片樹葉、一朵花、一個果。
是你們給了我一個溫暖的家。
在你們的疼愛下,
我一天天快樂幸福地長大……
2、讀了這首詩,學了這一課,你有什么話要對爸爸媽媽說嗎?請你選一句最想對父母說的一句話寫在心型的親情卡上。
(六)
此時此刻,我想我們每個同學的心都充滿著對父母的感激之情,我?;厝ズ笤诟改傅膸椭乱沧鲆豢眠@樣的親情樹。如果你能用自己的實際行動為父母或者其他長輩做一件事,你就在大樹上貼一片樹葉、一朵花或一個果,爭取早日讓親情樹枝繁葉茂。最后老師祝大家在父母的疼愛下茁壯成長、天天快樂!孩子們,我們也一塊兒來祝福爸爸媽媽:(生齊念)祝爸爸媽媽天天快樂!
小學社會教案篇4
教學目標:
1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。
2、對學生進行保護牙齒的教育,幫助兒童學習刷牙的正確方法。
3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
4、體會換牙給自己帶來的特殊感受。
教學重點和難點:
1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。
2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
3、幫助兒童學習刷牙的正確方法。
4、認識到牙齒健康對身體的重要性。
教育目標:
1、與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悅與煩惱。
2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理,表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。
3、堅持正確刷牙,逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
教學方法:
1、為學生創(chuàng)造一個模擬場景,達到體驗牙齒保健的目的。
2、讓學生自己講講牙齒的故事。
3、課前了解學生換牙情況。
4、模擬教具調(diào)動學生情趣。
課前準備:
1、學生課前準備:自帶牙刷
2、教學器材:牙具模型;牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片;刷牙記錄卡
第一課時
教學過程設(shè)計:
一、導(dǎo)入:
1、請大家張開嘴互相看看,你們看到了什么?
2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢?
二、觀察調(diào)查:
1、調(diào)動學習興趣:請同學數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒,畫一畫小伙伴牙齒的形狀。
2、引出換牙概念:教師抓住學生圖畫中表現(xiàn)的“換牙畫面”提問:“這是怎么回事?”
3、學生統(tǒng)計換牙人數(shù)
4、教師小結(jié):換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程,它標志著我們長大了。
三、交流感受:
1、請換牙的同學說一說換牙時曾有的難忘經(jīng)歷。
2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。
3、討論:換牙時應(yīng)該注意什么?
(1)牙齒剛剛松動時……
(2)掉牙時……
(3)剛長出新牙時……
(4)……
4、教師小結(jié):不要搖動自己已松動的牙齒;不要舔自己新長出來的牙;乳牙沒掉就長出新牙時應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī);經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。
四、經(jīng)驗積累:
1、現(xiàn)場表演:一個小女孩在哭,請同學們猜一猜她為什么哭?
2、學生自由猜測。
3、繼續(xù)表演:小女孩邊哭邊說:“我的牙掉了,長不出來可怎么辦呀?”老師請同學們幫幫她。
4、看圖討論:出示書34頁奶奶與孫女的對話圖,結(jié)合自己對生活的觀察討論。
(1)為什么有的人牙掉了能再長出來,而有的人的牙掉了就不能再長出來?
(2)哪些人的牙掉了能再長出來,哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了?
板書設(shè)計
9.我換牙了
不要搖動自己已松動的牙齒;不要舔自己新長出來的牙;乳牙沒掉就長出新牙時應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī);經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物
作業(yè):以后經(jīng)常刷牙。
第二課時
一、探究活動:
1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢?
2、學生舉例說明:
(1)幫助咀嚼食物
(2)幫助我們發(fā)??
(3)健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神
(4)……
3、怎樣才能保護好自己的牙齒呢?
(1)多吃蔬菜
(2)定期到醫(yī)院檢查
(3)早晚刷牙
(4)不咬硬的東西
(5)……
二、練習活動:
1、個人演示:剛才同學提到了要好好刷牙,你是怎樣刷牙的呢?
2、同學評議:
3、課件三:我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的?(邊看邊跟著學)
4、教師演示正確的刷牙方法。
5、聽《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進行練習。
6、刷牙的時候我們先干什么?再干什么?
(1)先往杯子里倒半杯水;
(2)擠上適量牙膏;
(3)喝一口水,先漱一下,把牙膏在杯中浸泡;
(4)開始刷牙;
(5)最后刷牙刷、牙杯,把牙刷放在杯子里;
(6)把嘴涮干凈,用毛巾將嘴擦干凈。
7、小組互相檢查刷牙過程
8、教師巡視糾正出現(xiàn)的問題
9、課件四、小兔貝貝也來和大家一起學習了,看看它給我們帶來了哪些知識?
三、分析判斷:
1、小組討論:怎樣才能保護好自己牙齒呢?
2、學生自由發(fā)言:
3、蘭蘭的故事(書38頁圖)
4、課件五,判斷正誤:這幾位同學做的對么?
(1)同學定時到醫(yī)院檢查牙齒;(對)
(2)小同學牙疼不到醫(yī)院救治;(錯,應(yīng)馬上到醫(yī)院就診)
(3)一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋;(錯,不該用牙齒咬硬物)
(4)晚上,一個小同學躺在床上吃糖;(錯,睡覺前不刷牙還吃糖國會形成蛀牙)
(5)一個小女孩吃晚飯在漱口;(對)
(6)一位小姐姐早晚都刷牙。(對)
5、教師小結(jié):保護牙齒非常重要,所以我們一定要堅持。為了使大家能更好的保護牙齒,老師為大家準備了一個刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來,評選誰是“愛牙小標兵”。
板書設(shè)計
9.我換牙了
健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢?
作業(yè):用正確的方法來刷牙。
教學反思:
第四課時
探究活動
關(guān)于“保護牙齒”的探究活動
1、記錄從周一到周六早晚、飯前飯后的刷牙情況把自己刷牙的情況記錄下來,每做到一次畫一個。
2、觀察周圍人的牙齒情況,給他們提一條建議。
3、做家庭監(jiān)督員,爭做《護牙小衛(wèi)士》。
4、搜集牙齒保健的資料。
參考意見:
1、用表格來提醒、監(jiān)督學生堅持刷牙來保護牙齒。此表比書上多一個要求,希望學生能時刻保持牙齒的清潔。
2、目的是讓學生掌握正確的刷牙方法,通過看圖、看動畫、學生刷牙的錄像來學習、互評。
3、學生知道什么樣的牙齒情況才是健康的,這樣能將課上學到的知識學以致用。提的建議要切合實際,解決不了的問題一定要看牙醫(yī)。
4、鼓勵學生正確刷牙有持續(xù)性,用自己所學的知識幫助、提醒身邊的人,學生有成就感,進而自己努力堅持保護好牙齒。
5、鍛煉學生搜集資料的能力,在搜集資料的過程中學習。
小學社會教案篇5
教學目標:
1.通過自我展示,了解自己的特點,看到自己的進步,增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣,為自己的進步感到高興。
2.感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學習經(jīng)驗中體會到學習的樂趣,并愿意嘗試新的學習。
教學重點:
讓學生懂得學習有苦也有樂,為自己的成功而感到自豪。
教學難點:
培養(yǎng)學生成功了不要驕傲,失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。
教學關(guān)鍵:
培養(yǎng)學生不怕困難,堅持不懈的精神。
教學準備:
每個同學找出這兩年做過的手工或畫的圖畫;這兩年獲得的獎狀或獎品,布置成長回顧展。
教學時間:
2課時。
教學過程:
一、談話導(dǎo)入:
同學們,我發(fā)現(xiàn)我們班的同學非常聰明能干。那么,這兩年多的學習中,大家學會了些什么呢?
二、學文明理
1.請同學說說自己學會了什么。 (板書課題:我學會了 )
(1)看課文p26-27插圖,學生說說是怎樣做的(重點請同學說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。)
(2)為了能更好地表現(xiàn)同學們的聰明才智,我們進行“成語接龍”比賽,看誰接得最快最好?
(3)太精彩太緊張了,我們唱一首歌來輕松一下。
(4)教師小結(jié):我們學到的東西真不少。知識增多了,本領(lǐng)增長了,比過去更懂事了。
2.看課文p28-29的插圖,學生介紹:
(1)在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折?
(2)你是怎樣堅持學會的?
(3)你認為是什么使你成功的?把你學習成功的經(jīng)驗介紹給我們,讓我們學習學習。(板書:不怕困難,堅持不懈)
(4)成功后你的心情是怎樣的?
(5)成功的快樂只有誰才能得到?
(6)教師小結(jié):學習有成功,也會有失敗,有苦也有樂。只有不怕失敗,堅持不懈,才能成功。
三、教學延伸
1.我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領(lǐng)獎的圖片。
2.討論一下:誰能說說這些名將為什么能奪冠?(勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等)
3.大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚在全世界的面前的?(不怕困難,不怕失敗,堅持不懈等)
四、深化導(dǎo)行
1.學習中,遇到了困難,我們該怎么辦?
2.交流交流自己在學習中得到的樂趣。
3.教師深化教育:學習有苦也有樂。成功只屬于不怕困難,熱愛學習的人。
五、課堂小結(jié)
學了這篇課文,你學會了什么?
六、布置作業(yè)
把你第一次做成功的一件事的過程寫下來,讓同學們學習。
板書設(shè)計:
1、我學會了
學習中有苦也有樂
成功
不怕困難、堅持不懈
小學社會教案篇6
教學目標
1.了解家庭和學校附近交通設(shè)施的設(shè)置情況,并知道它們的作用。
2.尊重交通警察及其交通管理人員所付出的勞動。
3.掌握報警的方法。
4.對交通設(shè)施設(shè)置不合理的狀況能提出建議。
教科書分析
參見第130~131頁。
教學準備
教師走訪交通部門,了解教學所需要的情況。
教學活動及過程
1.導(dǎo)入。
“上節(jié)課,大家就交通事故的發(fā)生進行了討論,對發(fā)生事故的原因進行了分析,課下同學們進行了實地調(diào)查。通過調(diào)查同學們有哪些發(fā)現(xiàn)?”
2.發(fā)表與交流。
教師引導(dǎo)學生將匯報的重點放在交通設(shè)施的設(shè)置對于交通安全分別起哪些作用、都發(fā)現(xiàn)了哪些新的交通設(shè)施等方面。
3.全班討論。
“對比教科書中出示的交通設(shè)施與我們住家和學校附近的交通設(shè)施有哪些不同?體現(xiàn)了什么?”請學生閱讀教科書第64~65頁后予以回答。(教科書中所采用的照片有一些反映的是比較先進的交通設(shè)施,目前主要集中在大城市,在這里出示主要是為了讓學生了解交通發(fā)展的趨勢,教師可以根據(jù)學校和學生的實際情況加以引導(dǎo)。)
4.閱讀討論。
“通過觀察、采訪你了解到交通警察的工作都有哪些內(nèi)容?他們是怎樣保障行人和車輛的安全的?”
在學生充分討論的基礎(chǔ)上,閱讀教科書第65頁的課文并觀察教科書中呈現(xiàn)的照片,進一步了解交通警察的工作內(nèi)容。教師可以從中引導(dǎo)學生理解交通警察工作的辛勞。例如:在有些地區(qū),夏季氣候炎熱,外出的人們都難以忍耐,可交通警察在地面溫度高達攝氏40多度的條件下仍然堅守崗位。
教師提問學生:“交通指揮中心是做什么的?電子警察指的是什么?遇到或發(fā)現(xiàn)交通事故時,應(yīng)該怎么辦?撥打122報警電話時,要講清什么?”(要盡可能簡要地講清楚事故發(fā)生的時間、地點、過程、車輛損壞和人員傷亡情況等。)
5.交流與建議。
“在調(diào)查過程中,你有沒有發(fā)現(xiàn)交通設(shè)施設(shè)置不合理的地方或缺少設(shè)必要的交通設(shè)施的地方?”就此可以讓學生提出建議。書寫時可教科書第65頁“給交通管理部門的建議”。教師提醒學生注意:(1)寫出地點。(2)寫出目前的交通狀況。(3)寫出具體的建議。并組織學生討論怎樣交到交通管理部門。(寄信或托人帶去等。)
6.教師,布置家庭作業(yè)。
給教師的建議
1.對于交通設(shè)施和交通警察的工作,許多學生往往是司空見慣、熟視無睹,不以為然。教師應(yīng)通過學生彼此之間的交流,幫助他們提升原有的認識,體現(xiàn)品德與社會課源于生活、高于生活、指導(dǎo)生活的課程理念。
2.根據(jù)本地區(qū)的實際情況,學生如果對于提出具體的建議有困難,也可以寫有關(guān)行人或車輛安全方面的建議。
3.如果可能,教師可以與學生一起到交通部門去遞交自己的建議,或者請交通警察來學校接受建議,并進行安全教育。
家庭作業(yè)
以小組或個人為單位,對家庭或?qū)W校附近的交通標志進行調(diào)查,并做記錄,制成圖片。教師一定要提醒學生注意安全。
建議
1.對于學生開展的有關(guān)交通設(shè)施、交通警察等方面的調(diào)查和采訪情況進行評定。
2.對于學生“給交通部門的建議”的內(nèi)容進行評定,如有必要,可給予評語。