拍手舞音樂教案參考5篇

時間:2024-03-02 作者:pUssy 備課教案

一份優(yōu)秀的教案需要根據(jù)實(shí)際情況不斷進(jìn)行靈活調(diào)整和改進(jìn),教案的質(zhì)量取決于教師對教學(xué)目標(biāo)的明確和有效的教學(xué)策略的運(yùn)用,下面是范文社小編為您分享的拍手舞音樂教案參考5篇,感謝您的參閱。

拍手舞音樂教案參考5篇

拍手舞音樂教案篇1

活動目標(biāo):

1.熟悉音樂,學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱邊做動作。

2.樂意嘗試創(chuàng)編歌詞,并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。

活動準(zhǔn)備:

布袋木偶娃娃一個。

活動過程:

一、激發(fā)幼兒的活動興趣。

教師出示布袋木偶做拍手、點(diǎn)頭狀,與幼兒相互問好。

師:小朋友們好,我叫聰聰,很高興認(rèn)識大家!你們喜歡我嗎?如果喜歡我,就和我一起做動作好嗎?

引導(dǎo)幼兒邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動作。

師:今天聰聰還給小朋友帶來了一首好聽的歌曲,名字叫《拍手點(diǎn)頭》,小朋友們一起說。

教師邊演示布袋木偶邊唱《拍手點(diǎn)頭》。(教師唱歌曲一遍)

幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地拍手點(diǎn)頭動作(兩拍一次動作)

師:現(xiàn)在請小朋友們和老師一起唱好嗎?這次小朋友聲音低一點(diǎn),老師聲音高一點(diǎn)。(小朋友聲音高一點(diǎn),老師聲音低一點(diǎn))

二、組織幼兒創(chuàng)編歌詞,并合拍地做相應(yīng)的動作。

1、 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作。

師提問:小木偶除了會拍手點(diǎn)頭,還會拍手干什么呢?(如:拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等)教師以自己的情緒感染幼兒,高興的表揚(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。

2、幼兒聽音樂,邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。

活動建議:

在對此歌曲比較熟悉的情況下,幼兒創(chuàng)編的動作可增加兩件事:拍手點(diǎn)頭、拍手踏腳;三件事:拍手點(diǎn)頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃;四件事:拍手騎小車、拍手開汽車、拍手開火車、拍手開飛機(jī)(并可按詞意越唱越快)。

拍手舞音樂教案篇2

活動目標(biāo):

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:放音樂《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。

2、節(jié)奏練習(xí):讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

活動過程:

(一)導(dǎo)入活動

以手偶小猴子引起幼兒的興趣,引出幸福的話題。

師:"今天師請了一位好朋友,在好朋友出來之前,我們先來一個熱身練習(xí),跟著師一起做。"打氣--氣!氣!放炮--嘭!嘭!

師:"做完熱身練習(xí),讓我們一起來看一看,好朋友是誰?"教師展示手偶:"嘿!.來大.考吧.幼.師網(wǎng)|出處;小朋友們,你們好哇!"

幼兒:"小猴子,你好。"

師:"小猴子,你幸福么?"

小猴子:"我幸福。"

師:"那你的幸福是什么?"

小猴子:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"

師:"小朋友,你們的幸福是什么?"(幼兒自由說)

師:"當(dāng)你感到幸福的時候,你會用什么樣的方式來表達(dá)?下面,讓我們一起來聽一首歌曲,聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?

要認(rèn)真聽哦。"放幸福拍手歌

(二)聽賞活動

提問師:"音樂結(jié)束了,誰能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?"

師:"你們說他說的對不對(幼兒回答),他把答案都說出來了,真棒,請坐。"

師:"你們想不想學(xué)這首歌?"

師:"小朋友起立,跟著師一起來學(xué)這首歌,在唱的時候再加上一些動作好不好?"(放音樂)

師:"學(xué)的真不錯,請坐,大家都學(xué)會這首歌了么?"

(三)創(chuàng)編游戲

師:"那么接下來,我要增加難度了,讓我們一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。"

師:"師想要問小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺腳,你們還會做什么呢?"(幼兒自由回答)

師:"小朋友想到的這些動作和事情都很棒,那我請小朋友將這些動作用我們新學(xué)的歌唱出來好不好?"

教學(xué)反思

?幸福拍手歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲。感受音樂作品歡快的情緒,用恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒,創(chuàng)編歌詞及動作是本次活動的重難點(diǎn)。為了使孩子對這首曲子感受深刻,我采用了傳統(tǒng)教學(xué)和奧爾夫教學(xué)的融合.因?yàn)閵W爾夫教學(xué)采用的教學(xué)方式是由淺入深、循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行的。并且注重有肢體的動作來感受音樂曲式的變化,通過課后反思,我認(rèn)為在教學(xué)時不能簡單枯燥的給幼兒講何謂連續(xù)附點(diǎn),而是要求孩子用肢體來感受連續(xù)附點(diǎn)使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒。所以改變了理論分析式教學(xué)模式,而以讓幼兒用肢體愉快體驗(yàn)式教學(xué),并在此基礎(chǔ)上加以創(chuàng)編。我班幼兒本來就喜歡扎堆,我設(shè)計讓他們四五個為一組,互相配合交流,正符合他們的心理,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體。對歌詞和動作進(jìn)行創(chuàng)編和延伸,幼兒一下子變得頭腦靈活、思維敏捷起來,孩子通過合作、創(chuàng)編來再現(xiàn)歌曲形象,調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性,提升了自信。

拍手舞音樂教案篇3

活動目標(biāo):

1.感受歌曲活潑歡快的情緒,學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法。

2.能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動過程:

一、幼兒隨著音樂做“蝴蝶飛”的律動,鼓勵幼兒根據(jù)音樂想象,將動作做的'優(yōu)美、舒展。

師:“小朋友們一起跟著音樂來做蝴蝶飛的動作吧!看看誰的動作最好看!”

二、跟隨教師學(xué)唱歌曲《幸福拍手歌》

1.傾聽教師演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的性質(zhì)。

師:“小朋友們聽一聽,這首歌曲給你一個什么樣的感覺?”

2.教師再次演唱歌曲,用敲擊小鈴的方法引導(dǎo)幼兒在每句句末拍手兩次。

師:“小朋友自己試一試跟著老師唱一唱,看看老師是怎么唱的?!?/p>

3.幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)掌握弱拍起唱的方法。

師:“小朋友們可以拿起手里的鈴鼓、響板進(jìn)行拍一拍,有節(jié)奏、好聽地拍哦?!?/p>

三、創(chuàng)編歌曲《幸福拍手歌》。

1.師:“我們高興的時候還可以做什么?用歌來唱一唱好不好?”

2.師:“我們試試看一起換一換歌詞,看看怎么唱?!?/p>

3.師:“我們一起為新的歌詞做點(diǎn)別的動作吧!看看誰的動作最漂亮!”

四、表演歌曲《幸福拍手歌》。

活動反思:

整個教學(xué)活動氣氛非常好,因?yàn)楹⒆觽兂錆M了快樂。音樂活動的教學(xué),常常能為孩子帶來莫大的快樂,在快樂的氣氛中,孩子們能夠?qū)W習(xí)到新的歌曲,也能進(jìn)行表演,整個活動是非常難能可貴的。在進(jìn)行學(xué)唱的時候,沒有我的提醒,孩子已經(jīng)知道在句末要進(jìn)行拍手,因此在我范唱的時候孩子們能很好的配合我。雖然在進(jìn)行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓,對敲幾下響板,但是在整個活動中他們的紀(jì)律還是非常不錯的,能夠非常準(zhǔn)確地唱準(zhǔn)弱起的重點(diǎn),也能對句末的拍手進(jìn)行一個較好的節(jié)奏掐點(diǎn)。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較成功的。

拍手舞音樂教案篇4

活動目標(biāo)

1. 喜歡參加音樂活動,樂意跟隨老師邊唱歌邊做動作。

2. 樂意嘗試創(chuàng)編歌詞,初步對音樂活動有一個認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備

配套音樂磁帶。

活動重點(diǎn)

重點(diǎn):樂意跟隨老師邊唱歌邊做動作。

活動難點(diǎn)

難點(diǎn):樂意嘗試創(chuàng)編歌詞。

一、談話活動導(dǎo)入。

師:我們的小手真能干,它會做什么呢?哦,我們的小手可以做很多事情,還會玩游戲,看看今天我們的小手又要帶我們玩什么游戲了,好嗎?

二、邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動作。

1.播放歌曲《拍手點(diǎn)頭》歌,教師示范做拍手和點(diǎn)頭的動作。

2.再次播放歌曲,讓幼兒跟著老師做動作。(兩拍一次動作)

師:小朋友可以跟著音樂和我一起來做動作。

3.教師帶領(lǐng)幼兒嘗試邊唱邊做動作。

師:接下來要加大難度了,我們要一邊唱歌一邊做動作,好嗎?

三、創(chuàng)編歌詞,并合拍地做相應(yīng)的動作。

1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作。

師:我們除了會拍手點(diǎn)頭,我們的身體會做什么動作呢?(個別幼兒示范)教師以自己的情緒感染幼兒,高興地表揚(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。

2.幼兒聽音樂,邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。

四、活動結(jié)束。

師:小朋友們真聰明,今天又學(xué)會了一個新本領(lǐng)。

拍手舞音樂教案篇5

活動背景:

兒童安全是一切發(fā)展的保障,生命健康是從事其他一切活動的必要前提。所以,保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康是幼兒園工作的首要任務(wù)。幼兒健康的生命并非完全由父母先天給予,而與后天自身的活動有直接關(guān)系。幼兒的活動欲望強(qiáng)烈,但自我保護(hù)意識薄弱,所以增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識,學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法,是幼兒園的重要任務(wù)之一。幼兒園的安全教育內(nèi)容十分廣泛,涉及的內(nèi)容方方面面,如"交通安全"、"飲食安全"、"用藥安全"、"玩具安全"、"用電安全"、"著裝安全"等等。

活動目標(biāo):

1、了解火的危害和通途

2、知道不能隨便玩火

3、了解滅火的工具

4、體驗(yàn)消防隊(duì)員救人時的緊迫心情與救人后的快樂

5、知道在發(fā)生危險時如何自救

6、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力

活動目標(biāo):

1、能口齒清晰的說兒歌

2、了解火的危害和用途

活動準(zhǔn)備:

有關(guān)火圖片、兒歌

活動過程:

1、觀察圖片

2、討論圖片說說火的.危害和用途。

3、知道著火了應(yīng)當(dāng)撥打119電話

4、教師示范兒歌。邊說邊做動作。

5、利用圖片的引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

附:兒歌

你拍一,我拍一,咱們不玩打火機(jī);你拍二,我拍二,咱倆宣傳做伙伴;

你拍三,我拍三,不亂動用火和電;你拍四,我拍四,不玩鞭炮和摩絲;

你拍五,我拍五,爸爸抽煙我監(jiān)督;你拍六,我拍六,火警電話一一九;

你拍七,我拍七,做完飯后關(guān)煤氣;你拍八,我拍八,報清門牌和號碼;

你拍九,我拍九,學(xué)會逃生和自救;你拍十,我拍十,報完火警留地址;

我和你,你和我,大家都要來防火;;從小學(xué)唱防火歌,消防安全記心窩。

教學(xué)反思:

作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。