奇妙的墻美術(shù)教案6篇

時間:2022-09-29 作者:tddiction 備課教案

只有認真制定教案,我們的教學能力才會大大提高,教案是教師為了保證上課進度預先撰寫的書面表達,下面是范文社小編為您分享的奇妙的墻美術(shù)教案6篇,感謝您的參閱。

奇妙的墻美術(shù)教案6篇

奇妙的墻美術(shù)教案篇1

活動目標:

1、指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動準備:

1、各種顏色、各種大小的圓。

2、由圓變成的物體范例。

3、一位大班幼兒

活動過程:

一.引起興趣

教師:“小朋友,今天我們班里來了一位小客人,(請出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西,請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說:我喜歡玩圓圓的皮球,愛照圓圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會變圓的魔術(shù)?。?/p>

教師:什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?

二.元元表演變圓魔術(shù)

教師:小朋友你們知道,元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學會了。

教師:元元,你還會變什么?元元:我還會變兩個圓,三個圓,四個圓,許多圓呢。

元元表演(把兩個圓變成了小雞,三個圓變成了小花,四個圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個圓,三個圓,四個圓,許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。

三.幼兒操作,教師巡回指導

(1)交代任務:我們今天也來學元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色,各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請客人來參觀,告訴客人,你把幾個圓變成什么東西了?,F(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

(2)教師巡回指導:

要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽變圓。

四.評價

鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個圓變成了什么東西。

五.延伸活動

小朋友,你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù),以后我們請它們都來,變出更多,更美的東西好嗎?

在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。

奇妙的墻美術(shù)教案篇2

活動目標

1、喜歡參與拼貼藝術(shù)活動,體驗活動帶來的樂趣。

2、用圓形進行組合拼貼和添畫,并學習用語言表達圓形的各種有趣變化。

3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn),提高想象力和動手操作能力。

活動準備

1、每組各種大小、顏色不同的圓形若干;固體膠、紙、蠟筆

2、范例圖

活動過程

一、教師扮演魔術(shù)師導入活動,引發(fā)興趣。

師:“小朋友們,你們好!我是魔術(shù)師,今天我要給你們表演一個奇妙的魔術(shù)??矗@是一個什么形狀的圖形?(出示一個圓)對,我要用這一個圓來變魔術(shù)啦。我變、我變、我變變變,看,變出了什么?(蘋果)再看這是什么?(出示兩個圓)對,現(xiàn)在我用兩個圓來變魔術(shù)。我變、我變、我變變變,看,兩個圓變出了什么?(小雞)”

二、啟發(fā)引導,通過圓形想象拼貼各種物體。

1、通過提問,讓幼兒發(fā)現(xiàn)圓形拼貼的各種形象。

師:“魔術(shù)師真厲害,用一個圓變出了蘋果,用兩個圓變出了小雞。大家看,在紅色的圓上畫上綠色的葉子就變成一個又大又圓的蘋果;把兩個圓拼在一起,一個當小雞的頭,一個當小雞的身體,再添畫上眼睛、嘴巴和腳,就變成一只可愛的小雞了?!?/p>

2、啟發(fā)幼兒,想象圓形拼貼各種物體。

(1)師:“如果你是魔術(shù)師,你要用一個圓形變出什么?”

(2)幼兒自由討論。

師:a:“如果用兩個圓形能變出什么呢?”

b:“如果用三個圓形能變出什么呢?”

c:“如果用四個圓形能變出什么呢?用許多個圓形能變出什么呢?”

3、教師交代任務、提出拼貼要求

(1)交代任務。

師:“我們今天也來學魔術(shù)師變魔術(shù)。老師為小朋友們準備了各種顏色、各種大小的圓形?!?/p>

(2)提出要求。

a:你想好用幾個圓形,變出什么?

b:粘貼好后,并進行添畫。

c:要求想象,拼出跟別人不一樣的作品。

4、幼兒拼貼圖形并添畫,教師巡回指導。

教師重點幫助能力差的幼兒,鼓勵幼兒大膽變圓。

5、展示作品,相互欣賞,交流創(chuàng)作結(jié)果。

教案反思:

1、由于預定計劃,因而對于目標以及在實際中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進行靈活調(diào)整。由于我們生活周圍有各種各樣的圓形物品,因而教師把握這一有利條件引導幼兒關注周圍事物,學習尋找、觀察的方法,獲取各方面的知識。

2、將幼兒的興趣、求與活動內(nèi)容有機整合起來。在主題活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關注是我們教師實施教育的基礎,幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的,幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣,對那件事感興趣,有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關注點,同時根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。

在我觀察幼兒的興趣和學習需要生存了有關圓方面的活動。

如:有趣的圓、圓形的妙用,根據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設相關主題墻飾有:我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變,在創(chuàng)設過程中為滿足不同幼兒的需求讓預想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機整合起來,鼓勵幼兒充滿自信參與活動創(chuàng)設和諧、平等、自由的氛圍,發(fā)展了幼兒動手動腦的能力,在各類活動及部分操作中激發(fā)了學習興趣,增強了關注周圍生活的愿望,培養(yǎng)對科學的興趣,激活孩子原有的認知經(jīng)驗,隨之生成了其他形的教育活動,同時調(diào)動了家長的積極參與性。

3、在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式,而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略,使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。

4、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中,他們都是活動的主人、都是參與者設計者、收益者、通過實踐我們感到主題活動中對于能力強的孩子。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的.,對于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導他們畫出貼出簡單的作品,而相對能力弱的幼兒降低難度,讓他們隨意貼貼玩玩,主要激發(fā)他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導,大大提高了師幼互動的質(zhì)量。

奇妙的墻美術(shù)教案篇3

一、活動目標:

1、嘗試利用多種形狀的鐵絲圈吹泡泡,體驗探索的樂趣。

2、在探索中正確的觀察科學實驗并做好記錄。

二、活動準備:

1、塑料盆若干、已經(jīng)制作好的泡泡水

2、吹泡器、各種形狀的鐵絲圈若干(圓形、三角形、正方形、長方形、五角形)

3、照相機、投影儀

4、毛巾若干

三、活動過程:

1、奇妙的魔法水

(1)師:今天老師給你們帶來了魔法水,讓我們一起來看看它的魔法吧!教師取出吹泡器加入魔法水,吹出許多泡泡,引起幼兒好奇心。

(2)教師清幾名幼兒嘗試用吹泡器吹泡泡,要求其他幼兒仔細觀察。

教師提問:魔法水真厲害,你們說說吹出來的是什么東西呢?它們是什么形狀?(著重強調(diào)圓形)

2、動手試一試

(1)除了可以用吹泡器吹出泡泡,你們想想辦法,看看還有什么東西可以吹出泡泡呢?引導幼兒發(fā)現(xiàn)各種形狀的鐵絲圈。

(3)教師拿出圓形鐵絲圈,讓一名幼兒吹泡泡,指導其他幼兒觀察吹出的泡泡的形狀。教師及時用照相機拍攝吹出的泡泡,投放在投影儀屏幕上,并在顯示板上記錄好“o”形。

(4)師:圓形的鐵絲圈能吹出圓形的泡泡,那三角形的鐵絲圈會吹出三角形狀的泡泡嗎?正方形的鐵絲圈會吹出正方形的泡泡嗎?五角星形狀呢?讓我們自己動手來試試吧!

教師提出對幼兒的幾點要求:

a五個小朋友一組,每人拿不同形狀的鐵絲圈依次吹泡泡,另外的小組成員要一起認真觀察,其中選一人做為記錄人,記錄實驗的結(jié)果(以簡筆畫的形式記錄)。

b小朋友自己動手吹泡泡的時候遵守秩序,與同伴友好相處。

c做完實驗用毛巾擦手,并坐回原位。

(5)幼兒做實驗時教師加以指導,并適時的用相機拍下每種鐵絲圈吹出的泡泡。

3、奇妙的圓

實驗結(jié)束,教師對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和表揚,總結(jié)實驗并進行點評。

(1)鼓勵每組的記錄人講講自己小組的實驗過程和實驗結(jié)果。

(2)教師幫助幼兒一起回顧實驗,教師把事先拍好的照片放在投影上,讓幼兒再次確認實驗的真實性和準確性。

(3)師幼共同總結(jié):不管什么形狀的鐵絲圈,吹出來的泡泡都是圓形的,圓形多奇妙??!

4、動動小腦經(jīng)

課外延伸:圓形真奇妙,它在我們的生活中無處不在,只要我們用心觀察,它就會偷偷的溜進我們的眼球的。請我們的小朋友也回家動動聰明的小腦經(jīng),尋找生活中奇妙的圓。

奇妙的墻美術(shù)教案篇4

活動班級:大班

活動名稱:藝術(shù)領域

活動內(nèi)容:美術(shù)活動:有趣的水墨拓印畫

活動目標:

1、在欣賞水墨畫的基礎上,嘗試用水、墨、宣紙進行拓印,并根據(jù)拓印的圖案大膽想象。

2、積極參與繪畫活動,樂于表現(xiàn),感受中國水墨畫的美感。

3、體驗活動的快樂和成功的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

5、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

活動重點:在欣賞水墨畫的基礎上,嘗試用水、墨、宣紙進行拓印。

活動難點:能用正確的方法進行拓印。

活動準備:

1、物質(zhì)準備:奧運會開幕式dvd資料;現(xiàn)代水墨畫作品(幻燈片);墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干:幼兒自制的蘿卜印章、印泥若干。

2、經(jīng)驗準備:幼兒回家搜集、了解有關中國水墨畫的知識與特點。

活動過程:

(一)觀看奧運會開幕式片斷和范畫。

師:(播放奧運開幕式"畫卷"片斷)這是2008年8月8日開幕的第29屆奧運會開幕式中的一個節(jié)目,名字叫"畫卷"。這個節(jié)目中的演員用舞蹈動作"畫"了一幅精彩的水墨畫。水墨畫是我們中國的國畫,你們知道畫水墨畫需要哪些工具呢?

幼:畫水墨畫需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺。

師:對,毛筆、墨汁、宣紙和硯臺又叫"文房四寶",是我們中國特有的繪畫和寫字的工具。

(二)欣賞水墨畫作品,感受墨色變化呈現(xiàn)的美感。

師:今天老師帶來了一幅神奇的水墨畫,你在畫面中看到了什么?

師:你們能看出畫面中顏色的變化嗎?(教師提示:顏色深——濃、顏色淺——淡、水分少——干、非常濕潤——濕;并依次出現(xiàn)"濃淡干濕"四個字。)水墨畫中墨色的"濃淡干濕",讓畫面變得豐富和美妙。

(三)水墨拓印

1、教師示范并講解

師:這幅畫最神奇的地方是不用筆來作畫,而是墨汁和水玩的一個游戲——我們叫它"水墨拓印"。

(1)先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里,大家觀察一下墨汁滴進水盆后發(fā)生了怎樣的變化?(幼兒自由想象)

(2)用牙簽在水中輕輕劃一下,可以讓墨汁化得更美。

(3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進水里,讓墨色染在宣紙上;再輕輕地用手提起宣紙,宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案。

(4)把染上圖案的宣紙平放到鉛畫紙上固定好,宣紙要放平整。

(5)作品完成后再蓋上土豆印章。

2、教師提出作畫的要求。

3、幼兒作畫,教師巡回指導,對個別幼兒重點輔導。

(四)展示并交流作品

1、鼓勵幼兒大膽評價自己和他人的作品。

2 、教師有針對性的對幼兒作品進行評價。

奇妙的墻美術(shù)教案篇5

活動目標:

1、在圓形上聯(lián)想出多種物體,并會用多種手段表現(xiàn)其主要

特征。

2、探索對圓形的變化,激發(fā)幼兒想象力,培養(yǎng)幼兒動手能力。

3、體驗創(chuàng)作中的快樂和成功的喜悅。

活動準備:

1、白紙、各種大小不同顏色不同的正方形紙和圓形紙、水彩筆、顏料、漿糊、剪刀、抹布、籮筐、胡籮卜等。

2、吹泡泡的玩具。

3、變化的圓形拼貼成畫面一幅。

活動過程:

一、游戲形式導入活動,引起幼兒興趣。

1、教師和幼兒共同玩“吹泡泡”游戲。

2、啟發(fā)幼兒展開想象在圓形上聯(lián)想出多種物體。

提問:你們吹出的泡泡是什么形狀的?象什么?

幼兒自由回答。(象汽球、西瓜┄┄)

二、探索圓形的變化

1、提問:圓形可以變化成什么?變化后的圓形可以做成什么?

幼兒發(fā)揮想象自由回答。

2、出示由變化的圓形拼貼成的一幅畫。

3、引導幼兒觀察說說畫中的物體是怎樣做成的?

4、激發(fā)幼兒大膽回答:樹是由圓形折成扇形做,母雞是由圓

形折疊成半圓做成的。

三、幼兒動手創(chuàng)作、老師巡回指導。

1、分別介紹三組的活動材料和工具。

2、提出創(chuàng)作要求:使用剪刀注意安全,保持桌面整潔。

3、引導幼兒充分想象,嘗試借助點線面的組合和顏色的搭配,不斷豐富自己的畫面。

四、展示作品,幼兒互相欣賞和交流。

1、幼兒間互相介紹自己的作品用什么制作的?怎樣制作的?

2、互相欣賞作品,體驗成功的快樂。

3、收拾桌面,歸放活動材料、工具。

奇妙的墻美術(shù)教案篇6

內(nèi)容與要求:

1、通過繪畫水中倒影的景象,感受周圍生活中的美。

2、能夠大膽運用炫彩棒表現(xiàn)豐富的色彩完成畫作,感受對稱水印畫的樂趣。

活動準備:炫彩棒、a4紙(鉛畫紙)、排刷、水等

活動重難點:

重點:在半幅畫紙上運用炫彩棒表現(xiàn)色彩豐富的畫面。

難點:運用炫彩棒溶于水的原理完成對稱水印畫,表現(xiàn)水中倒影的景象。

活動過程:

一、激發(fā)興趣

關鍵提問:你們看到了什么?(倒影)什么是倒影?

出示預先搜集的各種倒影。

(說明:這個環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識,加深和進一步對倒影的認識)。

教師小結(jié):倒影就是物體在水中的倒立的虛像。

二、欣賞討論

關鍵提問:你看到了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?

(說明:在繪畫之前都要以觀察為主,讓幼兒清楚的對比出原畫和倒影畫的不同,在觀察后對倒影的認識更加清晰,為之后的繪畫做一個推進作用)

(預設幼兒回答:水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合,上下是對稱的。不同的是上面的清楚,下面的模糊。)

教師小結(jié):原來水中的倒影,看著和原圖一樣,能重合。但是水中的倒影是模糊的,不比原圖清楚。

三、示范對稱水印畫

過渡語:我們小朋友都畫過對稱的圖,可是倒影它和我們平時畫的不一樣,他是倒過來畫的?你覺得應該怎么畫。

(說明:這是一個主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫比較合適呢?好在孩子在之前畫過對稱,有一些經(jīng)驗,在教師的引導下,可在對稱上有進一步的深入,在多人探討中孩子們可能會有新的方法,所以請幼兒討論然后總結(jié),這樣效果比較好,同時也體現(xiàn)孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動)。

過渡語:你們都有了這么多的好辦法,__的辦法很好,我們一起用水來幫忙,畫水中的倒影。出示一幅只有岸上圖案的圖,請幾個幼兒嘗試著來畫一畫。

(幼兒示范這個環(huán)節(jié)是很有必要的,可以預防幼兒畫到紙張的下半部分或者用小面積的顏色繪畫,預先做一個錯誤提醒)。

2、教師操作刷水和印畫的步驟

3、教師小結(jié)操作過程:直接用炫彩棒在半張紙上繪畫——用排刷在下半部分刷水——對折紙用力印畫

四、幼兒操作指導要點:

1、先思考,后繪畫。

2、大膽地運用炫彩棒畫出大面積顏色的畫作,顏色鮮艷豐富,發(fā)揮創(chuàng)意想象。

3、掌握正確的對稱水印畫的制作過程。

4、保持桌面、地面及衣服的清潔。

五、欣賞評價:

1、同伴互相交流欣賞作品。

2、說說你們都畫了哪些風景或畫面?哪幅作品最漂亮?

(說明:鼓勵幼兒大膽用語言進行表述,激發(fā)自信。)