教案在起草的過程中,教師一定要考慮創(chuàng)新教學(xué)方法,優(yōu)秀的教案是我們工作中最為常見的文本材料,以下是范文社小編精心為您推薦的跑教案模板8篇,供大家參考。
跑教案篇1
學(xué)習(xí)階段:水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo):在游戲活動中學(xué)會快速地起跑,并知道哪些游戲可以練習(xí)靈敏素質(zhì),從而掌握一些健身的技巧。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:快速起跑
學(xué)習(xí)步驟:
一、游戲激趣,活躍身心
教師活動:1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、組織學(xué)生分組游戲,做好裁判工作。
3、提出要求,組織學(xué)生活動關(guān)節(jié)。
學(xué)生活動:1、體育委員整隊(duì),檢查出席人數(shù)。
2、聽口令進(jìn)行隊(duì)列練習(xí),做到有精神,動作到位。
3、分組進(jìn)行貼燒餅游戲。
4、兩人一組,自編徒手操,充分活動各關(guān)節(jié)。
組 織:四列橫隊(duì)、分組練習(xí)
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二、積極游戲,快速起動
教師活動:1、講解游戲方法規(guī)則,組織學(xué)生進(jìn)行游戲。
2、從游戲中引導(dǎo)學(xué)生分析快速起動的要素。
3、講解黃河長江游戲方法規(guī)則,組織學(xué)生游戲。
4、引導(dǎo)學(xué)生動腦,改編黃河長江游戲方法規(guī)則進(jìn)行活動。
5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。
學(xué)生活動:1、了解要求后,看老師手中的信號牌積極地參與游戲,體驗(yàn)快速起動和止動。
2、在老師的引導(dǎo)下積極地表達(dá)出快速起動和止動的要素。
3、認(rèn)真了解黃河長江游戲的方法和要求,積極參與游戲體驗(yàn)起動后的快速跑。
4、大膽地對黃河長江游戲進(jìn)行改編,加大難度進(jìn)行游戲,體驗(yàn)不同姿勢下的快速起動。
5、積極表達(dá)自己的學(xué)習(xí)收獲,聽音樂進(jìn)行柔韌放松。
組 織:分組練習(xí)
場地器材:操場、乒乓板等
跑教案篇2
教學(xué)目的
1.培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和篩選信息的能力。
2.感受并理解作者強(qiáng)烈的憂患意識。
3.培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文情懷。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)對比和引用數(shù)據(jù)的方法。
2.深入理解作品傳達(dá)的強(qiáng)烈的憂患意識。
教學(xué)過程
自主預(yù)習(xí)
1.給下列加點(diǎn)字注音。
蕭瑟(se4)和煦(xu4)干涸(he2)吞嘍(shi4)裸索(luo3)戈壁灘(ge1)無垠(yin1)邊緣(yuan2)
2.解釋下列詞語。
蕭瑟:形容風(fēng)吹樹木的.聲音。和煦:溫暖。
干涸:河道、池塘等沒有水了。裸露:沒有東西遮蓋。
戈壁:蒙古人稱沙漠地區(qū),這種地區(qū)盡是沙子和石塊,地面上缺水,植物較少。
滄海桑田:大海里的一顆谷粒。無限:遼闊無邊。
邊緣:沿邊的部分。
3、導(dǎo)語
探究質(zhì)疑
快速閱讀全文,思考以下問題。
羅布泊為什么被稱為“仙湖”?描繪一下這“仙湖”的景色。盲目增加耕地用水,盲目修建水庫截水,盲目掘堤引水,盲目建泵站抽水。
跑教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、通過扮演醫(yī)生、護(hù)士等角色,幫助學(xué)生了解醫(yī)護(hù)人員的辛勤勞動,從而喚起學(xué)生對他們的理解和尊重。
2、通過扮演小患者角色,幫助學(xué)生養(yǎng)成在公共場所使用文明用語的習(xí)慣。初步了解患者看病的順序。增加社會生活小常識。
學(xué)生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護(hù)人員的工作情況
認(rèn)識到每個人之間要互相理解、互相幫助、互相服務(wù)
一、導(dǎo)入。
以小組為單位,根據(jù)背景資料,引出學(xué)生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。
二、活動過程。
1、想一想。
以小組為單位討論“開個小小醫(yī)院應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備?”教師要給予學(xué)生充分的想象空間,讓學(xué)生充分利用已有的知識和收集來的信息回答問題。
2、玩一玩。
進(jìn)行體驗(yàn)于實(shí)踐。設(shè)計(jì)下面幾種情況:
醫(yī)護(hù)人員互相配合得非常好,為搶救患者贏得了時間……
醫(yī)護(hù)人員互相配合不默契,為患者帶來不必要的痛苦,……
醫(yī)護(hù)人員態(tài)度和藹、配合默契,但患者卻在診室大喊大叫……
醫(yī)護(hù)人員態(tài)度生硬,患者、陪者小心回答著各種問題……
對于以上的各種表演情況,教師要給予充分肯定,因?yàn)檫@些情況在生活中是客觀存在的,關(guān)鍵是如何正確看待和處理這些問題,對于表演非常好的組及時表揚(yáng)和鼓勵。
3、議一議。
針對學(xué)生表演的幾種情況,引導(dǎo)他們進(jìn)行分析、反思于交流,幫助他們正確認(rèn)識醫(yī)患之間的關(guān)系。
三、活動評價(jià)。
在評價(jià)時要特別關(guān)注學(xué)生的活動態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性上。學(xué)生還可以自由地交換意見、發(fā)表看法。
四、活動延伸。
在課下進(jìn)行,學(xué)生可以向周圍的人去了解醫(yī)護(hù)人員是怎樣工作的,然后進(jìn)行匯報(bào)、交流,并試著練習(xí)用體溫表測體溫。練習(xí)用體溫表測體溫。
跑教案篇4
教學(xué)目的:
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境的意識
2、從不同的視角表現(xiàn)人與自然和諧相處的主題
教學(xué)生點(diǎn)及難點(diǎn):
1、構(gòu)思構(gòu)圖
2、色彩和諧,主題鮮明
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:圖片、vcd
教學(xué)過程:
一、分析地球現(xiàn)狀
1、談話
人類是自然的兒子,自然是人類的搖籃,只有和諧相處,人類才有美好的未來。
2、欣賞vcd,分析地球現(xiàn)狀
現(xiàn)狀:森林面積縮小,
全球氣候變暖,
物種迅速減少,
空氣嚴(yán)重污染。
3、提問:
如何改變這種情況呢?你希望人類和自然和諧相處嗎?
二、欣賞范畫
看看其他小朋友是如何表現(xiàn)人與自然和諧相處這一主題的。
如何構(gòu)思,如何表現(xiàn)的?
三、學(xué)生創(chuàng)作
為學(xué)生素材,啟發(fā)這生思維:
你打算如何做?又如何表現(xiàn)?
學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
注意:
構(gòu)圖要飽滿,色彩要和諧。
四、作業(yè)
1、作業(yè)展示
2、學(xué)生自評、互評,教師綜合。
跑教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、通過不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生,養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。
2、利用敲印的表現(xiàn)手法,使學(xué)生對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。
3、學(xué)習(xí)操作方法,培養(yǎng)動手能力
教學(xué)重、難點(diǎn):學(xué)生是否能簡單地運(yùn)用敲印的方法組織畫面。
教具學(xué)具:收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段:用自然界中有dash;—物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。
2、發(fā)展階段:
(1)讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印,提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究,從而找出產(chǎn)生紋理的原因。
(2)利用印紋制作畫面時要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排(可以是沒有具體物象的)。
(3)利用紙片的重疊制作圖章時,先剪出圖形的外輪廓,再剪出圖形中所需的小部件,隨后粘貼,要注意紙片厚薄的變化(厚薄明顯的地方線條光滑而清晰),最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿,從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
三、小組合作,教師指導(dǎo)。
四、學(xué)生評價(jià)作品,小結(jié)。
五、課后拓展:
1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面,譬如:用葉脈敲印出草叢,配上彩紙剪貼的蝴蝶,可以產(chǎn)生另一種作品的效果。
2、對印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想,看看能成為什么……然后再通過簡單的添加,完成作品的創(chuàng)作。
跑教案篇6
課題
第三單元:感測技術(shù)初步第一課:生活中的感測技術(shù)
教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解感測技術(shù)的概念,熟悉生活中常見的感測器;理解感測技術(shù)對社會生活的影響。
能力目標(biāo)能夠舉例感測技術(shù)在生活中的應(yīng)用;能夠使用常見的感測器。
情感目標(biāo)感受無處不在的感測技術(shù),理解感測技術(shù)對現(xiàn)代生活的重要影響。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)感測技術(shù)的概念與感測器的使用
教學(xué)準(zhǔn)備測電筆、測試計(jì)等實(shí)物,調(diào)試凌波電子教室
教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)興趣
談話導(dǎo)課,在賓館或飯店經(jīng)常見到自動門、自動干手機(jī)你知道它們的原理嗎,你想揭開它們的神秘面紗嗎?
自主探究 交流分享
自學(xué)課本p40-43
探究
1、人的感官與感測技術(shù)
眼、耳、口、鼻、舌、身分別是感知什么的?
感測技術(shù)的概念
2、電的檢測——測電筆
3、溫度的檢測——溫度計(jì)
4、聲音的檢測——噪聲檢測器
5、氣體的檢測——燃?xì)鈭?bào)警器
合作學(xué)習(xí) 釋疑解難
1、科學(xué)研究中運(yùn)用感測技術(shù)獲得的數(shù)據(jù)有什么特點(diǎn)?
2、除了對燃?xì)夂途凭珰怏w的檢測外,在哪些地方還應(yīng)安裝氣體感測器?
實(shí)踐創(chuàng)作 展示
1、在確保安全的情況下,用測電筆測量下家里或(教室)里的插座或電路的帶電情況?
2、調(diào)查你周圍生活中還有哪些感測器,它們應(yīng)用于哪些領(lǐng)域?它們能實(shí)現(xiàn)哪些功能?
梳理 拓展延伸
這節(jié)課你學(xué)會了哪些本領(lǐng)?
跑教案篇7
教學(xué)內(nèi)容:
教材111-112例題,112-113課堂活動
教學(xué)目的:
1、通過學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的分類匯總,噶沒收統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用和價(jià)值
2、在實(shí)踐活動中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理,初步認(rèn)識分類匯總統(tǒng)計(jì)表
3、學(xué)會有序的觀察和有條理的思考
4、培養(yǎng)合作交流能力
教學(xué)重難點(diǎn):
通過獨(dú)立思考,合作交流,探究數(shù)據(jù)分類匯總的方法
教學(xué)過程:
一、激趣質(zhì)疑
1、小朋友,你最喜歡什么活動項(xiàng)目
學(xué)生匯報(bào)
2、出示各種活動
3、出待統(tǒng)計(jì)的原始數(shù)據(jù)
小組統(tǒng)計(jì)并匯報(bào)
4、我們了解了我們小組最喜歡活動 的項(xiàng)目,你還想知道什么?
學(xué)生說
二、嘗試研究
1、引導(dǎo)研究:你能想出什么好辦法讓大家都知道我們班同學(xué)最喜歡的活動項(xiàng)目嗎?
小組討論匯報(bào)
完成 書 上統(tǒng)計(jì)表
2、從表中你可以知道什么?
3、學(xué)生思考后交流
三、自主活動
1、跑步前后,我們的脈搏會變嗎?
學(xué)生數(shù)脈搏
2、以小組為單位天統(tǒng)計(jì)表
3、組織學(xué)生跑步后數(shù)脈搏
4、觀察兩張統(tǒng)計(jì)表,你發(fā)現(xiàn)了什么?
5、學(xué)生觀察交流匯報(bào)
6、將脈搏變化數(shù)天在統(tǒng)計(jì)表3
7、在觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?
8、交流
四、應(yīng)用交流
1、這節(jié)課你有什么收獲?
2、生活中還有值得統(tǒng)計(jì)的事情嗎?
3、學(xué)生分組統(tǒng)計(jì)
課后記:
跑教案篇8
故事:帶項(xiàng)鏈的比賽(大班)
活動目標(biāo):
1、 理解故事情節(jié),大膽地猜想故事發(fā)展和結(jié)果,并用較完整的語言表達(dá)。
2、 通過感受、學(xué)習(xí)故事中生動的詞匯,感悟人物的心理活動。
3、 懂得規(guī)則的重要性,知道應(yīng)向有堅(jiān)持性的小動物學(xué)習(xí),提高自控能力。
活動準(zhǔn)備:
1,背景圖和故事中的小動物立體圖片
2,幼兒使用的立體圖片
3,幼兒相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
組織形式:小組活動
活動過程:
1. 以“報(bào)告小朋友好消息,小動物們要召開跑步比賽了,我們一起看看都有誰來參加比賽了?”出示小動物引導(dǎo)幼兒觀察和激發(fā)聽故事的興趣。了解四個不同的項(xiàng)鏈,和引導(dǎo)幼兒思考“為什么是特別的比賽?幫助幼兒理解這次跑步比賽的規(guī)則。
2. 利用立體教具講故事,在故事環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒思考并猜想“小動物們?yōu)槭裁丛谄ъo的地方停下來,他們干什么?”、“他們想了什么辦法?”、“小羊?yàn)槭裁床粨Q項(xiàng)鏈?”、“小猴子說是第一,水牛裁判會把獎牌發(fā)給它嗎?為什么?誰應(yīng)該得獎牌?”……鼓勵幼兒用較完整的語言表達(dá)自己的想法包辦理解故事情節(jié)和小動物的心理變化。
3. 第二次完整、生動地講故事,進(jìn)一步幫助幼兒理解熟悉故事的內(nèi)容,之前并交代任務(wù)“仔細(xì)聽聽你喜歡故事中的誰、哪句話、哪個詞為什么?”豐富幼兒的詞匯,并對其進(jìn)行思品教育“懂得規(guī)則的重要性,知道應(yīng)向有堅(jiān)持性的小動物學(xué)習(xí),能克服困難”。
4. 和幼兒一起講故事。
活動延伸:
1. 引導(dǎo)幼兒拓展情節(jié)續(xù)編較復(fù)雜故事情節(jié),如除了“換項(xiàng)鏈,小動物們還會想出什么方法?”;假如他們進(jìn)行“第二次比賽,會是怎樣的故事呢?等等,引導(dǎo)幼兒充分想象,大膽講述。
2. 在活動區(qū)中投放相關(guān)的材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演。