大班教師節(jié)教案6篇

時間:2023-01-29 作者:Surplus 備課教案

活動目標(biāo):

1、了解幾種常見的發(fā)型,愿意用語言來表達(dá)自己對發(fā)型的認(rèn)識。

2、學(xué)習(xí)用卷、粘貼等技能來制作卷發(fā)。

3、體驗自制發(fā)套的快樂。

活動準(zhǔn)備:

發(fā)型圖(短發(fā)、長直發(fā)、短卷發(fā)、長卷發(fā))課件,音樂(恰恰),浴帽人手一個,彩紙,膠棒

活動過程:

一、 游戲“找五官”,引出發(fā)型。

師:小朋友,伸出你的手,我說什么,你做什么?眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、頭發(fā)

師:你的頭發(fā)是怎樣的?我的頭發(fā)呢?

小結(jié):對呀,每個人的頭發(fā)都不一樣,有的長,有的短,還有的人扎辮子。老師這兒還有幾種發(fā)型圖,看看,這些頭發(fā)是怎樣的?

二、 欣賞四種發(fā)型(課件媽媽的發(fā)型)。

1、短發(fā)

師:這是誰的媽媽?她的頭發(fā)是怎樣的?——短短的,短發(fā)。

還有誰的媽媽也是短發(fā)?請幼兒說說:我的媽媽也是短發(fā)。

2、長直發(fā)

師:這是誰的媽媽?她的頭發(fā)是怎樣的?——長長的、直直的、順順的,長長的直發(fā)。

還有誰的媽媽也是長長的直發(fā)?請幼兒說說:我的媽媽也是長長的直發(fā)。

3、短卷發(fā)、長卷發(fā)

師:這兩位媽媽的發(fā)型有什么不一樣?——一個頭發(fā)長,一個頭發(fā)短

它們的頭發(fā)都是怎樣的?——卷起來的、彎彎曲曲的、卷發(fā)

請幼兒說說:我的媽媽也是長長的卷發(fā)或短短的卷發(fā)。

4、你最喜歡哪個媽媽的發(fā)型,為什么?

三、 學(xué)習(xí)制作卷發(fā)。

1、出示自制卷發(fā),漂亮嗎?教師戴在頭上讓幼兒欣賞,引起幼兒的興趣。

2、看看這頂漂亮的卷發(fā)是用什么材料做的?——浴帽和彩條

3、教師示范制作的方法。

彩帶如何變成彎彎的卷發(fā)?學(xué)習(xí)卷的技能

怎樣做成短卷發(fā)和長卷發(fā)?彩條全部卷起來成短卷發(fā),彩條卷一半成長卷發(fā)。

4、你想制作一頂漂亮的卷發(fā)送給媽媽嗎?

5、幼兒制作媽媽的卷發(fā)。

四、 展示評價體驗快樂。

1、播放音樂幼兒頭戴自制的卷發(fā)展示。

2、說一說:你最喜歡哪頂卷發(fā),為什么?

3、把制作的漂亮的卷發(fā)回家送給媽媽,并對媽媽說句甜甜的話。

活動目標(biāo)

1、了解情緒、情感變化,能運用繪畫的方式表現(xiàn)自己的心情。

2、會運用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参縿e人,表達(dá)自己的愛心。

活動準(zhǔn)備

1、趣味練習(xí):各種面部表情

2、彩色筆,畫心情的紙:生氣時的大腦內(nèi)部

活動過程

1、讓幼兒觀察表情圖

鼓勵幼兒大膽講述,教師傾聽幼兒的想法與感受。

采取相應(yīng)的教育措施,幫助幼兒擺脫不良情緒。

2、啟發(fā)幼兒想象

高興時,大腦會是什么樣子呢?

生氣時,大腦會是什么樣子呢?

3、引導(dǎo)幼兒把自己的想象和心情用喜歡的繪畫形式表現(xiàn)出來。

在繪畫過程中,不強(qiáng)調(diào)技能技巧的要求,支持幼兒富有個性、創(chuàng)造性地表達(dá)自己真實的內(nèi)心情感。

4、在活動中引導(dǎo)幼兒感受其他小朋友的作品

與同伴相互傾訴不同的心情,相互理解,一起想辦法去幫助和關(guān)心他人。

幼兒園表情教案,我們?nèi)粘I钪袝玫胶芏啾砬椋_心與不開心,或是傷心哭泣,或是無表情,各種各樣的表情表達(dá)了我們各種各樣的情緒,我們要學(xué)會通過表情來控制自己的情緒。

活動目標(biāo):

1、通過觀察,了解蝸牛的外形特征,能用螺旋線畫出貝殼,并大膽用線條、圖案裝飾。

2、嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色,豐富畫面色彩。

3、學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置,畫得最突出的構(gòu)圖方法。

4、鼓勵幼兒大膽想象,添畫簡單的背景。

活動準(zhǔn)備:

1、課件

2、畫紙、蠟筆人手一份

3、黑板,已畫好的蝸牛輪廓圖一張。

活動過程:

一、猜謎語,引出主題。

教師:小朋友,今天有一只可愛的小動物來到了我們課室里,它"沒有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭"這是什么小動物呢?你們猜一猜是誰?(蝸牛)

二、利用課件,觀察蝸牛的外形特征。

1、教師:小朋友,蝸牛的樣子是怎樣的?(幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗進(jìn)行講述,如貝殼——圓圓的,有美麗的花紋;身體——長長的,軟軟的等;)

2、教師:蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?(一圈一圈的螺旋線,還有許多小花紋,非常美麗!)

教師:貝殼的顏色怎樣?(有棕色的、黃色的、紅色的……)

教師:蝸牛的身體又怎樣呢?(長長的、厚厚的)頭上有什么?(一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴)

三、教師講解示范。

1、蝸牛長得這么可愛,我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢?(鼓勵幼兒大膽把想法說出來)

2、示范蝸牛的畫法:

教師:那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。

(1)先在畫紙的正中間,用螺旋線畫出蝸牛的殼,再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。

教師:蝸牛小時候很小的,后來它慢慢地長大,背上的殼也一圈一圈地跟著長大,終于長成了一個大大的殼。(提示幼兒:不要繞得太多,老師覺得繞4圈就最合適,線與線之間不要太密)再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置,畫得大大的,讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛。

教師:接著,畫蝸牛長長的、厚厚的身體,還有一對觸角、眼睛、小嘴巴。

(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼

教師:蝸牛喜歡美麗的殼,我們用線條和圖案給它裝飾一下??梢韵扔镁€條把貝殼分成一小塊一小塊的,可以選用直線、斜線、波紋線等線條。

教師:除了線條,我們還可以畫上美麗的圖案,如圓形、心形、云朵形等。

(3)學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色

教師:接著,我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色,這樣看上去很有規(guī)律,也很美麗!

(4)學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過渡涂色

教師:除了這種方法,還可以用深淺兩種顏色疊加過渡涂色,如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分,接著我用淺綠色疊加涂上去,在把剩余的部分也涂上淺綠色,這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。(教師在黑板上示范)

(5)添畫簡單的背景

四、欣賞優(yōu)秀作品,交代繪畫要求。

1、展示幾幅優(yōu)秀作品,讓幼兒欣賞。

2、教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。

(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛,接著裝飾一下貝殼,最后才涂上顏色。

(2)要選用一些鮮艷的顏色來著色。

(3)畫畫時注意畫面的整潔。

五、幼兒繪畫,教師觀察,了解幼兒繪畫情況,給予必要的指導(dǎo)和幫助。

六、作品評價

比一比誰畫的蝸牛最美麗。

(視活動具體情況選擇以下3項,可全選,也可選其1或其2進(jìn)行描述)

[活動目的]

1、發(fā)現(xiàn)物體在空中會自由下落;不同物體、重量不同下落的路線不同;同一物體大小、形狀不同,下落的路線也不同。

2、能用直線和曲線來記錄重的和輕的物體下落時的路線。

3、仔細(xì)觀察事物,主動參與活動。

[活動準(zhǔn)備] 紙飛機(jī)、竹蜻蜓、積木、彩紙、手工紙、蠟筆、作業(yè)紙、沙包

[活動過程]

一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體在空中會自由下落

1、幼兒自由玩竹蜻蜓和紙飛機(jī),提出問題:竹蜻蜓和飛機(jī)開始在哪里飛行?最后又落在哪里?

2、討論:它們飛到天上,為什么會落下來?

3、知識點:地球有引力,所以物體會落下來。

4、所有的物體都會下落嗎?

二、幼兒實踐

1、問題:它們下落的速度一樣嗎?為什么?(重的快、輕的慢)

2、你可以用不同的線來畫出他們下落的路線嗎?

3、你還可以用什么方法來表示這些物體下落的路線?

三、探索發(fā)現(xiàn)

1、如何讓兩張一樣大的紙走不同的路線(直線、曲線)

2、知識點:同一物體形狀不同下落路線不同。

夏季炎熱,許多幼兒不愛吃飯,愛吃零食。有時候卻疏忽了這些衛(wèi)生的條件,所以總是有孩子吃壞肚子,但孩子們卻不明白為什么會生病,發(fā)燒、嘔吐。經(jīng)過本主題活動,孩子們會了解學(xué)習(xí)一些關(guān)于夏季飲食衛(wèi)生的知識,從而懂得如何在炎炎夏日堅持健康的身體。

活動目標(biāo)

1、明白夏季的飲食衛(wèi)生常識。

2、感受故事人物的心境變化。

活動準(zhǔn)備

自制教學(xué)用書(故事《夏季衛(wèi)生我懂得》)。

活動過程

一、故事導(dǎo)入、激發(fā)幼兒興趣。

1、提問,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察故事書,對故事人物進(jìn)行猜測。

——教師:今日,我要帶小朋友們認(rèn)識一個新朋友。大家猜一猜,它是誰?

2、根據(jù)故事大書,提問,請幼兒觀察思考,經(jīng)過故事大書,引導(dǎo)幼兒說出小熊運動后,流了很多汗。在這樣的情景下,喝生水、貪吃西瓜、冰棒,最終生病了?!處煟盒⌒茉谀睦?干什么呢?會發(fā)生什么事呢?

二、理解故事,認(rèn)識夏季衛(wèi)生的重要性。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小熊的這些做法不正確,應(yīng)當(dāng)怎樣幫忙小熊。

——教師:小熊為什么會這樣呢?你想對小熊說些什么?

三、幼兒結(jié)合自我的生活經(jīng)驗,說說夏天應(yīng)當(dāng)注意什么,怎樣堅持身體健康。

1、請幼兒討論,然后鼓勵幼兒發(fā)言講述自我的觀點。經(jīng)過討論,幫忙幼兒認(rèn)識到這些做法是不正確的,加深幼兒的生活經(jīng)驗。

——教師:小朋友們,夏天的時候有沒有不洗手就吃東西?有沒有吃不干凈的東西?有沒有吃太多的冷飲?

2、請幼兒討論,并發(fā)言,最終教師向幼兒講解夏天如何堅持飲食衛(wèi)生等。——教師:小朋友們,在炎熱的夏天,我們應(yīng)當(dāng)堅持身體健康。

設(shè)計意圖:

我園周邊是公園,經(jīng)常有小商販在公園買烤腸,棉花糖等,放學(xué)時段有一部分家長和孩子買路攤的食物,所以我設(shè)計這個活動,經(jīng)過"小手拉大手"帶動家長,從而提高孩子的衛(wèi)生常識和自我保護(hù)本事。

教學(xué)目標(biāo):

1、明白病從口入,做到不吃垃圾食品,明白垃圾食品的危害。

2、懂得吃干凈衛(wèi)生、營養(yǎng)豐富的食物才有利于身體健康和生長發(fā)育。

3、樂于參加活動。

教學(xué)準(zhǔn)備:

懶羊羊開心、難受圖卡,ppt,圖片(各種路邊攤食品,油炸、膨化食品,新鮮的食物若干),手工制作好的棉花糖、糖葫蘆,字卡:垃圾食品、健康食品。

重難點:

1、懂得垃圾食品對身體的危害。

2、明白吃有營養(yǎng)的食物會讓身體更健康。

教學(xué)過程:

一、開始部分故事導(dǎo)入:懶洋洋來做客。

1、出示圖片懶羊羊,以懶羊羊給小朋友送禮物(糖葫蘆,棉花糖)為話題。故事講述,懶羊羊給小朋友帶來了禮物(出示手工制作的棉花糖和糖葫蘆),你們想要嗎?忽然,聽聽什么聲音(播放錄好的肚子痛的呻吟聲),懶羊羊說他肚子痛,猜猜懶羊羊為什么會肚子痛?

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象懶羊羊不舒服的原因。(它吃了路邊買的糖葫蘆和棉花糖),那他送你們的禮物你們還要嗎?那是垃圾食品。

二、基本部分

(一)路邊小吃不衛(wèi)生。

ppt圖片展示路邊小攤做食物的照片,引導(dǎo)幼兒了解不衛(wèi)生的食品引發(fā)的身體狀況,不吃路邊的小吃。

1、你覺得照片是在什么地方拍的?照片上的人在做什么?他們衛(wèi)生嗎?

2、小結(jié):路邊做的食物都是垃圾食品(出示字卡:垃圾食品)雖然很香,可是一點也不衛(wèi)生,并且也沒有營養(yǎng)。有很多路邊攤的食物還是用地溝油做的,并且路邊的細(xì)菌、灰塵很多,吃了容易生病三。一些顏色的很漂亮的食物里面有很多色素,吃了會中毒的。所以我們不能去買路邊的小吃。

3、圖片展示吃了路邊攤食品給人們帶來的危害。(拉肚子、甚至導(dǎo)致人死亡)

(二)"垃圾食品"危害多

1、除了路邊攤的食物是垃圾食品不能吃,還有一些我們小朋友喜歡吃的食品也是垃圾食品。出示漢堡、雞腿、蝦條等圖片,這些油炸、膨化食品也要少吃。

2、圖片展示吃多了油炸、膨化食品,喝多碳酸飲料帶給小朋友的危害,肥胖、骨瘦如柴(影響食欲),早熟。

3、小結(jié):這些影響我們身體健康的食品都稱之為"垃圾食品",出示字卡:垃圾食品,小朋友要少吃,最好是不要吃。

(三)蔬菜水果養(yǎng)好

1、吃什么樣的食品才最健康呢?

引導(dǎo)幼兒說出吃新鮮蔬菜和水果,主食,蛋奶等有營養(yǎng)的食物才能讓我們的身體更健康。ppt圖片展示健康食品,這些才是健康的食品,出示字卡:健康食品。

2、小結(jié):少吃零食,多吃蔬菜和水果能讓我們的身體很健康。

(四)游戲:幫幫懶洋洋

1、幼兒人手一個食品圖片,將垃圾食品和健康食品分類放在相應(yīng)的區(qū)域,進(jìn)行分類。

2、師設(shè)置情景:懶羊羊來我們幼兒園時,很多喜歡他的人送了好吃的給他,他想請小朋友幫他把健康食品和垃圾食品找出來。

3、點評幼兒分類結(jié)果。

三、結(jié)束部分:懶羊羊多謝小朋友幫忙了他,他要送給小朋友一首食品安全兒歌。師幼一齊朗誦兒歌,結(jié)束。

附兒歌食品安全兒歌小朋友,要記好,食品安全很重要。

小地攤,買食品,細(xì)菌又多不衛(wèi)生。

小零食,要少吃,多吃水果和蔬菜,雞蛋牛奶營養(yǎng)好,做個健康好寶寶。

反思:本次活動我經(jīng)過小朋友喜愛的動畫形象懶羊羊貫穿始終,提高了幼兒興趣,經(jīng)過圖片展示垃圾食品帶給人們的危害加深了幼兒印象,最終一環(huán)節(jié)讓幼兒給健康食品和垃圾食品分類,進(jìn)一步讓幼兒對垃圾食品和健康食品的分辨,到達(dá)了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。