教案在書寫的過(guò)程中,我們務(wù)必要注意講授內(nèi)容要點(diǎn),眾所周知,要想新學(xué)期的教學(xué)工作圓滿完成,一定少不了要準(zhǔn)備一份教案,以下是范文社小編精心為您推薦的六上綜合實(shí)踐教案8篇,供大家參考。
六上綜合實(shí)踐教案篇1
活動(dòng)目的:通過(guò)活動(dòng)了解紙的相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析活動(dòng)準(zhǔn)備資料的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:查閱有關(guān)紙的相關(guān)資料
活動(dòng)過(guò)程:
提出問(wèn)題:
1.同學(xué)們,你們知道我國(guó)古代四大發(fā)明是什么嗎?
(學(xué)生回答)
其中的印刷術(shù)和造紙術(shù)與我們的關(guān)系更為密切。因?yàn)槲覀儙缀跆焯炫c書本打交道。這些書本都是紙做的。其實(shí)在紙的世界里,有許多知識(shí)等待我們?nèi)ネ诰?,這次活動(dòng)就讓我們一起去了解“奇妙的紙”,好嗎?板書課題。
2.老師先來(lái)摸摸大家的底,你對(duì)紙了解多少呢?
3.同學(xué)們有一定的知識(shí)儲(chǔ)備,但了解得不夠深入。那么,現(xiàn)在請(qǐng)你想一想,你想進(jìn)一步探究哪些關(guān)于紙的知識(shí)呢?
4.學(xué)生提問(wèn),教師板書。
整合問(wèn)題:
將學(xué)生提出的問(wèn)題歸類,整合為幾個(gè)大方面。
(1)紙的種類
(2)紙的用途
(3)紙的歷史
(4)紙的制作……
解決問(wèn)題:
1.學(xué)生選擇自己的研究方向,自由組成小組,學(xué)生推選出本組的組長(zhǎng)。
2.小組討論:打算以什么方式解決本組的問(wèn)題,要做的活動(dòng)準(zhǔn)備有哪些。
3.制定切實(shí)可行的小組活動(dòng)計(jì)劃,完成小組成員分工。
注意:
(1)如何分工,會(huì)遇到什么困難,怎樣解決。
(2)以怎樣的形式呈現(xiàn)。
4.各組代表宣讀本組活動(dòng)計(jì)劃,互相提出建議。
5.閱讀方法導(dǎo)航,修改完善計(jì)劃。
教師小結(jié):
希望同學(xué)們繼續(xù)改進(jìn)計(jì)劃,按計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)行動(dòng),老師期待著下周和大家一起交流活動(dòng)成果。
六上綜合實(shí)踐教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
1能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù),提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并作出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。
2培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和分析、預(yù)測(cè)的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷收集、數(shù)據(jù)、用統(tǒng)計(jì)圖表呈現(xiàn)出來(lái),并分析數(shù)據(jù)的全過(guò)程。
2看懂統(tǒng)計(jì)圖表,能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備:
草稿紙
這次實(shí)踐活動(dòng)安排的是一個(gè)小實(shí)驗(yàn),體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系。這一活動(dòng),是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)用統(tǒng)計(jì)的方法表示出豆芽生長(zhǎng)的規(guī)律??梢蕴崆耙恢懿贾媒o學(xué)生做這個(gè)小實(shí)驗(yàn),并提出實(shí)驗(yàn)的要求,如溫度、濕度適當(dāng),堅(jiān)持每天同一時(shí)間測(cè)量記錄等。有條件的班級(jí)也可以同時(shí)在教室布置一處實(shí)驗(yàn)角,由專人負(fù)責(zé)。沒(méi)有黃豆用綠豆代替也可以的。實(shí)驗(yàn)7天后完成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,這里應(yīng)該注意,要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程。如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題,可以去請(qǐng)教家長(zhǎng)、老師,也可以自己查閱書本。讓學(xué)生從小就體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,對(duì)他們的成長(zhǎng)是有利的。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入課題。
二、出示要求:
(1)把幾十粒黃豆泡在水中,一天后將水倒掉,蓋上一塊濕布。
(2)待黃豆發(fā)芽后,選擇一顆豆芽測(cè)量長(zhǎng)度并記錄。
(3)填入下表,并制成統(tǒng)計(jì)圖。
三、布置任務(wù)。
1自己參與實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程,有問(wèn)題可以及時(shí)向老師或家長(zhǎng)請(qǐng)教。
2我們一周后,看看你的統(tǒng)計(jì)圖。
可以與同伴說(shuō)一說(shuō),從這個(gè)圖中你看到了哪些變化?
四、
反思:
六上綜合實(shí)踐教案篇3
一、活動(dòng)目的:
1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與動(dòng)手實(shí)踐的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)精神。
3、使學(xué)生養(yǎng)成深入探究的習(xí)慣。
二、活動(dòng)形式:小組合作探究
三、活動(dòng)所用材料:雞蛋、紙板、剪刀、透明膠
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)引入活動(dòng)內(nèi)容:
同學(xué)們看到桌上的材料了嗎?這次我們要進(jìn)行一次非常有趣的實(shí)踐活動(dòng)?;顒?dòng)課題在快下課的時(shí)候由同學(xué)們來(lái)定。好不好?
現(xiàn)在同學(xué)們請(qǐng)看,我手里拿的是什么?現(xiàn)在我讓這個(gè)雞蛋輕輕地落在桌子上。大家請(qǐng)看,盡管我沒(méi)有用力摔,雞蛋還是破了?,F(xiàn)在你猜出桌子上的材料有什么用了嗎?對(duì),這次活動(dòng)我們就來(lái)研究讓雞蛋從高處摔下來(lái),怎樣才會(huì)摔不破?
(二)小組討論并制定設(shè)計(jì)方案:
1、我們分成了五個(gè)小組,現(xiàn)在請(qǐng)各小組討論:你們小組要設(shè)計(jì)一個(gè)什么裝置,使雞蛋從高處落下來(lái)而摔不破?你們的實(shí)驗(yàn)裝置制作出來(lái)后,我們要找一個(gè)人站在桌子上面的凳子上進(jìn)行投放實(shí)驗(yàn)。現(xiàn)在請(qǐng)各組制定出設(shè)計(jì)方案,可以畫個(gè)簡(jiǎn)單的示意圖說(shuō)明,盡量把你們的實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)得美觀些。有時(shí)間的話還可以分分工。5分鐘后各小組派代表到講臺(tái)上來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的設(shè)計(jì)方案。語(yǔ)言要盡量簡(jiǎn)練、明白。(出示課件)這是我為我們這次活動(dòng)提的小建議,同學(xué)們可以看一看。好,計(jì)時(shí)開始。
2、課件出示活動(dòng)小建議:
(1)設(shè)計(jì)方案可畫示意圖說(shuō)明,代表上臺(tái)講解時(shí)要語(yǔ)言簡(jiǎn)練、明白。
(2)請(qǐng)同學(xué)們注意安全,不要讓剪刀傷著自己和別人。
(3)等所有小組都投放完畢后,方可同時(shí)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
(4)注意保持活動(dòng)場(chǎng)地的清潔。
3、時(shí)間到,現(xiàn)在請(qǐng)各小組代表說(shuō)說(shuō)你們的設(shè)計(jì)方案,注意要說(shuō)得簡(jiǎn)練、明白。
4、你們的設(shè)計(jì)方案到底怎么樣?這需要實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。
(三)、根據(jù)設(shè)計(jì)方案制作實(shí)驗(yàn)裝置:
現(xiàn)在我每組發(fā)給你們一個(gè)雞蛋,小心不要把它弄破了,還要小心使用剪刀,不要傷著自己和別人。現(xiàn)在根據(jù)你們的設(shè)計(jì)方案制作使雞蛋摔不破的裝置。時(shí)間是10分鐘。如果到時(shí)完不成,就算棄權(quán)。好,計(jì)時(shí)開始。
(四)檢驗(yàn):
1、 時(shí)間到?,F(xiàn)在我們就來(lái)檢驗(yàn)。要說(shuō)明的是,各小組投放完畢后同時(shí)檢驗(yàn)。為了比賽的公正性,我們找現(xiàn)場(chǎng)的一位老師幫我們投放,大家同意嗎?
2、投放完畢。現(xiàn)在進(jìn)行檢驗(yàn),注意在拆開制作檢查雞蛋的時(shí)候,要小心,不要沒(méi)摔破,反而在拆的時(shí)候把它弄破了。另外,我們還要改進(jìn)制作,進(jìn)行第二次投放實(shí)驗(yàn),因此在拆的時(shí)候要注意盡量不要把制作破壞得太厲害,影響制作的改進(jìn)。
3、教師查看每組情況并說(shuō)明。
4、對(duì)成功的小組予以掌聲鼓勵(lì)。
(五)討論:
1、現(xiàn)在各組討論你們組失敗或成功的原因,以及怎樣改進(jìn)你們的設(shè)計(jì)。待會(huì)兒我們讓雞蛋從樓上摔下,看哪個(gè)組能成功?討論開始,時(shí)間是3分鐘。
2、各小組派代表說(shuō)討論結(jié)果。
(六)改進(jìn)制作:
現(xiàn)在各組就結(jié)合剛才的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步改進(jìn)你們的制作,時(shí)間是8分鐘。
(七)檢驗(yàn):
1、現(xiàn)在各組派一名跑得快的帶著你們的制作跟我到樓上去檢驗(yàn),組長(zhǎng)帶領(lǐng)其余同學(xué)討論一下你們組的制作是否成功?為什么?
2、現(xiàn)在我們投放回來(lái)了,打開檢查一下吧!
3、掌聲鼓勵(lì)第二次實(shí)驗(yàn)成功的小組。
(八)總結(jié):
不管你們組的實(shí)驗(yàn)是否成功,每個(gè)同學(xué)都為這次活動(dòng)傾注了心血,既動(dòng)腦又動(dòng)手實(shí)踐,而且很有創(chuàng)新精神,這就是我們活動(dòng)的目的。課后你們可以再次討論、改進(jìn)你們的制作,讓雞蛋從更高處摔下來(lái)而安然無(wú)恙。
(九)為活動(dòng)命名主題并選總課題組長(zhǎng):
1、 咱們這個(gè)活動(dòng)這么有趣,我們?yōu)樗饌€(gè)主題名稱好嗎?你們覺(jué)得誰(shuí)起的名最有創(chuàng)意?教師板書。這就是咱們這次活動(dòng)研究的總課題。
2、你們推選誰(shuí)擔(dān)任這個(gè)總課題的組長(zhǎng)?
(十)課題延伸:
1、你們?cè)谠O(shè)計(jì)制作、實(shí)驗(yàn)的時(shí)候肯定想到了很多問(wèn)題,現(xiàn)在你們想圍繞著這個(gè)總課題研究哪些小問(wèn)題呢?
2、同學(xué)們圍繞著這個(gè)總課題想出了這么多的小問(wèn)題,這些小問(wèn)題就是一個(gè)個(gè)很好的分課題。課后請(qǐng)同學(xué)們自愿組成小課題組,每組選一個(gè)自己感興趣的分課題來(lái)研究,好嗎?
3、大家想用哪些方法來(lái)研究呢?
4、課后請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間研究,并寫出研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告,老師希望盡快看到你們的研究成果。課后請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間把教室清理干凈。
六上綜合實(shí)踐教案篇4
古人云:“盡信書,不如無(wú)書?!苯裉?,這句話放在我們這些教書匠面前,我覺(jué)得我們應(yīng)根據(jù)實(shí)際來(lái)教學(xué)。小學(xué)的課堂教學(xué)以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)為主體,其它都是“副科”。尤其在農(nóng)村的小學(xué),缺少可用的教學(xué)配套材料。那么,如何上好這些“副科”呢?我覺(jué)得,因地制宜,因材施教,我們的“副科”會(huì)照樣精彩,有意義。下面談?wù)勎覀兊膶?shí)踐課感悟。
前段時(shí)間,我班的學(xué)生常因游戲發(fā)生口角,有的學(xué)生在游戲中還“掛點(diǎn)小彩”,甚至導(dǎo)致了同學(xué)間的關(guān)系不融洽。追根究底,都是名為“小馬過(guò)河”的游戲惹的禍。調(diào)查得知,這是一項(xiàng)比較激烈的游戲活動(dòng),游戲中游戲者要快跑,并互相推攘,很危險(xiǎn)。孩子們玩得一高興,自然有些忘乎所以,一不小心就把某位同學(xué)推倒在地,或者自己摔得人仰馬翻。如何確保孩子們?cè)谟螒蛑械陌踩??為此,我利用?shí)踐課開展了一次“游戲要快樂(lè),更要安全的”主題實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)分成四大步驟:游戲準(zhǔn)備、游戲展示、討論交流游戲的潛在危險(xiǎn)及改進(jìn)措施和新游戲推薦。
第一步,學(xué)生自由組隊(duì),準(zhǔn)備一兩個(gè)課下常玩的游戲節(jié)目。
第二步,小組展示各自準(zhǔn)備的游戲活動(dòng),其他同學(xué)認(rèn)真觀看并思考它的危險(xiǎn)和改進(jìn)措施。
第三步,游戲展示結(jié)束,請(qǐng)學(xué)生互相討論并集體交流,更改某些游戲的規(guī)則和內(nèi)容。
第四步,給孩子們補(bǔ)充一些新的有益于身心健康的游戲。該實(shí)踐活動(dòng)的目的是要學(xué)生發(fā)現(xiàn)游戲的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的方法,進(jìn)行安全警醒教育,幫助學(xué)生消除潛伏的安全問(wèn)題。
此次活動(dòng)效果頗佳,因游戲打小報(bào)告的幾乎沒(méi)有了。這次的活動(dòng)提醒我,不要小看這短短的十分鐘課間活動(dòng)。這十分鐘,孩子們也在學(xué)習(xí)成長(zhǎng),也存在安全問(wèn)題,更需要我們通過(guò)多渠道來(lái)培養(yǎng)孩子們的安全習(xí)慣。
所以說(shuō),實(shí)踐課不必“照本宣科”,我們可以根據(jù)實(shí)際情況讓它有趣,有可學(xué)性,使它真正服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)踐中去。
六上綜合實(shí)踐教案篇5
一、活動(dòng)主題設(shè)計(jì):
“秀”是一個(gè)新詞,由英文“show”演變而來(lái),這個(gè)詞語(yǔ)的主要含意是自信地展示、表演。
日前,在新聞中看到一則小學(xué)生畢業(yè)贈(zèng)言:“祝你長(zhǎng)大后嫁大款,開靚車?!边@則贈(zèng)言引起了家長(zhǎng)的擔(dān)憂和社會(huì)的重視,許多家長(zhǎng)、老師與學(xué)生都參與到對(duì)該則新聞?dòng)懻撝小N覀円庾R(shí)到對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行指導(dǎo),讓孩子們明確人生目標(biāo)的意義是非常必要的。
本主題活動(dòng)主要是針對(duì)六年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生而設(shè)計(jì)。不知不覺(jué),同學(xué)們就要結(jié)束六年的小學(xué)生活,進(jìn)入新的學(xué)校,開始新的學(xué)習(xí)歷程。在小學(xué)的最后階段,如何為同學(xué)們?cè)谛碌娜松鷼v程中奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),從心理、身體、知識(shí)能力等諸方面引導(dǎo)他們做好充分的準(zhǔn)備,對(duì)他們的成長(zhǎng)具有重要的意義。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,我們將學(xué)生的發(fā)展分為兩個(gè)層面:一是面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展,使之具備適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的多方面基本素養(yǎng);二是關(guān)注學(xué)生個(gè)體,充分尊重學(xué)生的個(gè)性與智能的差異,促進(jìn)學(xué)生用最適合自己的方式去發(fā)展。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
本活動(dòng)開放性強(qiáng),能充分地體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性差異,為每個(gè)學(xué)生的自主發(fā)展提供了良好的空間。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)回憶童年經(jīng)歷,使學(xué)生加深對(duì)生活的體驗(yàn)和熱愛,激發(fā)學(xué)生珍惜美好時(shí)光的意識(shí),增強(qiáng)自信,逐步形成樂(lè)觀向上的良好心態(tài)。
2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題有學(xué)生自主安排、討論、分組準(zhǔn)備活動(dòng)項(xiàng)目,獲得豐富的情感體驗(yàn);通過(guò)參與自主設(shè)計(jì)、自行組織和自我展示,激發(fā)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)、珍惜友誼的情感,培養(yǎng)學(xué)生的組織才能和合作精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題的動(dòng)手能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、學(xué)生準(zhǔn)備自己成長(zhǎng)資料、活動(dòng)需要的音樂(lè)、道具,培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。培養(yǎng)正確、樂(lè)觀的人生態(tài)度和積極向上的精神。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì) :圍繞本主題,設(shè)計(jì)活動(dòng)以下9個(gè)活動(dòng):
前言 童年花絮 畢業(yè)贈(zèng)言 二十年后的我師恩難忘
陽(yáng)光少年我們的風(fēng)采(制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)) 總結(jié)反思
活動(dòng)一:童年花絮
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、 學(xué)生準(zhǔn)備自己值得珍藏的小學(xué)生活照片。
2、 學(xué)生準(zhǔn)備講述童年趣事。
3、 家長(zhǎng)的祝福語(yǔ)。
4、 教師設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單“童年花絮”、評(píng)量表、給家長(zhǎng)的信
教學(xué)流程:
1、 教師準(zhǔn)備音樂(lè),指導(dǎo)學(xué)生布置場(chǎng)室,寫標(biāo)題“把我‘秀’出來(lái)”。
2、 序:童年是幸福美好的,童年對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是純潔的透明的,組成這美好童年是一件件的趣事,在兒時(shí)你們有過(guò)難忘的事、想不明白的事,有唱不完的歌謠……童年就要過(guò)去了,我們即將邁入青春的門檻。今天讓我們拾起那些童年的記憶 ,演繹心中最美好的故事吧。
3、 敘述童年的趣事。(小組交流后再推選代表上臺(tái)講述)
4、 展示、解說(shuō)小學(xué)生活照片,看著照片回想起在成長(zhǎng)過(guò)程中老師、親人們對(duì)我們傾注的愛、想起小伙伴給我?guī)?lái)的歡樂(lè)……
5、 唱童年歌謠,背背童年最喜歡的詩(shī)歌。(學(xué)生合作表演)
6、 讀讀家長(zhǎng)對(duì)你的祝福。
7、 師:小學(xué)生活固然五彩繽紛,但它只是你遠(yuǎn)航中的一個(gè)港灣;而你人生的內(nèi)容是——港灣之外的征服。同學(xué)們珍藏起我們稚嫩的童年,打點(diǎn)行裝,再度起航。
8、 總結(jié)評(píng)價(jià)
(附:學(xué)習(xí)卡與給家長(zhǎng)的信)
童年花絮 綜合實(shí)踐活動(dòng):把我“秀”出來(lái)
學(xué)習(xí)卡 年 月 日
姓名
童年是幸福美好的,童年對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是純潔的透明的,組成這美好童年是一件件的趣事,在兒時(shí)你們有過(guò)難忘的事、想不明白的事,有唱不完的歌謠……童年就要過(guò)去了,我們即將邁入青春的門檻。今天讓我們拾起那些童年的記憶 ,演繹心中最美好的故事吧。
童年倩影解說(shuō)
我最喜歡的童年歌謠是
我的童年花絮
家長(zhǎng)的祝福
我做學(xué)習(xí)單的心情
家長(zhǎng)簽名:
六上綜合實(shí)踐教案篇6
教材說(shuō)明
這部分教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了一些讓學(xué)生感受質(zhì)量單位、比較物體輕重的活動(dòng),并結(jié)合活動(dòng)滲透了一些統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)。通過(guò)這些活動(dòng),一方面在克和千克的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生再次體驗(yàn)常見的物體的重量,逐步建立起質(zhì)量單位的正確觀念,并且明確要比較物體的輕重不能光靠眼睛觀察,必須要用秤稱一稱,切實(shí)感受生活中的數(shù)學(xué),學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物。另一方面通過(guò)記錄同學(xué)們的體重,學(xué)習(xí)收集、整理數(shù)據(jù)的方法,通過(guò)使用不同的秤,認(rèn)識(shí)測(cè)量質(zhì)量的工具,初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
感受質(zhì)量單位的活動(dòng),教材選取了學(xué)生生活中常見的富有情趣的活動(dòng),如稱體重、互相背一背。通過(guò)這些活動(dòng)學(xué)生不僅可以增加對(duì)千克的感性認(rèn)識(shí),而且還可以了解一些有關(guān)的常識(shí),如自己這個(gè)年齡段的同學(xué)體重大約是多少、如何看體重表等。
比較物體輕重的活動(dòng),教材選取了學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸的物體,如書本、書包。首先讓學(xué)生先用手掂一掂,估計(jì)一下哪個(gè)輕,哪個(gè)重,然后再用秤來(lái)驗(yàn)證。通過(guò)活動(dòng),學(xué)生不僅增強(qiáng)了對(duì)質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí),感受了物體的輕重,而且通過(guò)使用不同的秤,認(rèn)識(shí)了這些測(cè)量重量的工具,使學(xué)生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫助我們知道物體的輕重。
統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí),教材是通過(guò)記錄稱體重的結(jié)果的方式來(lái)滲透的。教材在這里是通過(guò)一個(gè)學(xué)生畫“正”字來(lái)記錄同學(xué)們的體重,也可以讓學(xué)生用自己喜歡的方式記錄同學(xué)們的體重,比如直接寫下姓名和體重、畫“△”(或○)的方法、使用統(tǒng)計(jì)圖(統(tǒng)計(jì)表)等。為了使學(xué)生了解收集、整理數(shù)據(jù)的作用,這里可以讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題:“24千克的有幾人?25千克的有幾人?”“咱們班多重的人數(shù)最多? ”使學(xué)生初步了解到通過(guò)數(shù)據(jù)的收集、整理可以獲得一些有用的信息,從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的意識(shí)。
教學(xué)建議
1、這部分內(nèi)容可用1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。既可以結(jié)合第六單元“克和千克”進(jìn)行,也可以在第七單元后進(jìn)行。
2、教師根據(jù)實(shí)際情況準(zhǔn)備測(cè)量工具。
3、質(zhì)量單位的感受,不只限于對(duì)千克的感受也可以是克。在活動(dòng)形式上,除了參考教材上提供的內(nèi)容外,還可以從本地學(xué)生的日常生活中選取素材。如感受千克,農(nóng)村的同學(xué)可以通過(guò)掂1千克的糧食、蔬菜來(lái)體會(huì);城市的同學(xué)可以通過(guò)掂1千克的水果、飲料來(lái)體會(huì)。這樣不同環(huán)境的學(xué)生不僅可以通過(guò)自己熟悉的事物建立質(zhì)量單位的觀念,還可以體會(huì)到自己身邊的數(shù)學(xué),從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親近感。
4、這里的活動(dòng)可以分小組進(jìn)行,小組的組數(shù)可以根據(jù)表的個(gè)數(shù)來(lái)確定,有幾個(gè)表就分幾組,小組輪流進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。
5、活動(dòng)前,教師要演示如何稱體重和看體重表以及如何使用其他的工具。稱體重活動(dòng)時(shí),可以讓每個(gè)小組先稱出每個(gè)同學(xué)的體重,并把稱的結(jié)果記錄下來(lái),稱完體重的同學(xué)可以互相背一背,體驗(yàn)一下同學(xué)的體重。教師巡視時(shí),要注意了解學(xué)生是否會(huì)看體重表,是否會(huì)記錄稱體重的結(jié)果,并要提醒學(xué)生注意安全,避免個(gè)子小的同學(xué)背塊頭大的同學(xué)。活動(dòng)結(jié)束后,應(yīng)讓每個(gè)小組匯報(bào)一下活動(dòng)情況。如“小明25千克,我背了背知道25千克有多重,王華24千克,我感覺(jué)他沒(méi)有小明重?!薄拔覀冞@一組23千克的有1人,24千克的有3人 ……”也可以先稱出一個(gè)學(xué)生的體重,比如小明25千克,讓小華背一背,感受一下:“25千克這么重呀!”然后背一背另外一個(gè)并估計(jì)一下:“你不到25千克?!痹偃シQ一稱,看看小華估計(jì)的對(duì)不對(duì)。
6、比較物體輕重活動(dòng)時(shí),小組的每個(gè)同學(xué)可以輪流做,一個(gè)先掂一掂,估計(jì)一下,另一個(gè)稱一下,判斷他估計(jì)的對(duì)不對(duì)。這里除了教材中給出的書本、書包以外,教師可以根據(jù)實(shí)際選擇其他的物品。使用測(cè)量工具時(shí),物品應(yīng)放在托盤的中央,讀數(shù)時(shí),教師要加以指導(dǎo)。
7、最后,教師組織各小組把他們的記錄表交流一下,看看都有哪幾種形式,哪些比較容易看出各種體重的人數(shù)。之后教師可以把全班同學(xué)的體重用畫 “○”或別的直觀的方法制成一個(gè)大表,組織學(xué)生進(jìn)行討論、交流。看一看從表中可以了解哪些信息。如,哪個(gè)體重的人最多,哪個(gè)體重的人最少。等等。
六上綜合實(shí)踐教案篇7
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生研究森林與人類關(guān)系的興趣,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
3、在活動(dòng)中,使學(xué)生體驗(yàn)整理、分析、使用資料的全過(guò)程。
教學(xué)重、難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
課前準(zhǔn)備:表格、圖片、筆、資料、錄像
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
1、引導(dǎo)觀看錄像:沙塵肆虐,氣候異常,洪水泛濫,珍惜動(dòng)物失去棲息地……
2、思考:造成以上現(xiàn)象的原因是什么?
二、讀一讀
1、讀背景資料中的文字,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、簡(jiǎn)介有關(guān)古巴比倫王國(guó)的一些情況。
3、這座世界文明古國(guó)最后卻變成沙漠消失了,這是什么原因造成的.呢?
三、做一做
1、以小組為單位,圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。
2、推選“新聞發(fā)言人”,在班級(jí)內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。
3、比一比,評(píng)出“最佳新聞發(fā)言人”。
4、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。
四、寫一寫
把你收集到的資料整理后填入表格中。
五、議一議
1、四人小組,大膽設(shè)想沒(méi)有森林的世界將會(huì)是什么景象。
2、匯報(bào)結(jié)果
3、小結(jié):森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會(huì)受到嚴(yán)重影響。
4、環(huán)保小論壇:自由發(fā)表見解。
六、想一想
1、人類的哪些行為回使森林受到破壞?
2、假如森林從地球上消失了,沒(méi)有森林的世界將會(huì)是什么景象?
3、我能為保護(hù)森林做些什么呢?
4、我的收獲:
在今天的活動(dòng)中,我有( )點(diǎn)收獲。讓我把每一點(diǎn)收獲用一棵樹表示,畫在下面的荒山上吧。
七、活動(dòng)延伸
1、做一做:讓我們一起辦一期保護(hù)森林的綠色小報(bào)吧!
2、評(píng)一評(píng):你們的小報(bào)制作好了嗎?快拿出來(lái),給大家看看吧!
六上綜合實(shí)踐教案篇8
一、教材分析
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗(yàn)、文化以及自然條件的總和。
1、學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識(shí)背景、特長(zhǎng)、愛好的教師,包括圖書館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房及其他各種專用設(shè)施和場(chǎng)地。學(xué)校師生在長(zhǎng)期活動(dòng)中積累的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要。
2、社區(qū)活動(dòng)資源。社區(qū)活動(dòng)資源包括各種公共文化設(shè)施、設(shè)備和場(chǎng)所,如紀(jì)念館、展覽館、風(fēng)景名勝等;包括各類學(xué)校、政府機(jī)關(guān)等;包括具有不同知識(shí)背景、特長(zhǎng)愛好、技能技藝的專家和居民;
3、學(xué)生家庭資源。家庭是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所,父母應(yīng)是孩子綜合實(shí)踐活動(dòng)的啟蒙老師,有條件指導(dǎo)孩子探索自然、了解社會(huì)、發(fā)展自我。在家庭中,學(xué)生可以進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng),學(xué)習(xí)家政常識(shí),了解社會(huì)職能。
二、教學(xué)目標(biāo):
1,通過(guò)觀察、調(diào)查,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、善待他人、加強(qiáng)合作、學(xué)會(huì)分享,知道這是21世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格。讓學(xué)生在”心靈驛站”中,正確認(rèn)識(shí)自我,了解并掌握與他人友好相處的方法,做到公正。
2、通過(guò)觀察,訪問(wèn),認(rèn)識(shí)地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流,也有我們的朋友----各種動(dòng)植物,它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個(gè)人接觸自然、認(rèn)識(shí)自然。
3、通過(guò)訪問(wèn),調(diào)查,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)。社會(huì)是一本取之不盡,用之不竭的活教材,它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料,也為活動(dòng)拓展了感性、生動(dòng)和富有人情味的空間。讓學(xué)生在“社會(huì)頻道”版塊中,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交??
4、通過(guò)參加各種活動(dòng),在動(dòng)手動(dòng)腦,探究科學(xué)奧妙的平臺(tái)上,讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實(shí)踐中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛,體會(huì)樂(lè)趣、收獲。
三、教學(xué)措施:
本課程以活動(dòng)為載體、以綜合為特征、以實(shí)踐為重點(diǎn)。主要采用如下形式:
1、以課題研究為基本形式的研究性學(xué)選擇學(xué)生感興趣的問(wèn)題,通過(guò)調(diào)查、測(cè)量、文獻(xiàn)資料搜集等手段,收集大量的研究資料,通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)證等研究方法,對(duì)課題展開研究,解決問(wèn)題。
2、實(shí)際應(yīng)用
設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)具有一定的創(chuàng)造性、開發(fā)性,著重解決學(xué)生生活和社會(huì)生活中面臨的實(shí)際問(wèn)題,它強(qiáng)調(diào)操作性、針對(duì)性,更注重學(xué)生獲得解決實(shí)際問(wèn)題。
3、社會(huì)閱歷
體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)以豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo),參觀、考察、訪問(wèn)是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的基本活動(dòng)。