認(rèn)識(shí)花教案優(yōu)質(zhì)8篇

時(shí)間:2024-07-08 作者:Monody 備課教案

教案能夠幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法,充分準(zhǔn)備的教案有助于教師更好地把握教學(xué)進(jìn)度,以下是范文社小編精心為您推薦的認(rèn)識(shí)花教案優(yōu)質(zhì)8篇,供大家參考。

認(rèn)識(shí)花教案優(yōu)質(zhì)8篇

認(rèn)識(shí)花教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

(1)初步認(rèn)識(shí)角,知道角的各部分名稱;學(xué)會(huì)用尺子畫角。

(2)通過(guò)讓學(xué)生觀察、操作分析,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和抽象思維能力,發(fā)展學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造意識(shí)。

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)生對(duì)于角的認(rèn)識(shí)往往只是借助于實(shí)物停留在感性認(rèn)識(shí)階段,對(duì)角缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),所以本課時(shí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生形成角的正確表象,知道角的各部分名稱,初步學(xué)會(huì)用直尺畫角。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生畫角的方法。

教學(xué)工具

ppt課件

教學(xué)過(guò)程

(一)、談話引入課題

1、師:老師給大家?guī)?lái)了數(shù)學(xué)王國(guó)圖形家族成員中的幾個(gè)成員,大家還認(rèn)識(shí)它們嗎?黑板上畫的正方形,三角形,圓形等。(學(xué)生回答)今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)圖形家族中的另一個(gè)新成員:角,引入課題“角的初步認(rèn)識(shí)”。今天我們就要學(xué)習(xí)“角的初步認(rèn)識(shí)”。

2、老師板書:角的初步認(rèn)識(shí)

(二)、聯(lián)系實(shí)際,引導(dǎo)探究

1、師:同學(xué)們對(duì)角一定都非常熟悉,(放ppt)讓學(xué)生看圖,這幾個(gè)圖形里都有角,同學(xué)們睜大你的眼睛看,這就是角。

放有關(guān)學(xué)校的情景圖的幻燈片讓學(xué)生找角。學(xué)生一一做答。

2、師:同學(xué)們真了不起,找到了這么多角。

3、師:那么,我們現(xiàn)在身邊是不是也有很多角呢?同學(xué)們找找看,(請(qǐng)學(xué)生來(lái)指一指。)學(xué)生回答:課桌的角、課本的角、門和窗的角等等。

4、師:同學(xué)們找了那么多角,那么角是由哪幾部分組成的呢?(放ppt)邊放邊說(shuō),角是由一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊組成的,再放一遍,老師說(shuō)頂點(diǎn),邊,邊。然后板書:頂點(diǎn)、邊、邊。

5、師:我們都知道什么是角,也知道角的各個(gè)部分,那么角是怎么畫出來(lái)的呢?同學(xué)們看大屏幕(放ppt),同學(xué)們看懂了嗎?畫角時(shí),要先定頂點(diǎn)再畫兩條邊。老師在黑板上再演示一遍。

6、仔細(xì)觀察,一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn),幾條邊組成?(生答)由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成。我們?cè)诒硎窘堑臅r(shí)候,不能就這么點(diǎn)一下??蠢蠋熓窃趺幢硎窘堑?。(教師動(dòng)作演示:一個(gè)頂點(diǎn),兩條邊,再用手畫)拿起你的小手,我們一起來(lái)指一指?,F(xiàn)在,誰(shuí)用這種方法來(lái)指一指這把尺上的角?(還有其他的角嗎?)

7、師:想一想看,角可以怎么畫?要注意什么?(學(xué)生回答)先畫一個(gè)點(diǎn),從這點(diǎn)起,用尺子向不同的方向畫兩條線就成了一個(gè)角。請(qǐng)同學(xué)們照這個(gè)方法畫一個(gè),試試。把你畫的角的頂點(diǎn)與邊指給同桌看。(一生板演,反饋時(shí)指出頂點(diǎn)和邊即可。)

8,比較角的大小,放兩個(gè)同樣大小的角,但是邊不一樣長(zhǎng),提問(wèn)學(xué)生,哪個(gè)角大,同學(xué)可能要說(shuō),邊長(zhǎng)的那個(gè)角大(放幻燈片),老師問(wèn)學(xué)生是不是邊越長(zhǎng)角就越大哪?同學(xué)們看到了角的大小與邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系,與它開口的大小有關(guān)。

9、師:再畫一個(gè)和剛才大小不一樣的角。請(qǐng)你為自己畫的角打分。

10,折角:讓同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的紙折幾個(gè)角,同桌比較一下大小。再用一張圓形紙折,看學(xué)生能否折出角,老師巡視、指導(dǎo)。

(三)、鞏固拓展,課外延伸

1、師:剛才畫了一個(gè)角,老師在這里再添一條線,現(xiàn)在這里有幾個(gè)角了?(學(xué)生指,教師畫弧。)

2、師:我這里還有一個(gè)長(zhǎng)方形的圖形,如果剪去一個(gè)角,請(qǐng)你猜猜還剩幾個(gè)角?

3、師:你能告訴同伴們,今天你有哪些收獲嗎?

師:同學(xué)們,我們要做一個(gè)角的模型,要選擇哪些學(xué)具,試著做一下?!旧鷱膶W(xué)具袋中選兩根帶孔的小棒做成一個(gè)角】通過(guò)剛才做活動(dòng)角,你發(fā)現(xiàn),一個(gè)角由幾部分組成?

生1:我覺(jué)得有兩部分組成,兩根小棒就行了。

生2:我也覺(jué)得是兩部分。

師:如果沒(méi)有帶孔的點(diǎn)連接,會(huì)是一個(gè)什么樣子呢?

生1:不能把兩根小棒連起來(lái)。

生2:不能組成一個(gè)角。

生3:組成一個(gè)角,這個(gè)孔不能少。

師:是的,通過(guò)剛才做活動(dòng)角,發(fā)現(xiàn)角是有三個(gè)部分組成的,我們把兩根小棒叫做角的“邊”,這兩根小棒相交的地方就是有孔的位置叫做角的“頂點(diǎn)”。說(shuō)一說(shuō),你們做的活動(dòng)角的頂點(diǎn)和邊在哪?

?設(shè)計(jì)意圖教學(xué)具有高度的抽象性,而小學(xué)生往往缺乏感性經(jīng)驗(yàn),只有通過(guò)親自操作,獲得直接經(jīng)驗(yàn),而這節(jié)教學(xué)通過(guò)學(xué)生動(dòng)手做活動(dòng)角,讓學(xué)生自主去發(fā)現(xiàn)角的三部分?!?/p>

師:做的很好,如果去掉一根小棒,又可以擺成一個(gè)什么圖形?

生:可以擺一個(gè)三角形

認(rèn)識(shí)花教案篇2

【活動(dòng)目的】

1.初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。

3.培養(yǎng)幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.課件ppt(反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演變過(guò)程圖片。)

2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。

3.空白的鐘面每位幼兒一份

【活動(dòng)過(guò)程】

一、謎語(yǔ)引出課題

小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng),三個(gè)選手比賽忙,跑的路程有長(zhǎng)短,最后時(shí)間一個(gè)樣。

這是什么呀?請(qǐng)小朋友們一起猜一猜。

二、觀察活動(dòng)

教師:今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

通過(guò)觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問(wèn):

1.每只鐘面上都有什么?

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)

讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)

提問(wèn):

1.請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)

2.請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(教師課件操作)

4.得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。

四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念

這是幾點(diǎn)你們知道嗎

1.教師課件演示,讓幼兒觀察三只鐘

2.提問(wèn):

①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?

②整點(diǎn)時(shí),分針總是指在哪里?③想一想,2點(diǎn)整時(shí),時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?

3.老師歸納:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上,分針總是指在12上

五、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能,重點(diǎn)說(shuō)明時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系

1.提問(wèn):小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過(guò)鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒通過(guò)明明愉快的一天來(lái)理解鐘的用途)

小朋友第二次嘗試練習(xí):結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數(shù)字。

2.教師歸納:時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的'好朋友。

小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

延伸活動(dòng)

1.認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

2.提供制作鐘的材料,鼓勵(lì)幼兒制作時(shí)鐘

教學(xué)反思:

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性;以游戲作引導(dǎo),以掌握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精,在動(dòng)手和觀察過(guò)程中認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu),運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn),同時(shí)又滲透了時(shí)間觀念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?dòng)。幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點(diǎn),提高了孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。而以比賽的形式進(jìn)行,又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)剛開始時(shí)有點(diǎn)不理時(shí)針和分針的關(guān)系,還有的幼兒是理解之后卻不能用語(yǔ)言來(lái)表述。我相信下次再上這節(jié)課,我會(huì)更加注重一些小細(xì)節(jié),讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍,效果更好。

認(rèn)識(shí)花教案篇3

教學(xué)內(nèi)容:

教科書第29頁(yè)“0的認(rèn)識(shí)”及練習(xí)四的第1、2題。

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)觀察和實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生知道“0”的兩種含義:沒(méi)有的含義和起點(diǎn)的含義;規(guī)范“0”的寫法,使學(xué)生能較整潔地書寫“0”。

2.培養(yǎng)學(xué)生想像力、合作、探究能力,認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

3.通過(guò)緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和生活系系相關(guān)。

教具學(xué)具準(zhǔn)備

1.課件。

2.0~5的數(shù)字卡片

3.62張練習(xí)題。(為寫“0”做準(zhǔn)備)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一.談話導(dǎo)入:

1. 同學(xué)們從開學(xué)到現(xiàn)在你們都學(xué)過(guò)哪些數(shù)字?(1.2.3.4.5.)

我們一起來(lái)數(shù)一遍。(學(xué)生大聲音的齊說(shuō)1.2.3.4.5)

2. 好,你們都會(huì)數(shù)這些數(shù)字了,現(xiàn)在我們用這些數(shù)字來(lái)做個(gè)猜數(shù)字的游戲,好嗎?

(1) 這個(gè)數(shù)在3的后面,5的前面,它是幾?(4)

(2) 這個(gè)數(shù)比2大比4小,它是幾?(3)

(3) 這個(gè)數(shù)比1多1,它是幾?(2)

(4) 這個(gè)數(shù)在2的前面,比2小,它是幾?(1)

(5) 這個(gè)數(shù)比1小,它在1的前面,它是幾?(0)

同學(xué)們真聰明,你們都猜對(duì)了,你們還知道0,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“0”,板書(0的認(rèn)識(shí))

二.學(xué)習(xí)新知

(1)揭示“0”的.第一含義──什么也沒(méi)有。

1.出示課件,小猴子吃桃子的圖片。

請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)看圖,根據(jù)這三幅圖編個(gè)小故事。(學(xué)生描述三個(gè)猴子表情及其原因,可以充分發(fā)揮想象,只要合乎情理怎么說(shuō)都行。)

看第一幅圖,盤子里有幾個(gè)桃子?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

生:盤子里有2個(gè)桃子,可以用數(shù)字2來(lái)表示。

(課件出示:2 )

小猴子吃了幾個(gè)桃子?盤子里還剩幾個(gè)桃子?我們用數(shù)字幾來(lái)表示?

生:小猴子吃了1個(gè)桃子,盤子里還剩1個(gè)桃子,我們用數(shù)字1表示。

(課件出示:1 )

桃子太好吃了,小猴子把盤子剩下的1個(gè)桃子也吃了,盤子里還有桃子嗎?你能用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示?

生:盤子里沒(méi)有桃子了,可以用“0”來(lái)表示。

(課件出示:0 )

師小結(jié): 0和1、2一樣,也是一個(gè)數(shù)。像這樣一個(gè)也沒(méi)有時(shí),就可以用零來(lái)表示。

2. 猜硬幣――生動(dòng)認(rèn)識(shí)“0”表示沒(méi)有。

師:生活中有好多關(guān)于0的故事?,F(xiàn)在請(qǐng)大家聽一聽,猜一猜,這個(gè)盒子里裝了幾枚硬幣?用哪個(gè)數(shù)字表示呢?注意聽――

(教師輕輕搖動(dòng)裝有硬幣的盒子,發(fā)出聲響。學(xué)生猜)

生:2枚。

生:1枚。

師:盒子里到底有幾枚硬幣,用幾來(lái)表示呢?我們打開看一看。

(教師倒出盒中的硬幣,放在手心。)

生:1枚?。?!

生:用1表示。

師:現(xiàn)在呢?再猜猜看。(教師使勁搖動(dòng)盒子,聽不到任何聲音。學(xué)生私下猜測(cè)――)

生:0。

生:盒子一個(gè)硬幣也沒(méi)有。

生:我認(rèn)為用0來(lái)表示。

師:(打開盒子,向外倒。)

師:真的一個(gè)也沒(méi)有,是0個(gè)。

同學(xué)們猜的真好,尤其xxx同學(xué)上課表現(xiàn)一直非常好,老師獎(jiǎng)勵(lì)給她1個(gè)笑臉,獎(jiǎng)勵(lì)給xxx1個(gè)笑臉,老師的手里現(xiàn)在還有笑臉嗎?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

生:沒(méi)有了,可以用“0”來(lái)表示。

3. 舉例有關(guān)0的實(shí)例――說(shuō)說(shuō)生活中用0表示的例子。

師:你還能說(shuō)出生活中可以用“0”來(lái)表示的實(shí)例嗎?如果你能說(shuō),說(shuō)給同桌聽一聽。

(小組合作,左邊同學(xué)先說(shuō),右邊同學(xué)聽。然后右邊同學(xué)說(shuō),左邊同學(xué)說(shuō)。比一比誰(shuí)說(shuō)的好,誰(shuí)聽的好。)

全班匯報(bào)交流。(如果有學(xué)生說(shuō)“0”像雞蛋,師應(yīng)對(duì)“你說(shuō)的是“0”的形狀,我們有2個(gè)雞蛋,吃掉了2個(gè),還有幾個(gè)雞蛋呢?)

認(rèn)識(shí)花教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,了解時(shí)鐘的用途、表面的結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

2.教育幼兒要珍惜時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每組一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針、分針的時(shí)鐘模型、幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程:

一、 開始部分

1.組織幼兒坐好,調(diào)動(dòng)幼兒情緒。

2.為幼兒出示謎語(yǔ),通過(guò)猜謎導(dǎo)入課題,是幼兒了解時(shí)鐘的名稱和用途。

謎語(yǔ): 會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,

會(huì)走沒(méi)有腿,

它會(huì)告訴我,

什么時(shí)候起,

什么時(shí)候睡。

二、 基本部分:

1.觀察法。教師出示時(shí)鐘,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒,使幼兒了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)。

問(wèn):時(shí)鐘上面都有什么啊?

12個(gè)數(shù)字排列有什么順序啊?

兩個(gè)針有什么不同?分別叫什么?

2.操作演示法。教師撥動(dòng)長(zhǎng)針走一圈時(shí),短針走一格即為一小時(shí),讓幼兒了解表針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

3.操作練習(xí)法。教師結(jié)合作息時(shí)間說(shuō)出整點(diǎn),請(qǐng)幼兒撥針練習(xí),鞏固對(duì)整點(diǎn)的'認(rèn)識(shí)。比如:請(qǐng)幼兒撥出幼兒園里上課的時(shí)間:8點(diǎn)整;做操的時(shí)間:10點(diǎn)整;吃午飯的時(shí)間:11點(diǎn)整;午睡的時(shí)間:12點(diǎn)整······

4.讓幼兒結(jié)合幼兒用書上的練習(xí)題練習(xí)、鞏固。

三、 結(jié)束部分

1.講評(píng)小結(jié),自然結(jié)束。

2.課下讓幼兒用模型練習(xí)撥時(shí)間。

認(rèn)識(shí)花教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、能正確的說(shuō)出口鼻眼耳的名稱,在老師的口令下指出相應(yīng)的位置。

2、初步探討和了解口鼻耳眼的作用。

3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

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三、活動(dòng)流程:

(一)開始部分:

1、師生問(wèn)好。

(二)基本部分:

1、教師出示女孩頭像圖片請(qǐng)幼兒觀察,漂亮的女孩子頭上都有些什么。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出五官的名稱,并請(qǐng)幼兒指出它們的位置和數(shù)量。(教師總結(jié)每個(gè)正常的人都會(huì)有兩只眼睛,兩只耳朵,一個(gè)嘴巴一個(gè)鼻子并告訴幼兒它們有一個(gè)共同的名字叫做五官)。

2、感官游戲:教師分別出示五官圖片,讓幼兒說(shuō)出它們的名稱。

(1)出示眼睛,問(wèn)幼兒:這是什么?有什么作用呢?讓幼兒回答。教師請(qǐng)小朋友閉上眼睛,問(wèn)她:能不能看到其他小朋友。如果我們的眼睛受傷了可能就會(huì)看不見啊,那我們?cè)撛趺幢Wo(hù)我們的眼睛呢?(不能用手揉眼睛,眼睛會(huì)紅的,不能用東西戳眼睛,眼睛會(huì)瞎的,不能坐太近的位置看電視,也不能長(zhǎng)時(shí)間的看電視。)

(2)教師出示香水或者出示一些可以聞得到的東西讓幼兒聞一聞,并問(wèn)他們是用哪里來(lái)聞的,再出示鼻子,問(wèn)幼兒:有什么作用呢?讓幼兒回答。我們知道了鼻子的作用該怎么保護(hù)它呢?(不能亂挖鼻子,不要把東西往鼻子里面塞,這樣會(huì)很危險(xiǎn)也不講衛(wèi)生。有鼻涕的時(shí)候要用紙巾或者手帕擦鼻子。)

(3)出示一段幼兒較熟悉的歌曲,問(wèn)幼兒這首歌曲聽過(guò)嗎?你是用那里聽到的?在幼兒說(shuō)出耳朵的同時(shí)出示耳朵的圖片,我們的耳朵可以聽到不同的聲音所以我們?cè)撛趺幢Wo(hù)它呢?(小朋友不能自己掏耳朵,掏耳朵的時(shí)候必須讓大人幫忙。也不能把小東西放進(jìn)我們的耳朵里,不要聽太多很尖銳的聲音,那樣會(huì)傷害到我們的耳朵。

(4)剛才的那首曲子小朋友會(huì)唱嗎?唱一小段給老師聽聽,或者請(qǐng)一位會(huì)唱的幼兒唱一下,剛才你們是用那里唱歌的?。≡谟變赫f(shuō)出嘴巴的同時(shí)出示嘴巴的圖片,除了唱歌你們還知道嘴巴還能做什么嗎?嘴巴會(huì)吃飯,說(shuō)話,唱歌,講故事,會(huì)呼吸。我們知道了嘴巴有那么多的作用那我們應(yīng)該怎么保護(hù)它呢?不能放臟東西和小手到嘴巴里,不能吃太燙的食物,吃完?yáng)|西要漱口,早晚還要刷牙。

(5)總結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了五官,還知道了它們的重要作用和保護(hù)它們的方法。那么接下來(lái)我們要來(lái)好玩的游戲吧。

3、指一指游戲:看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

師:下面老師要和小朋友做個(gè)游戲,游戲的名字叫:指一指。教師找一名幼兒配合示范游戲(教師用手輕輕拍幼兒的一只手,一邊說(shuō):"指指,指指,鼻子。"幼兒趕快用另一只手指在鼻子上,要求能夠聽到后,快速的指出相應(yīng)的五官)幼兒學(xué)會(huì)后可以自由找自己的好朋友玩這個(gè)游戲,教師鼓勵(lì)幫助交往能力差的幼兒。

(三)結(jié)束部分:

讓幼兒回家照鏡子,并唱兒歌給爸爸媽媽聽。

教學(xué)反思

小班幼兒,因?yàn)槊撾x了親人的關(guān)心與照料,對(duì)幼兒園的生活不太適應(yīng),顯得有些無(wú)所適從,一些不良的習(xí)慣性行為就會(huì)慢慢滋生,如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),讓他們認(rèn)識(shí)自己的五官,并啟發(fā)他們學(xué)習(xí)保護(hù)自己的五官,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí),否則,幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛,把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里,是極不安全,也極不衛(wèi)生的,所以組織此次活動(dòng)是非常必要的,對(duì)幼兒很有教育意義。

認(rèn)識(shí)花教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。

2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

3、學(xué)習(xí)正確使用方位詞:前、后。能用方位詞正確完整地表述,并讀準(zhǔn)字音。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè),白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同),“一只耳”老鼠頭飾一個(gè)。

2、紙做的老鼠若干個(gè)(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。

3、玩具若干個(gè)(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。

4、大型可站立的房子和大樹各一幅。

5、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境:教室的一半場(chǎng)地放一棵樹,一幢房子,五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

6、讓每位幼兒知道黑貓警長(zhǎng)的故事。

活動(dòng)過(guò)程: 一、引起興趣:

(1)談話導(dǎo)入游戲,分配游戲角色。

小朋友,你們都聽過(guò)黑貓警長(zhǎng)的故事嗎?你們都喜歡誰(shuí)?今天,老師力來(lái)做黑貓警長(zhǎng),小朋友都扮演白貓警上,現(xiàn)在我們一起來(lái)做游戲。

(2)電話鈴響,警長(zhǎng)聽電話。

警長(zhǎng):剛才我接到一些小朋友打來(lái)的電話,有許多老鼠到我們教室,把小朋友的玩具偷走了。請(qǐng)白貓警士幫助把玩具找回來(lái)。現(xiàn)在我命令成立特警隊(duì),白貓警士的一切行動(dòng)必須聽警長(zhǎng)指揮。能不能完成任務(wù)?

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

(1)老鼠很狡猾,藏在各個(gè)地方,我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過(guò)去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了,回來(lái)報(bào)告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。

(2)警長(zhǎng)示范。

(3)請(qǐng)個(gè)別警士偵察,報(bào)告敵情。要求會(huì)說(shuō):在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

(1)請(qǐng)弟弟警士捉老鼠,妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對(duì)的肯定,錯(cuò)的`糾正)。

(2)老鼠抓到了,現(xiàn)在請(qǐng)妹妹警士去把玩具找回來(lái)。找好玩具,告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞前或后)

四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。

剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù),特別表?yè)P(yáng)xx、xxx警士

但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾,要抓到它,先要練好本領(lǐng)。

(1)聽命令行動(dòng)

請(qǐng)警士躲到椅子后面;走到椅子前面來(lái);向前走一步;向后退一步;弟弟到警長(zhǎng)前面來(lái);妹妹到警長(zhǎng)后面。

(2)開三輪摩托車去現(xiàn)場(chǎng)。

三分之一幼兒做摩托車司機(jī)。另外幼兒聽警長(zhǎng)指揮按命令排在司機(jī)前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場(chǎng)。

(3)布置任務(wù)。

某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長(zhǎng)躲在門后面。請(qǐng)警士各就各位,不說(shuō)話。

(4)抓“一只耳”

其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了,東張西望。警長(zhǎng)一聲令下“不許動(dòng)”,警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

五、游戲結(jié)束。

特警隊(duì)勝利完成任務(wù),在音樂(lè)中休息。結(jié)束游戲。

活動(dòng)反思: 通過(guò)上課、反思,我意識(shí)到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中,一個(gè)環(huán)節(jié)向下一個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí),都是由老師提出問(wèn)題,不應(yīng)過(guò)多的去牽著幼兒走,讓他們獨(dú)立完成,這樣才能看出幼兒對(duì)本次活動(dòng)的掌握差異,以對(duì)個(gè)別沒(méi)掌握的幼兒進(jìn)行鞏固輔導(dǎo)。此外還存在一些問(wèn)題,比如幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面耽誤了一些時(shí)間,使得整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間有所延長(zhǎng),這是我準(zhǔn)備工作不夠充分的原因。在本次活動(dòng)中,我的語(yǔ)言組織還不夠生動(dòng)有趣,導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散,與此同時(shí)要對(duì)幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化,這些都是以后教學(xué)中不能忽略地方。

認(rèn)識(shí)花教案篇7

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生在熟悉的生活情境中認(rèn)識(shí)鐘面并學(xué)會(huì)認(rèn)讀整時(shí)。

2、幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念,培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表的分針和時(shí)針,會(huì)看鐘表上的整時(shí)。

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)會(huì)兩種表示時(shí)間的方法。

教具準(zhǔn)備:

實(shí)物鐘、每個(gè)學(xué)生一張紙、課件。

教學(xué)過(guò)程:

一、猜謎導(dǎo)入

猜謎語(yǔ):小馬不停蹄,日夜不休息。嘀嗒嘀嗒響,催人早早起。(打一日用品)

師:大家猜一猜,他是什么?(時(shí)鐘)這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。(出示課題:認(rèn)識(shí)鐘表)

二、新授課

1、認(rèn)識(shí)鐘面

①出示兩個(gè)鐘面讓學(xué)生觀察他們有什么相同的地方(有12個(gè)數(shù)字、12個(gè)大格、時(shí)針、分針)

②讓學(xué)生用發(fā)的紙制作鐘面

小結(jié):鐘面有時(shí)針、分針、12個(gè)大格、12個(gè)數(shù)字。

2、認(rèn)識(shí)整時(shí)

(1)出示主題圖

提問(wèn):小紅在做什么?她幾時(shí)起床?你是怎么看出來(lái)的?(指名學(xué)生回答)

(2)出示3個(gè)鐘面:8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)

提問(wèn):下面的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎?你有什么好的方法認(rèn)識(shí)?先告訴你的同桌?然后再告訴大家?現(xiàn)在開始

(學(xué)生討論后,匯報(bào))

總結(jié):分針指向12,時(shí)針指幾就是幾時(shí)

(3)鞏固

a、教師撥鐘,學(xué)生說(shuō)幾時(shí)。

b、教師說(shuō)幾時(shí),學(xué)生撥鐘。

c、學(xué)生說(shuō)幾時(shí),學(xué)生撥鐘。

3、教學(xué)整時(shí)的兩種寫法

(1)介紹用漢字時(shí)表示的'寫法

幾時(shí)只要在幾的后面加些時(shí)字就可以了。

(2)介紹用數(shù)字表示的寫法

圓點(diǎn)后面兩個(gè)0,前面是幾就是幾時(shí)(提醒學(xué)生冒號(hào)寫在數(shù)字的右下角)

(3)師撥鐘,讓學(xué)生用兩種寫法來(lái)表示(集體點(diǎn)評(píng))

三、鞏固練習(xí)

1、下面是明明星期六的作息時(shí)間表

提問(wèn):請(qǐng)大家看圖說(shuō)一說(shuō),小明幾時(shí)在做什么?

然后讓學(xué)生有兩種表示方法寫在書上(學(xué)生寫完后,集體講評(píng))

2、讓學(xué)生根據(jù)給出的時(shí)間,寫出過(guò)小時(shí)后是幾時(shí)

教師要引導(dǎo)學(xué)生理解過(guò)1小時(shí)的含義(學(xué)生先做后集體訂正)

四、全課總結(jié)

師:今天我們一起認(rèn)識(shí)了鐘表,會(huì)看鐘表上的整時(shí)了。時(shí)間很寶貴,希望同學(xué)們會(huì)安排好你們的時(shí)間,愛惜時(shí)間,做時(shí)間的小主人。

五、布置作業(yè)

回去撥你的小鬧鐘,告訴你家人,你會(huì)看整時(shí)了。

認(rèn)識(shí)花教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、能初步認(rèn)識(shí)方形和圓形的基本特征。

2、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3、讓幼兒在輕松愉快的游戲中認(rèn)識(shí)圖形。

4、了解生活中的一些物品的形狀。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一張機(jī)器人畫像(由若干個(gè)方形和圓形組成,大小不一);若干個(gè)方形和圓形卡片;教師教具2張大型卡片。(一張方形,一張圓形); 圓形和方形積木若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事導(dǎo)入,幼兒觀察并探索圖形的特征。

1、教師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位神秘的客人來(lái)我們實(shí)驗(yàn)幼兒園做客,小朋友們想不想認(rèn)識(shí)下?(想)

2、出示機(jī)器人畫像,請(qǐng)小朋友自由觀察。

二、認(rèn)識(shí)方形和圓形

1、教師的提問(wèn)中說(shuō)出圖形的特征。

教師出示圖形卡片提問(wèn):現(xiàn)在老師要變魔術(shù)啦,小朋友們小眼睛看仔細(xì)(從機(jī)器人身上取下一個(gè)方形)小朋友想不想摸一摸?(請(qǐng)一位幼兒上臺(tái)觸摸,并自由說(shuō)出自己的感受)

2、教師有目的的`指導(dǎo)幼兒摸方形的邊和角,(扎扎的,尖尖的)教師引導(dǎo)幼兒知道這個(gè)尖尖的地方叫做角,數(shù)數(shù)有幾個(gè)(4個(gè))有幾條邊?(4條)。所以啊,這個(gè)圖形就叫----“方形”。

3、提問(wèn)1:咦,小朋友們?cè)賮?lái)看看,這個(gè)圖形寶寶有沒(méi)有角,他的邊是怎么樣的(光光的,圓圓的)讓幼兒觸摸圖形卡片。(自由回答)教師總結(jié)這個(gè)圖形是圓形。

三、游戲:圖形對(duì)對(duì)碰

1、老師指到哪里幼兒說(shuō)出名稱,并回答機(jī)器人是由什么形狀組成的?

2、分卡片幼兒根據(jù)教師指令拿出相應(yīng)卡片,教師檢驗(yàn)是否正確。

四、積木分類

五、幼兒根據(jù)觀察,說(shuō)出生活中有哪些物品是圓圓的、方方的。

小百科:圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識(shí)別的形狀。