粘毛毛蟲教案模板8篇

時(shí)間:2024-07-14 作者:tddiction 備課教案

制作生動(dòng)有趣的教案,可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,撰寫教案是教師備課的必備環(huán)節(jié)之一,下面是范文社小編為您分享的粘毛毛蟲教案模板8篇,感謝您的參閱。

粘毛毛蟲教案模板8篇

粘毛毛蟲教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1. 能模仿學(xué)唱歌曲的關(guān)鍵句。

2. 能跟隨音樂和老師一起做毛毛蟲的動(dòng)作。

3. 熱愛大自然,展開想象,嘗試替換歌曲中的水果名稱。

4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5. 樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

能學(xué)唱歌曲,帶有動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn):

簡單仿編歌詞中的水果名稱并展示。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.有閱讀繪本:《好餓的毛毛蟲》的閱讀經(jīng)驗(yàn)

2.毛毛蟲手偶

3.音樂鋼伴

教學(xué)過程:

一、開始部分。繪本故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒角色表演毛毛蟲的蛹,邊做動(dòng)作邊進(jìn)場。引起幼兒興趣。 (練聲)

二、基本部分。教師清唱表演,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲的成長過程。

1、教師角色扮演邊清唱示范,邊做動(dòng)作表演毛毛蟲的變化過程。

師:剛才毛毛蟲都吃了什么呀?它是怎么吃的?

2、教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬,邊表演邊隨伴奏演唱。

3、教師引導(dǎo)幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。

小結(jié):毛毛蟲每次吃完一種水果都會(huì)有變化:吃完一個(gè)大蘋果,變成食指;吃完兩個(gè)大香梨,變成兩根手指;吃完三個(gè)水蜜桃,小手變成“蛇頭狀”。

三、情景延伸,引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊表演。

1、教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒和“手偶毛毛蟲—毛毛”一起尋找吃的。(教師提出要求:毛毛最喜愛吃會(huì)唱歌的水果了)

2、教師利用自制玩偶“毛毛”,讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長變化。

3、教師通過喂“毛毛”,引導(dǎo)幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。

四、結(jié)束部分。

隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場,充分讓幼兒在音樂中盡情享受并愉快表現(xiàn)。

粘毛毛蟲教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過聽音樂,知道歌曲名稱,理解其內(nèi)容,初步跟唱歌曲。

2、在活動(dòng)過程中讓幼兒體驗(yàn)歌曲的情感,并樂于用動(dòng)作來表現(xiàn)。

3、激發(fā)幼兒探索的興趣和表演的欲望,培養(yǎng)節(jié)奏感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶。

【活動(dòng)過程】

一、談話、情境導(dǎo)入

師:今天老師請(qǐng)來了我的一位好朋友,它是誰呀?(毛毛蟲)

師:聽聽毛毛蟲在干什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效)它在吃什么?

師:毛毛蟲是怎樣啃蘋果的?(師范唱,幼學(xué)唱)

師:聽聽毛毛蟲還會(huì)怎么吃蘋果?

師:毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果?(幼說師分別出示四種蘋果:大、小、紅、綠)師完整范唱。

師:聽聽毛毛蟲到底是怎么吃蘋果的?

二、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

小蘋果:○ ○ ○○○

大蘋果:○ ○ ○○○

紅蘋果:○○○○ ○

綠蘋果:○○○○ ○

1、請(qǐng)幼兒聽音樂,根據(jù)不同的.節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

小蘋果是怎么咬的?(師唱一遍)

大蘋果是怎么咬的?是大口還是小口?

紅蘋果是怎么啃的?

綠蘋果是怎么啃的?

2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。

有三個(gè)節(jié)奏譜,在啃小蘋果的時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?

在啃大蘋果的時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?

紅蘋果、綠蘋果是一樣的,是哪個(gè)節(jié)奏?

師:啃小蘋果是……,那聲音是……。真的是弱、小。(師范唱)

師:唱大蘋果是怎樣?響亮的、強(qiáng)。(師幼再來一次)

師:在啃紅蘋果、綠蘋果應(yīng)該怎樣?聲音不強(qiáng)也不弱。(師幼再來一次)

師:毛毛蟲一會(huì)兒吃小蘋果,一會(huì)兒吃大蘋果,想不想和它一起啃蘋果,啃小蘋果時(shí)要…??写筇O果時(shí)要…。強(qiáng),啃蘋果是開心,那用什么樣的聲音來唱?

三、游戲環(huán)節(jié)。

1、教師示范用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象,請(qǐng)幼兒模仿。

師:毛毛蟲和小朋友一起啃蘋果很開心,想不想和小朋友一起玩游戲。

師:老師想變成蘋果請(qǐng)毛毛蟲吃,你們數(shù)123變,我就變成蘋果。(請(qǐng)一幼兒上來演示)

2、幼兒模仿蘋果,教師模仿毛毛蟲;

教師模仿蘋果,幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)

四、結(jié)束活動(dòng)。

粘毛毛蟲教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過在看看,聽聽,找找,猜猜的情境中感受故事,啟發(fā)幼兒說的樂趣。

2、初步感知?jiǎng)游锏淖兓^程,體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各色食物,一個(gè)蘋果,兩個(gè)梨,三個(gè)李子等圖片。

2、觀察過毛毛蟲,與顏色相關(guān)的知識(shí)準(zhǔn)備。

3、故事ppt,背景音樂

活動(dòng)過程:

一、你好小毛毛蟲

師:來和我們的毛毛蟲朋友問個(gè)好吧!猜猜,小毛毛蟲喜歡吃什么?(幼兒自由回答)

二、浸入作品,引發(fā)想象

1、師:小毛毛蟲慢吞吞地爬著,它有點(diǎn)餓了,就去找吃的。

2、出示圖片1,小毛毛蟲東找找,西找找,找到了一個(gè)蘋果,這天剛好是星期一,毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果。(出示蘋果圖片)示范短句“香香的蘋果真好吃?!?猜測(cè)“吃了一個(gè)蘋果,肚子感覺怎么樣?”

3、出示圖片2,3第二,三天, 還沒吃飽的毛毛蟲又看到了什么呢?它是怎么想的和做的呢?(引導(dǎo)幼兒通過顏色來聯(lián)想物品)你們發(fā)現(xiàn)嗎,在這三幅畫里,都藏著一個(gè)數(shù)字,他們是誰呢?(1、2、3)

4、出示圖片4,第四天,毛毛蟲爬呀爬,他說想吃一個(gè)紅紅的上面有一個(gè)小黑點(diǎn)的水果,你們猜猜是什么?草莓,毛毛蟲很餓很餓,你們說他能吃幾個(gè)。

6、出示圖片“5”。第五天了,你們說毛毛蟲又想吃什么呢?

教師小結(jié):肚子好餓好餓的毛毛蟲,第一天吃了一個(gè)又香又甜的大蘋果,第二天吃了二個(gè)脆脆的香梨,第三天吃了三個(gè)酸酸的李子,第四天吃了四個(gè)新鮮的草莓,第五天吃了五個(gè)金燦燦的橘子。

三、激發(fā)互動(dòng),體驗(yàn)快樂

1、第6天毛毛蟲會(huì)吃什么樣的東西,變得怎么樣呢?

游戲:小毛毛蟲找東西

1、請(qǐng)若干名幼兒來找一找,說一說?!摹婧贸浴?/p>

2、人手認(rèn)領(lǐng)一只“小毛毛蟲”,帶它去找喜歡吃的東西。找到后告訴客人老師

啟發(fā)幼兒進(jìn)行想像,積極思考,大膽說出自己的想法。

師:毛毛蟲吃了那么多東西最后會(huì)變成什么呢?

四、完整欣賞,體驗(yàn)情節(jié)變化過程中的樂趣。

1、教師講故事,幼兒完整欣賞。

2、幼兒模仿毛毛蟲變成蝴蝶,增添情趣。

附故事: 好餓好餓的毛毛蟲

在一個(gè)有月光的晚上,樹葉上躺著一顆蟲卵。第二天,蟲卵中孵出一條小毛毛蟲,它一步一步的爬著,因?yàn)槎亲雍灭I,想要去找東西吃。

毛毛蟲實(shí)在是太餓了,所以,星期一吃了一個(gè)蘋果,星期二吃了二個(gè)梨,星期三吃了三個(gè)李子,星期四吃了四個(gè)草莓,星期五吃了五個(gè)橘子。接著故事進(jìn)行到星期六,這一天,毛毛蟲吃的東西實(shí)在是太多了,而且也都是我們小朋友熟悉的,有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香腸、火腿、棒棒糖、櫻桃派、西瓜、奶酪。吃了這么多東西,毛毛蟲的肚子好痛好痛,所以,第二天它只吃了一片又嫩又綠的樹葉,這才覺得舒服多了。不過這時(shí)候的毛毛蟲已經(jīng)變成了一條又肥又大的毛毛蟲了,它給自己造了一間小房子,在里面睡了兩個(gè)多星期,等它再鉆出來的時(shí)候,已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶。

粘毛毛蟲教案篇4

感知學(xué)唱游戲歌曲

1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看,聽一聽!(播放動(dòng)畫)

2.毛毛蟲都啃了什么樣的.蘋果?按幼兒說的出示圖片,并唱樂曲。

3.再聽一次,是啃了這些蘋果嗎?

4.分句聽辨,出示圖譜,感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

小蘋果:

○ ○ ○○○大蘋果:

○ ○ ○○○紅蘋果:

○○○○ ○--綠蘋果:

○○○○ ○--

5.區(qū)別啃大小蘋果的聲音,跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。

(二)游戲--毛毛蟲啃蘋果

1.老師做毛毛蟲,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。

2.請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲。)

四、毛毛蟲變蝴蝶

1.毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。

2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛,出活動(dòng)室)

粘毛毛蟲教案篇5

活動(dòng)背景:

孩子愛吃零食,不肯吃飯,是一個(gè)讓人頭痛的問題。大人的好言相勸、循循善誘,甚至是軟硬兼施、威逼利誘,都起不了很好的作用,有時(shí)還會(huì)事與愿違。音樂活動(dòng)《毛毛蟲餓壞了》是讓孩子們?cè)谳p松、活潑、有趣的歌曲中,正確理解合理飲食和健康成長的重要關(guān)系。在音樂活動(dòng)中,同時(shí)還滲入了“毛毛蟲變成蝴蝶”的科學(xué)知識(shí);穿插了數(shù)學(xué)中的基本概念——日期和數(shù)學(xué);又涉及到健康的常識(shí)——合理飲食以及飲食的衛(wèi)生習(xí)慣。一首小小的歌曲,整合了藝術(shù)、數(shù)學(xué)、健康、科學(xué)等幾個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),自然貼切,情趣盎然,深受孩子們的喜愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

鋼琴、毛毛蟲頭飾、圖譜一份。

活動(dòng)過程:

1、以談話形式導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

⑴師:小朋友你們都吃過了早飯了吧!肚子飽飽的,又暖和又開心。讓我們跟著音樂“啦啦啦”地唱個(gè)歌吧?。ㄓ變弘S伴奏音樂《饑餓的毛毛蟲》進(jìn)行“啦啦啦”練聲。

⑵老師戴上毛毛蟲的頭飾扮作“毛蟲”。

師:你們的肚子吃得飽飽的,歌兒唱得真好聽。唉·可憐我已經(jīng)三天沒吃東西了,餓壞啦!我得去找點(diǎn)東西吃。

2、理解歌詞意義,初步學(xué)唱歌曲。

⑴師分段范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲中的數(shù)字和圖譜熟記歌詞。

① 教師隨伴奏范唱第一段歌曲。

師:你聽到歌里唱了些什么?

幼甲:毛毛蟲吃蛋糕。

幼乙:星期一吃的。

(結(jié)合幼兒的回答,教師隨即在黑板上出示第一段歌曲的簡單圖譜,然后和幼兒一起朗誦第一段歌詞。)

師:吃東西前我們要做些什么?

幼:洗手。

師:讓我們一起邊唱邊做洗手的動(dòng)作。

(幼兒看著圖譜隨伴奏試唱第一段歌曲。)

② 師隨伴奏范唱第二段歌曲。

師:毛毛蟲在星期幾吃了什么?

幼:星期二,吃了兩只雞腿。

(出示相應(yīng)的圖譜,并帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏地朗誦第二段歌詞)

師:我們來把第二段歌曲唱一下吧!

(師指著圖譜開另幼兒唱第二段歌曲,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在歌曲的前奏處做有節(jié)奏的洗手動(dòng)作。)

③ 師:(做睡醒后伸懶腰的動(dòng)作)星期二接下來是星期幾呀?

幼:星期三。

(師隨伴奏范唱第三段歌曲)

師:毛毛沖在星期三吃了什么?

幼:毛毛蟲在星期三吃了三個(gè)蘋果。

(師出示第三段歌曲的圖譜,引導(dǎo)幼兒看著圖譜,跟著音樂試唱第三段歌曲。)

④ 師揉揉肚子,隨伴奏范唱第四段歌曲。

師:毛毛蟲在星期幾吃了幾個(gè)什么?

幼:毛毛蟲在星期四吃了四個(gè)冰淇淋。

(師出示第四段歌曲的圖譜)

師:一下子吃四個(gè)冰淇淋,你認(rèn)為毛毛蟲會(huì)怎么樣?

幼:肚子不舒服。

師:肚子不舒服時(shí),我們應(yīng)該用什么樣的聲音唱第四段歌曲?

幼甲:用難過的聲音唱得輕一點(diǎn)。

幼乙:要唱得慢一點(diǎn)。

師:讓我們慢又輕的聲音唱第四段歌曲。

(師幼看圖譜唱第四段歌曲)

⑤ 師隨伴奏范唱第五段歌曲。

師:毛毛蟲在星期幾吃了幾根什么?

幼:毛毛沖在星期五吃了五根棒棒糖。

(師出示第五段歌曲的圖譜)

師:五根棒棒糖,這么甜的東西吃多了會(huì)怎么樣?

幼甲:會(huì)牙疼的。

幼乙:要蛀牙的。

師:牙疼的時(shí)候唱歌,你會(huì)怎么樣?

幼:唱不動(dòng),沒力氣。

師:我們來學(xué)學(xué)毛毛沖牙疼時(shí)唱歌的樣子。

(師啟發(fā)幼兒用慢而輕的聲音延長第五段歌曲,并用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒唱完后做刷牙動(dòng)作)

⑥ 師:(做睡醒后伸懶腰的動(dòng)作)睡了一覺,牙齒不疼了。接下來是星期幾呀?

幼:星期六啦。

(師隨伴奏范唱第六段歌曲)

師:這個(gè)毛毛蟲可貪吃呀!一下子吃了幾根什么呀?

幼:六根火腿腸。

(出示第六段的圖譜)

師:一下子吃六根火腿腸哪!肚子會(huì)怎么樣?

幼甲:漲死了!

幼乙:疼死了!

師:我們來學(xué)毛毛沖難過的樣子唱提溜段歌曲。因?yàn)槌远嗔撕茈y過,所以要唱得又慢又輕、沒力氣。

(師幼看圖譜唱第六段歌曲)

師:默哀毛沖可真不懂事!盡吃些亂七八糟的東西。小朋友可別學(xué)它,我們平時(shí)應(yīng)該吃些什么呀?

幼甲:米飯。

幼乙:蔬菜、魚、肉。

師:請(qǐng)你們告訴毛毛蟲,它應(yīng)該吃些什么?

幼:樹葉。

師:毛毛蟲吃倆額樹葉才會(huì)變成什么?

幼:(展開手臂做翅膀)蝴蝶。

⑦ 師隨伴奏用輕快的聲音范唱第七段歌曲。

(邊唱邊用出示第七段歌曲的圖譜。)

師:毛毛蟲吃了一片小樹葉終于變成了一只花蝴蝶。心里感覺怎么樣?

幼:真高興、真快樂!

師:我們一起用快樂的聲音來唱最后一段歌曲。唱完后做一個(gè)蝴蝶飛的動(dòng)作。

(師指圖譜帶領(lǐng)幼兒唱第七段歌曲,指圖譜時(shí)引導(dǎo)幼兒注意第七段圖譜中的數(shù)字位置有所變化。)

3、引導(dǎo)幼兒用聲音的表情來完整演唱歌曲。

師:(指圖譜)毛毛蟲從星期一到星期六越吃越多,肚子越來越難受,我們要唱得越來越慢、越來越難過。到了星期天,因?yàn)槌詫?duì)了東西,才變成花蝴蝶,所以要唱得輕快一些。讓我們一起把這首歌唱一遍。

(師指譜帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲)

師:每人找個(gè)空地方,學(xué)著毛毛蟲的樣子,邊唱邊做動(dòng)作,別忘了最后要做一個(gè)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。

(師幼一起完整演唱歌曲,邊唱邊做動(dòng)作。)

4、師帶幼兒隨音樂做蝴蝶飛的動(dòng)作飛出活動(dòng)室。

粘毛毛蟲教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)向前爬。

2.引導(dǎo)幼兒初步嘗試后退爬等不同爬法。

3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)

活動(dòng)重點(diǎn):

手腳著地協(xié)調(diào)向前爬行。

活動(dòng)難點(diǎn):

嘗試不同的爬法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.毛毛蟲胸飾、水果卡片若干;

2.隧道一條(長紙箱2個(gè));

3.用繩子圍成的草地。

活動(dòng)過程:

一、開始部分( 9:00 —— 9 :03 )

1.準(zhǔn)備活動(dòng)。

(1)“小毛毛蟲們,今天呀大毛毛蟲要帶你們?nèi)ゲ莸厣贤?,玩之前我們先來唱一首歌。?/p>

(2)放《春天》的音樂,并跟著做動(dòng)作。(兩遍)

春天天氣真好,(兩手上舉,掌心相對(duì)擺動(dòng)兩下。)

花兒都開了,(手作花兒狀,頭左右兩下。)

楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰。(手放身體兩側(cè),彎腰四下。)

蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫。(腳下小碎步,手做蝴蝶飛舞狀四下。)

小白兔兒一跳一跳又一跳。(兩手做小白兔耳朵,跳四下。)

二、基本部分(9:03——9:14)

1.探索前進(jìn)的方法。

(1)師:草地在那邊,毛毛蟲們可以怎么過去呢?(爬)

(2)師:好,那么我們就爬過去吧!走咯!慢慢爬哦!

(3)請(qǐng)幼兒示范雙手、膝蓋著地爬。

(4)我們一起學(xué)這只小毛毛蟲爬。

小結(jié):小毛毛蟲們手膝著地,眼睛看著前面爬,這樣爬既快又舒服。

2.游戲

(1)講要求

師:那邊有許多好吃的東西,我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物填飽肚子。小毛毛蟲一個(gè)跟著一個(gè)爬過隧道去找食物吃,先排好隊(duì),準(zhǔn)備出發(fā)啦!在隧道里面不能擠哦,要不然隧道會(huì)塌掉的。

(2)摘食物。

師:讓我來看看你們摘的都是些什么好吃的。(蘋果、香蕉……)我們把它們吃下去吧。(啊嗚,教師動(dòng)作可以夸張一點(diǎn)。)

(3)原路返回。

3.嘗試各種爬法。

(1)師:小毛毛蟲們都很了不起,能自己找到食物吃。我們除了可以向前爬,還可以怎么爬?我們一起來爬爬看,看看誰的`爬法不一樣。

(2)請(qǐng)不同爬法的幼兒示范,幼兒一起學(xué)一學(xué)。

(3)請(qǐng)小毛毛蟲用自己喜歡的方式爬過去將剩下的食物摘來吃掉。

三、結(jié)束部分(9:14——9:16)

小毛毛蟲們都吃飽了,結(jié)了個(gè)蛹把自己包了起來,醒來之后發(fā)現(xiàn)自己變成美麗的蝴蝶,閃著漂亮的翅膀飛走了。

組織站位及札記

方法:教師和幼兒圍成一個(gè)圓圈。

評(píng)析:

1.場地要安排好,幼兒爬行的距離要控制好。

2.場地練習(xí)時(shí)每次的爬行距離、方向不要太隨機(jī)。

3.新方法可以多爬行幾次,在后來的活動(dòng)中可以讓幼兒選擇新方法來使用。

活動(dòng)反思:

爬是幼兒體育活動(dòng)中六個(gè)基本動(dòng)作之一,它是手膝著地,交替有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng),它不僅可以增強(qiáng)幼兒四肢肌肉的力量,還可以促進(jìn)幼兒大腦兩半球的健康發(fā)展。我班幼兒特別喜歡在地上爬,所以就根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

幼兒在整個(gè)游戲過程中興致高昂,他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的爬。望著幼兒興奮的笑臉,我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點(diǎn),才可能較好的設(shè)計(jì)出適合幼兒發(fā)展的有價(jià)值的小班活動(dòng),也只有不斷反思、總結(jié),才能使自己和幼兒都得以成長和發(fā)展。

粘毛毛蟲教案篇7

設(shè)計(jì)意圖:

由于本班幼兒年齡比較小,從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng),從這些活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚,而且他們對(duì)色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:范例一幅(毛毛蟲)

學(xué)具:畫好的樹葉圖每人一份,漿糊、各種不同顏色圓片片若干,毛巾人手一塊。

活動(dòng)過程:

1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。

出示”毛毛蟲” 。

提問:

這是什么?(毛毛蟲)

請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么形狀組成的`?(圓片片)

那這個(gè)毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)

你們想做嗎?(想)

2、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,與此同時(shí),著重講解操作中的要領(lǐng)。

3、進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

4、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫毛毛蟲的興趣比較濃厚,而且他們對(duì)色彩比較敏感。通過活動(dòng)可以看出,幼兒的動(dòng)手能力較好,做出來的作品很美麗。通過這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。

不足之處:

范例稍微小了一點(diǎn),另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫,多動(dòng)點(diǎn)腦筋來提高幼兒的積極性。

粘毛毛蟲教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用單色筆勾勒毛毛蟲的身體形象,特別是面部表情地細(xì)節(jié)描寫,并用遮擋的方式表現(xiàn)畫面。

2、能細(xì)致觀察畫面,并進(jìn)行大膽想象。

3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、紙制毛毛蟲一個(gè),比毛毛蟲體形大的綠色、黃色、紅色樹葉各一個(gè)。

2、幼兒繪畫用紙、彩筆、記號(hào)筆、油畫棒每人一套。

3、生活環(huán)節(jié)已閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第8頁。

活動(dòng)過程

1、教師邊操作“毛毛蟲”和“樹葉”邊講故事,引發(fā)幼兒興趣。

故事:秋天來了,地上飄落了許多樹葉,紅的、綠的、黃的,真是好看。一只毛毛蟲出來散步,看到這么多漂亮的樹葉,高興極了。它一會(huì)爬到綠色的葉子上走一圈,一會(huì)又爬到黃葉上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),最后來到紅葉子上,這時(shí)太陽暖暖地照下來,葉子也曬得暖暖的,就像一張大床。毛毛蟲不由得停下腳步,趴在葉片上,美美地睡著了。

2、通過觀察學(xué)習(xí)遮擋法。

(1)教師反復(fù)出示整張葉片和毛毛蟲在樹葉上的兩種情景,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,說一說毛毛蟲趴在葉片上該怎么畫?;貞浻變簩W(xué)習(xí)資源中有關(guān)毛毛蟲的畫面,總結(jié)遮擋的畫法,即給葉片涂色時(shí),遇到毛毛蟲就要抬起筆跳過它的身體再涂。

(2)請(qǐng)幼兒說一說當(dāng)毛毛蟲趴在暖暖的葉片上,它的心情會(huì)怎樣?表情又會(huì)是什么樣?與鄰近的小朋友學(xué)一學(xué)毛毛蟲的表情,尤其注意眼睛、嘴巴的表現(xiàn)。

3、教師將紙制的毛毛蟲和樹葉固定在黑板上,供幼兒參考。請(qǐng)幼兒以“樹葉上的毛毛蟲”為題繪畫,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)遮擋部分的正確涂色。

提示:

(1)先畫毛毛蟲,再在外圍畫出樹葉,畫面要大,盡量占滿整張紙。

(2)涂色。先涂毛毛蟲,再涂樹葉,注意顏色不交叉。

(3)根據(jù)想象畫出毛毛蟲的神情,可以在大葉片外添畫各種顏色的小葉片。

4、教師有選擇地將幼兒的作品進(jìn)行展覽,請(qǐng)幼兒從畫面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、毛毛蟲的表情細(xì)節(jié)處理、添畫情況等方面點(diǎn)評(píng),將全班幼兒作品布置在班里。

活動(dòng)反思:

秋高氣爽的季節(jié)馬上就要結(jié)束了,在這落葉繽紛的季節(jié)里,我們一起學(xué)習(xí)了好多關(guān)于秋天的知識(shí)。其中,小朋友們最喜歡的就是《葉片上的毛毛蟲》了。我們?cè)谶@一天,讓幼兒用自己的太空泥制作了五彩毛毛蟲,還用折紙做了一片美麗的樹葉??纯催@些“葉片上的毛毛蟲”,是不是都非常的`漂亮??吹竭@些毛毛蟲,誰會(huì)想到是小朋友做的呢?

這也說明,我們的小朋友現(xiàn)在各方面都在飛速地發(fā)展,手部的精細(xì)動(dòng)作也開始向更高的水平發(fā)展了。但是在這些眾多漂亮的毛毛蟲之間,你會(huì)發(fā)現(xiàn),也會(huì)有幾個(gè)不是很漂亮的毛毛蟲,而且毛毛蟲的身體做的不是特別地好。即使這樣,也抵擋不住小朋友制作的熱情。

在進(jìn)行《葉片上的毛毛蟲》這節(jié)活動(dòng)課之前,我曾看過一篇這樣的文章《幼兒園繪畫比賽“最丑作品”驚醒了誰?》??赐赀@篇文章,我受到很大的觸動(dòng)。作為一名幼兒老師,不能僅僅只看幼兒最后的作品及成果,還要考慮他們?cè)谶@個(gè)過程中的成長。文章中的老師,就因?yàn)橐幻∧泻嫷耐米硬蝗缙渌∨笥旬嫷南瘢业剿母改?,說小男孩畫畫不認(rèn)真。但是家長回復(fù)說:這幅畫是孩子自己完成的,家長沒有給予任何的幫助。而且孩子在家為了畫一只兔子,畫了半個(gè)小時(shí),非常地認(rèn)真,這就是他心中的兔子。好一個(gè)“認(rèn)真”、“心中的兔子”,這些話一句句地觸動(dòng)著老師的心,所以老師在得到這樣的答復(fù)的時(shí)候才會(huì)非常吃驚。這也正是我深受感動(dòng)的地方。幼兒畫畫不僅僅是讓他們畫的像,而是讓他們先享受畫畫的過程,考慮他們?cè)诋嫯嬤^程中的專注力的培養(yǎng)。這些對(duì)于幼兒來說才是更重要的。

正因?yàn)樽x了這篇文章,所以在組織《葉片上的毛毛蟲》這節(jié)活動(dòng)課的時(shí)候,我也比平時(shí)更注意幼兒興趣和專注能力的培養(yǎng)。當(dāng)我看到小朋友們做出一個(gè)又一個(gè)漂亮的毛毛蟲的時(shí)候,也是為幼兒的進(jìn)步而感到高興。但是幼兒的發(fā)展是不平衡的,這不僅僅表現(xiàn)在一名幼兒的不同方面,更表現(xiàn)在不同幼兒在同一方面發(fā)展的差異性。

也正是因?yàn)榱私膺@些,所以當(dāng)一個(gè)小朋友拿著一個(gè)綠綠的毛毛蟲(左圖最右邊)問我:“老師,你看,我做的毛毛蟲漂亮嗎?”的時(shí)候,我才會(huì)對(duì)她說:恩,原來你喜歡綠綠的毛毛蟲呀,很不錯(cuò)!你制作毛毛蟲的時(shí)候也非常地認(rèn)真,很努力,要繼續(xù)加油哦!當(dāng)聽到我的回答后,小女孩非常開心的跳著回到自己的座位上了。

可能有的老師會(huì)說,我在撒謊。但我想說的是,我保護(hù)的是幼兒那顆積極向上的心。因?yàn)樗麄儾豢赡苊總€(gè)方面都能達(dá)到同一個(gè)水平,我們不能采用“一刀切”的理念來教育他們。只要他們肯努力,認(rèn)真學(xué)習(xí),再加上老師的適時(shí)鼓勵(lì)與認(rèn)可,相信他們一定會(huì)像文章中的小男孩一樣,成長為一個(gè)健康、快樂、富有想象力。