小班456教案推薦5篇

時間:2024-03-14 作者:Cold-blooded 備課教案

教案使教師更好地與同事進行教學(xué)交流和合作,共同提升教學(xué)水平,編寫詳細(xì)的教案可以讓我們提前預(yù)測學(xué)生可能遇到的問題和困難,做好備課準(zhǔn)備,以下是范文社小編精心為您推薦的小班456教案推薦5篇,供大家參考。

小班456教案推薦5篇

小班456教案篇1

活動名稱:體游

活動內(nèi)容:

小兔拔蘿卜

活動目標(biāo):

1.練習(xí)雙腳向前跳.

2.初步培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性

3.讓幼兒在活動中獲得愉悅身心的.經(jīng)驗。

活動準(zhǔn)備:

1.小兔子頭飾若干;

2.胡蘿卜若干,分散在場地一端;

3.塑料圈若干;

活動重點:能雙腳向前跳

活動難點:跳時輕輕跳

活動過程:

1.準(zhǔn)備活動

(1)老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾,兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺狀。

(2)兔媽媽醒來了,并且親切地說:“天亮了,孩子們該醒了?!痹谝魳返陌樽嘞滦⊥米觽儼垂?jié)奏

跟老師一起做洗臉?biāo)⒀朗焱傅膭幼鳎⑶艺硪路?/p>

(3)兔媽媽:今天的天氣真好啊,我們來鍛煉一下身體。

2.教幼兒跳:屈膝、擺臂、雙腳并攏向前跳,幼兒練習(xí)。

3.游戲:《小白兔拔蘿卜》

兔媽媽說:“孩子們,我們要開始勞動了,現(xiàn)在我們就去農(nóng)田里把蘿卜拔回來,但是田地里我們很遠,我們應(yīng)

該怎么去呢?”開汽車“小兔子們手搭肩乘火車狀繞場第一周后,老師邊講邊示范從汽車上跳下來,跳時兩只

手?jǐn)?shù)起來作兔耳朵,兩腿彎曲一下一下地向前跳,跳到田里在拔蘿卜,然后順原路回到原位。

4.結(jié)束部分:分配幾個

幼兒拿塑料圈當(dāng)方向盤做小司機開車帶小兔子回家后,把拔來的蘿卜送給來的客人。

展開閱讀全文

小班456教案篇2

設(shè)計意圖

你知道小動物的腳和我們的有什么不同嗎?它們的腳印又像什么?走路靜悄悄的小花貓的腳印是什么樣的?你可以想象一只小雞和小鴨踩在雪地上會是怎樣的一幅畫嗎?

在這本以科學(xué)知識為基礎(chǔ),用對比的方式呈現(xiàn)各種相似的腳印的圖書中,腳印可以通過“像···”這樣的方法描述出來,也可以用一種較為客觀的方式描述出來,通過對比說出腳印間的不同,可以讓小班幼兒看到不同的腳印以及這些腳印間的細(xì)微差別,可以看到單個的腳印,也可以看到由腳印組成的生動畫面。

認(rèn)識常見的幾種腳印,能用不同的方式來描述它們,了解一些腳印之間的差別,并以此為中心展開本次活動,可以讓幼兒對這個又熟悉又有點陌生的事物形成更多的認(rèn)識。通過對畫面的有效提問、適宜的追問、反問和對線索的具體引導(dǎo),來發(fā)展幼兒的閱讀能力,并提高小班幼兒的語言表達能力。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒通過不同的方式閱讀,培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

2、根據(jù)圖畫,了解圖書的基本內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)用比較的方法來觀察事物。

重點難點

活動重點:讓幼兒通過不同的方式閱讀,培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

活動難點:學(xué)習(xí)用比較的方法來觀察事物。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、大書、小動物的圖片。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:對小動物的腳印有一定認(rèn)識。

活動過程

一、開始部分

1、律動導(dǎo)入——《走路》。

師:小朋友們,和我們的客人老師打個招呼吧。

師:和李老師一起聽著音樂,學(xué)一學(xué)小動物是怎么走路的吧。

師:現(xiàn)在請我們的小朋友像小花貓一樣,靜悄悄地走到自己的座位上坐下來吧。

師:那今天,就讓我們來看一本有關(guān)于腳印的圖書吧!

二、基本部分

1、出示封面。

師:你們在封面上看到了什么呀?請小朋友們仔細(xì)觀察一下,這些都是誰的腳印呀?師:你們猜一猜接下來會是誰的腳印呢?

2、出示第2頁。

師:你覺得這兩個腳印一樣嗎?它們有什么不一樣的呢?

師:你們猜一猜這兩個會是誰的腳印。

3、出示3頁。(小雞的腳?。?/p>

師:咦,你們看這是誰呀?(學(xué)小雞叫)

師:噢,原來這是小雞,那前一頁有它的腳印嗎?

師:現(xiàn)在呀請小朋友們擦亮你們的小眼睛仔細(xì)得觀察一下,小雞的腳印是什么樣子的呢?(你們看一看小雞踩在雪地上的腳印像什么呀?)師:原來,小雞的腳印尖尖的,像竹葉一樣。我們班的小朋友真的是太棒了。

4、出示第4頁。(小鴨子的腳?。?/p>

師:還有一位小動物也等不及要出場了,你們猜一猜它會是誰呢?

師:原來是小鴨子呀。(學(xué)一學(xué)小鴨子是怎么走路的吧。)

師:小朋友們學(xué)的太像了,那你們看一下小鴨子的腳印是什么樣子的呀?你覺得它踩在雪地上的腳印像什么呢?

3、出示第6頁。(小貓的腳?。?/p>

師:剛才我們的小朋友們猜到了小雞和小鴨子,認(rèn)識了小雞的腳印是尖尖的,小鴨的腳印是扁扁的。那你們猜一猜誰最愛吃魚呢?(出示貓踩著魚的圖片)

師:那你們猜一猜小貓的腳印是什么樣子的?(幼兒回答)

師:用你們的火眼金睛仔細(xì)得觀察一下,小貓的腳趾是什么樣子的呢?

師:原來呀,小貓的腳趾是圓圓的,走起路來靜悄悄的。

4、出示第7頁。(小狗的腳印)

師:有一個小動物想和各位做好朋友,你們猜一猜會是誰來啦?

師:走起路來落梅花,從在到晚守著家,見到生人汪汪叫,見到主人搖尾巴。(說兩遍之后在讓幼兒猜

師:你們猜出是誰了嗎?讓我們學(xué)一學(xué)小狗是怎么搖尾巴的。(幼兒和老師一起做搖尾巴的動作)那讓我們大聲的把他喊出來吧。(小狗小狗快出來)

師:你們觀察一下小狗的腳印是什么樣的?他的'腳趾是什么樣子的呀?

5、出示5頁。

師:你們觀察一下小貓和小狗的腳印一樣嗎?

師:它們有什么不一樣的地方呀?我看看哪個小朋友的小眼睛最亮了,觀察的最仔細(xì)了。

師:原來呀,小貓的腳趾是圓圓的,走起路來靜悄悄的,而小狗的腳趾是尖尖的,非常的鋒利。

6、出示第9頁。(出示小牛的聲音)

師:咦,你們聽,這是誰的聲音呀?

師:那讓我們一起來看看小牛的腳印是什么樣子的呢?

師:你們看小牛的腳印有幾瓣兒?

師:原來這是小牛的腳印,小牛的腳印是分兩瓣的。

7、出示第10頁。(出示小豬的腳印)

師:你們猜一猜這會是誰的尾巴呢?

師:那讓我們先來看一下它的腳印是什么樣子。

師:擦亮你們的小眼睛,仔細(xì)觀察一下。

師:原來這是小豬的腳印,小豬的腳印有兩點。

8、出示第8頁。(小牛和小豬的腳?。?/p>

師:那你們覺得小牛和小豬的腳印一樣

嗎?它們的腳印有什么不一樣的地方呀?

師:原來呀,小豬的腳印比小牛的腳印多了兩點。

9、出示第11頁。(小朋友的腳?。?/p>

師:你們剛才認(rèn)識了那么多小動物的腳印,猜一猜接下來會是誰的腳印呢?

師:你們仔細(xì)看她們的腳印和你的腳印一樣嗎?為什么?

師:讓我們一起來看看吧。(出示小朋友的腳?。┠銈償?shù)一數(shù)他有幾個腳趾?

師:原來呀,這是小朋友的腳印,他有五個腳趾頭。

三、結(jié)束部分

1、出示大書封面。

師:今天呀我們認(rèn)識了這么多的腳印,但是還沒有給這本書起名字呢?誰有好聽的名字送給它呢?(請個別幼兒說一說。)

師:老師也給這個故事起了一個好聽的名字叫做《誰的腳印》。

2、回顧故事。

師:你還記得這本書里有哪些小動物嗎?在這些小動物中誰和誰的腳印是相似的呀?

師:我請小朋友們找一找。分別說一說小動物的腳印有什么不一樣。(出示小動物們的腳印圖片,讓幼兒自己找出相似的腳印,并進行簡單地說明。)

師:今天呀我們認(rèn)識了這么多的腳印,下節(jié)課讓我們看看你作者是怎么說這些腳印得,現(xiàn)在請小朋友們聽著音樂,我們學(xué)著小動物走路的樣子,去戶外做游戲。

活動反思

今天我上的是小班語言活動的分享閱讀《誰的腳印》,這堂課主要是讓幼兒感知各種腳印的差異,讓通過不同的方式閱讀,培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,學(xué)習(xí)用比較的方法來觀察事物,并用語言進行表達。在活動中,我鼓勵幼兒仔細(xì)觀察,激發(fā)幼兒的想象力。在幼兒觀察腳印的差異這一環(huán)節(jié),讓

幼兒看并猜是誰的腳印這一重點中,幼兒的想像力發(fā)揮的不夠,以后要多鍛煉他們的想像能力,這是我們班大部分幼兒的一個缺點,在以后的工作中要加強練習(xí)這一方面。在這個活動中還存在著許多的不足之處。

1、缺少游戲環(huán)節(jié),全程缺少活力。

2、講話缺少親和力,不能很好的吸引幼兒的注意力。

3、在活動中,對于問題的提問不夠準(zhǔn)確,引導(dǎo)語不夠具體。

4、在活動過程中教師說的過多,幼兒說的較少。前期經(jīng)驗的鋪墊不夠具體。

5、幼兒觀察畫面的過程性時間太短。在描述動物腳印的特征時,大部分幼兒都沒有自己的見解,往??

是別人說什么我也說什么,盡管我說了要發(fā)表不同的意見,可還是沒有多大的效果。對于小班幼兒來

說,他們的想象力不夠,所以在讓幼兒觀察動物的腳印長的像什么時,他們回答的不是很好。

調(diào)整思路:

1、在活動中增加游戲環(huán)節(jié),可以讓幼兒學(xué)一學(xué)小動物走路的樣子,小動物的叫聲,增加活動的趣味性。

2、在日常的活動中多培養(yǎng)幼兒觀察畫面的能力,提高幼兒的觀察能力,激發(fā)他們的想象力。

3、在結(jié)束部分用圖片的方式回顧,要幼兒更加直觀的了解到小動物的腳印。

4、提高自身的語言表達能力。多學(xué)習(xí)語言的提煉方法。

我上的這節(jié)課程中,重難點沒有把握好,上的太過表面,沒有深入,沒有從幼兒想象力出發(fā)。沒有讓幼兒感知各種腳印的特點,積極運用語言進行表達。還有語言不夠簡練,以至于到后半節(jié)課程中,提得問題是重復(fù)又重復(fù)。由于有點緊張,導(dǎo)致課上我的語言組織亂碼了,牛頭不對馬尾的。上課的語調(diào)沒有高低起伏,感覺平平的。我將吸取本次評課老師所給的意見,努力把我的不足之處改善

小班456教案篇3

指導(dǎo)要點:

1、利用有趣的兒歌,是幼兒在聽清教師的口令后,由簡單到難地發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動作。

2、本次活動中,要注意安全,養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣:不相互推閃、不擁擠等。

3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的 基礎(chǔ)上,可以設(shè)置些有趣的游戲情景,如:請兩名幼兒當(dāng)小動物的家的門,小動物回家時,念咒語“輕輕走,輕輕跑,我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對了,“門”自動打開等。

活動目標(biāo):

1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。

2、能找到空的位置,不推他人。

3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

活動準(zhǔn)備:

在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動物的家。

活動過程:

一、開始部分。

幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

二、基本部分。

1、新授游戲。

幼兒四散站在場地中間,教師說:“輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵”,幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說:“愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰”,幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說:“黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷”,幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說:“長長耳朵三瓣嘴,我的小兔”,幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去

2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)

3、表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

三、結(jié)束部分。

游戲:狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。

活動反思:

幼兒能積極參與此活動,設(shè)計的問題與幼兒已有經(jīng)驗結(jié)合,難度適宜。在教學(xué)過程中,我能充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在開始部分,幼兒四散跟著老師隨著音樂一起模仿小動物的動作。每個小朋友都很興奮,參與游戲的積極性也很高。在新授游戲《小動物找家》,幼兒戴上各種各樣的小動物頭飾,參與學(xué)習(xí)的主動性更好的發(fā)揮。小朋友隨著老師輕輕地念著兒歌,輕輕地向自己的家走去,孩子們都能遵守游戲規(guī)則。

在活動中,為活動創(chuàng)設(shè)一個輕松,溫馨的環(huán)境,布置好小動物的家。孩子們戴上頭飾,滿足了孩子們的好奇心理,激發(fā)孩子們參與活動的積極性。在活動中,我及時表揚那些認(rèn)真、大膽參與游戲的孩子,讓他們有參與游戲的興趣。對于那些不夠大膽參與的孩子,我采取的是鼓勵的態(tài)度,讓他們在我的鼓勵下大膽參與游戲。

在活動的過程中,由于我過度重視游戲的結(jié)果,對個別找不到家的小動物協(xié)助于找到家,而沒有讓他們一一去辨認(rèn),找自己的家。在今后的活動中,我將克服這一方面的問題,讓幼兒獲得成功的體驗。

小班456教案篇4

活動目標(biāo):在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系,發(fā)展幼兒多種感官能力。

活動準(zhǔn)備:

1、新鮮水果:橙子、西瓜、獼猴桃,菠蘿,梨等及相應(yīng)果汁。榨汁機。

2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗。

活動重點:找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系。

活動難點:能找出西瓜與獼猴桃的果汁。

活動過程:

一、引導(dǎo)幼兒回憶果汁的名稱,并說說它們的不同口味。

1、你們喝過果汁嗎?喝過什么果汁? 2、果汁的味道一樣嗎?小結(jié):不同的果汁有不同的味道,有甜甜的,有酸酸的,也有又甜又酸的。

二、幼兒根據(jù)水果汁找朋友,這些果汁是用什么做成的呢?(水果)教師出示水果,說說水果的名稱及果汁的名稱。(蘋果 蘋果汁,梨 梨汁)

小結(jié):水果是果汁的好朋友,蘋果能做成蘋果汁……

這些果汁是用什么做成的?說說水果的名稱及果汁的名稱。

1、實物配對

教師取出一杯橙汁問:這杯果汁是用什么水果做成的?

你是怎么知道的?

小結(jié):用眼睛看看水果寶寶衣服的顏色就能知道橙汁是橙的好朋友。

2、教師出示一杯綠果汁問:這杯果汁什么顏色?你們知道它的好朋友是誰?(分別出示西瓜、獼猴桃)誰是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?說說自己的理由。

1)西瓜說:我有一件綠衣裳,我是你的好朋友。

2)獼猴桃說:我的果肉是綠色的,我是你的好朋友。

3、到底誰是它的朋友呢?讓我們來試一試。

4、教師現(xiàn)場切開西瓜和獼猴桃放進榨汁機驗證。

小結(jié):原來有些果汁的好朋友不單單要看外衣的顏色,還要想想果肉的顏色。

三、請幼兒根據(jù)水果粉的顏色來找朋友。

1、出示菠蘿粉問:你們知道我的好朋友是誰嗎?為什么?

2、它的顏色看上去像厘的顏色,所以你們都猜是梨的好朋友。用什么辦法才能知道它是誰的好朋友呢?

3、教師現(xiàn)場操作,沖飲料,請幼兒嘗一嘗。

小結(jié):用嘗一嘗的方法也能找到水果的好朋友。

小班456教案篇5

二、設(shè)計思路:

小班幼兒情感外露,注意力易分散,因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)活動的特點:(只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動的結(jié)果)我選擇了這個音樂游戲。

小班教學(xué)活動時要更加注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲得發(fā)展?!锻米雍屠恰愤@個游戲中,讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子,在蹦蹦跳跳的嬉戲中,反復(fù)感受兩段音樂的不同性質(zhì)(活潑、歡快和緩慢、低沉)。使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒,真正讓幼兒玩中樂、玩中學(xué)。

活動目標(biāo):

1、感知兩段音樂的不同性質(zhì):活潑、歡快和緩慢的、低沉、

2、能用動作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。

3、樂于參與音樂游戲,能大膽表達自己的想法和見解,體驗音樂活動的樂趣。

4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準(zhǔn)備:

1、背景:草、花、蘑菇等若干

2、大灰狼頭飾三個、小兔頭飾若干。

3、音樂磁帶、錄音機

活動過程:

1、幼兒隨《小鳥飛》音樂進人活動場地。

2、感知兩段音樂的不同性質(zhì):活潑、歡快和緩慢、低沉。

(1)師:今天來了兩位動物客人,它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂里。讓我們仔細(xì)地聽一聽。(放音樂a、b)

師:你覺得前面的音樂是快快的、跳跳的,還是低低的、慢慢的?那你覺得是那個小動物呢?小朋友猜得對不對呢?(出示小兔)

(2)感受兔子的音樂:

師:小兔子一蹦一跳真可愛,讓我們聽著音樂,學(xué)小兔跳吧!

師:后面的音樂低低的、慢慢的你覺得是哪只小動物呢?(出示大灰狼)

(3)感受狼的音樂:

師:大灰狼是怎么樣的???(兇狠、可怕…)(啟發(fā)幼兒跟著音樂做出狼兇狠的樣子)

活動反思:

本次的教研活動,我選擇的是小班音樂游戲《狼和小兔》。在活動中,我通過小兔和狼的故事來激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在欣賞音樂時,引導(dǎo)孩子們分辨小兔和狼的不同音樂形象,學(xué)習(xí)小兔跳及采蘑菇的動作,以及大灰狼兇狠的形象。在玩游戲的過程中,通過創(chuàng)設(shè)游戲場景和孩子們一起玩游戲,達到了活動目標(biāo)。

當(dāng)然,在活動中也存在著不足之處:

1、問題啟發(fā)性不強,語言不夠簡煉,對孩子的回答和反應(yīng)不能做出及時有效的回應(yīng),急于把答案告訴他們,沒有給孩子思考的空間。

2、游戲要求不夠清晰,每次游戲結(jié)束后應(yīng)該小結(jié),并對孩子提出下次游戲時更高的要求。

3、教師沒有完全融入游戲的角色當(dāng)中去,活動時的過渡環(huán)節(jié)缺少藝術(shù)性語言。

在活動后的研討中,老師們都提出了寶貴的意見,讓我看到了自己的不足之處,希望在以后的教研活動中,努力提高自己的專業(yè)知識,爭取取得更大的進步。