為了保證接下來的教學(xué)工作順利進行,我們需要制定一份完整的教案,我們寫教案的時候就是對即將要上的課程進行事先的模擬,下面是范文社小編為您分享的交通標志社會教案大班5篇,感謝您的參閱。
交通標志社會教案大班篇1
【活動目標】
1、認識常見的交通標志,知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;了解標志的作用和特征。
2、使幼兒學(xué)會按標志行動3、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
【活動準備】
1、準備各種交通標志圖片、書籍若干。
2、準備自制標志所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。
3、布娃娃一個。
【活動過程】
一、故事導(dǎo)入:
師:小朋友,今天早上有個小朋友委托我們幫他一個忙。到底是誰呢?她又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師:前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車,這不今天早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩,但是一進城,她發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多她不認識的'標志,這些標志她從來沒有看見過,也不知道是什么意思,所以她不敢開車進城,只好來請教我們小朋友來幫忙了!
二、認識交通標志師:瞧!布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來,我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!
(師出示各種交通標志的圖片,請幼兒自由發(fā)表自己的意見,試著說出這些分別是什么標志,分別代表著什么意思)幼兒舉手回答:紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。
師:剛才小朋友都說出這些標志的意義,那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標志的名稱及意義)列舉。
游戲——我指你說:(教師可指出標志圖片,讓幼兒說出標志名稱及含義,以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí))教師帶領(lǐng)幼兒說標志的稱及含義。
師:請小朋友說說自己還見過哪些交通標志?它能告訴我們什么?鼓勵大膽回答的幼兒。
三、交通標志作用大師:現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標志,那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答,幼兒紛紛回答。)師小結(jié):交通標志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標志,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規(guī)則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標志,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的,我們都應(yīng)該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義,自覺遵守交通規(guī)則,做一名優(yōu)秀的交通小標兵。
四、我是小小設(shè)計師1、師:小朋友,剛才奇奇說,她現(xiàn)在可全都明白了這些交通標志的意義了,她說謝謝我們中二班的小朋友,我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊,對于我們幼兒園奇奇一點也不熟悉,每個教室每個房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來當一次小小設(shè)計師,為我們的幼兒園設(shè)計出一些標志來,就像交通標志一樣,讓奇奇一來,看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如:可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計一個標志,如:用水龍頭的時候要開小一點,用完以后要記住關(guān)掉,不要浪費水資源等等)2、幼兒尋找設(shè)計目標師:小朋友,現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志?(幼兒尋找,師可跟隨指引)3、幼兒為幼兒園設(shè)計標志并制作出來(幼兒自己動手操作,師巡回指導(dǎo),對于能力較弱的幼兒要重點指引)4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方,并讓設(shè)計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。
【活動延伸】
可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義,也可放學(xué)后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀設(shè)計的標志。
交通標志社會教案大班篇2
活動目標:
1、認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。
2、知道出行要按交通標志行走,要服從交警指揮,有初步的交通安全意識。
3、學(xué)習(xí)收集整理材料的方法,通過交流分享主動獲取新知識。
4、體驗?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>
5、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。
活動準備:
安全事例,幼兒搜集的交通標志記錄單(附后),匯總題板。
活動過程:
一、講述交通事故案例,導(dǎo)入教師講述交通事故:問你覺得為什么會發(fā)生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發(fā)生車禍的原因。)師:發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生,交通管理部門設(shè)計了很多交通信號和交通標志,提醒大家要注意交通安全。
二、認識常見的交通標志和信號
1、分組交流。
師:老師知道你們搜集了許多交通標志,現(xiàn)在請把你的記錄單和好朋友交流一下。看看哪些是一樣的,哪些是不一樣的?你是在哪里看到這種標志的?表示什么意思?把你認識的標志介紹給你的朋友,對那些你還不認識的標志可以從好朋友那里尋找答案。
2、集體分享。
師:請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。
師:小朋友介紹的交通標志到底對不對呢?我們一起來查一查。
師:小朋友說得都很好,看來小朋友已經(jīng)認識不少交通標志和交通信號了,現(xiàn)在我再向你們介紹一下:交通標志一般分為幾大類,常見的有指示標志、警示標志和警告標志,藍底白線為指示標志。
3、認識標志。
師:現(xiàn)在我想考考小朋友??矗?guī)砹艘粋€交通標線,有沒有小朋友認識?你在哪里見過這標線?
師:對了,這標線表示這里是出人口,不能停車等待。爸爸媽媽開車的.小朋友要記得提醒他們哦。
師:(出示非機動車道和機動車道指示標志)誰認識這個標志?說說是什么意思。
師:小朋友來上幼兒園,爸爸媽媽用電瓶車送你的話應(yīng)該在哪里開?
師:你們說得好。但現(xiàn)在很多電瓶車都開到機動車道上去了,這是非常危險的。小朋友要提醒爸爸媽媽遵守交通規(guī)則。
4、了解簡單的交通指揮手勢.
師:在十字路口,交通安全離不開信號燈和交通標志,但更離不開交警叔叔的指揮,當信號燈出現(xiàn)問題或路口出現(xiàn)交通堵塞時,尤其需要交警叔叔現(xiàn)場指揮。
師:小朋友們好!剛才你們認識了不少交通信號和標志,現(xiàn)在我來做一個動作,請你們猜一猜是什么意思?;卮鹫_有獎品的哦。
師:想不想學(xué)一學(xué)?現(xiàn)在請小朋友起立,跟我學(xué)交通指揮動作好嗎?
師:小朋友真聰明,大家不但自己要遵守交通規(guī)則,還要提醒身邊的人遵守交通規(guī)則,做個義務(wù)宣傳員,好嗎?
教學(xué)反思:
這個集體活動以“遵守交通規(guī)則”為話題,以“了解交通標志”為切入點,通過“了解標志”、“遵守交通”、“體驗生活”等環(huán)節(jié),提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識,學(xué)習(xí)保護自己。在以游戲、情景表演活動,鞏固幼兒對標志的認識的部分,我引導(dǎo)的有些過于簡單,再上這堂課的話我將單獨設(shè)立一個課時,讓小朋友們多游戲,充分演練,告訴他們交通標志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標志,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規(guī)則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有了交通標志,人們就不知道什么是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標志,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;我們都應(yīng)該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義,做一名優(yōu)秀的交通小標兵。
交通標志社會教案大班篇3
活動設(shè)計背景
在日常生活中發(fā)現(xiàn)幼兒走路時特別不注意交通安全,在公共場所出現(xiàn)的簡單交通安全符合不知道,沒有認識到交通安全在生活中的作用,所以設(shè)計了交通標志與規(guī)則這一課。
活動目標
1、認識一些常用的交通安全標志,知道交通安全標志的意義,知道交通安全標志的意義,知道交通安全標志在社會生活中是一種不可缺少的符號。
2、讓幼兒了解交通標志的重要性,并努力遵守交通規(guī)則,做個文明的小公民。
3、鼓勵幼兒大膽想象,大膽發(fā)言,并能表述自己的發(fā)現(xiàn),能夠進行探索性的學(xué)習(xí),和同伴合作學(xué)習(xí)。
4、加強幼兒的安全意識。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點、難點
重點:了解交通標志的重要性。
難點:能夠認識交通標志符號,并在生活中應(yīng)用。
活動準備
課件,我是汽車小司機的歌曲,交通標志圖片,兒童車3輛。
活動過程:
情境進入
師:小朋友們,今天我們就要到交通標志基地去參加培訓(xùn)了,出發(fā)!放音樂(小朋友做開火車動作)入活動場地。
一、啟發(fā)談話,小朋友們,今天老師給你們帶來了許多朋友,看你們認識嗎?一一出示交通標志符號,想想在什么地方看過,給小朋友看,想的過程,師:在乘車,過馬路的時候就會看到這些朋友,那老師告訴你們他們有一個共同的名字叫交通標志,今天老師就和小朋友們一起來學(xué)習(xí)交通標志與規(guī)則。
二、探究學(xué)習(xí)
講解三個圖,信號燈,停車場,禁止鳴喇叭告訴小朋友怎么用。
師:小朋友學(xué)得真認真,那老師就領(lǐng)你們到馬路上看一看,看到了什么?
出示課件,讓小朋友觀察,老師這有斑馬線,注意行人,注意兒童,注意危險四個交通標志看看放到哪幅圖上最合適,讓幼兒在探索中學(xué)習(xí),再把標志放到指定的位置。
再認標志,老師考考你們,看你們記住這些交通標志了嗎?師指課件,說名稱以及意義。
游戲鞏固安全標志
師:剛才有個交警告訴我說,你們真是太了不起了,學(xué)得快,記得牢,讓我領(lǐng)你們來做游戲,那我們輕松一下吧。
1、騎車游戲,幼兒當司機可以帶上自己的好朋友,師在適當?shù)臅r候出示標志,司機去超市的故事。(老師。)
2、舉卡片
事先把卡片剪下來,包在紙包里,師說交通標志幼兒找標志符號。
三、延伸鞏固
師:交警看到你們玩得這么開心,他又對我說,要問小朋友一個問題,現(xiàn)在你們都認識了交通標志,并知道他們的意義,那小朋友想象一下,如果沒有了這些交通標志會變成怎么樣?。?/p>
小朋友回答,師總結(jié)交通標志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了這些標志,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有了規(guī)矩,就會出現(xiàn)讓我們不忍心看到的交通事故,還會影響人們的正常工作和休息,所以我們要從小做起,認識交通標志,遵守交通規(guī)則,做個好公民。
四、活動后延伸
請小朋友回到家里收集一些關(guān)于交通標志的符號以及關(guān)于交通安全的故事,與小朋友們分享。
課后反思
一節(jié)課上完,我覺得效果還是不錯的,尤其在使用課件上,能夠比較直觀的讓幼兒看到交通標志符號在生活中的運用,課件的出現(xiàn)能更好的解決活動目標中的難點,我覺得和孩子們互動環(huán)節(jié),也就是游戲環(huán)節(jié)較好,極大地調(diào)動了幼兒的興趣,體現(xiàn)了在玩中學(xué)的教學(xué)理念,而且也烘托了課堂的氣氛,達到了雙邊教學(xué)的目的。我覺得不足之處就是在講解圖片時如果先讓孩子們自己根據(jù)以有的經(jīng)驗來講,然后師加以補充,這樣可能會比我講記得更牢些,還有對幼兒的評價語言上還需要更具體一些。
交通標志社會教案大班篇4
教材分析
交通標志是我們?nèi)粘I钪谐R姷囊恍┓?,它對人們的一些行為起著禁止、?guī)范、指示的作用。《認識常見的交通標志》這一活動選材貼近幼兒生活,因為孩子們每天行走在馬路上,這樣的標志幾乎天天見,但是要讓孩子說出這些標志的意義尚有一定的難度。但是孩子們都有看紅綠燈過馬路的經(jīng)驗,紅綠燈就是孩子們最熟悉的交通標志之一,因此本活動就以紅綠燈為切入點讓孩子們從熟悉的內(nèi)容入手,逐步過渡,層層遞進,最后達到活動的目的。
活動目標
1、了解紅、綠、黃燈的作用,知道人行橫道禁止行人通過等常見的交通標志所代表的意義。
2、能準確的分辨馬路上幾種常見的標志。
3、懂得遵守交通規(guī)則的重要性。
活動準備
1、請家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)交通知識的資料和交通標志圖。
2、《我認識的交通標志》課件;《交通標志作用大》教師教學(xué)資源
活動建議
1、教師以故事《三顆星星》引出主題,引導(dǎo)幼兒了解紅、綠、黃燈的作用。
(1)教師邊出示掛圖邊講述故事
(2)提問:故事里的三顆星星指的是什么?故事里的三顆星星各學(xué)會了什么本領(lǐng)?為什么三顆星星一回到媽媽的身邊,地球就亂了套?讓幼兒知道紅、綠、黃燈的作用。
(3)引導(dǎo)幼兒討論,如果有了紅綠燈,但我們不遵守,將會發(fā)生什么事?讓幼兒了解遵守交通規(guī)則的重要性。
2、拓展幼兒生活經(jīng)驗,引發(fā)幼兒交流,說說自已還見過哪些交通標
志?它們都告訴我們什么?
3、教師出示《我認識的交通標志》課件,請幼兒說一說這些標志各表示什么意思?畫面里的人物做得對嗎?
4、請幼兒畫一畫自己感興趣的交通標志,和幼兒一起布置“標志會
說話”的環(huán)境?;顒友由?/p>
1、將幼兒畫的交通標志、教師準備的交通標志卡以及家長協(xié)助收集的交通知識資料等整理,組成專欄。
2、將《三顆星星》語言cd(盒帶)投放到語言區(qū)中,供幼兒繼續(xù)聽賞。
附故事
三顆星星
太陽媽媽有三個孩子:紅星星、黃星星、綠星星。三顆星星長大了,太陽媽媽教他們學(xué)本領(lǐng)。
紅星星是讓跑的物體停下來,黃星星的本領(lǐng)是讓跑的物體放慢速度注意安全,綠星星學(xué)的本領(lǐng)是讓物體跑起來。三顆星星學(xué)會了本領(lǐng)。太陽媽媽吐口氣,用太陽風把三顆星星吹到了地球上。好多年過去了,
太陽媽媽思念孩子,她發(fā)出了呼喚信號。三顆星星又回到了太陽媽媽的身邊,地球卻出了事。所有的馬路塞滿了汽車,爸爸媽媽上不了班,小朋友去不了幼兒園。
地球上的人發(fā)出了求救信號。三顆星星立刻返回了地球,馬路又暢通了。從那以后,三顆星星再也沒有離開過地球。到現(xiàn)在,太陽媽媽也不知道三顆星星在地球上做什么。
地球上的小朋友都知道紅黃綠三顆星星,也都喜歡他們。因為在每個十字路口,三顆星星天天向小朋友問好。
交通標志社會教案大班篇5
教材分析:
交通標志是幼兒每天出行途中可見的標志,與幼兒的生活息息相關(guān),關(guān)系到每個人的出行安全。本活動通過真實的錄像和生動的故事,引導(dǎo)幼兒關(guān)注和認識常見的交通標志,感受交通標志的作用,初步樹立遵守交通規(guī)則的意識,提高幼兒的自我保護能力。
活動目標:
1.認識常見的交通標志,并知道其含義。
2.能根據(jù)交通標志的提示規(guī)范自己的行為。
3.感受交通標志的作用大,初步樹立遵守交通規(guī)則的意識。
活動準備:
觀察并記錄交通標志、錄像、故事圖片
活動建議:
1.觀看十字路口交通有序的錄像,感受交通標志的作用大。
討論:走到十字路口,應(yīng)該怎樣通過?為什么汽車和行人能有秩序的通行?
2.結(jié)合故事《小猴開汽車》,引導(dǎo)幼兒了解常見的交通標志及含義,樹立遵守規(guī)則的意識。
(1)觀察圖片1,講述故事1、2段,了解紅綠燈等提示性標志的含義。
提問:交警為什么攔下了小猴?小猴這樣做有什么危險?紅燈、綠燈、黃燈提醒人們應(yīng)該怎樣做?
(2)觀察圖片2,講故事3段,了解禁止標志的含義。觀察圖片上的標志,猜猜小猴看到這個標志會怎樣做?
禁止標示一般是紅色的圓圈,禁止一般用紅色“x”表示。
(3)觀察圖片3,講述故事4段,引導(dǎo)幼兒認識停車場的標志。提問:小猴應(yīng)該把汽車停在哪里?
3.結(jié)合幼兒的觀察記錄表,引導(dǎo)幼兒交流分享自己知道的交通標志。
提問:在馬路上你還見過哪些標志?這些標志告訴我們應(yīng)該怎樣做?
4.游戲“紅燈停,路燈行”。
幼兒扮演小司機聽音樂去公園,教師手拿標志牌扮紅綠燈,幼兒看到標志時,能迅速做出停止和行進的反應(yīng)。