教案是教師與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通和交流,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,編寫詳細(xì)的教案可以幫助我們更好地規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)和任務(wù),使學(xué)習(xí)更加有目標(biāo)和有成效,下面是范文社小編為您分享的《種花》教案8篇,感謝您的參閱。
《種花》教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、有興趣探索瓶子的多種玩法,初步體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。
2、在“種花”的游戲中,鍛煉幼兒的手臂力量,提高幼兒的平衡能力,促進(jìn)四肢協(xié)調(diào)發(fā)展,初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種大小不一裝水的瓶子若干,紅、黃、藍(lán)花若干,平衡木、梅花樁、塑料墊鋪成的小路三條。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話,激發(fā)幼兒玩瓶子的興趣。
1、小朋友,你們看這些是什么呢?這么多瓶子寶寶從哪里來(lái)的?以前它們是放什么的?(對(duì)啊,以前放飲料的時(shí)候,我們小朋友特別喜歡她,可是當(dāng)飲料喝完就不喜歡了,瓶子寶寶很不開(kāi)心。)那怎樣讓瓶子寶寶變得開(kāi)心呢?我們一起和他們玩,好嗎?
2、在玩之前,我們先把小手小腳活動(dòng)一下。
3、來(lái),我們?nèi)フ覀€(gè)瓶寶寶,想想看,你跟他怎樣玩?
二、幼兒自由探索玩瓶子。
1、看看誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋。
2、請(qǐng)幼兒模仿同伴的玩法。
3、教師和幼兒一起總結(jié)玩法。原來(lái),瓶子寶寶可以有這么多玩法,真有趣。瓶子寶寶除了能玩,還可以當(dāng)作花盆呢!
三、幼兒把花種在花盆里。
1、你們看,老師一邊說(shuō)一邊將花粘貼在瓶子上。老師種了一朵什么顏色的花呢?
漂亮嗎?那我們一起來(lái)種花吧。
2、幼兒種花,教師引導(dǎo)幼兒看看種了什么顏色的花?種了幾朵?
四、幼兒將花盆搬到花園里。
1、我們小朋友真了不起,一會(huì)兒就種了那么多花,我們把這么花搬到花園里去,讓我們的花園變得更美,好嗎?
2、我們先去花園看看,邊走邊講解,去花園有三條路呢,你選擇一條你喜歡的路,看這里有幾個(gè)花園?(先請(qǐng)三個(gè)幼兒示范,再一起過(guò)去)這里是什么花園?(紅花園)為什么呢?依次讓孩子感知。
4、我們別把花寶寶送錯(cuò)家啊。來(lái)一起打扮小花園去嘍!(幼兒搬運(yùn)花盆)
五、小蜜蜂采蜜。
我們的小花園美不美呢?誰(shuí)最喜歡在花園里玩?來(lái),我們一起做小蜜蜂來(lái)采蜜。
放音樂(lè),放松活動(dòng)。
《種花》反思
小班幼兒借助可觸摸到、體驗(yàn)到的面泥有趣的`操作活動(dòng),非常適于農(nóng)村幼兒園,也得利于單一的、封閉式的課堂教育。為此,將底結(jié)構(gòu)活動(dòng)中制作的面泥小花拓展,高結(jié)構(gòu)活動(dòng)能使幼兒的學(xué)習(xí)興趣遞增,不同的新經(jīng)驗(yàn)提升。本次活動(dòng)“種花”將材料拓展,使幼兒在數(shù)的情景操作中嘗試運(yùn)用ab模式排序。
在活動(dòng)中我主要采用了問(wèn)題情景層層層入的,如一開(kāi)始教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小花園中問(wèn):“你覺(jué)得小花園怎么樣?是誰(shuí)飛來(lái)了,咦,怎么又飛走了?”就將幼兒對(duì)春天的感受了大膽的表達(dá),幫助幼兒整合了春天的經(jīng)驗(yàn)。
之后在師幼中:“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”的激起了幼兒對(duì)有規(guī)律種花的想法與興趣。再幼兒對(duì)操作材料的示范與講解,使每位幼兒清晰、地了有規(guī)律種花的要點(diǎn),再后幼兒在自主選擇教師的材料互動(dòng)中(平日幼兒在區(qū)域活動(dòng)中塑造的小花及人手一份的模式卡、小花盆等),了每位幼兒實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。,幼兒在運(yùn)用ab模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法,從而使幼兒在游戲情景中自主、實(shí)踐應(yīng)用中達(dá)成活動(dòng)。在最后的環(huán)節(jié)中,幼兒自由地在唱唱跳跳中出了對(duì)春天的喜愛(ài)之情,也使活動(dòng)了高潮,并且?guī)椭變毫四芰Φ陌l(fā)展。
《種花》教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能按顏色標(biāo)記幫花朵分類。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)點(diǎn)數(shù)和花朵匹配。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,能夠完整的表述一句話。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、花園場(chǎng)景,并貼上顏色標(biāo)記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點(diǎn)數(shù)。
2、幼兒已認(rèn)識(shí)各種顏色的花以及各種標(biāo)記。
3、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的花若干,裝花的禮盒人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)討論活動(dòng)
1、導(dǎo)入今天吳老師給我們每人準(zhǔn)備了一份神秘的禮物,我們?nèi)握乙粡埿∫巫?,把禮盒打開(kāi)來(lái)看一看?
2、幼兒討論哇!我有了好多漂亮的花!有紅的、黃的。
你們也可以和好朋友說(shuō)一說(shuō):"你有什么顏色的花?有幾朵?"
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)幼兒a:我有紅顏色的花,有三朵!還有綠顏色的花,有兩朵!
幼兒b:我有一朵黃顏色的花,還有三朵藍(lán)顏色的花
(二)認(rèn)識(shí)花園我們收到了這么多漂亮的鮮花,可真開(kāi)心!
如果這樣放著它們就會(huì)枯萎的,那就太可惜了,這里有個(gè)大花園,我們把鮮花種到花園里去好不好?
(三)種花
1、認(rèn)識(shí)標(biāo)記我們來(lái)看一看這個(gè)花園是什么樣子的?這里有些什么?
我們要怎么種花才最好呢?
幼兒:這里有個(gè)紅顏色標(biāo)記、綠顏色標(biāo)記、黃顏色標(biāo)記、還有藍(lán)顏色標(biāo)記。
師:這些標(biāo)記有什么用呢?告訴我們什么呢?
幼兒:我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標(biāo)記的地方。
師:那綠顏色的花,我們要種在那里呢?
幼兒:綠顏色的花種到綠顏色標(biāo)記的地方。
小結(jié):對(duì)了,我們要看一下花是什么顏色的,然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。
師:在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒:我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。
幼兒:方形里面有三個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn),還有三角形里也有圓點(diǎn)點(diǎn)。
師:對(duì)了,這些圖形里面都有圓點(diǎn)點(diǎn),這些圓點(diǎn)點(diǎn)是用來(lái)種花的標(biāo)記,那你們猜,這花怎么種?
幼兒:一個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種一朵花,兩個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種兩朵花。
請(qǐng)幼兒示范,把老師的花種到花園里去。
小結(jié):我們種花的時(shí)候要找一找你的花是什么顏色,然后到這個(gè)顏色標(biāo)記的地方,再數(shù)數(shù)這個(gè)顏色的花有幾朵,和哪個(gè)圖形里的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多,最后把花種上去就可以了。
2、幼兒操作
(四)賞花和小朋友一起檢查鮮花有沒(méi)有種對(duì)。
(五)結(jié)束活動(dòng)
我們小朋友種的花可真漂亮,有紅的、綠的`、黃的、蘭的,我們請(qǐng)其他小朋友也一起來(lái)看一看吧!
教學(xué)反思:
小班幼兒借助可觸摸到、體驗(yàn)到的面泥開(kāi)展有趣的操作活動(dòng),非常適于農(nóng)村幼兒園,也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。為此,將底結(jié)構(gòu)活動(dòng)中制作的面泥小花進(jìn)行拓展,有效開(kāi)展高結(jié)構(gòu)活動(dòng)能使幼兒的學(xué)習(xí)興趣遞增,不同的新經(jīng)驗(yàn)得到提升。本次活動(dòng)“種花”就是將材料進(jìn)行拓展,使幼兒在數(shù)的情景操作中嘗試運(yùn)用ab模式進(jìn)行排序。
在活動(dòng)中我主要采用了問(wèn)題情景層層層入的方式,如一開(kāi)始教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小花園中問(wèn):“你覺(jué)得小花園怎么樣?是誰(shuí)飛來(lái)了,咦,怎么又飛走了?” 就將幼兒對(duì)春天的各種感受進(jìn)行了大膽的表達(dá),幫助幼兒整合了各種春天的經(jīng)驗(yàn)。
之后在師幼討論中:“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”很好的激起了幼兒對(duì)有規(guī)律種花的想法與興趣。再通過(guò)個(gè)別幼兒對(duì)操作材料的示范與講解,使每位幼兒清晰、正確地了解了有規(guī)律種花的要點(diǎn),再后幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動(dòng)中(平日幼兒在區(qū)域活動(dòng)中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等),充分給予了每位幼兒大量實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。同時(shí),幼兒在運(yùn)用ab模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法,從而使幼兒在游戲情景中自主探索、實(shí)踐應(yīng)用中達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。在最后的環(huán)節(jié)中,幼兒自由地在唱唱跳跳中表現(xiàn)出了對(duì)春天的喜愛(ài)之情,也使活動(dòng)達(dá)到了高潮,并且?guī)椭變韩@得了各種能力的發(fā)展。
《種花》教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1. 觀察發(fā)現(xiàn)花的不同特征,嘗試按照花朵的明顯特征來(lái)分類。
2. 關(guān)注不同的花,喜歡它們。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:花園背景圖,各種顏色和大小的郁金香、百合、風(fēng)信子,每人兩個(gè)或者三個(gè)小花盆,三個(gè)展示臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程:
一.觀察花朵(意圖:觀察發(fā)現(xiàn)花的不同特征)
根據(jù)孩子說(shuō)到的花鏈接相應(yīng)的圖片,教師追問(wèn):這么多的??花,有什么不一樣?) 小結(jié):(ppt2)花園里開(kāi)滿了各種美麗的花,有品種不一樣的花,有百合花、有郁金香、有風(fēng)信子;有大小不一樣的花,有的大、有的??;有顏色不一樣的花,有紅、有黃、有紫……花園里的花真漂亮。(小結(jié)的時(shí)候用大圓圈暗示分類標(biāo)準(zhǔn)。)
二.嘗試種花(意圖:嘗試按照花朵的明顯特征進(jìn)行分類)
1.交流討論
關(guān)鍵提問(wèn):
t:這么多的花,可以把怎么樣的花種在一個(gè)花盆里呢?
追問(wèn):剛才我們看到的花有些什么不一樣?
t:對(duì)呀,花壇里的花有品種、大小、顏色不一樣的,我們?cè)诜N的.時(shí)候一定要看清楚,把相同的花種在一個(gè)花盆里。
2.幼兒操作
t:你是怎么種花的?你把什么樣的花種在一個(gè)花盆?t:(糾錯(cuò))為什么要把這朵花種在這個(gè)花盆里?
小結(jié):我們有的孩子按照品種來(lái)種,把百合花種在一起,郁金香種一起,風(fēng)信子種在一起;有的按照顏色來(lái)種,把紅色的花種在一起,黃色的種在一起;有的按照大小來(lái)種,把大花種在一起,小花種在一起??矗严嗤幕ǚN在一起,讓花盆里的花越來(lái)越美了。
三.布置展區(qū)(意圖:根據(jù)花的品種進(jìn)行分類、造型)t:什么樣的花布置在同一個(gè)展區(qū)呢?(孩子自由回答)t:有的孩子說(shuō)可以按大小來(lái)布置,有的說(shuō)按顏色來(lái)布置,有的說(shuō)按花的品種來(lái)布置,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)花展設(shè)計(jì)師是怎么說(shuō)的。
結(jié)束語(yǔ):看看我們自己布置的花展,真美呀,我們一起去邀請(qǐng)好朋友來(lái)參觀吧。
《種花》教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知3以內(nèi)的數(shù)量,嘗試對(duì)3以內(nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行歸類。
2、在觀察圖片和提問(wèn)的引導(dǎo)下,探索用點(diǎn)卡表示實(shí)物的數(shù)量。
3、喜愛(ài)參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具——花的圖片6張,其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張;——1、2、3、的點(diǎn)卡片各一張,分類和底板。
2、學(xué)具——操作材料人手一套實(shí)物和點(diǎn)卡操作圖片,分類盒人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知圖片數(shù)量,認(rèn)識(shí)點(diǎn)子標(biāo)記。
1、師:小朋友看這兒有什么?每張圖片上有幾朵花?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)好嗎?
2、師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪些花是一樣多的?請(qǐng)小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個(gè)格子里。
3、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)他們都是幾朵花?
4、師:(出示點(diǎn)子標(biāo)記)小朋友看!這是什么?請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個(gè)點(diǎn)?
5、師:下面我們一起來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲好嗎?請(qǐng)小朋友上來(lái)拿一張點(diǎn)卡去找和它一樣多的花做朋友。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、花兒朵朵:
師:(出示點(diǎn)數(shù)卡片和花朵圖片)小朋友看!老師這里給你們準(zhǔn)備了許多的花朵圖片,還有一些點(diǎn)子卡片。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量,然后將一樣多的花朵放在一起。最后請(qǐng)小朋友選擇點(diǎn)子卡片來(lái)表示有幾朵花。
2、給點(diǎn)子找朋友師:(出示操作材料)小朋友看!這畫面上有什么?先點(diǎn)一下每樣物品有幾個(gè),再用連線的方法將和點(diǎn)子一樣多的物品連起來(lái)。
三、交流活動(dòng):找一樣多師:現(xiàn)在看著畫面說(shuō)說(shuō)和一個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品?和2個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品?和3個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些?
師:小朋友們都能找到他們的朋友真聰明!
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的.激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
《種花》教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在種花情境中,學(xué)習(xí)按花的顏色、大小、形狀進(jìn)行abab模式排序。
2、感受春天到鮮花盛開(kāi)的美麗,體驗(yàn)排序游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅、黃兩種顏色、兩種大小、兩種形狀的小花若干、小花壇若干、ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
一、扮演角色,引入主題
☆價(jià)值取向:探索感知排列的規(guī)律
1、師扮演蝴蝶飛出來(lái),看看誰(shuí)飛來(lái)了?(蝴蝶)
2、引導(dǎo)語(yǔ):春天到了,花兒開(kāi)了,你最喜歡什么花?(春天的開(kāi)得花可真多,五顏六色的真好看)
3、引導(dǎo)語(yǔ):小花園里的花除了顏色不一樣,還有什么不一樣呢,讓我們一起到小花園來(lái)看看。
ppt1:這里的鮮花真有意思,他們呀都是按一定規(guī)律排列的`,誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)他們排隊(duì)的秘密?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按顏色排序的規(guī)律)
ppt2:誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)他們排隊(duì)的秘密?一陣風(fēng)吹來(lái),兩朵小花吹走了,該種什么花?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按大小排序的規(guī)律)
ppt3:咦!這些花怎么種了一半呀?怎么種呢?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按形狀排序的規(guī)律)
4、經(jīng)驗(yàn)提升:原來(lái)這些小花都是一個(gè)隔一個(gè)有規(guī)律的排隊(duì)的。
二、學(xué)種花
☆價(jià)值取向:扮演小花學(xué)習(xí)按大小、形狀有規(guī)律的模式排序
過(guò)渡:這里有個(gè)小花園里,沒(méi)有種花,一點(diǎn)也不漂亮。怎么辦呢?我們一起來(lái)變成小花把花種的整整齊齊的,讓花園更美麗。
1、引導(dǎo)語(yǔ):種花的時(shí)候要看清楚蝴蝶姐姐的信,按照信上的小秘密來(lái)種花。
2、引導(dǎo)語(yǔ):信上是什么秘密?請(qǐng)花寶寶根據(jù)這個(gè)秘密來(lái)種花
經(jīng)驗(yàn)提升:你們種的花又整齊又漂亮,里面都藏著小秘密,蝴蝶姐姐真喜歡。
三、探索與發(fā)現(xiàn)
☆價(jià)值取向:嘗試用不同方式的abab排序種花,讓小兔的花園更美麗
過(guò)渡:小兔聽(tīng)說(shuō)你們會(huì)種花,想請(qǐng)你們來(lái)幫忙,讓它的小花園也變的美麗。
1、引導(dǎo)語(yǔ):(出示小草)小草上的小手提醒你可以手拿著來(lái)種花,這樣會(huì)更方便,還有請(qǐng)你從小手符號(hào)開(kāi)始進(jìn)行種花,這樣種花才會(huì)更好。
2、幼兒操作,鼓勵(lì)幼兒嘗試不同方式進(jìn)行排序。
引導(dǎo)語(yǔ):你想按什么秘密來(lái)種花?
互動(dòng)交流分享:數(shù)一數(shù),種了幾朵花?您是按有什么秘密種花?
《種花》教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用數(shù)的分解與組合經(jīng)驗(yàn)解決游戲情景中問(wèn)題,體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的多種分合方法。
2、理解并遵守游戲規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、花生和小圈若干、花生地(9格卡紙底座4個(gè))、骰子(點(diǎn)子)2只。
2、磁性板、記錄紙、紅色點(diǎn)子。
活動(dòng)過(guò)程
一、體驗(yàn)“種花生”游戲。
交代玩法與規(guī)則——引發(fā)猜測(cè):你覺(jué)得該怎么種花生呢?
——交代玩法:
請(qǐng)小朋友擲骰子并根據(jù)骰子上點(diǎn)子的數(shù)量取花生種花生。每塊地里只能播種4顆花生,滿4顆花生后,用圈把花生圍起來(lái)表示完成播種;如果花生數(shù)量超過(guò)4顆,必須重新播種。
——宣布規(guī)則:
根據(jù)骰子上點(diǎn)子數(shù)量取花生種花生,每小塊地里只能播種4顆花生;滿4顆花生后用圈圍起來(lái)表示播種成功,超過(guò)4顆花生必須重新播種。
幼兒嘗試播種
——幼兒輪流擲骰子種花生;
——教師記錄幼兒種花生的不同方法。
歸納:原來(lái)種花生的辦法很多??梢詫⒒ㄉ糠N在一塊地里,也可以將花生分一分播種到2塊、3塊地里,這樣就能很快完成播種任務(wù)。(比如:5顆花生可以……)
二、比比哪隊(duì)花生種得快
幼兒分兩組玩種花生的游戲;(出示2片花生地)
——玩法:
幼兒分成紅黃兩隊(duì),一個(gè)接一個(gè)擲骰子并根據(jù)骰子上的點(diǎn)字?jǐn)?shù)量取花生種花生;
——最后看那一隊(duì)先將花生地種滿為勝。
——規(guī)則:同第一次
三、活動(dòng)延伸(出示已有部分花生的土地)思考:
1、你覺(jué)得取幾顆花生,能一下子種滿2塊地?
2、同樣取這幾顆花生,能不能種滿3塊或更多塊花生地呢?
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
《種花》教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒用圈涂或畫好圓圈再涂色的方法學(xué)習(xí)畫花。鞏固幼兒畫小草的技能。
2、要求幼兒能使用二、三種顏色練聲作畫,培養(yǎng)幼兒正確的繪畫姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課前引導(dǎo)幼兒觀察各種花卉,示范畫。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話,引起幼兒興趣。
師:春天到了,花園里開(kāi)滿了各種顏色的花,有紅的、有黃的、還有桔紅的,多美呀!這些花都是叔叔阿姨種的,我們小朋友也來(lái)學(xué)習(xí)’“種花”好嗎?
二、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:這是老師種的花,這些花是什么形狀的?有些什么顏色?你想學(xué)畫嗎?先看老師是怎么畫的。
三、老師示范講解。
老師邊示范邊講解:先用綠色的蠟筆從下往上提,(像我們以前畫小草)先向左提,再向右提。下面要交叉在一起。然后用好看的顏色在中間一圈一圈涂成小圓圈。這樣一朵花就畫好了。種完一種顏色的`花,可以換另一種顏色,盡量在紙上多“種”一些花?;梢杂写笥行?,有的在上面,有的在下面,這樣才美麗。
四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
1、發(fā)放繪畫工具。引導(dǎo)幼兒用各種顏色表現(xiàn)花。
2、提醒幼兒畫好一種顏色后再換另一種顏色,不要混用。
3、幫助個(gè)別幼兒樹(shù)立完成任務(wù)的信心。
五、展示評(píng)價(jià)幼兒作品
《種花》教案篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試按大小、顏色的不同進(jìn)行abaaba、aabaab、abbabb模式排序布置小花園。
2、體驗(yàn)幫助喜羊羊種花的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
ppt、背景、規(guī)律卡、操作卡、不同大小顏色的花
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引起興趣
1、(播放課件)這是什么地方?你們喜歡嗎?
2、你們喜歡花園里的什么?
二、自主操作
1、看是誰(shuí)來(lái)了?(喜羊羊)喜羊羊今天要在花園里種花,看看他種的有些什么花?(ppt)
2、喜羊羊把花地都整理好了,看!(ppt)這片地方一共有幾塊花地?那么表示要種幾朵花呢?
3、讓我們看看喜羊羊是怎么種花的?(ppt)咦?怎么回事?原來(lái)呀,喜羊羊要交給我們小朋友一個(gè)任務(wù):請(qǐng)你們幫助他在花園里的空地上繼續(xù)種花。你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?
4、但是種花是有要求的,不是亂種。所以請(qǐng)你們看清楚要求,認(rèn)真的把任務(wù)完成。最后把你的“小花園”放到我們的大花園上來(lái)。
5、幼兒嘗試種花排序
三、經(jīng)驗(yàn)分享
好了我們的大花園里都種上了美麗的花朵。誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你是怎么種花的?
(請(qǐng)不同難度層次的幼兒示范,教師驗(yàn)證總結(jié))
四、內(nèi)化遷移
喜羊羊還給我們提出了難度更高任務(wù),(出示任務(wù)卡)哇!有3種顏色,有四朵花,好難??!他讓黃老師把這些任務(wù)放到區(qū)角游戲里邊,想玩的伙伴,以后區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候可以接受挑戰(zhàn)!