認(rèn)識水的教案6篇

時間:2022-10-01 作者:Gourmand 備課教案

教案是教師為了提高教學(xué)水平預(yù)先擬訂的應(yīng)用文種,一份全面具體的教案,在接下來的教學(xué)工作中起著很大作用,以下是范文社小編精心為您推薦的認(rèn)識水的教案6篇,供大家參考。

認(rèn)識水的教案6篇

認(rèn)識水的教案篇1

活動目標(biāo):

1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會看整點(diǎn)。

2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒人手一份硬紙片鐘。

2、動物手偶

3、實物鐘活動過程:

一、引入并簡單認(rèn)識鐘及其作用。

1、 引入并簡單認(rèn)識鐘的種類及其作用。

教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入。

提問:

⑴你們猜猜是什么聲音?(鬧鐘的鬧鈴)。

⑵家里還有哪些鐘?是什么形狀的?(有鬧鐘,手表,掛鐘和大座鐘)。

⑶鐘有什么作用?

(鐘不停的走,告訴人們幾點(diǎn)了,人們就按照時鐘上的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息)。

2、簡單認(rèn)識鐘面。

教師:今天老師也帶來了一個鐘,看看它是什么形狀的?請你仔細(xì)觀察鐘面上有什么?

總結(jié):有兩根針和12個數(shù)字。

提問:⑴這兩根針有什么不同?(長度不同)教師:他們都有自己的名字,長的叫分針,短的叫時針。我們在看看數(shù)字,提問:⑵正上面的是數(shù)字多少?(12)⑶正下面的是數(shù)字多少?(6)。

二、由時針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

教師:時針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏?(教師操作鐘表)提問:⑴誰跑的快?(分針)議論:分針和時針跑的時候,他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。

總結(jié):分鐘走一圈,時鐘走一格,這就是一小時。

三、認(rèn)識整點(diǎn)。

教師:那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢?看鐘的時候,先看時針,在看分針。當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時,分針有正指著12時,就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘,兩點(diǎn)鐘,三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘”。

撥鐘的時候,一定要按照順時針的方向撥,順時針的方向就是鐘面上數(shù)字從小到大的方向。

四、請個別幼兒練習(xí)。

練習(xí)撥7點(diǎn),8點(diǎn),9點(diǎn),10點(diǎn)……12點(diǎn)五、全體練習(xí)。

幼兒按照一日生活時間表“早上7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午飯,下午4點(diǎn)放學(xué),晚上9點(diǎn)睡覺”另外請小動物來檢查。

五、游戲“老狼,老狼幾點(diǎn)了”。

1、講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊,小羊幾點(diǎn)了?”老狼雙手拿著一個鐘,然后撥的時間,小羊一起說幾點(diǎn)了。如果老狼撥到6點(diǎn),那就要吃小羊了。

2、請幾名幼兒和老師先示范一次。

教學(xué)反思:

通過學(xué)習(xí),我們把一天生活的作息時間也進(jìn)行了演練,幼兒興趣非常高,并記住了學(xué)習(xí)時間,上學(xué)放學(xué)時間,培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習(xí)慣。

認(rèn)識水的教案篇2

教學(xué)內(nèi)容:

教材第101頁第3題及練習(xí)二十五第12題。

教學(xué)目標(biāo):

知識技能

(1) 進(jìn)一步使學(xué)生會讀、寫幾時幾分。

(2) 進(jìn)一步使學(xué)生知道“1時=60分”。

(3) 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。

過程與方法

通過復(fù)習(xí),讓學(xué)生經(jīng)歷總結(jié)歸納知識的過程,體驗數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系在。

情感態(tài)度與價值觀

在復(fù)習(xí)過程中,感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn):

重點(diǎn):讓學(xué)生對時間有更深的認(rèn)識。

難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

教法與學(xué)法:

教法:講授法。

學(xué)法:練習(xí)法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

練習(xí)課中的情境圖。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,謎語引入

啟發(fā)談話:今天,老師給你們帶來了一個謎語,仔細(xì)聽,看哪個同學(xué)先猜出來。

哥哥長,弟弟短,弟弟跟著哥哥轉(zhuǎn)。哥哥跑一圈,弟弟走一格。這是什么?(鐘表)

這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)《認(rèn)識時間》。

二、復(fù)習(xí)幾時

(1)誰來說說鐘面上有什么?

引導(dǎo)學(xué)生看出有1—12這些數(shù),有時針和分針,有12個大格,每一個大格里有5個小格,共60個小格。

(2)老師撥出7時和7時半,讓學(xué)生用兩種方法寫一寫。指名學(xué)生到黑板上來寫,反饋。

并引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):①當(dāng)分針指著12,時針指著幾就是幾時。②當(dāng)分針指著6,時針剛剛走過幾就是幾時半。半時就是30分。

(3)復(fù)習(xí)“1時=60分”。

師撥12時,問:現(xiàn)在是幾時?

請同學(xué)們認(rèn)真觀察時針和分針的變化。(撥到1時)

時針走一大格,分針走一圈。

引導(dǎo)學(xué)生一起回答:時針走一大格是—1時;

分針走一小格是—1分;

分針走一大格是—5分。

老師撥鐘,引導(dǎo)5分5分地數(shù)到60分,分針走一圈正好是60分,而這時時針正好走一大格,是1時。

板書:1時=60分

三、做一做

(1)老師撥時刻(7:45、 10:50、 11:15、 1:35),學(xué)生在紙上寫一寫,說一說。

(2)老師說時刻(3:45、 1:25、 4:05、 6:55),學(xué)生撥鐘面。

強(qiáng)調(diào):表示分的數(shù)要占兩個位置,不滿10分的要用0來占位。

四、復(fù)習(xí)經(jīng)過的時間

(1)4時再過5分是( )。 (2)10時30分再過10分是( )。

(3)8時45分再過5分是( )。 (4)5時56分再過( )分是6時。

五、鞏固練習(xí)

(1)完成教材101頁第3題。

獨(dú)立完成,集體訂正。

(2)完成練習(xí)二十五第12題。

獨(dú)立完成,小組評議。

六、總結(jié)提升

這節(jié)復(fù)習(xí)課你有什么收獲?還有什么不清楚的嗎?提出來我們一起解決。

認(rèn)識水的教案篇3

活動目標(biāo):

1、幼兒通過折折、找找、拼拼等活動來認(rèn)識梯形,知道其名稱、主要特征。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和思維想象能力。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒:各種形狀的彩紙若干;記錄表人手一張,勾線筆人手一支。

2、教師演示教具:長方形、正方形三角形彩色紙各一張,拼圖一幅。作品展示板一塊。

活動過程:

一.幼兒動手折出梯形,認(rèn)識梯形。

幼兒嘗試(一)

1.分別出示長方形、正方形、三角形彩色紙

師:今天老師帶來了各種形狀的彩紙,它們都是什么形狀的?

2.現(xiàn)在老師就用這張長方形的紙來變魔術(shù)了,請小朋友閉上眼睛。(把長方形紙折上一個角,變成梯形)

3.師:這還是長方形嗎?現(xiàn)在請我們小朋友也用長方形的紙來變出這個圖形來。

4.幼兒嘗試折出直角梯形。

師:小朋友真棒,誰來告訴我你是怎么變的?

幼兒嘗試(二)

再次嘗試變出等腰梯形現(xiàn)在老師請你們折兩下把它變成這個形狀。

折好的幼兒將梯形粘貼于展示板上并去幫助其他的幼兒。

1、小朋友剛才你們變出來的這兩種圖形象什么呀?

2、我們把這些像梯子一樣的圖形叫做梯形。

3.梯形有幾條邊,幾個角?他們的邊又是怎樣的呢?

小結(jié):對了,梯形有四條邊,四個角,有兩條邊是平行的,有一條或兩條邊是斜斜的,象梯子一樣的形狀,我們叫它梯形。

幼兒嘗試(三)

剛才你們把長方形變成了梯形,那么,正方形和三角形能不能變成梯形呢?讓我們聰明的小朋友再來試試吧!

同樣將折好的梯形粘貼于展示臺并去幫助其他伙伴。

二、想一想

我們的小手可真能干,用不一樣的方法把正方形和三角型都變成了梯形?,F(xiàn)在老師請你們再來想一想,在生活中(幼兒園、家里或其它地方)有沒有看到象梯形的東西?

三、找一找

老師還拼了一幅漂亮的圖,圖中有什么?現(xiàn)在請小朋友用記錄表記錄一下圖中各種形狀各有幾個,用小圓點(diǎn)來表示出來。

四、拼一拼(延伸活動)

老師還帶來了許多各種形狀的圖形,要求小朋友呢拼出自己喜歡的物體,可是你拼出來的東西里至少要有一個梯形,我們帶回幼兒園明天和其他同伴一起來拼一拼好嗎?

活動反思:

幼兒接受知識的能力是由易到難的,因此我們教師在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計也應(yīng)該遵循這個原則,我在設(shè)計的時候就是遵循了這一原則,從認(rèn)識梯形————等腰梯形,然后再是各種圖形的混合體,最后是每一個孩子的獨(dú)立思考操作,每一個環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣,由淺入深。

認(rèn)識水的教案篇4

活動目標(biāo)

1、感知各種面值的人民幣,知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。

2、認(rèn)識面值10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)習(xí)使用。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

活動重難點(diǎn)

1、活動重點(diǎn):感知不同面值的人民幣。

2、活動難點(diǎn):認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)會使用。

活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:有用錢購物的經(jīng)驗。

2、材料準(zhǔn)備:課件ppt、創(chuàng)設(shè)“超市”的情景、學(xué)具“人民幣”若干。

活動過程

(一)創(chuàng)設(shè)情景,猜謎語。

師:今天老師請小朋友動動腦筋,猜一猜謎語。

謎面:長長方方一張紙,上有人頭和數(shù)字。拿它可以進(jìn)超市,買了東西報數(shù)字。多退少補(bǔ)很簡單,小朋友快試一試。

謎底:人民幣。

(二)認(rèn)識各種面值的人民幣

1、放映幻燈片,出示各種面值的人民幣。

師:仔細(xì)觀察人民幣有什么不同?分別是多少錢?你是怎么知道的?

幼:大小和圖案不同,看錢上面的數(shù)字。

小結(jié):這些人民幣上都有數(shù)字和圖案,長方形的人民幣叫紙幣,圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角,如5角;面值大的人民幣分為元,如100元。

2、小游戲

師:小朋友們都認(rèn)識了人民幣,那現(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲。

教師出示教具“仿真人民幣”,從中取出學(xué)具人民幣各一張,將人民幣擺成一排,邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉后,請幼兒閉上眼睛,教師從中任意拿走一張人民幣,請幼兒睜開眼睛找一找,哪張人民幣不見了。

3、學(xué)習(xí)10元以內(nèi)的兌換 1張2元等于2張1元;1張5元等于5張1元;1張10元等于10張1元。

(三) 游戲活動

師:小明家的超市開張了,我們?nèi)バ∶骷业某匈徫锇? 游戲“開超市”,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場地,觀察陳列在貨架上物品的價格,玩“開超市”的游戲。將幼兒分成兩組,人數(shù)較多的一組當(dāng)顧客,人數(shù)較少的一組扮售貨員。買東西時要算清自己應(yīng)該付多少錢,找回多少錢。幼兒游戲時,教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確地付錢、找零錢。

(四) 活動結(jié)束

今天小朋友們認(rèn)識了人民幣,學(xué)會了取錢和兌換,請小朋友回家后和家人一起去超市買東西,并能算出自己所買東西的價錢。

活動反思

在本次活動中,通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說,發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。

本次活動以游戲為主,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,初步掌握了購物的基本常識,教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣,讓幼兒充分積累社會活動經(jīng)驗。

在購物環(huán)節(jié),有個別幼兒取錢后不會購物,在今后的教學(xué)活動中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗水平,適當(dāng)進(jìn)行活動調(diào)節(jié)或個別指導(dǎo)。

認(rèn)識水的教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識小面額的人民幣,知道1元=10角,1角=10分,了解人民幣的單位元、角、分,掌握它們之間的換算關(guān)系。

2、學(xué)會1元以下小面額人民幣之間的兌換。

3、通過本課的學(xué)習(xí),收到勤儉節(jié)約和愛護(hù)人民幣的教育。

重難點(diǎn)

認(rèn)識常見的1元以下小面額人民幣以及元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系。

各種面額人民幣之間的簡單換算。

核心問題

這1顆糖的價格是1角。如果要買下所有的糖,但忘了帶1元的人民幣,只帶了很多1角、5角的人民幣,你有辦法買下這些糖嗎?

先自己想一想,再跟同桌一起合作看看可以怎么買。

教學(xué)過程

一、情境引入

看老師給你們帶來了什么?(儲蓄罐)

儲蓄罐有什么作用?(存錢)

錢可以用來干什么?(買很多東西)

錢的作用真大,我們要愛護(hù)錢,不浪費(fèi)錢。在我們國家,把錢叫做人民幣。我們今天就來認(rèn)識人民幣(板書課題)

二、探索新知

1、看,這是商店出售的一種糖,這么多需要1元人民幣,請你找出課前準(zhǔn)備的人民幣的學(xué)具中面額為1元的人民幣。

你怎么知道這是1元的?

生:(硬幣)寫著1,單位是元

生:(紙幣)這也是1元,上面寫著“1”,還寫著“壹圓”

“壹圓”就是“一元”的大寫

2、如果只買其中1顆糖,用1元買合適嗎?

生:不合適,太大了

為了解決這個問題,就有了比元小的單位“角”。看一看你手中郵那些是用角作單位的?

你怎么知道他是x角的?它有什么特點(diǎn)?

3、這1顆糖的價格是1角。如果要買下所有的糖,但忘了帶1元的人民幣,只帶了很多1角、5角的人民幣,你有辦法買下這些糖嗎?

先自己想一想,再跟同桌一起合作看看可以怎么買。

生1:1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角=10角

生2:1角+1角+1角+1角+1角+5角=10角

生3:5角+5角=10角

觀察這些方法,1元和10角有什么關(guān)系?

生:1元=10角

4、買這支筆要2元,你也可以用多少角買?(20角)

買這個本子用了30角,也可以怎么買?(3元)

三、認(rèn)識分

1、比元小的單位是角,還有比角更小的單位:分

找出以分為單位的人民幣(1分、2分、5分)

這幾種人民幣好像啊,你們有什么辦法區(qū)分它們嗎?

2、1個1分是1分

2個1分是2分

3個1分是3分

……

10個1分是10分

10分就是?

生:1角

對1角=10分

四、應(yīng)用新知

剛才小朋友們已經(jīng)認(rèn)識了這么多的人民幣,都能分得清嗎?那我們就來試一試。

練習(xí):p53做一做1、做一做2

認(rèn)識水的教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位時、分、秒,知道1時=60分,1分=60秒,初步建立時、分、秒的時間觀念。

2、使學(xué)生能正確說出鐘面上指示的時間,養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程:

一、出示聲音,創(chuàng)設(shè)情境

師:“嘀噠,嘀噠”,這是什么聲音?

生:這是鐘表的聲音。

小結(jié):我們的生活學(xué)習(xí)和勞動,都有一定的時間,鐘表可以告訴我產(chǎn)時間,這節(jié)課我們要認(rèn)識鐘面。

板書:時、分、秒

二、展開新授:

(一)認(rèn)識鐘面

1、昨天老師請你們回家仔細(xì)觀察鐘面,現(xiàn)在請你們同桌交流一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意上來交流一下。

2、老師這里也有一個鐘面,上面分成12大格,還有1-12這些數(shù),和你們家的鐘面一樣嗎?下面請小朋友看仔細(xì),一大格之間有什么變化?

(一大格里面有5小格)

那么兩大格呢?三大格呢?……到12大格就有60小格。

分針走1小格就是1分鐘。

分針走1大格就是5分鐘。如果是5大格呢?9大格呢?分針走一圈呢?如果是兩大格兩小格呢?

3、時針和分針之間有什么秘密?(學(xué)生同桌討論、交流)

(課件演示時針和分針的變化),得出結(jié)論:1時=60分

那么2小時等于多少分呢?240分等于幾小時?

4、我們一節(jié)課是40分鐘,再過多少分就是1時?你知道1小時里能做些什么呢?

5、1分鐘和1小時比要短得多,那1分鐘究竟有多長呢?在我們的生活、學(xué)習(xí)中有沒有用1分鐘做的事呢?

(集體做1分鐘口算,讓學(xué)生感知1分鐘有多長)

6、我們了解了時、分,它們都是時間單位,還有比分還要小的時間單位嗎?

分和秒之間有什么關(guān)系呢?

揭示1分=60秒

1秒有多長呢?我們來做個游戲:5秒內(nèi)拍手,算出大約每秒拍幾下手。

我們在什么情況下要用秒來計算?

(二)認(rèn)識鐘面上的時刻

1、獨(dú)立完成,集體訂正

8時零5分,說說你是怎樣看的?8時05分還可以表示成8:05。

6時20分,你又是怎么看的?還可以怎樣表示?

9時55分。估計學(xué)生會有不同的答案。

分別說出自己是怎樣看的。

現(xiàn)在有兩種答案,究竟誰對誰錯,請你找出對方錯在哪里,只有找到原因,才能使對方心服口服。(學(xué)生討論、交流)

選擇不同答案的小朋友有反駁的意見嗎?

2、遇到類似的情況確實很容易犯錯,那你有什么好辦法?

(同桌討論,全班交流)

教師小結(jié):要看清楚時針,時針沒有過8,說明是7時多。

老師這兒有一個鐘面,它只有時針,你能只看時針,說出它是幾時多嗎?

3、通過剛才大家討論、交流,現(xiàn)在看鐘面上的時刻你還有什么問題嗎?

三、鞏固練習(xí):

1、看鐘面說出所表示的時刻:8:30

10:05通常不滿10分鐘,我們用零幾分來表示。

9:55

2、我們不僅要會看,還要會正確書寫,行嗎?(兩種表示方法都可以)

6:205:4010:10

3、1時=()分1分=()秒

3時=()分4分=()秒

四、總結(jié):

今天我們認(rèn)識了計時單位:時、分、秒,知道1小時=60分,1分=60秒,時間是很寶貴的,我們要珍惜分分秒秒的時間,養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣。