畫月亮大班教案模板8篇

時(shí)間:2022-11-18 作者:Trick 備課教案

好的教案是教師成長(zhǎng)的“催化劑”,如果不能依據(jù)個(gè)人能力寫好一份教案,那它就是沒有價(jià)值的,范文社小編今天就為您帶來了畫月亮大班教案模板8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

畫月亮大班教案模板8篇

畫月亮大班教案篇1

設(shè)計(jì)意圖

?月亮船》是大班的一個(gè)精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河,通過與仙女的對(duì)話,讓幼兒了解中國的世界之最,將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受,讓幼兒體會(huì)到祖國的偉大,產(chǎn)生自豪感,故事具有一定的常識(shí)性。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng)。

2、能復(fù)述故事,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

5、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教學(xué)掛圖。

2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長(zhǎng)城、天安門廣場(chǎng)的圖片。

3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。

活動(dòng)重點(diǎn):

讓幼兒了解我國的世界之最,并用語言進(jìn)行表述。

活動(dòng)難點(diǎn):

注重愛國情感的激發(fā)。

活動(dòng)過程:

一、組織教學(xué):

小朋友,今天有這么多老師和我們一起上課,你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在請(qǐng)聽兒歌,看兒歌里小小的船是指什么船。

二、 兒歌導(dǎo)入:

彎彎的月兒小小的船,小小的船兩頭尖,我在小小的船里坐,第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好,小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對(duì),是月亮船,今天老師就帶來一個(gè)關(guān)于月亮船的故事,你們想聽嗎?(想聽)

三、分段播放故事錄音。

四、教師設(shè)問題,請(qǐng)幼兒回答:

1、故事的名字叫什么?(月亮船)

2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)

3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長(zhǎng)的墻是什么墻?(萬里長(zhǎng)城)那兒有最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(天安門廣場(chǎng))

五、出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒和老師一起講述故事。

1、教師提問:小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國,那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景?(長(zhǎng)江三峽、日月潭等)

2、請(qǐng)幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長(zhǎng)的墻、最大的廣場(chǎng)的名字,教師出示相應(yīng)的圖片,以加深幼兒的印象。

六、教師小結(jié):

我們的國家地域廣闊,山河秀麗,有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝,我們要從小熱愛自己的祖國,為做一個(gè)中國人而感到自豪。

七、播放劃船的音樂

現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!

活動(dòng)反思:

1、在初步欣賞故事時(shí),我能抓住主線來提問,讓幼兒聽完故事后就能記住大概,這一點(diǎn)較好。

2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大之最時(shí),我直接告訴幼兒是什么,讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識(shí)點(diǎn),但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長(zhǎng)的真正含義,我應(yīng)該用一些比較的手法來實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),效果會(huì)更好。

3、《綱要》指出,語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話,讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的傷心,提高了幼兒的語言表達(dá)能力。

4、在用教具演示第一段故事時(shí),我將幼兒置于故事之中,讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種害怕、緊張、難過的心情,進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無助和傷心。

畫月亮大班教案篇2

大班語言:月亮船

活動(dòng)目標(biāo):

⒈理解故事的主要情節(jié),能用語言清楚連貫的表達(dá)自己的想法。

⒉初步了解我國的地理特點(diǎn),萌發(fā)熱愛祖國的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt

活動(dòng)過程:

一、出示蒲公英圖,激發(fā)興趣

⒈ppt1:蒲公英圖

師:這是誰呀?他的心情怎么樣?

⒉過渡語

師:那他怎么會(huì)傷心的呢,我們來聽一聽。

二、分段欣賞故事,理解故事的主要情節(jié)

1、欣賞故事第一、二段

⑴師:他為什么會(huì)傷心?怎么會(huì)迷路的呢?蒲公英被風(fēng)吹的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),當(dāng)她睜開眼睛發(fā)現(xiàn)到了哪里?故事里是怎么說的?

師:什么叫做“陌生”?如果你來到這樣一個(gè)地方你的心里會(huì)怎么想?

⑵出示ppt2,學(xué)說對(duì)話。

師:蒲公英遇到了誰,它們?cè)趺窗参克模科压⒔邮馨参苛藛??他怎么說的?

⑶過渡語

師:蒲公英真的是很著急想要回家了,會(huì)有誰來幫助他回家嗎,我們繼續(xù)聽。

⒉欣賞故事第三段至第五段

師:是誰幫助回家的?小仙女用什么辦法幫助蒲公英回家的?

師:月亮船上的小仙女是怎么問蒲公英的?蒲公英怎么回答的?(角色對(duì)話,集體加個(gè)別)

師:仙女微笑著說:“我明白了,坐上我的船,我送你回家。”蒲公英是怎么坐上月亮船的?蒲公英坐上月亮船看到了什么?

師:仙女明白蒲公英的家在哪里,你們明白了嗎?你怎么知道蒲公英的家在中國?

師:你們知道蒲公英說的世界上最大的海洋是太平洋、最高的山是喜馬拉雅山、最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城,有這么多世界之最的地方就是中國,到底是不是,我們繼續(xù)聽。

⒊欣賞故事第六、七段

師:蒲公英的家在哪里呀?

師:蒲公英真開心終于找到了家,蒲公英找家的故事就《月亮船》,我們來完整聽一聽。

三、完整欣賞故事

師:故事的名字叫什么?

師:月亮船幫助蒲公英找到了家,你們想不想坐上月亮船,想象下你坐上月亮船會(huì)去哪些有名的地方?

四、播放ppt欣賞祖國山川秀景,感受祖國的偉大

師:我們的祖國除了有這么多世界之最外,還有很多漂亮的、壯觀的景色。我們一起乘著月亮船去看看吧?。▔乜谄俨肌⑻萏?、九寨溝、沙漠、草原等)

師:你覺得我們的中國怎么樣?你去旅游過嗎?小朋友可以和爸爸媽媽一起去欣賞一下祖國美麗的風(fēng)景。

畫月亮大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事的主要內(nèi)容,知道我國有世界上最高的山、最長(zhǎng)的城墻、最大的廣場(chǎng),萌發(fā)愛祖國的情感。

2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國的秀麗山河。

3、學(xué)習(xí)安靜地傾聽故事,有感情地學(xué)講故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖第7號(hào)、小朋友的書、故事磁帶。

實(shí)物小圖:蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)、各地的名勝風(fēng)景圖片若干。

活動(dòng)過程:

一、簡(jiǎn)短談話,引出故事。

1、做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

2、出示月亮船的小圖。剛才,小朋友劃著自己的小船來到了活動(dòng)室,老師這兒也有一條船,它是一只月亮船。今天就請(qǐng)你們聽一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。

二、傾聽故事。

1、結(jié)合圖片完整地講述故事一遍。問:故事的題目叫什么?

2、故事講了一件什么事情?

三、教師演示教具講述第一段故事,提問:

1、蒲公英為什么哭?蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方遇到了誰?看到了什么?(討論:故事中說的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方)

2、蟋蟀是怎么勸她的?螳螂是怎么勸她的?(幼兒跟學(xué)對(duì)話)

3、蒲公英最后遇到了誰?蒲公英是怎么對(duì)仙女說的?

4、仙女是怎樣幫助蒲公英找到家的?

四、教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事,請(qǐng)幼兒搶答。

1、世界上最大的海洋是哪一個(gè)?(太平洋)

2、世界上最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)

3、世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(天安門廣場(chǎng))

4、蒲公英的家到底在哪里?(萬里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁)

教師小結(jié):喜馬拉雅山、天安門廣場(chǎng)、長(zhǎng)城,只有我們中國有,其他國家沒有,我們中國這么偉大、美麗,怪不得蒲公英急著要回家。

五、學(xué)習(xí)講述故事。

1、請(qǐng)幼兒翻開活動(dòng)材料,邊看圖邊講述故事。

2、蒲公英的家在中國,蒲公英這么愛自己的祖國。那么你們的家在哪兒呢?你們愛不愛我們的祖國呀?

六、感受祖國山河的美麗,產(chǎn)生自豪感。

1、作為中國人我們自豪不自豪?(自豪)老師也很自豪,我們的祖國很大、很美,除了蒲公英看到的,還有很多名勝古跡和好玩的地方。

2、討論:如果你坐上月亮船,在云海里飄,你還會(huì)看到什么?(幼兒發(fā)散回答——長(zhǎng)江、黃河、海南島、鳥巢、東方明珠塔等等)

3、師:小朋友說了那么多好玩的地方,老師真想去看看,小朋友你們想不想坐上月亮船到云海里飄一飄,看一看?那老師來做仙女,請(qǐng)你們坐上我的船(出示各地的名勝風(fēng)景圖片,請(qǐng)幼兒叫出他們的名字)

七、總結(jié):

看到祖國這么多好地方,那么高興不高興?我們的家鄉(xiāng)美不美?我們的祖國美不美?小朋友愛不愛自己的祖國?讓我們大聲地告訴我們的祖國媽媽——我們愛你。

活動(dòng)反思:

1、在初步欣賞故事時(shí),我能抓住主線來提問,讓幼兒聽完故事后就能記住大概,這一點(diǎn)較好。

2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大之最時(shí),我直接告訴幼兒是什么,讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識(shí)點(diǎn),但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長(zhǎng)的真正含義,我應(yīng)該用一些比較的手法來實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),效果會(huì)更好。

3、《綱要》指出,語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話,讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的傷心,提高了幼兒的語言表達(dá)能力。

4、在用教具演示第一段故事時(shí),我將幼兒置于故事之中,讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種害怕、緊張、難過的心情,進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無助和傷心。

畫月亮大班教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng)。

2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、掛圖。

2、實(shí)物小圖:蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。

3、故事磁帶。

【活動(dòng)過程】

1、劃小船。

——做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

——出示月亮船的小圖。剛才,小朋友劃著自己的小船來到了活動(dòng)室,老師這兒也有一條船,它是月亮船。今天就請(qǐng)你們聽一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。

2、傾聽故事。

——故事的題目叫什么?

——蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰?看到了什么?是誰幫助她找到了家?

3、說一說,演一演。

——教師演示教具講述第一段故事。

——蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,她睜開眼看到了什么?

——討論:故事中說的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢?

——蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?

蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎樣對(duì)她說的?

——教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事。

——聽完后請(qǐng)幼兒搶答:

①世界上最大的海洋是哪一個(gè)?(太平洋)

②世界上最高的是什么山?(喜馬拉雅山)

③世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(天安門廣場(chǎng))

④蒲公英的家到底在哪?

(萬里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁)

4、學(xué)習(xí)講述故事。

——請(qǐng)幼兒翻開活動(dòng)材料,邊看圖邊講故事。

——蒲公英的家在中國,你們的家在哪兒呢?你們喜歡她嗎?

建議:

1、在故事情節(jié)的牽引下描繪祖國河山的若干亮點(diǎn),是將知識(shí)傳授變?yōu)樗囆g(shù)感受的嘗試。

2、當(dāng)幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時(shí),教師可引導(dǎo)幼兒不僅可以從名勝古跡來說,還可以從其發(fā)展變化來談。

附:月亮船

有一次,一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

風(fēng)停了,蒲公英睜開眼一看,啊!這是什么地方?陌生的樹,陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀說:“別哭,別哭,聽我唱歌?!逼压⒄f:“不,我不聽,我要回家?!?/p>

善良的螳螂說:“別哭,別哭,聽我唱歌?!逼压⒄f:“不,我不聽,我要回家?!?/p>

天黑了,月亮升起來了,像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔。

仙女看見蒲公英在傷心地哭,便問:“可憐的孩子,你怎么了?”蒲公英說:“我迷了路,我要回家?!毕膳蜌獾貑枺骸澳愕募以谀膬??”蒲公英說:“媽媽告訴我,我的家在世界的東方,那兒有世界最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場(chǎng),那兒有最長(zhǎng)的城墻?!毕膳⑿χf:“我明白了,坐上我的船,我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越變?cè)介L(zhǎng),一直拖到地上,蒲公英沿著兔子尾巴,攀上了月亮船。

月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他,那是喜馬拉雅山。突然,地面上出現(xiàn)了一片光芒。月亮船來到了萬里長(zhǎng)城上空,

蒲公英激動(dòng)地喊了起來:“停一停,停一停,這就是我的家,我就住在長(zhǎng)城下的一棵小草旁?!逼压⑾铝舜f:“再見,仙女。”“再見,孩子,記住你的家叫中國……”仙女說著,駕著月亮船走了。

畫月亮大班教案篇5

開學(xué)的第一個(gè)月,我進(jìn)行了我的第一次新教師展示課。我執(zhí)教的是大班的語言活動(dòng)《月亮船》?!对铝链肥且粋€(gè)篇幅短小,意境優(yōu)美的童話故事,這個(gè)故事是收錄在“中國娃”這個(gè)主題當(dāng)中的,其目的是為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的同時(shí),萌發(fā)愛祖國的情感。

一、《月亮船》的設(shè)計(jì)理念

?月亮船》這個(gè)故事,采用擬人的手法,活潑生動(dòng),精練易懂。故事情節(jié)緊湊,能夠深深吸引幼兒的注意。在簡(jiǎn)短的篇幅中,字里行間都透露中國的地理特點(diǎn)。月亮船帶著蒲公英走過很多地方,最后來到了中國,蒲公英找到了自己的家就在長(zhǎng)城腳下,使幼兒形象的感受到了祖國的大好河山,通過故事延伸,大談祖國的壯麗河山和人文精神,能夠萌發(fā)幼兒愛祖國,愛家鄉(xiāng)的情感。

二、《月亮船》的目標(biāo)定位

1、理解故事內(nèi)容,初步了解我國的地理位置。

2、萌發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

三、對(duì)在執(zhí)教過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析

在執(zhí)教過程中,我所設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是出示蒲公英的圖片,請(qǐng)幼兒看看蒲公英的表情,猜一猜蒲公英為什么會(huì)哭?在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒都事先已有了經(jīng)驗(yàn),基本上都回答了蒲公英是被大風(fēng)吹走了,找不到回家的路了。正好都回答到了點(diǎn)子上,這是我事先沒有考慮到的,沒有想過要是遇上這樣的問題,我該怎么處理。所以,我粗略的把這個(gè)問題帶過,直接開始講故事1~4段。在這個(gè)環(huán)節(jié)的處理上,我應(yīng)該啟發(fā)幼兒大膽的猜想,兼顧到每個(gè)孩子的想法,而不是馬上就切入正題。

在講完前半段故事后,請(qǐng)幼兒回答相關(guān)問題時(shí),我忽略了提升幼兒的語言發(fā)展,我只請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)好心的蟋蟀和螳螂是怎么勸說蒲公英的,但在后面故事中出現(xiàn)的語言交流卻沒能好好把握住?!毒V要》指出:“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能達(dá)到積極應(yīng)答的環(huán)境?!痹谶@一點(diǎn)上,我還需要改進(jìn),我應(yīng)嚴(yán)格遵循綱要所提出的,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的語言氛圍,從而達(dá)到語言領(lǐng)域的目標(biāo)。

在執(zhí)教第二個(gè)環(huán)節(jié)中,我講述了故事的最后幾段,讓幼兒知道蒲公英的家在中國,在知識(shí)小拓展時(shí),我問幼兒世界上最高的山叫什么?幼兒有的回答:珠穆朗瑪峰,當(dāng)時(shí),我不應(yīng)該急于給予否定,而是應(yīng)該表揚(yáng)幼兒,真棒,珠穆朗瑪峰都知道,但是珠穆朗瑪峰是最高的山峰,可老師問的是世界上最高的山叫什么?這樣一來,不僅不會(huì)打擊幼兒自信心,而且能引導(dǎo)他們往別的地方想,思維不會(huì)一直停留在珠穆朗瑪峰這個(gè)答案上,這樣一來,能促進(jìn)幼兒的思維更加開闊。

在分段欣賞完故事后,我開始播放ppt,請(qǐng)幼兒跟著老師一起將故事完整的講述一遍。在這個(gè)過程中,問題出現(xiàn)在教學(xué)ppt上,由于缺乏對(duì)ppt制作的研究,我的ppt做的過于靜態(tài),我應(yīng)該制作一個(gè)動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)ppt,形象生動(dòng)的將蒲公英被大風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,蒲公英坐著月亮船在天上飄呀飄呀等意境表現(xiàn)出來,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)有趣的語言環(huán)境。

在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)的過于偏向社會(huì)領(lǐng)域。對(duì)于領(lǐng)域的定位有點(diǎn)偏差,我一開始定的是語言領(lǐng)域的,就應(yīng)該在最后一個(gè)拓展環(huán)節(jié)在原有的基礎(chǔ)上提升,在這一點(diǎn)上,我還學(xué)要不斷的琢磨和推敲。

四、總結(jié)、反思、提升

整個(gè)執(zhí)教下來,所存在的問題,我總結(jié)這么幾點(diǎn):

1、給幼兒創(chuàng)造一個(gè)想說,敢說的機(jī)會(huì)太少,整個(gè)過程,老師講的太多,而給幼兒說的機(jī)會(huì)太少。語言領(lǐng)域的課,就是要求幼兒能清楚的表達(dá)自己的想法,重在一個(gè)“說”,在這一點(diǎn)上,在日后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我還需改進(jìn)。

2、盡量做到與每個(gè)幼兒互動(dòng),而不是與個(gè)別幼兒,在執(zhí)教過程中,我應(yīng)與更多的幼兒進(jìn)行互動(dòng),加上適時(shí)的走動(dòng),親近幼兒,應(yīng)兼顧到全體幼兒。

3、課前教具的準(zhǔn)備應(yīng)考慮周全,準(zhǔn)備充分。教具的準(zhǔn)備很重要,事先考慮周全,準(zhǔn)備充分的話,在課上可以給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的意境。比如,課后指導(dǎo)老師給我的建議是,如果把教學(xué)ppt做成動(dòng)態(tài)的,然后再準(zhǔn)備一個(gè)大的背景圖,合理的安排故事中出現(xiàn)的人物,給幼兒一種美的,有趣的意境,能使幼兒更好的融入到故事的情節(jié)中。

4、時(shí)間的把握度還需加強(qiáng),我整堂課的流程走的太快,致使執(zhí)教的時(shí)間太短。我只是一味的把自己所設(shè)計(jì)的教案流程一點(diǎn)不差的走下來,使得環(huán)節(jié)過度不夠自然。記得指導(dǎo)老師跟我過這樣一句話:“備教案,不是背教案”。如果光就把之前設(shè)計(jì)的流程一字不差的背下來,會(huì)給人感覺枯燥,乏味且達(dá)不到該有的效果。

我的第一堂亮相展示課,自知存在著一定的問題,我將自己在執(zhí)教過程中存在的問題進(jìn)行了深刻的反思和總結(jié),并將原有的教案進(jìn)行了進(jìn)一步的修改。這次亮相課,使我吸取了不少的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),使我對(duì)語言領(lǐng)域的課又有了一定的認(rèn)識(shí)。我會(huì)在以后的跟進(jìn),試教,反思中不斷的提升自己。在接下來的課堂展示中,我會(huì)將反思化為動(dòng)力,在新德執(zhí)教過程中,得到一個(gè)突破性的提高。

幼兒園大班語言《月亮船》教學(xué)反思

在這個(gè)星期的星期三下午,我給孩子們上了一堂語言活動(dòng)—《月亮船》,在上課的過程中,小朋友聽的也很認(rèn)真,我覺得上的比較成功的部分有:

1、在初步欣賞故事時(shí),我能抓住主線來提問,讓幼兒聽完故事后就能記住大概,這一點(diǎn)較好。

2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大之最時(shí),我直接告訴幼兒是什么,還出示的圖片,孩子們也直觀的看到了,加上我以動(dòng)作表示她它們是最高、最大、最長(zhǎng)的真正含義,還讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識(shí)點(diǎn),還是比較好的。

3、《綱要》指出,語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話,讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的傷心,提高了幼兒的語言表達(dá)能力。

4、在用教具演示第一段故事時(shí),我將幼兒置于故事之中,讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種害怕、緊張、難過的心情,進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無助和傷心。

同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問題,有待下次改進(jìn):

1、當(dāng)問到“你知道世界上最大的廣場(chǎng)是什么”時(shí),我直接把一些有關(guān)天安門的知識(shí)告訴了幼兒,卻一直沒有給幼兒說的機(jī)會(huì),其實(shí),班上的趙淇凱去過北京,對(duì)天安門有一定的認(rèn)識(shí),可他的說話機(jī)會(huì)被我忽視了,失去了很好的讓幼兒自由表達(dá)的機(jī)會(huì)。

2、《綱要》指出:語言活動(dòng)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒想說、敢說、有機(jī)會(huì)說的語言環(huán)境。同時(shí)要將情感滲透在活動(dòng)之中。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),讓幼兒說一說祖國的美麗景色,我覺得我沒有調(diào)動(dòng)她們的氣氛,孩子們發(fā)現(xiàn)時(shí),雖然很積極,可是還是沒有把孩子們對(duì)祖國感到自豪的感情發(fā)揮的很好,我覺得我應(yīng)該讓孩子們?cè)谡n前就對(duì)我們祖國去有所了解,這樣上課的時(shí)候,孩子們的積極性和對(duì)她們的情感教育會(huì)更有效。

大班的語言課,不但要發(fā)展她們的語言能力,更要讓他們?cè)谶@些故事中感受到不同的情感和知識(shí)點(diǎn)。一些語言活動(dòng)前,教師可以讓孩子們?cè)谡n前就有一些了解,作為經(jīng)驗(yàn)積累,這樣在上課的時(shí)候,我們和孩子才能一起學(xué)的更淋漓盡致,更有興趣。

畫月亮大班教案篇6

設(shè)計(jì)背景

?月亮船》是大班主題《我是中國人》中的一個(gè)精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河,通過與仙女的對(duì)話,讓幼兒了解中國的四個(gè)世界之最,將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受,讓幼兒體會(huì)到祖國的偉大,產(chǎn)生自豪感,故事具有一定的常識(shí)性。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道故事的主要情節(jié),了解我國的世界之最,并能用語言表述。

2、了解祖國秀麗山河,激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。

3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒了解我國的這四個(gè)世界之最,并用語言進(jìn)行表述。

活動(dòng)難點(diǎn):注重愛國情感的激發(fā)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒圖畫書《月亮船》;

2、哭泣的蒲公英圖片一張;

3、四個(gè)世界之最圖片各一張。

活動(dòng)過程

一、出示蒲公英圖片,引起幼兒興趣

1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。

提問:這是誰?他怎么了?蒲公英為什么哭呢?教師引導(dǎo)幼兒自主猜測(cè)。

2、那讓我們一起聽故事《月亮船》吧。

二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容

1、聽故事錄音,完整欣賞一遍故事。

問題:蒲公英為什么哭了?蒲公英看見了什么?蒲公英的家在哪里?

2、幼兒回答后教師歸納,然后集體學(xué)說:我的家在世界的東方,那兒有世界上最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場(chǎng),那兒有最長(zhǎng)的城墻。

3、仙女告訴蒲公英什么了?

通過討論,讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋,最高的山峰是珠穆朗瑪峰,最大的廣場(chǎng)是天安門廣場(chǎng),最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城。(教師相應(yīng)貼上四大世界之最的圖片)。

4、聽故事錄音,完整欣賞故事。

鼓勵(lì)幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對(duì)話部分,強(qiáng)化幼兒對(duì)中國幾個(gè)重要特征的認(rèn)識(shí)。

三、感受祖國真?zhèn)ゴ?/p>

1、問題:小朋友,蒲公英的家在中國,那你們的家在哪里呢?(中國)

2、我們的祖國出來蒲公英剛剛提到的那些地方外,還有很多漂亮的地方,小朋友你去過哪里呢?知道哪里呢?說出來給大家聽聽吧。

幼兒自由發(fā)言加深幼兒對(duì)祖國美麗風(fēng)景的印象,激發(fā)幼兒對(duì)祖國的熱愛之情。

3、教師把幼兒圖畫書《月亮船》分給幼兒,幼兒看著書本,跟著故事錄音學(xué)講故事。

教學(xué)反思

一、設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

在活動(dòng)一開始,我出示蒲公英圖片,設(shè)置情境,猜測(cè)蒲公英為什么哭了,感受到蒲公英傷心難過的心情,讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心,引起幼兒情感的共鳴,激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感,把孩子引入積極思考的氛圍中。

二、尊重幼兒,以幼兒為主體,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性

整個(gè)活動(dòng)中,我采用的是一種視、聽、講結(jié)合的方法,引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò),理解故事內(nèi)容。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接,對(duì)于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答,及時(shí)整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘M織幼兒討論、與教師交流,幫助幼兒更積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動(dòng),愿意大膽交流自己的想法。

活動(dòng)中還有很多不足之處,如:“蒲公英迷了路,急得哭了起來。”一開始我沒有注意到這一情感要素,只是一帶而過。其實(shí),我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),換位思考,如果你迷路了,你心里會(huì)怎樣?自然而然地讓幼兒體驗(yàn)到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情,進(jìn)而感受到蒲公英的無助和傷心,然后再自然地導(dǎo)入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié),讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色,孩子們經(jīng)驗(yàn)不足,回應(yīng)很平淡,只有幾個(gè)孩子知道一些景點(diǎn)。如果改為請(qǐng)孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景,對(duì)他們而言,家鄉(xiāng)才是熟悉的,貼近他們生活,應(yīng)該選擇幼兒會(huì)說,有話說的話題。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法,如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正。謝謝大家!

畫月亮大班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解我國的一些名勝古跡,為自己是一個(gè)中國人而感到自豪。

2、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖、幼兒學(xué)前用書、故事錄音。

活動(dòng)過程:

1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣:

播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)。

教師提問,幼兒回答:

——“是誰在哭啊?”

“蒲公英為什么哭啊?”

2、閱讀圖書感受內(nèi)容:

幼兒閱讀圖書。

——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,路上碰到了誰?”

“蒲公英的家到底在哪呢?”

3、閱讀理解內(nèi)容:

幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法:

——“你們?cè)趫D書里看到些什么?”

“世界上最大的海洋是哪一個(gè)?最高的山是什么山?”

“蒲公英的家到底在哪里?”

“是誰幫助它找到了家?”

4、完整欣賞:

播放背景音樂,教師講述故事。

幼兒自由結(jié)伴討論:

——“你們的家在哪里?”

“那兒有些什么美麗的景物呢?”

師生共同小結(jié),共同感受熱愛家鄉(xiāng)的'情感。

建議與提示:

可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫,并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。

活動(dòng)后反思:

本活動(dòng)我首先利用兒歌導(dǎo)入了新課,從而引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞,讓幼兒知道了我國有世界上最高的山、最長(zhǎng)的墻、最大的廣場(chǎng)。整個(gè)活動(dòng)的開展始終圍繞活動(dòng)目標(biāo)來教學(xué),通過層層的設(shè)問,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,開發(fā)了幼兒的思維,為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,使幼兒在各方面的能力都得到了提高,同時(shí)又培養(yǎng)幼兒更加熱愛祖國的情感。

畫月亮大班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽、月亮是地球的好友。

2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。

3、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、地球儀一個(gè),手電筒一只,放大鏡一面,黑色紙片一張。

2、宇宙圖片一張。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。

2、知道地球、太陽、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式:月亮圍繞地球轉(zhuǎn),地球圍繞太陽轉(zhuǎn),它們一直都不離開。

活動(dòng)流程:

出示宇宙圖介紹介紹延伸

引起興趣-->太陽-->月亮-->活動(dòng)

活動(dòng)過程:

一、出示宇宙圖,引起幼兒的興趣。

師問:

1、小朋友們,你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答)[教師出示宇宙圖]

2、在太空中有那么多的星球,他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么?

小結(jié):月亮離地球最近,一直圍繞著地球轉(zhuǎn),地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn),它們一直都不離開。

二、介紹太陽

1、實(shí)驗(yàn)一:晝夜之分

師問:

1、地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈,你知道要多長(zhǎng)時(shí)間?(一年)

2、你知道為什么會(huì)有白天和黑夜之分?(教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作)

小結(jié):地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)是,自己也在自轉(zhuǎn),地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天,背向太陽的一面是黑夜。

2、實(shí)驗(yàn)二:利用太陽光使紙燃燒,介紹同樣的作用。

師問:

1、太陽是一個(gè)燃燒的巨大火球,溫暖的陽光能使地契上的動(dòng)物、植物得以生存,你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎?(太陽灶;太陽船;太陽能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi);太陽能熱水器;太陽能還可用來發(fā)電……)

2、我們現(xiàn)在就一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn),瞧瞧太陽光的威力吧?。ㄔ谔柟庀吕梅糯箸R演示紙片燃燒)

三、介紹月亮

師問:月亮也是地球的好朋友,它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn),晚上,我們可以看到皎潔的月亮,那么月亮他本身回發(fā)光嗎?

(月亮本身不會(huì)發(fā)光,它像一面鏡子一樣反射太陽的光。)

四、延伸活動(dòng)

師:在廣闊的宇宙中還有許多星球,你能說出它們的名字嗎?(金星、水星、木星……)它們隱藏著許多我們不知道的秘密,等待著我們小朋友長(zhǎng)大了去探索。

教學(xué)反思:

這節(jié)課是觀察和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的一堂課。通過觀察一些精彩的太陽圖片來討論認(rèn)識(shí)太陽,這些圖片都來源于互聯(lián)網(wǎng),正是利用了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源才讓這一目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學(xué)帶來了很大幫助,可是它也不是唯一的教學(xué)手段,自然教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)它是無法取代的。只有將信息科技與實(shí)驗(yàn)很好的整合在一起,才能讓課堂教學(xué)更生動(dòng)、更有趣。

小百科:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。