小班球教案7篇

時間:2023-04-08 作者:Animai 備課教案

要是教案的制定不夠完善,那我們的課堂效率是很難有所提升的,教案是教師為了調(diào)動學生積極性事前撰寫的教學文書,下面是范文社小編為您分享的小班球教案7篇,感謝您的參閱。

小班球教案7篇

小班球教案篇1

活動目標:

1、練習側(cè)走的潛力及動作的協(xié)調(diào)性。

2、探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

活動準備:

1、人手一只球

2、籮筐四只

3、螃蟹頭飾一個

活動過程:

一、熱身運動

1、教師提問:我是螃蟹媽媽,那你們是誰啊?此刻跟著螃蟹媽媽一齊去做運動(側(cè)著慢行,雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎樣走路的?

2、此刻我們沿著線慢慢的側(cè)行,好,此刻加快速度側(cè)行,回到原點,集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。

二、探索練習

1、教師:那兒有一堆瓜,請螃蟹寶寶們把它們運回家,但是運的時候不能用到我們的大鉗子,你想怎樣樣來運?想好之后,請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜(強調(diào)不能用手),然后沿著線把它們運回家。

2、集合,請個別幼兒進行交流示范,請螃蟹寶寶們說說剛才是怎樣樣運瓜的?

3、教師:此刻請螃蟹寶寶們再運一次瓜,這次用的方法要和剛才的不一樣。

三、合作運瓜

1、教師:剛才是一位小螃蟹運瓜,此刻請兩位螃蟹寶寶合作運瓜,我們的鉗子還是不能碰到瓜,想想看,能夠怎樣運?(運的時候注意兩位寶寶的步子要整齊,大家要一齊走,不能讓瓜掉下來)。

2、個別幼兒進行交流示范。

3、再次練習,請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜,看哪一隊寶寶運的又快有穩(wěn)。

四、游戲運瓜比賽

1、教師:剛才我們學會了合作運瓜,此刻請寶寶們分成四隊,看哪一隊的寶寶先把瓜運回家,在運的時候,惡魔的大鉗子不能碰瓜,也不能讓瓜掉下來,必須要沿著線側(cè)行,明白了嗎?

2、再次比賽。

活動結(jié)束:此刻請寶寶們把瓜搬回家吧。

小班球教案篇2

活動目標:

1、知道做事情要堅持到底。

2、在觀看故事表演和參與游戲的活動中,能夠堅持完成任務。

3、樂意參與表演活動,并堅持到底。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

活動準備:

配班 老師扮演饑餓的小貓,排練情景劇表演《小貓釣魚》,并布置好場景。

活動過程:

一、欣賞故事表演《小貓釣魚》,初步了解故事內(nèi)容。。

教師:小朋友,你們看!誰來了?它是一支很餓的小貓,小貓為什么會餓肚子呢?它為什么釣不到一條魚呢?我們一起來看一看吧!

幼兒欣賞故事表演《小貓釣魚》

二、通過提問,幫助幼兒理解小貓釣不到魚和釣到魚的原因。

教師:第一次小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么沒有釣到魚?

教師:第二次小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么沒有釣到魚?

教師:最后,小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么能釣到大魚?

三、師生共同小結(jié):

小貓不專心、三心二意就釣不到魚,后來小貓一心一意就掉到了大魚,我們做事也要像小貓后來一樣,要有耐心,堅持到底。

四、分組游戲“小貓釣魚”,鼓勵幼兒能堅持完成任務。

教師交代游戲的方法:請幼兒學做小貓,一起到魚塘釣小魚,并將釣到的魚放在自己的小桶里。

鼓勵幼兒在表演活動中大膽、細心地釣魚,不要急躁,一定要有耐心,堅持到底。

比一比看誰釣得魚最多。教師給有耐心、能堅持到最后的孩子發(fā)五角星。

小百科:魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物,屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門。

小班球教案篇3

設計背景

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,嬌慣,家人比較遷就,表現(xiàn)出的心理特征是自我為中心,缺乏互相謙讓、互相關(guān)心的良好品德,與人相處、協(xié)商、合作的能力較差。而《小羊過橋》這個故事形象生動,富有很強的教育性,故事情節(jié)、角色對話通俗易懂,幼兒比較容易接受。通過學習幼兒能從中得到教育,明白相互謙讓也是一種美德

活動目標

1、理解兒歌主要內(nèi)容。

2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧

重點難點

懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧

活動準備

視頻動畫、情景創(chuàng)設(一條河、河面上有一座獨木橋)、(小白羊、小黑羊)頭飾、兒歌磁帶。

活動過程

(一) 游戲“走獨木橋”進入教室。

1.獨木橋什么樣的?剛才走獨木橋的時候有什么感覺?

2、幼兒自由發(fā)言,師總結(jié)并交代兒歌的名稱。

(二)聽錄音,把握兒歌主要內(nèi)容。

提問:1、兒歌叫什么?有誰?2、發(fā)生了什么事?

(三)欣賞動畫,理解兒歌內(nèi)容

1、兩只羊走到獨木橋中間,小白養(yǎng)和小黑羊說了什么?

2、兩只羊越吵越兇,互不相讓,后來怎樣啦?為什么會這樣?

3、你想對兩只羊說什么?

4、小結(jié):小白和小黑沒有互相謙讓結(jié)果掉進河里了。所以平時小朋友要做到互相謙讓。

(四)活動延伸

引導幼兒戴頭飾表演故事。

教學反思

本次活動結(jié)合了新的輔助教具——課件,課件的聲形并茂深深吸引孩子的注意力,在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了,能積極地參與活動,孩子們愿意說、大膽說、連貫說,說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話?;顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理,整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域,幼兒得到綜合性的學習。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒語言的連貫性不夠,還需進一步加強。

小班球教案篇4

第三周:音樂《我上幼兒園》

(一)活動目標:

1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。

2、鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動作。

3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。

(二)活動準備:

1、布娃娃一個

2、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望。

(三)活動過程:

1、引入活動

t:“看!誰來了?她要和我們一起學本領(lǐng)呢!”(教師出示布娃娃,讓幼兒抱抱、親親她)

t:“今天布娃娃要上幼兒園了!”

t:“你們看,布娃娃在干什么???”(教師讓布娃娃做各種歡快的動作,幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興)

2、學新歌

t:“聽!”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)

t:“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞)

t:“那我們和布娃娃一起來唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱,學會一句一句演唱歌曲,聽教師的演唱,教師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的學習)t;“我們用好聽的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)

3幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音完整演唱歌曲。(分集體和個別幼兒兩種形式演唱)

4、引導幼兒自由地創(chuàng)編動作

t:“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(教師引導幼兒用動作表示出來,其他歌詞也同樣的方法)

t;“我們一起上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的動作,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作)t:“你上幼兒園的時候最想和誰一起去???”(教師引導幼兒和自己的好朋友)

t:“那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應該對好朋友怎么說呢?”“(教師鼓勵幼兒主動邀請朋友,和朋友一起演唱,并為同伴進行喝彩,在學會結(jié)伴表演后,鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒,并一起表演)

小班球教案篇5

活動目標:

1.理解兒歌內(nèi)容,能有表情地朗誦兒歌。

2.能說短句:我上幼兒園,笑嘻嘻。

3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

活動準備:

布置展板,貼上若干有著快樂表情的幼兒照片和圖片。

活動過程:

1.欣賞照片和圖片,感知笑的表情。

問問幼兒照片上的這些小朋友開心嗎?你怎么知道的?

2.欣賞兒歌《笑嘻嘻》

提問:第一天上幼兒園,小明怎么樣?

第二天上幼兒園,小華怎么樣?

第三天上幼兒園,我們大家怎么樣?

引導幼兒接著說:“大家笑嘻嘻?!?/p>

3.幼兒學念兒歌。

幼兒在念到“笑嘻嘻”時可加重語氣。

有表情地朗誦兒歌。

4.與同伴交流上幼兒園的經(jīng)驗。

講一講:幼兒園好不好?為什么?

活動建議:

可結(jié)合班上情況把小朋友的名字編進兒歌,讓幼兒感受積極的情緒。

活動評價:

上幼兒園逐步能克服依戀感。

(附)兒歌

笑嘻嘻

第一天上幼兒園,

小明不哭笑嘻嘻。

第二天上幼兒園,

小華不哭笑嘻嘻。

第三天上幼兒園,

我們大家笑嘻嘻。

活動反思:

童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時,咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時,面部表情,眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。

小班球教案篇6

一、目標:

1、利用不同的材料制造人工雨。

2、創(chuàng)造下雨情景,感受想象創(chuàng)造的樂趣。

二、準備:

1、帶給一些供幼兒制造雨的材料,如可樂瓶,有孔的瓶蓋,吸管,樹葉,海綿等,分類放在材料筐內(nèi)。

2、準備幾盆清水放置在室外。

三、過程:

(一)說說我認識的雨

師:

1、小朋友,你們看到過下雨嗎你們看到的雨是從哪里來的

2、下大雨時是怎樣樣的什么聲音(嘩嘩嘩)

3、下小雨時是怎樣樣的什么聲音(淅瀝瀝)可引導幼兒用動作表示

4、你明白雨有什么用嗎

(二)探索人工降雨的方法

這天請小朋友們來當一回“降雨師”,我們也來下一場雨吧。

1、參觀材料

老師準備了很多材料,請你用小眼睛仔細看一下

(1)幼兒參觀

(2)交流

你看到了什么材料,教師根據(jù)幼兒說的,逐一出示材料

2、引導幼兒探索人工降雨的方法:

你們能用這些材料把水變成雨嗎

教師提出操作要求:選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試,注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。

幼兒自由探索

(1)樂瓶降雨:在可樂瓶內(nèi)灌些水,擰上有孔的瓶蓋,向地上噴射雨

(2)管小雨:吸管蘸上水,向空中甩一甩,下小雨了

(3)海綿雨:將海綿吸飽水,一擠,下雨了

(4)樹葉雨:用樹葉兜水,向空中撒雨

(5)牙刷雨:用牙刷蘸點水,向空中甩一甩,下雨了

(6)小手來降雨:舀一把水灑灑是小雨,捧一捧水淋下來是大雨

3、請幼兒分享自己是怎樣樣人工降雨的,演示降雨的方法

(三)給花草樹木下場雨

師:花草和大樹渴了,請為他們下場雨吧。

請幼兒選取一種或幾種材料,給花草樹木下下雨。

小班球教案篇7

活動目的:

1、了解月餅的基本形狀——圓形。

2、能夠畫出自己心中的月餅。

3、體會畫出美麗月餅的樂趣。

4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的月餅。

5、感受到中秋節(jié)的快樂。

活動準備:

鉛筆,彩色筆,橡皮擦,畫紙,膠布。

活動重難點:

畫出規(guī)整的圓形,自己設計月餅內(nèi)部的樣子。

活動過程:

一、導入。

前幾天,我們過了一個快樂的中秋節(jié),小朋友們怎么過的呢?

幼兒自由表述自己的中秋節(jié)。

二、引出月餅。

哇,小朋友們都吃過月餅呀?那么,月餅是什么樣子呀?

恩,看來小朋友們吃過的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家里回來,小兔告訴我,他中秋節(jié)沒有吃到月餅呢。他們森林里的小動物們都沒有吃到過月餅呢,小朋友們,我們要怎么幫幫他呢?

三、畫月餅送給小動物。

恩,有的小朋友呢,想出了去給小動物們買月餅這個主意。小朋友們真棒,愿意跟小動物們分享我們的東西,但是呢,老師這里有一個不花錢,小動物們也能夠收到小朋友們的心意喲。

小朋友們拿出你們的畫畫本,我們在紙上畫一個大大的漂亮好吃的月餅,然后送給小動物,班上這么多小朋友,沒人畫一個,小動物們就夠吃啦,好不好?

四、畫月餅。

五、點評。

對孩子們畫的月餅表揚,除非有特大失誤,不批評。

六、送月餅。

小朋友們把自己的月餅交到老師這里,老師放學啦就幫大家送到兔子家里,讓他給森林的小動物發(fā)月餅。

小百科:月餅是久負盛名的中國傳統(tǒng)糕點之一,中秋節(jié)節(jié)日食俗。月餅圓又圓,又是合家分吃,象征著團圓和睦。古代月餅被作為祭品于中秋節(jié)所食。