一份出色的教案不僅能讓同學(xué)們愛(ài)上課堂，還能幫助提升自我的教學(xué)素質(zhì)，想要提高教學(xué)質(zhì)量，我們首先要學(xué)會(huì)如何寫(xiě)教案，以下是范文社小編精心為您推薦的報(bào)紙球教案小班7篇，供大家參考。
報(bào)紙球教案小班篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解小豬用報(bào)紙上的洞洞幫助小兔克服害羞缺點(diǎn)的相關(guān)情節(jié)，感受故事中的趣味。
2、觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)報(bào)紙上的洞在變化，并大膽說(shuō)說(shuō)自己的看法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、害羞的小兔（價(jià)值分析：通過(guò)對(duì)比了解小兔害羞的性格特征。）
1、出示圖一、二：認(rèn)識(shí)小豬和小兔，引導(dǎo)幼兒打招呼。
小結(jié)：小豬和小兔是一對(duì)好朋友，它們喜歡站在窗口看風(fēng)景。
2、你們覺(jué)得，當(dāng)有人走過(guò)的時(shí)候，兩個(gè)好朋友會(huì)怎樣呢？
小結(jié)：小豬很大方，每當(dāng)有人走過(guò)窗口時(shí)，總是笑著和大家問(wèn)好。
3、可是小兔呢？它怎么樣？為什么要躲到窗簾后面呢？
小結(jié)：小兔很害羞，看到路過(guò)的人就會(huì)躲起來(lái)。
過(guò)渡：可是這樣就看不到風(fēng)景，更交不到朋友。小豬很想幫小兔，可是該怎么做呢？你們幫它想想辦法吧！
二、報(bào)紙上的洞洞（價(jià)值分析：通過(guò)觀察，前后比較、聯(lián)系，理解小豬幫助小兔克服缺點(diǎn)的相關(guān)情節(jié)。）
1、出示圖三、四：我們來(lái)看看小豬和你們想的辦法一樣嗎？
有洞洞的報(bào)紙，能怎么幫助小兔呢？
2、出示圖五、六
小結(jié)：原來(lái)，小兔每天只要躲在報(bào)紙后面，就可以通過(guò)報(bào)紙上的洞洞看見(jiàn)路上的人了，大家看不見(jiàn)它，
它就不用害羞了，這個(gè)辦法真不錯(cuò)！
3、（依次翻看圖七至圖九，引導(dǎo)幼兒看報(bào)紙上洞）你發(fā)現(xiàn)洞洞有什么不一樣嗎？
4、觀察圖七：第一天的洞洞最小，小兔看見(jiàn)了什么？
小結(jié)：小兔看到了面帶微笑的路人，小兔心想：原來(lái)他們并不可怕。
5、觀察圖八：洞洞大一點(diǎn)了，小兔看見(jiàn)了什么？
小結(jié)：看著這相親相愛(ài)的一家人，小兔覺(jué)得他們挺友好的。
6、觀察圖九：洞洞更大了，小兔看見(jiàn)了什么？它心里會(huì)怎么想？
小結(jié)：報(bào)紙上的洞洞一天天變大，小兔看到的人也越來(lái)越多，看到的風(fēng)景也越來(lái)越美麗。慢慢的小兔已經(jīng)
能躲在報(bào)紙后面對(duì)著路過(guò)的人微笑了，但是大家都不知道！
7、出示圖十、十??
大家發(fā)現(xiàn)小兔了嗎？猜猜大家會(huì)說(shuō)什么？
現(xiàn)在小兔還會(huì)害羞嗎？
小結(jié)：小兔扔下報(bào)紙，它不再害羞了，笑嘻嘻地跟大家打招呼。
三、完整欣賞（價(jià)值分析：鞏固了解故事情節(jié)。）
小兔再也不需要報(bào)紙了，現(xiàn)在它每天都和小豬一起站在窗口看風(fēng)景，也能大方的和每一個(gè)朋友打招呼。
報(bào)紙球教案小班篇2
(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介
丑小兔喜歡趴在窗口看風(fēng)景，但又很害羞，遇上過(guò)路的人就會(huì)躲起來(lái)。蘋(píng)果豬給丑小兔一張報(bào)紙，報(bào)紙上有個(gè)小洞，丑小兔可以透過(guò)洞洞，看來(lái)來(lái)往往的人，別人卻看不見(jiàn)報(bào)紙后面的丑小兔。但是，報(bào)紙上的洞洞一天天大起來(lái)，丑小兔會(huì)怎么樣呢?她會(huì)像蘋(píng)果豬那樣熱情地跟過(guò)路人打招呼、說(shuō)上幾句嗎?
(二)主題分析
故事中的丑小兔可愛(ài)又膽小，她對(duì)外面的事物充滿(mǎn)好奇，渴望朋友但又膽小害怕缺乏自信。這和小班幼兒的年齡特點(diǎn)極其相似。本書(shū)以熱情的蘋(píng)果豬通過(guò)報(bào)紙上的洞洞幫助丑小兔改掉害羞的毛病為主線(xiàn)，巧妙地通過(guò)報(bào)紙上洞洞的變化，一步步引領(lǐng)丑小兔從報(bào)紙后面走出來(lái)，大膽與人交往。通過(guò)丑小兔的心理變化，故事告訴我們：只要大膽接納別人，一切都沒(méi)有什么可怕的。
(三)情節(jié)分析
故事從大報(bào)紙中間有一個(gè)小洞洞，洞洞里有一只眼睛和外面高興的小動(dòng)物為對(duì)比開(kāi)始，讓孩子們猜想：報(bào)紙后面的眼睛是誰(shuí)的?她在干什么?為什么她要用報(bào)紙遮住臉?隨著故事的進(jìn)展，報(bào)紙上的洞洞一點(diǎn)點(diǎn)變大，丑小兔的膽子也越來(lái)越大，最后透過(guò)報(bào)紙上的大洞洞終于看到丑小兔燦爛的笑臉了。報(bào)紙上洞洞的變化和丑小兔的變化所引發(fā)的問(wèn)題，對(duì)孩子們的交往與成長(zhǎng)也有很大的啟發(fā)。
(四)角色分析
故事的主人公是丑小兔，她膽小、內(nèi)向，怕與人交往。一開(kāi)始讀者只能透過(guò)報(bào)紙上的洞洞看到丑小兔膽怯的眼睛、緊張的表情。隨著報(bào)紙洞洞的變化，丑小兔的表情也越來(lái)越開(kāi)心，最后丑小兔終于露出了微笑的臉蛋。故事中另外一個(gè)角色——蘋(píng)果豬，他的大膽熱情和開(kāi)始時(shí)膽小害羞的丑小兔是一組鮮明的對(duì)比。故事開(kāi)始蘋(píng)果豬熱情地與路人打招呼，丑小兔膽怯地藏在窗戶(hù)后面，最后丑小兔也能微笑著面對(duì)路人。故事就在每個(gè)人的微笑中結(jié)束了。
(五)圖畫(huà)分析
1、畫(huà)面的色彩、構(gòu)圖和排列
整本圖畫(huà)書(shū)的畫(huà)面都以粉色調(diào)為主，讓人感覺(jué)溫馨，色彩與故事情感完美結(jié)合。此圖畫(huà)書(shū)構(gòu)圖簡(jiǎn)單、清晰，主要人物突出，引領(lǐng)孩子的視線(xiàn)一下子就捕捉到了每頁(yè)主角的變化，便于孩子觀察、發(fā)現(xiàn)和講述，符合小班年齡幼兒的欣賞特點(diǎn)。
2、圖畫(huà)中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)
故事的第2～5面蘋(píng)果豬和丑小兔的表情是一組對(duì)比，教師可以引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察。第1o～17面是故事的關(guān)鍵，可以引導(dǎo)幼兒觀察洞洞的變化和丑小兔的表情變化。
(六)語(yǔ)言分析
圖畫(huà)書(shū)中所用的句式比較簡(jiǎn)單，便于幼兒理解與記憶：“第一天，報(bào)紙上有個(gè)小
洞洞……第二天報(bào)紙上的洞洞比昨天的大一點(diǎn)了，第三天報(bào)紙上的洞洞又大了……”
對(duì)話(huà)和心理描述簡(jiǎn)單、直白，較適合小班年齡階段的幼兒。
(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1、設(shè)計(jì)意圖
報(bào)紙平時(shí)都是大人用來(lái)閱讀的，今天的報(bào)紙上怎么有個(gè)洞洞?這個(gè)洞洞是用來(lái)干什么的?教師利用孩子對(duì)洞洞的好奇，一步步引導(dǎo)他們閱讀繪本。從洞洞的漸漸變大并運(yùn)用游戲“猜猜我是誰(shuí)”來(lái)體驗(yàn)丑小兔躲在報(bào)紙后面看外面的'感受，理解透過(guò)報(bào)紙上的小洞洞看外面，外面的人是看不到報(bào)紙后面的人是誰(shuí)的，從而真正理解蘋(píng)果豬的用意。
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)了解丑小兔改掉害羞毛病的過(guò)程，并嘗試觀察畫(huà)面
(2)知道只要勇敢、大膽，就會(huì)交到朋友。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
鼯圖畫(huà)書(shū)《報(bào)紙上的洞》和教學(xué)課件(ppt)
靜帶有大、小洞洞的報(bào)紙，小兔的操作排序材料
靜音樂(lè)，《找朋友》
4、活動(dòng)過(guò)程
(1)導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣
出示帶有洞洞的報(bào)紙：
一看，這是什么?報(bào)紙上有什么?
一咦，報(bào)紙上怎么會(huì)有洞洞呢?這個(gè)洞洞是用來(lái)干什么的呢?
(2)欣賞、理解故事
一今天我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)和洞洞有關(guān)的故事，故事的名字叫《報(bào)紙上的洞》。
①觀察第2～3面：
一這是蘋(píng)果豬，他在干什么呢?
一哦，蘋(píng)果豬喜歡趴在窗口看風(fēng)景，遇上過(guò)路的人，就熱情地跟他們打招呼，說(shuō)上幾句。
②觀察第4～5面：
一這是丑小兔，她也喜歡趴在窗口看風(fēng)景，可是遇上過(guò)路的人，她是怎么做的?
這是為什么?
一蘋(píng)果豬想幫丑小兔改掉這個(gè)害羞的毛病。你們有什么好辦法嗎?
③觀察第6～7面：
一蘋(píng)果豬為丑小兔想了一個(gè)什么好辦法?
一蘋(píng)果豬拿報(bào)紙干什么呢?是讓丑小兔看報(bào)紙嗎?這個(gè)洞洞是用來(lái)干什么的?
④觀察第1(i)面～結(jié)尾：
一報(bào)紙上的洞洞有什么變化?
一你認(rèn)為丑小兔最后還需要報(bào)紙嗎?為什么?
小結(jié)：透過(guò)報(bào)紙上的洞洞，小兔看到的都是笑嘻嘻的人們，她應(yīng)該不需要報(bào)紙了，
(3)專(zhuān)艮紙上的洞洞排排隊(duì)
一報(bào)紙上的洞洞真有趣，它每天都在變化。下面桌子上有幾張報(bào)紙，報(bào)紙上也有幾個(gè)洞洞，請(qǐng)你來(lái)排一排，第一天丑小兔躲在哪個(gè)洞洞后面，第二天、第三天又躲在哪個(gè)洞洞后面。
小結(jié)：第一天丑小兔躲在有小洞洞的報(bào)紙后面，第二天躲在有中洞洞的報(bào)紙后面，第三天躲在有大洞洞的報(bào)紙后面。隨著報(bào)紙上的洞洞一點(diǎn)點(diǎn)變大，丑小兔的膽子也一天天地大了起來(lái)，直到有一天，報(bào)紙上的洞洞大得不能再大了，丑小兔對(duì)蘋(píng)果豬說(shuō)：“我不需要報(bào)紙了，我挺想和過(guò)路人交朋友的。蘋(píng)果豬，謝謝你幫我改掉了膽小的毛病!”
(4)我們一起找朋友
一丑小兔終于改掉了害羞的毛病，愿意和人交朋友了，你們有朋友嗎?他是誰(shuí)?
一朋友當(dāng)然是越多越好，我們一起來(lái)找朋友吧!(邊唱歌邊找朋友)
小結(jié)：小朋友都很大方、熱情，所以每個(gè)人都有很多好朋友。
(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)21、設(shè)計(jì)思路
在第一個(gè)活動(dòng)中，孩子們了解了《報(bào)紙上的洞》這本故事書(shū)中有一只丑小兔，她在好朋友蘋(píng)果豬的幫助下，從報(bào)紙上的洞洞中認(rèn)識(shí)了很多朋友，由此克服了膽小害羞的性格，能大膽地與朋友交往。原來(lái)，有朋友是很開(kāi)心的，和好朋友一起游戲，一起分享快樂(lè)是一件非常高興的事情。因此，活動(dòng)通過(guò)對(duì)故事的回顧和游戲，讓孩子明白：只要你大膽、勇敢，就能找到更多的朋友。但是對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，只明白道理是不夠的，還要讓他們勇敢地嘗試，體驗(yàn)大膽交朋友的快樂(lè)。因此本次活動(dòng)立足于讓孩子嘗試、體驗(yàn)n
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)理解并回憶故事，敢于大膽地說(shuō)出自己的想法。
(2)樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂(lè)。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖畫(huà)書(shū)《報(bào)紙上的洞》和教學(xué)課件(ppt)
帶有大洞洞的報(bào)．紙和兩位大班小朋友
4、活動(dòng)過(guò)程
(1)活動(dòng)導(dǎo)入
①出示“丑小兔的照片”：
一這是誰(shuí)?你們還認(rèn)識(shí)她嗎?
一這是一只什么樣的丑小兔?丑小兔有沒(méi)有好朋友?
一丑小兔是怎樣找到好朋友的呢?
②回憶故事：
一丑一j_兔是怎樣找到好朋友的呢?我們?cè)賮?lái)看一看。(請(qǐng)幼兒一起念故事的名稱(chēng)，再跟著教師，一頁(yè)一頁(yè)地翻看故事)
一丑小兔躲在洞洞后面想些什么?
小結(jié)：丑小兔不斷地在心里告訴自己：大膽一點(diǎn)，和朋友在一起是很開(kāi)心的。
(2)游戲：報(bào)紙后面的朋友
一今天老師這里也有一張報(bào)紙，這張報(bào)紙上也有一個(gè)洞洞，報(bào)紙后面也躲了一個(gè)小朋友，你能猜出他是誰(shuí)嗎?
游戲“猜猜我是誰(shuí)”。
一報(bào)紙后面的小朋友只在洞洞里露出一只眼睛或一只手，或身體的其他部位，讓其他小朋友猜猜是誰(shuí)。
一你愿意和報(bào)紙后面的小朋友做朋友嗎?為什么?
小結(jié)：原來(lái)要找到更多的朋友，就要大膽地說(shuō)出來(lái)。你們想認(rèn)識(shí)更多的朋友嗎?
(三)活動(dòng)拓展
大家齊分享：在操作區(qū)，讓孩子戴著丑小兔的頭飾給好朋友分糖果(可按顏色分)或者分食物(根據(jù)小動(dòng)物各自愛(ài)吃的食物來(lái)分)。
(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)
1、活動(dòng)名稱(chēng)：我的好朋友
2、活動(dòng)意圖：讓幼兒說(shuō)出熟悉的小動(dòng)物的名稱(chēng)，并能完整地說(shuō)：“××和丑小兔是好朋友……”
3、活動(dòng)準(zhǔn)備：在墻面上貼一張丑小兔的畫(huà)像，提供一些故事中和故事之外的小動(dòng)物的造型，讓孩子找找哪些動(dòng)物是小兔的朋友n
4、活動(dòng)提示：教師可根據(jù)幼兒的能力，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好朋友在一起可能會(huì)干什么，如：小狗和丑小兔是好朋友，他們?cè)谝黄鹋钠で颉?/p>
報(bào)紙球教案小班篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴抱一抱。
2．練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．廢舊報(bào)紙。
2．自錄曲子：以節(jié)奏的快慢表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容（走、跑、蹲走）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)：基本動(dòng)作練習(xí)
以故事的.形式導(dǎo)入：把音樂(lè)貫穿與故事中。
1.鼠寶寶和媽媽一起去散步。（曲一：走）
2.哎呀！前面有一只小貓。鼠寶寶們，趕緊蹲下來(lái)，蹲著悄悄的走。（曲二：蹲走）
3.快跑！小花貓來(lái)了。（曲三：跑）哇！跑的真快，沒(méi)有被小貓發(fā)現(xiàn)，太開(kāi)心了。（曲四：自由舞動(dòng)）
二、激發(fā)幼兒擁抱，導(dǎo)入主題
1.沒(méi)有被小花貓發(fā)現(xiàn)，你們心里高興嗎？鼠寶寶們，當(dāng)你心里很高興、很快樂(lè)的時(shí)候，你會(huì)怎樣？（笑、跳、抱等）請(qǐng)你們找個(gè)好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下！（幼兒自由找朋友相互擁抱）
本環(huán)節(jié)，教師適時(shí)關(guān)注不愛(ài)交流的孩子，及時(shí)伸出雙臂給孩子一個(gè)“愛(ài)”的擁抱！
2.啟發(fā)提問(wèn)：孩子們，和好朋友擁抱感覺(jué)怎樣？（很好、快樂(lè)、高興、開(kāi)心等）
3.聽(tīng)音樂(lè)：
小朋友，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)停止時(shí)找一個(gè)小朋友擁抱在一起。（提醒幼兒注意安全，避免碰撞。）
三、利用廢舊報(bào)紙玩快樂(lè)擁抱的游戲
寶寶們，你們長(zhǎng)大了，該有自己的房子了，媽媽給你們?cè)炝朔孔?。看！這個(gè)就是我們的房子。
1.請(qǐng)幼兒兩人一組選擇一張報(bào)紙，將報(bào)紙平展，練習(xí)兩人擁抱在一起站在報(bào)紙上，要求雙腳必須踩在報(bào)紙上。
2.請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做“貓捉老鼠”的游戲，報(bào)紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢自由的做動(dòng)作。音樂(lè)停止，貓捉老鼠，小老鼠趕緊跑回家，兩人擁抱在一起，雙腳必須站在報(bào)紙上。
3.減少報(bào)紙數(shù)量，增加游戲難度。
師：有些小老鼠的家被貓發(fā)現(xiàn)了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培養(yǎng)幼兒互幫互助，增加好朋友之間的情感。
抽掉一部分報(bào)紙，要求小老鼠在音樂(lè)停止時(shí)找到家，并和其他伙伴（增加到3——4人）擁抱在一起，雙腳必須站在報(bào)紙上。
4.根據(jù)幼兒的發(fā)展需要再次增加難度。
游戲結(jié)束，提醒幼兒把報(bào)紙收拾好放回原處。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。
四、延伸活動(dòng)
1.和好朋友擁抱在一起真快樂(lè)！除了和好朋友擁抱，還可以和誰(shuí)擁抱？（爸爸、媽媽、老師等）
2.今天來(lái)了這么多的老師，她們也想得到孩子們快樂(lè)的擁抱?。ぐl(fā)幼兒大膽的擁抱老師，增強(qiáng)幼兒的自信心。）
3.小朋友，老師也想得到你們快樂(lè)的擁抱（自己和孩子們抱抱），擁抱老師快樂(lè)嗎？圍在一起做一個(gè)手勢(shì)鼓勵(lì)自己，結(jié)束。
報(bào)紙球教案小班篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)撕、揉、捏、團(tuán)報(bào)紙，發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，
3、進(jìn)一步體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢報(bào)紙若干，10╳10cm左右的小方布?jí)K每人一塊，皮筋若干。
教學(xué)方法：講解示范法、游戲法、動(dòng)作與行為練習(xí)法。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分，組織幼兒：
1、師生一起做手指游戲。
2、游戲"小小腦袋藏起來(lái)。"
（二）撕報(bào)紙：
教師講解、示范方法，引導(dǎo)孩子將報(bào)紙撕碎。告訴幼兒報(bào)紙不能隨便亂扔。
（三）團(tuán)紙球：引導(dǎo)幼兒將碎紙屑全部揉抓在手里，要求地面干凈無(wú)紙屑。
（四）玩紙球：將紙球用方布包起來(lái)，啟發(fā)幼兒用多種方法玩紙球。
（五）帶幼兒到戶(hù)外玩游戲，自然結(jié)束本節(jié)課。
教學(xué)反思：
1、教師即不是幼兒游戲的主宰者，也不是游戲的局外人。幼兒在游戲時(shí)，我的主要任務(wù)是觀察，當(dāng)孩子遇到困難玩不下去的時(shí)候，當(dāng)孩子出現(xiàn)糾紛與行為問(wèn)題時(shí)；當(dāng)游戲無(wú)法深入時(shí)；當(dāng)幼兒發(fā)生創(chuàng)造性的行為時(shí)，我及時(shí)給予鼓勵(lì)。
2、能力弱的孩子總是失敗，會(huì)使其產(chǎn)生畏懼情緒和自卑感，最后導(dǎo)致對(duì)整個(gè)游戲失去興趣。對(duì)于這些孩子，我一方面要對(duì)他進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他掌握一定的技能，使他對(duì)自己的表現(xiàn)有信心，另外請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子與他共同游戲，讓他也體驗(yàn)游戲的成功。
3、如果重新上這節(jié)課，我會(huì)搜集更多的活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行，覺(jué)得本節(jié)課設(shè)計(jì)的活動(dòng)有些單一了，如果玩法要是再多樣化一些，活動(dòng)會(huì)開(kāi)展的更好。
報(bào)紙球教案小班篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索報(bào)紙能怎樣玩。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)踮著腳尖走路，保持平衡，使幼兒學(xué)會(huì)踮著腳尖跑步。
3、體驗(yàn)在玩報(bào)紙的過(guò)程中帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)。（音樂(lè)：春天花花幼稚園）
每位幼兒發(fā)一張報(bào)紙，師幼坐在報(bào)紙上做熱身活動(dòng)
二、探索報(bào)紙的玩法
教師提問(wèn)：報(bào)紙是用來(lái)做什么的？報(bào)紙可以和我們?cè)趺赐妫?/p>
三、游戲：報(bào)紙小路
1、用報(bào)紙鋪路：踮腳尖走路，在報(bào)紙上練習(xí)小跑步。
（提煉把報(bào)紙放在腳下走的幼兒，請(qǐng)這名幼兒示范）
師：（個(gè)別示范）瞧，xx寶貝是把報(bào)紙放在腳下，踮起腳尖向前走的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
（全體單獨(dú)練習(xí)）全體都有，把報(bào)紙放在地上，腳輕輕地踩上去，踮起腳尖，向前走。
2、再次規(guī)范練習(xí)踮腳尖保持平衡走。
（師可以在走的時(shí)候故意走不穩(wěn)，東倒西歪的）提問(wèn)：踮著腳尖走走不穩(wěn)，怎么辦呢？（幼兒想辦法）引導(dǎo)幼兒做出雙手側(cè)平舉來(lái)幫助我們身體保持平衡。
3、報(bào)紙鋪路。我們大家都練好了本領(lǐng)，現(xiàn)在把腳下的報(bào)紙拿起來(lái)一張接一張鋪成兩條小路吧。我們?cè)谟梦覀兊谋绢I(lǐng)——踮起腳尖通過(guò)吧，看那組通過(guò)的速度最快。
4、評(píng)價(jià)并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
四、游戲：我跟報(bào)紙做游戲
1、把報(bào)紙頂在頭上（講規(guī)則，做示范）
2、聽(tīng)口令做動(dòng)作
規(guī)則：
（1）當(dāng)聽(tīng)到一聲口哨時(shí)，先把報(bào)紙輕輕地放在我們的頭頂上，讓我們的身體保持平衡，再踮起腳尖，向前走。
（2）向前行走時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到兩聲口哨時(shí)就停下來(lái)，雙手捉住報(bào)紙，快速向前跑，繞過(guò)障礙物，跑回隊(duì)伍后面。
3、分成兩組比賽。
比賽看哪組最先完成。
結(jié)束活動(dòng)：
1、評(píng)價(jià)幼兒。
2、放松。
課后反思：
本次活動(dòng)我嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手，在活動(dòng)中主要體現(xiàn)幼兒在游戲中的“一物多玩”，以報(bào)紙來(lái)作為本次活動(dòng)的主要道具，也是從廢物利用，環(huán)保這方面出發(fā)，挖掘報(bào)紙的體育游戲價(jià)值，以報(bào)紙為媒介，訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。
活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很樂(lè)于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因?yàn)樗械幕顒?dòng)都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請(qǐng)幼兒比賽單腳跳，由于難度的逐漸加深，幼兒的興趣也在逐步提高，積極性也很高，這是相對(duì)比較成功的一環(huán)節(jié)。
由于報(bào)紙的分量很輕，風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報(bào)紙被吹散，所以，活動(dòng)中在我請(qǐng)小朋友游戲的時(shí)候，很多小朋友的報(bào)紙被吹走，有些只顧著去追逐報(bào)紙而分散了注意力，這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“孩子們，起風(fēng)了，下雨了，把你們的報(bào)紙當(dāng)成雨傘，遮在頭上回到圓點(diǎn)上”。這時(shí)小朋友的注意力一下就集中了，克服了一些突發(fā)性的問(wèn)題。
興趣是最好的老師，在本次的活動(dòng)中，培養(yǎng)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的樂(lè)趣，也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L(zhǎng)都有較好的幫助，老師應(yīng)該多給孩子游戲的機(jī)會(huì)來(lái)提高幼兒的各項(xiàng)機(jī)能。
報(bào)紙球教案小班篇6
設(shè)計(jì)思路：小班幼兒剛剛進(jìn)入集體生活，喜歡新奇、有趣、動(dòng)手性強(qiáng)的活動(dòng)。本次活動(dòng)力圖從幼兒的玩報(bào)紙入手，通過(guò)讓幼兒擺弄報(bào)紙、撕、揉、團(tuán)報(bào)紙等幼兒感興趣活動(dòng)，發(fā)展幼兒的小肌肉群，整個(gè)活動(dòng)以游戲方式貫穿整個(gè)活動(dòng)的始終，自然、有趣，幼兒參與性強(qiáng)，用幼兒自制的紙球做游戲，使孩子體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。使幼兒感受到集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
同時(shí)，通過(guò)撕與團(tuán)兩個(gè)相反的動(dòng)作，巧妙地將撕報(bào)紙和揀紙屑活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在自然的游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)撕、揉、捏、團(tuán)報(bào)紙，發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，
3、進(jìn)一步體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢報(bào)紙若干，10╳10cm左右的小方布?jí)K每人一塊，皮筋若干。
三、教學(xué)方法：講解示范法、游戲法、動(dòng)作與行為練習(xí)法。
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分，組織幼兒：
1、師生一起做手指游戲。
2、游戲“小小腦袋藏起來(lái)?！?/p>
（二）撕報(bào)紙：
教師講解、示范方法，引導(dǎo)孩子將報(bào)紙撕碎。告訴幼兒報(bào)紙不能隨便亂扔。
（三）團(tuán)紙球：引導(dǎo)幼兒將碎紙屑全部揉抓在手里，要求地面干凈無(wú)紙屑。
（四）玩紙球：將紙球用方布包起來(lái)，啟發(fā)幼兒用多種方法玩紙球。
（五）帶幼兒到戶(hù)外玩游戲，自然結(jié)束本節(jié)課。
報(bào)紙球教案小班篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解繪本故事內(nèi)容，并嘗試觀察畫(huà)面。
2、樂(lè)意參加集體閱讀活動(dòng)，知道要大膽和別人交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小豬小兔圖片各一，有洞的報(bào)紙若干，多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
（1）出示帶有洞洞的報(bào)紙：
看，這是什么？（報(bào)紙）報(bào)紙上怎么會(huì)有洞呢？
你想透過(guò)洞洞看看嗎？你看到什么了？
（2）引出故事主人公蘋(píng)果豬和丑小兔。
今天還來(lái)了兩位小客人，看看是誰(shuí)？（出示蘋(píng)果豬，和小朋友打招呼）還有一位客人是誰(shuí)？（丑小兔慢慢不肯出來(lái)，看到小朋友難為情，膽子?。?/p>
2、看圖理解繪本內(nèi)容。
老師帶來(lái)了一個(gè)和它們有關(guān)的故事，名字叫《報(bào)紙上的洞》。
（1）觀察第2—3面：
蘋(píng)果豬在哪？他在干什么？
哦，蘋(píng)果豬喜歡趴在窗口看風(fēng)景，遇上過(guò)路的人，就熱情地跟他們打招呼，說(shuō)上幾句。
（2）觀察第4—5面：
這是丑小兔，她也喜歡趴在窗口看風(fēng)景，可是遇上過(guò)路的人，她是怎么做的？這是為什么？
蘋(píng)果豬想幫丑小兔改掉這個(gè)膽小的毛病。你們有什么好辦法嗎？
（3）觀察第6—9面：
蘋(píng)果豬拿報(bào)紙干什么呢？是讓丑小兔看報(bào)紙嗎？這個(gè)洞洞是用來(lái)干什么的？
他為丑小兔想了一個(gè)什么好辦法？
（4）觀察第10面—結(jié)尾，感受三天里報(bào)紙上洞洞的變化：
報(bào)紙上的洞洞有什么變化？丑小兔最后還要報(bào)紙嗎？
小結(jié)：第一天丑小兔躲在有小洞洞的報(bào)紙后面，第二天躲在有中洞洞的報(bào)紙后面，第三天躲在有大洞洞的報(bào)紙后面。隨著報(bào)紙上的洞洞一點(diǎn)點(diǎn)變大，丑小兔的膽子也越來(lái)越大了，直到有一天，報(bào)紙上的大得不能再大了，丑小兔對(duì)蘋(píng)果豬說(shuō)：“我不需要報(bào)紙了，我想和過(guò)路人交朋友了。蘋(píng)果豬，謝謝你幫我改掉了膽小的毛?。 ?/p>
3、游戲：玩報(bào)紙。
丑小兔終于改掉了膽小的毛病，愿意出來(lái)玩了。（請(qǐng)出丑小兔）
老師也準(zhǔn)備了一些有洞的報(bào)紙，選一張你喜歡的玩一玩，去看一看外面的世界吧。
