花兒音樂教案5篇

時間:2024-04-09 作者:dopmitopy 備課教案

一個合理的教案可以提高教學(xué)的靈活性和適應(yīng)性,教案可以幫助教師更好地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容,提高教學(xué)的適應(yīng)性和靈活性,下面是范文社小編為您分享的花兒音樂教案5篇,感謝您的參閱。

花兒音樂教案5篇

花兒音樂教案篇1

活動目標(biāo):

1. 初步學(xué)習(xí)集體舞,跟隨音樂較合拍地做踏步行進(jìn)、轉(zhuǎn)圈動作。

2. 探索理解圖譜內(nèi)容并能在與同伴合作的基礎(chǔ)上遷徙經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)舞蹈。

3. 探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。

活動準(zhǔn)備:

1. 幼兒用書《花兒朵朵》舞蹈圖譜,黑板。

2. 幼兒分四組,分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花,坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時貼按幼兒人數(shù)貼成四路縱隊(duì)。

3. 音樂磁帶、錄音機(jī),投影儀。

活動過程:

(一)幼兒欣賞樂曲,并探索理解圖譜所表達(dá)的內(nèi)容。

1. 教師用投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖1:"花苞"圖,引導(dǎo)幼兒了解手腕花與圖譜一致的。

教師:你們手上帶著幾種顏色的手腕花?再看看幼兒用書上的圖,你發(fā)現(xiàn)他們有什么相同的地方嗎?你做的是哪一種顏色的花?

教師:你們的顏色真好看,那就讓你們那么多好看顏色的小花動起來吧。

幼兒嘗試動一動

2. 幼兒初步欣賞樂曲。

教師:這兒有一段音樂,說的就是小花朵的故事,我們來聽一聽。

3. 教師投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖2:"花朵"圖,引導(dǎo)幼兒比較圖譜上的"花苞"與"花朵"的不同,并請一組幼兒上來,聽著音樂,大家合作,分別用動作表現(xiàn)"花苞"與"花朵"。

教師:"花苞"與"花朵"有什么不同?大家合起來做一朵"花苞"可以怎么做?花開了又可以怎么做?哪組小朋友想上來試一試?

教師做適時的指導(dǎo)。

4. 教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來,逐幅探索箭頭所表達(dá)的含義。啟發(fā)同組幼兒合起來做一做。

教師:現(xiàn)在請小朋友再來看看這兩幅圖,仔細(xì)觀察圖上與前兩幅圖相比多了什么?那么這些箭頭分別表示什么意思?用動作可以怎么表示?看著第三幅圖,哪組小朋友想上來用動作合作試一試?那第四幅圖呢?

(二)幼兒再次欣賞音樂,了解音樂結(jié)構(gòu)。

1. 幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂。教師按照舞蹈的動作結(jié)構(gòu),有節(jié)奏地用手指向相應(yīng)的圖,引導(dǎo)幼兒感受舞蹈的動作結(jié)構(gòu)及音樂情緒。

2. 在教師的帶領(lǐng)下,幼兒跟隨音樂,在座位上用幅度較小的動作表演。

教師:現(xiàn)在請你們和老師一起在座位上,邊聽音樂邊用幅度較小的動作來跳舞好嗎?

(三)幼兒起立,探索舞蹈的隊(duì)形。

1.先請一組幼兒上來站點(diǎn)子,然后請其他三種花看一看圖,根據(jù)圖上每朵花的顏色和位置,想一想自己應(yīng)該站在哪兒。

2. 幼兒站成四路縱隊(duì)的隊(duì)形后,探索盡快變成四朵花的隊(duì)形。

教師:這次我們要站著來跳這個舞蹈了,我們怎樣才能從現(xiàn)在的隊(duì)形變成四朵花的隊(duì)形呢?

教師放慢速度哼唱旋律,幼兒嘗試變化舞蹈的隊(duì)形。要求在最后要做個花朵的造型,事先與一排的幼兒商量,自己所在的花朵是一個怎樣的造型,在結(jié)束時擺一擺。

(四)幼兒完整地隨著音樂跳集體舞,在表演過程中探索與同伴保持協(xié)調(diào)一致。

1. 幼兒在教師的語言提示下,完整地隨音樂集體舞。

2. 教師逐步退出,讓幼兒在沒有教師語言提示的情況下,嘗試自己完整地隨音樂跳集體舞。

活動延伸:

1. 區(qū)域活動:在"小舞臺"提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花,讓幼兒表演給同伴看。進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴共同表演舞蹈的快樂。

2. 家園共育:可以在家中共同進(jìn)行集體舞表演,體驗(yàn)親子交流的快樂。

3.領(lǐng)域滲透:集合科學(xué)活動,引導(dǎo)幼兒觀察了解花朵的生長變化過程,并在自然角放置幾盆花,引導(dǎo)幼兒定期給花護(hù)理,并進(jìn)行"植物生長過程"的記錄,讓幼兒通過觀察了解花苞是如何變成花朵的。

教學(xué)反思:

1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活,教師嘗試做有心人,將孩子們與花做朋友,讓孩子們通過欣賞,并在欣賞中了解桃花的外形特征,以動作表達(dá)桃花的不同形態(tài),豐富了孩子對花色彩、形態(tài)美的感受,其形式具有一定的趣味性,從而引發(fā)幼兒主動去探索表現(xiàn)花美的各種方式。

2、在活動中,教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式,提供了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境,為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會。在教師隱性的指導(dǎo)下,讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇,這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會,使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互動的過程中,按照自己的學(xué)習(xí)方式,主動探索、發(fā)現(xiàn),從而促進(jìn)幼兒的個性發(fā)展,讓每個孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。

3、注重教師的親和力,促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流,活動的每個環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以自制花園為背景,從視覺上,給孩子美的體驗(yàn);并用優(yōu)美舒緩的古典音樂和流行音樂,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍,讓孩子與整個活動環(huán)境融為一體。

從幼兒參與活動的積極性和創(chuàng)作時愉快的情緒體驗(yàn)及創(chuàng)作出來的作品看,幼兒對此活動有濃厚的感興趣,在活動中,以肢體動作的形式表現(xiàn)花,讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)花的形式原來還有更多,他們的多種經(jīng)驗(yàn)得到了充分而又靈活的運(yùn)用。

不 足:活動中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機(jī)性,離成為一個機(jī)智型的好老師還有很大的差距,在以后一定要不斷向同行學(xué)習(xí),并不斷改進(jìn)自己對孩子的回應(yīng)策略。

花兒音樂教案篇2

活動目標(biāo):

1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。

2、在教師的引導(dǎo)下,嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。

3、從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術(shù)、對生活的熱愛。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動準(zhǔn)備:

1、場地布置—花園。

2、錄音機(jī),音樂磁帶。

3、幻燈片,《花朵開放》課件。

活動過程:

一、引題:

小朋友們,今天何老師帶你們到花園里玩,你們排好隊(duì),咱們出發(fā)啦!(繞場兩圈:音樂1)到我身邊來,隨便找個空位子坐好?。ㄌ崾荆悍珠_點(diǎn))

二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動作

1、在花園里,你們都看到了什么?

小結(jié):看到了許多美麗的鮮花。

2、咦!花朵是怎么開放的?誰知道?(1-6名幼兒)

3、何老師要請小朋友們用動作表現(xiàn)花朵開放的樣子?哪個小朋友愿意來?

①(音樂1)②(音樂1)③(音樂1)④(音樂1)⑤(音樂1)

4、哇!好美呀!我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子,美一美!

集體表演(音樂1),教師巡回指導(dǎo)?。ㄟm當(dāng)表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒)

5、好漂亮,好漂亮,我們來玩?zhèn)€游戲吧!我來當(dāng)園丁,你們來學(xué)當(dāng)花骨朵,我給你們澆水,你們就開放,看哪朵“花”開的最漂亮,和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦!我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。

6、定型表演(第1個、第2個、第3個開始合音樂2前面部分,一直到澆完水。)

7、教師畫完后,小結(jié):你看你們多棒,編了這么多花朵開放的動作。

8、現(xiàn)在我們一起來互相學(xué)習(xí)一下吧!先來開這朵花,喝水會怎樣?(音樂2中間部分)風(fēng)吹來會怎樣?(音樂2最后部分)

9、先“開”第一種(音樂2)。

10、開第三種(音樂2)。

三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動作。

1、小朋友,有些花有好幾層花瓣的,那又是怎樣開的呢?先開哪一層?(3名幼兒)

2、到底怎樣開的呢?(放課件)

3、(放課件第二次)大家齊說,原來先開外面層,再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣,外面也有花瓣,如果我們能用動作把它表現(xiàn)出來一定很美?可它有這么多的花瓣,我們一個人根本表現(xiàn)不出來,那該怎么辦呢?

4、幼兒討論

5、多叫幾人,請幾名幼兒表演,指導(dǎo)幼兒想出辦法!

6、一組幼兒,請他們自己選一組動作(師:你們選哪個動作?)

7、一組幼兒表演。(音樂2)

8、幾組共同表演。(音樂2)

9、剛才我們這么多人表演了兩朵花,那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢?(可以)那我們來試試?何老師也很想當(dāng)花蕊!這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎?那誰來當(dāng)我里面的那層花瓣呢?誰來當(dāng)外面層花瓣?

先開第一種花。

小結(jié):花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢!師生表演:(音樂3)。

10、換花蕊,第2種花(音樂3)。

11、自由選擇表演,第3種花(音樂)。

四、結(jié)束部分,品德教育:花兒好看我不摘!

師:春天到了!花朵盛開了,好美好美!我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘!現(xiàn)在我們?nèi)フ埶械幕ǘ浜臀覀兲鹞鑱戆桑?/p>

聽音樂離開活動室。

花兒音樂教案篇3

活動目標(biāo):

1、理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容,并學(xué)會看圖做動作。

2、初步學(xué)習(xí)集體舞,能跟隨音樂較合拍做動作,培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力。

3、在跳集體舞中感受音樂,舞蹈帶來的快樂。

4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

活動準(zhǔn)備:

1、錄音機(jī)

2、磁帶

3、黑板

4、四張不同花兒的圖片

5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍(lán)、灰四種,同數(shù)量)

6、地上貼小圓點(diǎn)(每人一個)

活動過程:

一、提問引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

老師出示圖1——"花苞"圖師:圖上有什么?

師:花開了沒有?

師:花苞有什么顏色?(紅、黃、藍(lán)、灰四種)師:你們手上戴著什么?什么顏色?它們有什么是一樣的?

二、幼兒欣賞音樂,感受音樂節(jié)奏,熟悉音樂。

老師放音樂。

師:請小朋友把手拿出來,跟著音樂拍手。

三、比較圖的不同,看圖做動作。

老師出示圖2——"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?

師:花苞怎么做?

師:一個人是這樣做,那兩個人怎么做?四個人呢?

聽音樂,小朋友做動作(四個小朋友一組)師:地上有小圓點(diǎn),現(xiàn)在怎么變小花苞?

請四位小朋友示范,其他小朋友跟學(xué)。

老師出示圖3——有上下箭頭師:這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個地方不一樣?

師:請小朋友看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動作。

老師出示第四幅圖——旋轉(zhuǎn)的箭頭。

師:最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?

請小朋友上來試試做動作。

四、幼兒再次看圖欣賞音樂,完整的跳集體舞。

小朋友邊聽音樂邊看圖做動作。

師:前奏聽好,并看老師在什么圖上指了兩次。

師:小朋友要把這兩個動作做兩遍。

幼兒跟音樂連貫地做一遍動作,老師不示范。

師:請小朋友自己找圓圈站好,現(xiàn)在我們聽得音樂比較快,小朋友不記得動作就看圖。

五、老師總結(jié)師:今天誰幫了大忙?

師:圖片。

反思:

幼兒是喜歡參加藝術(shù)活動的,大班集體舞活動——花兒朵朵能很容易的調(diào)動他們興趣,花兒朵朵的音樂很歡快,舞蹈動作也符合大班的要求,選擇這個集體舞對他們的發(fā)展是有好處的。在教學(xué)中老師采取了看圖片做動作的方法,這樣幼兒能較容易地做動作。這個活動是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的.。

花兒音樂教案篇4

活動背景

隨著春天的來臨,“花”成了幼兒關(guān)注的焦點(diǎn)。在“有用的植物”這一主題中,家談?wù)撝约合矚g的花,了解著花的特殊作用和有趣的寓意。

在參觀了花市、花園后,幼兒不僅認(rèn)識了更多的花,而且被花的千姿百態(tài)深深吸引。幼兒試著用各種材料制作花,欣賞關(guān)于花的各種歌曲,還在班鹼開起了自己的花店…

為了讓幼兒進(jìn)一步個性化地表達(dá)對花的情感,提升對生活中美的追求與向往,設(shè)計(jì)了本次音樂活動“花兒朵朵開”?;顒又腥谌肓肆餍幸魳放c經(jīng)典的音樂段落,借助音樂讓幼兒充分感受與表達(dá)花開放時的美麗。

活動目標(biāo)

1.在“種花”“開花”的音樂情景中,能伴隨音樂的變化用舞蹈動作膽地表達(dá)表現(xiàn)。

2.進(jìn)一步感受春天里花兒朵朵開放的美麗多姿。

活動準(zhǔn)備

與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)(略):多媒體課件、音樂錄音。

活動過程

演唱歌曲《茉莉花》進(jìn)入情景。

一、種花

1.聽賞a段音樂,引出“種花”。

師:有一些小朋友天天盼望著春天到來。因?yàn)榛ㄏ勺铀徒o他們一包珍貴的禮物一各種各樣的花籽。春天一到,小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園,他們到花園里去干什么呢?讓我們來聽一聽。(聽賞a段音樂。)

2.聽賞教師歌唱,感受a段樂曲“種花”的恢。

3.幼兒跟隨a段音樂表現(xiàn)種花。教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與各種節(jié)奏;師生隨著音樂展開對話。(我在這兒種了一朵“××”花。)

二、開花

1.聽賞b段音樂。

師:暖暖的春風(fēng)輕輕吹,春雨沙沙地澆灌著地,不多久,花種子發(fā)生了變化。(教師彈奏b段音樂。)

師:你從音樂里聽到花種子怎么了?

2.幼兒表演花種子生長、開花的過程。

3.欣賞多媒體,進(jìn)一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變(結(jié)束后請幼兒交流“看了以后有什么感覺”。)

4.幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變化進(jìn)行表現(xiàn)。

5.分配角色,合作表現(xiàn)b段音樂。

師:誰會助花種子長、開花?(引導(dǎo)幼兒遷移已有的主題經(jīng)驗(yàn),并用舞蹈動作表現(xiàn)。)

師:(結(jié)語)花代表著美麗,象征著幸福,祝福世界上的每個人幸??鞓?。

花兒音樂教案篇5

設(shè)計(jì)思路:

在以“快樂六個一”為特色的音樂活動的開展下,我班孩子的'舞蹈表現(xiàn)欲望特別強(qiáng),所以在開展主題活動時,我一直積極地為孩子創(chuàng)設(shè)條件,提供有利地環(huán)境,注重為孩子創(chuàng)設(shè)用音樂、歌聲、舞蹈和敲打節(jié)奏等表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會。每次,他們都非常喜歡和投入,進(jìn)行自由地創(chuàng)造、大膽地想象、快樂地表現(xiàn)。針對孩子的這個興趣特點(diǎn)在開展“春夏秋冬”這一主題時,正好是春天剛剛來臨,我?guī)Ш⒆尤⒂^花園,孩子們不僅認(rèn)識了很多花,而且被千姿百態(tài)的花深深吸引。而后我又提供各種各樣的材料讓孩子制作花,欣賞關(guān)于花的各種歌曲,在班級里開花展。為了進(jìn)一步讓孩子表達(dá)對花的情感,提升對美的追求和向往,我設(shè)計(jì)了這個音樂活動“花兒朵朵開”,借助音樂讓孩子充分地去感受和表現(xiàn)花兒開放時的美麗。

活動目標(biāo):

1、在“種花”“開花”的音樂情景中,能伴隨音樂的變化用舞蹈動作自由大膽地表達(dá)表現(xiàn)。

2、進(jìn)一步感受花兒朵朵開放時的美麗多姿。

活動準(zhǔn)備:與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn);多媒體課件;音樂錄音。

活動過程:

一、種花

1、聽賞第一段音樂,引出“種花”。

師:有些小朋友天天盼望著春天到來,因?yàn)榛ㄏ勺铀徒o他們一包珍貴的禮物——各種各樣的花籽。春天一到,小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園,他們?nèi)ジ墒裁茨兀孔屛覀儊砺犚宦?。聽賞第一段音樂。

2、聽賞教師歌唱,感受第一段樂曲“種花”的歡樂。

3、幼兒跟隨第一段音樂表現(xiàn)種花。

教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與節(jié)奏;師生隨著音樂互動對話。

二、開花

1、聽賞第二段音樂。

師:暖暖的春風(fēng)輕輕吹,春雨沙沙地澆灌著大地,沒有多久,花種子發(fā)生了變化。問:你從音樂里聽到了花種子怎么了?發(fā)生了什么變化?

2、幼兒表演花種子生長、開花的過程。

3、欣賞多媒體,進(jìn)一步感受花種子隨著音樂的變化生長開花的過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變化動作。

請幼兒交流看了以后有什么感覺?

4、幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長過程。教師引導(dǎo)根據(jù)音樂的變化進(jìn)行表現(xiàn),注意動作的優(yōu)美。

5、分配角色,用舞蹈動作合作表現(xiàn)第二段音樂。

師:引導(dǎo)幼兒遷移已有的經(jīng)驗(yàn),誰幫助花種子長大、開花呢?

結(jié)束:

花兒代表著美麗,象征著幸福,祝愿我們小朋友像花兒一樣美麗,每天幸??鞓?。