數(shù)一數(shù)教案大班6篇

時(shí)間:2023-01-21 作者:Brave 備課教案

制定教案是為了讓我們更好的完成自己的教學(xué)任務(wù),重視教案的寫作,是每一個(gè)教師都要做到的,只有這樣才能有效提升個(gè)人的教學(xué)素質(zhì),以下是范文社小編精心為您推薦的數(shù)一數(shù)教案大班6篇,供大家參考。

數(shù)一數(shù)教案大班6篇

數(shù)一數(shù)教案大班篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過觀察、數(shù)數(shù)等探究活動(dòng)初步了解幼兒的數(shù)數(shù)情況,使幼兒初步學(xué)會(huì)觀察和數(shù)數(shù)的方法。

2、使幼兒體會(huì)與人合作、交流的快樂,初步培養(yǎng)大班幼兒會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)補(bǔ)充的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,初步培養(yǎng)他們的合作參與意識(shí)。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每個(gè)幼兒0--10數(shù)字卡片一套;教學(xué)課件。

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

1.教師引入談話:

小朋友,你們會(huì)從1數(shù)到10嗎?數(shù)數(shù)看。(幼兒數(shù)數(shù))老師很高興。我給

大家?guī)砹艘粯佣Y物,你們想看嗎?

2.創(chuàng)設(shè)數(shù)數(shù)情境:

數(shù)的兒歌:

我說一,你說一,我說二,你說二,我說三,你說三,

一張紙頭一支筆,身上長(zhǎng)著許多二,紅領(lǐng)巾戴胸前,

我說四,你說四,我說五,你說五,我說六,你說六,

屋里有張方桌子,五星紅旗迎風(fēng)舞,六一節(jié)日多快樂,

我說七,你說七,我說八,你說八,我說九,你說九,

七天就是一星期,一起去幫老大媽,老人節(jié)在九月九,

我說十,你說十,十個(gè)指頭最能干。

二、認(rèn)真觀察,正確數(shù)數(shù)

2.數(shù)圖中的數(shù)量

教師在幼兒隨意說的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事

物個(gè)數(shù)。

⑴數(shù)數(shù)量是1的事物。

⑵數(shù)其他數(shù)量的事物。

⑶認(rèn)讀1—10各數(shù)。

10個(gè)數(shù)都數(shù)完后,教師再讓幼兒讀一讀這些數(shù)。如果讀錯(cuò)了,可以讓幼兒數(shù)

一數(shù)圈里的人和物,然后糾正讀錯(cuò)了的數(shù),如果有時(shí)間,還可以不按順序指數(shù)讓幼兒說數(shù)。

三、應(yīng)用操作,建立數(shù)感

1.數(shù)教室里的實(shí)物。

教師:教室里有幾扇門?幾扇窗?幾盞燈?每扇窗上有幾塊玻璃?你左邊這一行有幾位同學(xué)?你右邊這一行有幾位同學(xué)?

2.認(rèn)數(shù)字卡片。

3.按方位數(shù)數(shù)。

4.開放性練習(xí)。

如:老師手里最多拿了幾顆彈子?

筆筒里最多能放幾支筆?

大杯子里最多能倒進(jìn)幾小杯水?

四、合理小結(jié),適當(dāng)引申

活動(dòng)反思:

在整個(gè)練習(xí)過程中,讓幼兒運(yùn)用多種感官,看、猜、想、說、驗(yàn),培養(yǎng)估計(jì)的意識(shí),使幼兒在相互啟發(fā)中體驗(yàn)成功的樂趣,易于創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成。

數(shù)一數(shù)教案大班篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在猜測(cè)、證實(shí)桔瓤數(shù)量的過程中,積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法。

2、喜歡觀察生活中熟悉事物,并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

大小不同的桔子,盤子、筆、毛巾、統(tǒng)計(jì)表、一次性餐盤。

【活動(dòng)過程】

一、比較討論大小桔子的數(shù)量。

1、教師出示大小兩個(gè)桔子。

師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西,看是什么?

師:這兩個(gè)桔子有什么地方不一樣?

師小結(jié):這兩個(gè)桔子的大小、高矮不一樣?

2、教師出示大小不同的兩盤桔子。

師:這兩盤桔子有什么地方不一樣?

師:你來猜猜大橘子有多少個(gè)?

師:小橘子有多少個(gè)?

3、引導(dǎo)幼兒用不同的方法數(shù)桔子。

師:怎樣才能知道這兩盤桔子的數(shù)量呢?

師:我們一起來數(shù)數(shù)看。(數(shù)好后,教師記錄在統(tǒng)計(jì)表上)

師:誰來數(shù)數(shù)這盤小桔子有多少個(gè)?(請(qǐng)一名幼兒上前來數(shù))

師:你用的什么方法數(shù)的?(一個(gè)一個(gè))有沒有誰有更快的方法?

師:你用的是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法數(shù)出來的,我們一起來數(shù)數(shù)。我們數(shù)了幾次數(shù)好的,(6次)有沒有誰能更快數(shù)好?

師:你用的是幾個(gè)幾個(gè)數(shù)?(3個(gè))我們也來數(shù)數(shù)。輸了幾次數(shù)好的?(4次)比剛才快了?還有更快的嗎?(4個(gè)4個(gè)數(shù))

師:老師還有更快的方法(6,12)我數(shù)了幾次就數(shù)好了???(2次)比你們都快吧。

師:剛才我們用2個(gè)2個(gè),3個(gè)3個(gè),4個(gè)4個(gè),還有6個(gè)6個(gè)數(shù)的方法數(shù)出小桔子有12個(gè),可能還有其他數(shù)的方法,回去我們?cè)僭囋嚒?/p>

4、討論:為什么大小相同的兩個(gè)盤子,小桔子裝的多,大桔子裝的少?

師小結(jié):同樣大小的盤子,大桔子裝的少,小桔子裝的多。

二、猜測(cè)大小橘子的瓤數(shù)。

師:桔子皮里有什么?(桔瓤)那大桔子和小桔子的桔瓤一樣多嗎?請(qǐng)你猜一猜?(記錄在統(tǒng)計(jì)表上)

三、驗(yàn)證大小桔子的瓤數(shù)。

師:想不想來試一試,喜歡大桔子的就拿大桔子,喜歡小桔子的就拿小桔子,桔子老師洗干凈了,小手用小毛巾擦干凈,剝下來的皮放哪兒?(中間的空盤子里)

師:你剝的是大桔子還是小桔子,有幾片桔瓤?你是怎么數(shù)的?(教室記錄在統(tǒng)計(jì)表上)

(1、一片一片數(shù);2、圍圈數(shù):先找好第一片一個(gè)手指固定好,然后圍圈一片一片數(shù),數(shù)過的要數(shù)嗎?3、分成兩半數(shù)4、邊吃邊數(shù))

師:老師還有一個(gè)方法肯定是你們喜歡的?(教師邊吃邊數(shù))什么方法?邊吃邊數(shù),那我們一起來試試。

師:大桔子的桔瓤最多有幾片,最少有幾片?小桔子的桔瓤最多有幾片,最少呢?

師小結(jié):桔子里桔瓤的數(shù)量與桔子的大小沒有關(guān)系,有可能大桔子里的桔瓤少,也有可能小桔子的桔瓤多。

師:現(xiàn)在,我們和班級(jí)里其他朋友一起去邊吃邊數(shù)吧。

數(shù)一數(shù)教案大班篇3

一、教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能:通過觀察、實(shí)踐,按照指定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行比較。并且能熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法,會(huì)比較物體的大小。

過程與方法(復(fù)習(xí)策略):在數(shù)一數(shù)、分一分、比一比的游戲活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類、比較的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:經(jīng)歷分類、比較的過程中,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,初步養(yǎng)成分類整理物品的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn):

能按照指定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行比較,并且能熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn):

發(fā)現(xiàn)并提出比較的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題。

四、教學(xué)過程:

(一)動(dòng)手游戲《數(shù)一數(shù)、比一比》

談話:小朋友們,你們喜歡玩游戲嗎?下面我們一起玩一個(gè)《老師說你們做》的游戲。老師說學(xué)生邊說邊做(大小)

(二)說一說

1、小朋友,你們?cè)诩以覆辉敢鈳椭鷭寢屖帐凹覄?wù)?我們的好朋友小明他幫助媽媽把家務(wù)收拾好后,把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好,說“媽媽的衣服真多啊”,你能告訴老師,小明是怎么知道媽媽的衣服多?數(shù)一數(shù)有多少?(出示課件圖片)

2、學(xué)生自由發(fā)言(因?yàn)槲铱吹綃寢尩囊路B的最厚了。)

3、看到老師的圖片,你還能比較什么?(媽媽的衣服比爸爸的衣服短,比小明的衣服長(zhǎng),所以小明的衣服最短;還能比較花瓶,觀賞的裝飾品,古董馬,媽媽小明的身高)

4、同學(xué)們觀察的真細(xì)致。閉上眼睛,跟老師旅游輕松一下!看!出示課件,我們到哪兒了???(花果山)你能在這兒比較什么?(學(xué)生盡情發(fā)揮數(shù),猴子,比較多少)接著去旅游出示課件我們又來到哪兒了?。浚ê_呂覀兡鼙容^什么?。浚▽W(xué)生自由說)

5、我們旅游到了這么多的地方,能不能從我們生活中進(jìn)行比較呢?把你們課前收集的資料拿出來和大家分享一下,告訴大家你比較的是什么。(礦泉水瓶,汽車,球,鉛筆,紙)看看我們教室里能比較什么?生活中我們還能比較什么?(學(xué)生自由回答,老師隨機(jī)鼓勵(lì)肯定其想象力和觀察能力

6、游戲《小組找家》出示課件讓學(xué)生比較完書的厚和書的多少之后,分組,聽老師口令找家。

7、游戲〈男女找家〉出示課件,輕重的比較,然后男生女生分組找家。

8、小貓看到我們玩的這么開心,也來參加我們的游戲,但是它帶來一只小貓和兩團(tuán)線球,它要問問我們小朋友哪團(tuán)線球長(zhǎng)?學(xué)生自由發(fā)揮,肯定起想象的答案。你還能比較什么?

9、動(dòng)手涂一涂。出示課件,看到大數(shù)受不了了,為什么?(我們小朋友可不要象他這樣,要愛護(hù)樹木)下面把你認(rèn)為是大樹的涂上深綠色,小樹涂上淺綠色,動(dòng)手涂一涂,比一比誰涂的又快又好,老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)大拇哥。學(xué)生動(dòng)手老師巡視。

數(shù)一數(shù)教案大班篇4

準(zhǔn)備

搭建好的6幢房子(簡(jiǎn)單的:3幢一樣的房子;較難的:3幢不一樣的房子)

幼兒每人三張統(tǒng)計(jì)表(分別表示1、2、3號(hào)房子)、筆、大的黑板架、磁鐵。

目標(biāo)

正確點(diǎn)數(shù)15塊以內(nèi)重疊擺放的積木,積累數(shù)數(shù)的多種策略。

嘗試記錄數(shù)數(shù)的結(jié)果。

過程

一、數(shù)一數(shù),了解數(shù)重疊物的不同方法

1.桌上有什么?(3幢一樣的房子。)

2.數(shù)一數(shù)每幢房子一共有幾塊積木,試試有幾種不同的數(shù)數(shù)方法。(幼兒自由探索,教師巡回指導(dǎo)。)

3.小結(jié):原來數(shù)重疊擺放的積木有不同的方法:一塊塊數(shù)、一層層數(shù)、一列列數(shù)、一排排數(shù)。

二、嘗試記錄,體驗(yàn)數(shù)重疊物的不同方法

1.小房子變成3幢不一樣的房子了,請(qǐng)你用記錄表來統(tǒng)計(jì)每幢房子用了幾塊積木。

2.(出示記錄表)提問:記錄表上的數(shù)字和文字表示什么意思?(1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)房子分別用不同顏色的紙記錄,表格上的數(shù)字表示記錄的步驟。“數(shù)量”表示每一次數(shù)積木的塊數(shù),“合計(jì)”表示這幢房子一共用了幾塊積木。)

3.要求幼兒嘗試用不一樣的方法分別數(shù)出3幢房子(1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)房子的積木數(shù)量、難度遞增)各用了幾塊積木,教師關(guān)注幼兒數(shù)重疊物的不同方法(按塊數(shù)、按層數(shù)、按列數(shù)、按排數(shù)等)。

4.嘗試使用記錄表記錄操作結(jié)果。

三、交流驗(yàn)證,積累數(shù)重疊物的不同方法

1.提問:×號(hào)房子用了幾塊積木?你是怎樣數(shù)的?(鼓勵(lì)幼兒分享不同的數(shù)數(shù)方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的原因,并共同討論、糾錯(cuò)。)

2.小結(jié):數(shù)重疊擺放的積木時(shí)可以按層數(shù),也可以按列數(shù),還可以先數(shù)看得見的,再數(shù)隱藏的。統(tǒng)計(jì)時(shí)仔細(xì)一點(diǎn),就能知道每幢房子用了多少塊積木了。

四、延伸活動(dòng)

區(qū)角活動(dòng)時(shí),可以讓幼兒去嘗試數(shù)數(shù)那些重疊、遮擋得更多的房子。

數(shù)一數(shù)教案大班篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

2、要求幼兒聽清老師的問題,并在集體面前大聲地回答。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè),紅色圓片從大到小6個(gè),桔黃色

2、圖片—小圓片7個(gè),數(shù)字5、6、7,實(shí)物卡。

3、學(xué)具

活動(dòng)過程:

一、集體活動(dòng)。

1、逐一出示圖片

請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,說說卡片上有幾個(gè)什么?

2、正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

(1)出示圖片

哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?

你是怎么知道的?

為什么我看時(shí)覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?

誰能想個(gè)辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰的數(shù)目最多,誰的數(shù)目最少。

(2)啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行

現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?

你是從哪里看出來的。

引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較,請(qǐng)小朋友說說每一排有幾個(gè)圓片,誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。

(3)小結(jié)。

要想知道誰多誰少,不能看物體大、小,也不能看排隊(duì)長(zhǎng)、短。

而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè),才能比出誰多誰少?!?/p>

二、小組活動(dòng)。

1、給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。

2、看標(biāo)記貼圖形。

3、按序填空格。五組,添、去點(diǎn)子。

4、印比6、7少的點(diǎn)子。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

表揚(yáng)能邊操作邊講述的幼兒,并提醒幼兒將游戲材料整理好。

數(shù)一數(shù)教案大班篇6

教材分析:

這是一首很有趣的歌曲,歌詞是一首繞口令。由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在,無邏輯關(guān)系,所以能任意調(diào)換順序。根據(jù)排列組合規(guī)律,前五句歌詞能唱出幾百種變化,留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間。最后一句歌詞因?yàn)椴煌5卣{(diào)換次序而產(chǎn)生的挑戰(zhàn)性與詼諧感,更是為幼兒的可持續(xù)性發(fā)展帶來了一筆意外的財(cái)富。

目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)說清繞口令歌詞,讀準(zhǔn):虎、鹿、兔、豬、鼠等字的發(fā)音。

2、學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)繞口令歌曲的詼諧感及挑戰(zhàn)性。

3、根據(jù)圖片變化的暗示,學(xué)習(xí)運(yùn)用“重組法”來改變歌詞進(jìn)行演唱。

準(zhǔn)備:

圖片5張,紙花3朵。

過程:

一、導(dǎo)入:出示圖片,引出歌詞內(nèi)容。

今天老師給你們帶來了一張圖片,“看一看,上面有誰?用一個(gè)字說出它的名字?!薄坝袔字??它在什么地方?”“山上一只虎,我只用了五個(gè)字就把圖片上的內(nèi)容說出來了,你會(huì)嗎?”

[點(diǎn)評(píng):通過對(duì)第一張圖片的解析,強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)、動(dòng)物、數(shù)量三要素,并用五個(gè)字把所有內(nèi)容說出來,幫助幼兒從提問中尋找到歌詞的規(guī)律。]

二、學(xué)習(xí)繞口令。

1、“接下來是誰呢?”出示圖片,要求幼兒能用五個(gè)字的句子講述圖片內(nèi)容。[點(diǎn)評(píng):通過這幅圖片的出示,要求幼兒運(yùn)用剛才的經(jīng)驗(yàn)從而自己主動(dòng)來學(xué)習(xí)完整的歌詞。]

2、送紅花找“呀”的規(guī)律?!袄蠋熯@里有三朵花,要請(qǐng)小朋友來送給小動(dòng)物們,有一個(gè)要求,聽老師念兒歌,哪個(gè)動(dòng)物后面有個(gè)“呀”,就把紅花送到它的后面?!睅в變簩⒂小把健钡木渥油暾啬钜槐?。

[點(diǎn)評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)主要可以達(dá)到兩個(gè)目標(biāo),第一個(gè)目標(biāo)可以幫助幼兒集中注意力進(jìn)一步熟悉歌詞,第二個(gè)目標(biāo)可以讓孩子自己找到歌曲中“呀”的位置,為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。]

3、幼兒學(xué)說繞口令,速度由慢到快。

三、學(xué)唱歌曲。

1、教師范唱。老師把繞口令唱出來,好聽嗎?你想來試試嗎?

2、幼兒輕聲放慢速度唱2遍。

3、幼兒大聲快速唱歌曲2遍。(聽伴奏)

四、調(diào)換圖片(更換動(dòng)物及地點(diǎn)的前后順序),創(chuàng)編新歌詞。

如果把這些動(dòng)物的位置換一換能唱嗎?該怎樣唱?一幼兒來換一張圖片順序,集體念出歌詞(重點(diǎn)念熟最后一句)。重復(fù)2~3遍。

[由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在,無邏輯關(guān)系,所以能任意調(diào)換順序。根據(jù)排列組合規(guī)律,調(diào)換次序,讓幼兒產(chǎn)生挑戰(zhàn)感與詼諧感,留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間,更是為幼兒的可持續(xù)發(fā)展帶來一筆意外的財(cái)富。]

五、結(jié)束活動(dòng)。

老師把這些圖片放到區(qū)角里去,以后小朋友再試試其它的順序怎么唱?

[最后環(huán)節(jié)是活動(dòng)的一個(gè)延伸,讓小朋友自由調(diào)換圖片順序,有幾百種的變化,進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。]