為了進一步提升個人的教學水平，寫好教案是最關鍵的步驟，為了讓課堂更加生動有趣，教案的制定是很關鍵的，下面是范文社小編為您分享的有趣的風科學教案5篇，感謝您的參閱。
有趣的風科學教案篇1
活動目標
1。感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。
2。觀察膨脹現(xiàn)象，激發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
活動準備
1。實物：木耳，銀耳，海底，粉條，玉米等若干。
2。癟的乒乓球一個。
活動過程
一、激發(fā)幼兒對膨脹的興趣。
1。出示爆米花
教師：你們喜歡吃爆米花嗎？知道爆米花是由什么變成的嗎？
2。引導幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。
二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。
1。幼兒觀察：木耳遇到水膨脹的'現(xiàn)象。
引導幼兒交流觀察到的現(xiàn)象。
2。幼兒操作：銀耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。
請幼兒交流操作結果。
小結：木耳、銀耳放進水里侵泡后，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。
小朋友想一想，你還看到哪些物體吸水后體積變大，產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
3。引導幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。
三、幼兒操作，感知膨脹現(xiàn)象。
1。提供海帶，粉條，紫菜，茶葉，干香菇等。
2。幼兒操作后介紹實驗結果。
教師小結：海帶、紫菜、粉條，茶葉等這些物體放到水里后，體積就慢慢大了，它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
四、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。
1。出示玉米：
請幼兒觀察玉米放進微波爐里遇熱發(fā)生的變化。
觀察結果，玉米遇熱后變成了玉米花。
請幼兒品嘗玉米花。
2。出示一個癟的乒乓球
（1）教師：哎喲，這個乒乓球癟了，還能讓它變成圓的嗎？
請幼兒想出各種辦法。
（2）教師操作：把乒乓球放入杯中，倒入開水。
幼兒觀察并講述觀察結果。
小結：癟的乒乓球，受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度升高，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。
3。你們還知道哪些物品遇熱膨脹？
五、活動結束
教師：今天，我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象，請小朋友回家后把這些現(xiàn)象講給爸爸媽媽聽，然后和爸爸媽媽一起找找生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。
有趣的風科學教案篇2
教學目標：
1、感知磁鐵兩端與中間磁力的不同，發(fā)現(xiàn)條形、u型及斷開的磁鐵都是兩端的磁力大。
2、能用較準確的語言描述自己的操作和發(fā)現(xiàn)。
教學準備：
1、磁鐵；在每種磁鐵的兩端和中間貼上顏色不同的小標志，表示磁鐵的不同位置。
2、鐵制品若干。
3、《科學》下p29。
教學過程：
一、經(jīng)驗重溫。
請幼兒回憶磁鐵能吸起什么東西，不能吸起什么東西。
二、猜測探究。
1、出示貼有標記的條形磁鐵，引導幼兒猜想：磁鐵每個地方的磁力都一樣嗎？哪個地方磁力大？
2、按照畫冊《哪兒的磁力大》，試一試磁鐵離曲別針多遠就不能吸起來了。
3、出示標有記號的u型磁鐵、斷開的磁鐵，引導幼兒進一步猜想并嚴正：u型磁鐵、斷開的磁鐵哪個地方的磁力大？
4、實驗中培養(yǎng)幼兒通過結果獲得認識科學的態(tài)度。
三、交流討論。
1、教師和幼兒共同討論，說說自己的發(fā)現(xiàn)和實驗結果。
2、小結：條形、u形和斷開的磁鐵都是兩頭的磁力大。
有趣的風科學教案篇3
活動目標：
1、初步讓幼兒了解物體膨脹的條件。
2、激發(fā)幼兒學會用比較觀察的方法發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系。
3、萌發(fā)幼兒對物體膨脹現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。
教具準備：膨脹的食物圖片ppt、
實物準備：菊花、木耳、乒乓球、黃豆（干、濕）
活動設計過程：
一、引導幼兒認識遇水膨脹
1、 小朋友，今天有這么多老師陪我們一起上課你們高興嗎？老師還請來了一位客人（出示泡過的和沒泡過的兩種黃豆）
師：小朋友，你們認識這位小客人嗎？
幼：黃豆
師：咦，這兩種黃豆怎么不一樣呢？
幼：有一種用水泡過了。
師：對，這是老師昨天晚上用水泡過的，你們看看有什么不一樣呢？
幼：泡過的大，沒泡過的小。
幼：泡過的是軟的，沒泡過的是硬的。
2、 豆寶寶還帶來了它的好朋友，你們想知道是誰嗎？出示木耳
師：小朋友，木耳是什么顏色的？
幼：黑色
師：因此，有人叫它黑木耳。你們再用手摸摸，什么感覺的？
幼：硬的
師：既然木耳又黑又硬，我們給它洗個澡怎么樣？你們想想，洗澡后它會變成什么樣子的呢？幼兒分組操作
師：通過實驗你們發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：木耳泡過后變大了
：像黃豆、木耳這樣經(jīng)過用水泡之后，體積慢慢變大，這種現(xiàn)象就叫做遇水膨脹。我們生活中有沒有這種遇水膨脹現(xiàn)象呢？
幼：菊花
出示紫菜、菊花茶、茶葉、銀耳的圖片讓幼兒再次觀察膨脹前后的變化。
二、引導幼兒認識遇熱膨脹
出示玉米
師：小朋友，你們摸摸什么感覺？
幼：硬梆梆的
師：你們猜猜如果我們把玉米放在炒鍋里經(jīng)過高溫不斷加熱會發(fā)生什么變化呢？
幼：變大了，變成爆米花了
師：我們來看一段視頻，看看你想的對不對，好不好？（放視頻）
師：小朋友，玉米經(jīng)過高溫變成什么了？（爆米花）爆米花 好吃嗎？請問你們吃過爆米花嗎？吃過的是什么感覺呀？
幼：甜甜的、脆脆的
師：爆米花好吃可不能貪吃，像爆米花、蝦條、薯片這些都是膨化食品，吃多了對小朋友身體可沒好處，所以我們平時要少吃。那像玉米這樣經(jīng)過高溫加熱變大的現(xiàn)象是膨脹現(xiàn)象嗎？這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。我們生活中有沒有遇熱膨脹現(xiàn)象呢？
幼：面包、饅頭、豆腐、油條、蛋糕等等。
3、利用所學知識解決生活難題
出示癟了的乒乓球
師：你們能不能幫助老師把癟了的乒乓球恢復成原來的樣子呢？想想辦法
幼：用手捏捏、扎個眼兒吹吹、用熱水泡泡（讓幼兒逐一操作）
：像乒乓球這樣受熱以后隨著溫度升高，體積慢慢變大這種現(xiàn)象也是遇熱膨脹。
延伸活動
小朋友，我們今天認識了什么現(xiàn)象呀？一種是像黃豆、木耳那樣遇水膨脹的現(xiàn)象；一種是像玉米那樣遇熱的膨脹現(xiàn)象。你們回家再找找除了食品以外的膨脹現(xiàn)象好不好？
有趣的風科學教案篇4
活動準備
1、在操作嘗試中，了解水的特性。
2、能仔細觀察，樂于嘗試，在操作過程中了解水的變化(水的三個形態(tài))。
3、引起閱讀繪本《水會變哦》的興趣。
?活動準備
1、課件《流水聲》。
2、兩個金魚缸(或透明的玻璃缸)，一個裝有一缸水，水里放條魚，一個裝有一缸米，里面有個紅色小積木。
3、每組一杯干凈的水和一小杯醋。每組一桶水，有洞的紙杯、塑料袋、洗菜的篩子。
4、一個平底鍋，一個碟子，一杯水，事先準備好的冰。大書封面。
活動過程
我把本次活動過程設計為四個環(huán)節(jié)：一、引出課題 二、從三個方面發(fā)現(xiàn)水的秘密 三、水的變化 四、引出繪本
第一環(huán)節(jié)，播放課件《流水聲》引出課題。
第二環(huán)節(jié)，從三個方面發(fā)現(xiàn)水的秘密
1、猜一猜，同時出示兩個魚缸，對比觀察，引起探索欲望。
小朋友們，看老師帶來了兩個魚缸，這兩個魚缸里有什么呢?
引導幼兒通過觀察后說出一個魚缸里有水，水里有魚;另一個魚缸里有米。老師提問：米里會有什么呢?請一名幼兒到米里找一找，找出一個塑料球來。老師繼續(xù)提問：為什么你能看到魚在水里游，卻看不到米里面有塑料球呢?通過兩個物體鮮明的對比，讓幼兒直觀的感知到水是透明的，打破了以往教師給幼兒灌輸知識的原則,而是幼兒自主觀察探究得出結論，在這一環(huán)節(jié)中，教師則是作為一名引導者2、試一試，幼兒觀察操作，了解水無色無味的特點。
剛才我們發(fā)現(xiàn)了水是透明的，現(xiàn)在老師這里有兩杯都是透明的東西，我想請小朋友幫幫我，用你們的小鼻
子小眼睛小嘴巴幫我找出哪杯是水，另一杯是什么?
(3)流動性實驗，幼兒人手一個塑料籃子、有洞的塑料袋、有洞的小容器、半桶清水，教師通過讓幼兒自主選擇材料用來盛水，讓幼兒操作，并說說看：剛才的小實驗你成功了嗎?發(fā)生了一件什么事情呢
最后，老師加以小結：我們通過實驗發(fā)現(xiàn)，水是會流動的。
第四環(huán)節(jié)，最后教師給幼兒留下懸念，原來水還有更多好玩而且大家不知道的秘密呢!勾起了幼兒迫不急待想要閱讀這本書的欲望。
教學反思：
?我覺得本活動適合中班幼兒的年齡特點，通過本次活動，幼兒的參與性比較積極。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作，從中體會溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語言表達能力差的幼兒回答問題不夠主動，使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發(fā)展。
有趣的風科學教案篇5
學前知識梳理：
1、指紋的類型
2、指紋的作用
增強摩擦，可以幫助破案，廣泛用于高科技如：指紋鎖，也可用在藝術上如：指紋畫。
活動目標：
1、了解指紋的兩種類型及其獨特作用。
2、產(chǎn)生探索人體奧秘的興趣。
活動準備：
廣告視頻，放大鏡，記錄表、印泥。
活動過程：
一、導入：觀看指紋鎖廣告
今天老師帶來了一段廣告，請你們看看他們在廣告里都做了些什么？
二、觀察指紋，了解指紋的兩種類型
1、那你們的指紋在哪？伸出來看看，請你看看你的指紋長得一樣嗎？（有的小朋友說指紋上一圈圈的太密了，看不清楚，我們可以用什么來看??？）
2、幼兒用放大鏡觀察指紋，然后講述。
3、（出示指紋）出示渦型紋，這個長得像什么？這個像一個個大大小小的酒窩的指紋是渦型紋。
（出示蹄型紋）這個像什么？這個像小馬蹄一樣的，有的向左，有的向右的指紋叫蹄型紋。
小結：剛剛我們觀察了自己的指紋，知道指紋可以分二種，渦型紋就像一個個小酒窩，而蹄型紋長得像小馬蹄一樣。
三、操作鞏固，知道指紋的二種類型
1、我們一下子就認識了指紋朋友，那你知道老師的指紋有幾只渦型紋，幾只蹄型紋？
2、你們想不想知道自己小手上有幾只渦型紋，幾只蹄型紋呢，現(xiàn)在請小朋友去觀察一下然后指它們記錄下來。
3、幼兒觀察記錄，展示個別幼兒的操作，了解其指紋。
4、剛才我們小朋友都印了自己的指紋，那老師有一個疑問了，你們覺得每個人的指紋長得一樣嗎？
四、了解指紋的運用
小朋友說的很對，我們的指紋都是不同的，是獨一無二的，你們知道利用指紋可以做什么？
指紋真神氣，還能幫助警察叔叔破案呢！
五、結束部份
人的身體除了指紋不一樣，你知道還有哪些紋是不一樣嗎？
小結：每個人身上的指紋都是不一樣的，這就是我們每個人身體的獨特密碼，今天回家后你可以和爸爸媽媽一起來比較下是不是這些紋路都是不一樣的，好嗎？
