為了讓課堂更加生動有趣,教案的制定是很關(guān)鍵的,制定教案是一個比較繁瑣的過程,一定要保持清晰的思路,以下是范文社小編精心為您推薦的有趣的風(fēng)教案精選5篇,供大家參考。
有趣的風(fēng)教案篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、充分讓幼兒親近圖形,感受圖形的特征,增強(qiáng)幼兒對圖形的好奇心。
2、能夠根據(jù)老師的指導(dǎo),區(qū)分圖形并送圖形寶寶回家。
3、在活動中,培養(yǎng)幼兒的觀察、動手操作、創(chuàng)造、體驗(yàn)合作的能力。
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
在本活動中,我本著一切為了孩子,為了孩子的一切,這一基本理念,采取了動手操作、合作交流等策略有效發(fā)展了幼兒的思維、合作、探索等能力。在活動中學(xué)習(xí),在活動中成長。為幼兒創(chuàng)造機(jī)會,如:看一看、做一做、說一說等活動,使幼兒不斷參與活動,在生動的情境中學(xué)習(xí)發(fā)展。
教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)幼兒學(xué)習(xí)資源:
自制圖形拼圖卡;小蘑菇房子;音樂。
教師材料:多媒體。
教學(xué)過程
一、出示"奇妙的口袋"引發(fā)幼兒興趣
1、師:今天老師帶來了一個奇妙的袋子,你們想知道里面藏著什么秘密嗎?
2、教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃,讓幼兒說其名稱及特征。
二、自由探索、操作、教師指導(dǎo)
1、個別嘗試師:誰能來試試幫圖形娃娃找到自己的好朋友(教師適時引導(dǎo)啟發(fā),激發(fā)幼兒動腦思考)師:你的方法真不錯!幫圖形娃娃找朋友的方玩多不多?
2、幼兒自由探索實(shí)踐師:還可以怎樣找呢?大家都來玩一玩,看看誰的方法多!(教師觀察,幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是參與或提示,鼓勵幼兒探索多種方法,利用幼兒的方法進(jìn)行互相啟發(fā),激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造,并留意合作的幼兒。)
3、交流演示師:你找了幾種方法?誰來演示你的方法?(教師請想法多樣,方法奇特的幼兒做教多的講解和演示,激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造想法。)
叁、合作探索游戲
1、以談話引入,激發(fā)興趣師圖形娃娃都找到了自己的好朋友,我們也來玩一玩找朋友的游戲吧?。ぐl(fā)幼兒合作游戲的欲望。)他和伙伴合作玩的好嗎?你想和伙伴怎樣玩呢?
2、幼兒合作探索玩法師:幼兒每人掛一塊圖形胸卡,四處散開,音樂開始,幼兒隨音樂節(jié)奏邊拍手邊找自己胸卡上一樣的幼兒拉手成為好朋友。(教師觀察幼兒,適當(dāng)幫助沒有伙伴的幼兒,給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā))
3、交流游戲情況師:誰來講一講,你是怎么找到你的好朋友的?(教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往,大膽體驗(yàn)。
拓展延伸師:
小朋友能用顏色、大小、形狀來區(qū)分圖形寶寶,真實(shí)太棒了!那么,生活中還有許多的圖形寶寶請你去研究一下好嗎?(激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望)設(shè)計(jì)意圖:
幼兒通過認(rèn)識和區(qū)分,感受到圖形在生活中的重要性,我也及時教育幼兒,在生活中多多觀察。這樣,活動由課內(nèi)延伸到課外,進(jìn)而延伸到他們的日常生活中
教學(xué)評價設(shè)計(jì)
活動中我為幼兒創(chuàng)造了各種機(jī)會,使兒童不斷體驗(yàn)成功。成功經(jīng)驗(yàn)的積累,使幼兒感到自己是有能力的,從而增強(qiáng)其自信心,也更加激發(fā)起幼兒對活動的興趣與積極性。
反思:
1、不死學(xué),不硬背,實(shí)踐才是硬道理,結(jié)合實(shí)際,學(xué)以致用,讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環(huán)節(jié)走,游戲中學(xué)知識,學(xué)習(xí)中有快樂?;顒咏Y(jié)束后,幼兒精神愉悅,多種能力得到了鍛煉。
2、整個活動密度適中,節(jié)奏穩(wěn)定,形式多樣,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,層次分明,動靜結(jié)合,很好的集中了幼兒的注意力,保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
3、整個教室的情景布置非常豐富,最大可能的利用了空間,讓幼兒在其中穿梭、流連,新奇層出而不至乏味。既提高了幼兒參與活動的積極性,又對后面的活動環(huán)節(jié)充滿期待。
4、整個活動師生互動配合默契,教師為主導(dǎo),幼兒為主體,最大限度的給了幼兒時間和空間。讓幼兒自由的說,開心的玩,盡情的想象,大膽的創(chuàng)作,再加上教師的鼓勵與肯定,幼兒的自信油然而生。
當(dāng)然,活動中也存在著不足之處:
1、由于公開課的時間限制要求,最后幼兒在游戲找朋友中有個別幼兒未完成游戲。
2、通過這次活動,我深切的感受到新教學(xué)法對教師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求,同時也感到了自己教學(xué)機(jī)智的不足,所以,我今后要更加嚴(yán)格的要求自己,積極進(jìn)取,博采眾長,提高自己的自身素質(zhì)和組織教學(xué)的靈活性。
所以整個活動中,我始終遵循"以人為本"的教育理念,注重了學(xué)科間的整合,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,通過情境激趣,動手實(shí)踐,探究創(chuàng)新來培養(yǎng)使幼兒終身受益的學(xué)習(xí)品質(zhì),在活動過程中我始終以平等民主的姿態(tài)與兒童目光對接,盡可能對其開展綠色教育,努力使幼兒身心健康茁壯成長。
有趣的風(fēng)教案篇2
活動目標(biāo):
1、通過活動,引起幼兒對穿鞋的興趣。
2、了解小手本領(lǐng)大,初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備:
1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。
2、環(huán)境布置:鞋屋。
活動重難點(diǎn):
幼兒對穿鞋有興趣,能自己嘗試穿鞋。
活動流程:
激發(fā)興趣初步嘗試幼兒嘗試活動延伸
活動過程:
一、帶幼兒參觀鞋屋,激發(fā)幼兒的活動興趣。
教師導(dǎo)語:今天,我們一起到鞋屋去玩,高興嗎?
二、通過嘗試,讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋的感覺。
1、幼兒觀察各種鞋。
教師導(dǎo)語:讓我們來看一看,鞋屋里有些什么鞋子呀?
幼兒自由回答:皮鞋、旅游鞋、涼鞋。
教師導(dǎo)語:這些鞋都是誰穿的?
幼兒自由回答:這是媽媽穿的鞋的這是爸爸穿的鞋這是媽媽穿的鞋;這是爸爸穿的鞋;這是小朋友穿的鞋。
2、第一次嘗試,幼兒穿上爸爸的鞋。
教師導(dǎo)語:寶寶穿上爸爸的鞋子有什么感覺,誰來試一試?
幼兒嘗試、回答:走路很慢、我不會走路了、要拖著走;
教師導(dǎo)語:怎么會這樣的呢?
幼兒嘗試回答:爸爸的鞋太大了。
3、第二次嘗試,幼兒穿上媽媽的鞋。
教師導(dǎo)語:穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,那試一試媽媽的鞋,看看有什么感覺?
幼兒嘗試、回答:我不會走路了,我走的時候摔了一跤,媽媽的鞋子太高了…..
教師小結(jié):穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃容易摔跤。
4、第三次嘗試,幼兒穿自己的鞋。
教師導(dǎo)語:寶寶穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺我們一起來試一試?
幼兒嘗試:不大也不小正好,很舒服,穿自己的鞋跑得快……
5、幼兒小結(jié)、教師歸納:穿鞋真有趣,穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃容易摔跤;穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。所以平時我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子,因?yàn)椴皇娣?,也不安全?/p>
三、幼兒嘗試,迅速穿上自己的鞋子。
1、請個別幼兒表演穿鞋。
教師導(dǎo)語:寶寶的小手呢?小手有什么本領(lǐng)呀?(幼兒自由講述。)
誰會用小手自己穿鞋子的?
(請一個寶寶上來試一試。)
2、全體幼兒穿鞋,表揚(yáng)鼓勵好的寶寶。
老師導(dǎo)語:現(xiàn)在我們來比一比誰的本領(lǐng)大,鞋子穿得又快又好?
(集體脫鞋、穿鞋比賽。)
四、活動延伸:
讓幼兒在活動角嘗試穿不同的鞋子。
教師導(dǎo)語:(出示嬰兒鞋、寶寶鞋)看,這是什么鞋子?寶寶一定很想試一試,等會兒進(jìn)行角落活動時我們再試,好嗎?
有趣的風(fēng)教案篇3
一、活動目標(biāo):
1、通過觀察、比較,在了解盒子的'大小、形狀、用途等過程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、在感知不同盒子外形特征的過程中,知道一些整理物品的方法。
重點(diǎn):
了解盒子的大小、形狀、用途及根據(jù)用途分類。
難點(diǎn):
探索一些整理物品的方法(小盒子可以躲進(jìn)大盒子里面)
二、活動準(zhǔn)備:
1、各種盒子——vcd圓盒子、藥盒子(帖有1至7的數(shù)字)、相同的餅干鐵盒2個、餐巾紙盒、牙膏盒子2個、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼鏡盒子、蛋黃派盒子大小各一。
2、自制的套盒一組及大小不一的盒子。
3、幼兒16名。
三、活動過程:
一、說說自己的盒子
1、找一個盒子,和好朋友說說:“你的盒子是什么樣子的,里面是裝什么的。”
師:看看地上都是什么呀?(盒子)
師“請你找一個盒子寶寶,和好朋友說一說,你的盒子是什么樣子的,里面是裝什么的?!?/p>
幼兒起身去拿盒子,教師提示:(慢慢走,不要睬到盒子寶寶…。)
幼兒回到坐位和同伴交流,教師輔導(dǎo),“你的盒子是什么樣子的,里面是裝什么的?!?/p>
2、集體交流:
組織幼兒安靜,教師提問:“你的盒子是什么樣子的,里面是裝什么的?!?/p>
預(yù)設(shè)提問(可選擇):
喜糖盒子——這個盒子是什么形狀的?它是裝什么用的?什么時候會拿到喜糖?(積累經(jīng)驗(yàn):三角型的,里面裝喜糖的,結(jié)婚的時候用喜糖)
巧克力盒子——這個盒子是什么形狀的?它是裝什么用的?(積累經(jīng)驗(yàn):象花一樣的,放巧克力的)
藥盒子——這個放藥的盒子怎么和我們平時看到的藥盒子不一樣呀,上面還有數(shù)字呢!為什么要有數(shù)字?(積累經(jīng)驗(yàn):盒子上的數(shù)字1表示這是星期一吃的,2表示星期二吃的,依次類推)
餅干盒子——這個盒子是什么形狀的?它是裝什么的?還有誰的盒子也是圓圓的?(積累經(jīng)驗(yàn):這個盒子是圓形的,是裝餅干,請幼兒找相同圓形的盒子碰一碰)(這里的相同是完全一樣的)
牙膏盒子——這個盒子是什么形狀?它是裝什么的的?(積累經(jīng)驗(yàn):這個盒子是長長的,是裝牙膏的,請幼兒找也是牙膏盒子碰一碰)(這里的相同是用途一樣,只要是裝牙膏的都可以)
蛋黃派盒子——這個盒子是什么形狀的?它是裝什么用的?誰的盒子能和它做朋友?(這里的相同是用途一樣,但大小是不一樣的)(找到小的蛋黃派盒子)猜猜哪個盒子里裝的蛋黃派多?為什么?(積累經(jīng)驗(yàn):小盒子裝的少,大盒子裝的多,小盒子還可以躲到大盒子里)教師示范把小盒子藏到大盒子里,為下面的難點(diǎn)內(nèi)容做好經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備)。
眼鏡盒子——這個盒子是什么形狀的?它是裝什么用的?家里還有誰也戴眼鏡?(積累經(jīng)驗(yàn):這是放眼鏡的,到了晚上,眼鏡就放在這個盒子里睡覺)
小結(jié):這么多盒子寶寶,他們形狀、大小都不一樣,里面裝的東西也不一樣,有的盒子裝好吃的東西,有的盒子放用的東西。
3、送盒子寶寶回家:
師:“看看您手里的盒子寶寶是裝吃的還是用的?放吃的放在這邊,放用的請放在那邊。
幼兒分類放盒子
交流(重點(diǎn)提問):
教師提問:都放好了,看一看,有問題嗎?老師可是有點(diǎn)問題:(根據(jù)幼兒擺放來決定問題)
1,這個盒子(牙膏盒)是裝什么的?牙膏不是也要能到嘴里的嗎,為什么不放在吃的東西這邊?(它是刷牙用的,它到了嘴里以后要吐出來的,并請幼兒模仿刷牙的動作)
2,藥盒子—(這個藥盒為什么放在吃的這邊?所有的藥都可以吃嗎?引導(dǎo)幼兒探索,有的藥是不可以吃的,如:紅藥水、眼藥水等。教師教授正確的生活經(jīng)驗(yàn),這個藥盒可以放到吃的這邊,也可以放用的那邊,如果盒子里放的是藥膏和眼藥水,就要放在用的這邊。
二、猜猜神奇的盒子
重點(diǎn)提問:
教師出示倒扣的蛋糕盒(蛋糕盒、牛奶盒、鞋盒子、豆腐盒、香水盒、手帕)
提問:
師“這里還有一個盒子,猜猜里面裝的是什么?
蛋糕盒——猜猜里面裝的是什么?(教師提問,幼兒猜想)
牛奶盒——方方的牛奶盒子里可以放些什么呢?(幼兒猜想)
鞋盒子——這里面放的是寶寶的鞋子還是媽媽的鞋子?為什么?那我們來比一比(用教師和幼兒的腳都比一下,得出結(jié)論:是放寶寶的鞋子的,因?yàn)?,盒子小,媽媽的鞋子放不進(jìn)去,寶寶的鞋子正好)此環(huán)節(jié)是為突破難點(diǎn)做鋪墊的。
豆腐盒——這是什么盒子?里面還有盒子嗎?你怎么知道?(這是豆腐盒子,里面還有盒子,因?yàn)樗峭该鞯模?/p>
香水盒——這是什么盒子?里面還有盒子嗎?(幼兒猜想)教師可搖動盒子,聽聽里面有盒子嗎?)教師用夸張的方法從盒子里拿出手帕并展開?提問:“呀,這么大的手帕是怎么藏到這么小的盒子里的?幼兒回答:手帕折?。ㄕ堄變簞幼彀?,教師動手,示范折手帕)(此環(huán)節(jié)活潑、有趣,是一個小小的高潮,大大的調(diào)動幼兒參與活動的積極性,有效激發(fā)幼兒參與活動的欲望)
有趣的風(fēng)教案篇4
活動目標(biāo):
嘗試用不同的材料裝飾小雨傘,體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
環(huán)境創(chuàng)設(shè):小熊雨傘店、小樹若干,布置成一片草地。
材料準(zhǔn)備:音樂、各式傘形紙、彩紙、膠水、紅黃藍(lán)三種顏料、繪畫工具、傘柄若干、金粉若干。
活動過程:
一、下雨了。
兔寶寶們你們好,今天跟著兔媽媽一起去森林里玩吧。轟隆隆,打雷了、下雨了,怎么辦呀?快,我們一起去躲雨吧。
二、大家一起來躲雨。
1、欣賞不同花紋的傘
原來這是小熊開的雨傘店,這里有好多漂亮的傘呀!你們喜歡嗎?看看雨傘上有什么呢?
小結(jié):小熊的手可真巧呀,用不同顏色不同形狀的紙寶寶貼一貼變成了一頂彩色傘;用小畫筆,親親顏料,印一印又變成了一頂亮晶晶的小花傘。
2、一起來打扮小傘
(1)小熊還有很多傘沒有做完呢,我們一起來幫忙呀!
(2)兔媽媽最喜歡亮晶晶小花圖案的傘,我要為自己裝飾一頂小花傘。
小結(jié):拿起小畫筆,親一親,印一印開出了一頂小花傘,撒上亮晶晶的小雨,刷刷刷,下雨咯。
(3)說說你想要用貼一貼還是印一印的方法打扮小雨傘?
三、裝飾小傘。
教師在活動過程中鼓勵幼兒用貼一貼或者印一印的方法大膽作畫,適當(dāng)幫助能力弱的寶寶進(jìn)行作畫。
四、情境中游戲。
嘀嗒嘀嗒雨越下越大啦,兔寶寶們我們一起踮起腳尖撐起小雨傘出去玩吧。(幼兒體驗(yàn)在雨中撐傘走路的情景。)
有趣的風(fēng)教案篇5
教學(xué)要求:
1、學(xué)會8個生字“王、每、今、畫、公、玉、蘭、回”,會認(rèn)8個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)春天。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會生字,正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)春天。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、教學(xué)掛圖
教學(xué)時間:
2課時
教學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時
一、激趣導(dǎo)入。
1、同學(xué)們,春天有什么?你最喜歡春天里什么?
2、這個春天,小麗和同學(xué)們一起找春天,可空手而歸,還得到了老師的表揚(yáng),這究竟是怎么一回事呢?
3、板書課題:《有趣的作業(yè)》。
二、初讀課文。
1、自由讀課文,將字音讀準(zhǔn)。
2、再讀課文,將自然段的序號標(biāo)出來。
3、畫出自己不懂的地方。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、讀課后生字,同座互查,全對的同學(xué)畫一面紅旗。
2、分組讀生字,開火車抽讀字卡。
3、“我會說”游戲組詞。
4、齊讀生字。
5、小黑板出示會認(rèn)的字,小伙伴間讀。
6、男、女生賽讀。
7、指名讀生字,齊讀。
四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1、有個學(xué)校里有一位老師布置了一項(xiàng)很有趣的作業(yè),是什么呢?
2、自由讀1自然段。
3、指名讀,齊讀。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、開火車抽讀字卡。
2、“找朋友”游戲。
二、學(xué)習(xí)課文
1、同學(xué)們交上來的作業(yè)都是些什么呢?
2、自由讀3----8自然段。
3、指名讀3自然段。
4、齊讀3自然段。
5、看到同學(xué)們的作業(yè),老師可高興了,說了些什么呢?指名讀老師說的話。分男、女生讀。
6、老師為什么說小麗不但找到了春天,還懂得怎樣愛護(hù)春天呢?
7、分角色讀3---8自然段。
三、拓展練習(xí)
1、你們還能在春天里找到些什么呢?(找一找身邊的春天)
板書設(shè)計(jì):
3、有趣的作業(yè)
春天圖片