教案在制定的過程中,要學(xué)會結(jié)合好同學(xué)們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,只有認(rèn)真思考自己的教學(xué)目標(biāo),我們才能寫出高質(zhì)量的教案,下面是范文社小編為您分享的春節(jié)魚教案優(yōu)秀6篇,感謝您的參閱。
春節(jié)魚教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):
學(xué)會本課的14個(gè)生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
情感目標(biāo):
有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
能力目標(biāo):
學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
課時(shí)安排:
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜發(fā)財(cái)》
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,提示課題。
1、(播放歌曲《恭喜發(fā)財(cái)》)同學(xué)們,聽到這首歌,你想到了什么的情景?你們喜歡過春節(jié)嗎?說說理由。(喚起學(xué)生對春節(jié)時(shí)熱鬧、喜慶氣氛的回憶。)
2、集體交流所了解的有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。
3、(出示有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的幻燈片)自由讀幻燈片中的內(nèi)容,了解有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。
4、讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。(播放動漫童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)齊讀。
5、現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,過一個(gè)京味十足的春節(jié),感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。板書課題,齊讀課題。
6、交流、簡介作者。(出示課件內(nèi)容)自讀了解。
二、檢查預(yù)習(xí),了解情況。
1、集體交流課文的主要內(nèi)容。
2、出示生詞,指名讀,集體訂正,再齊讀。
三、整體感知,理清脈絡(luò)。
1、自由讀課文,邊讀邊劃出:作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。想一想:文章是按什么順序來寫的?可分為幾個(gè)時(shí)間段?每個(gè)時(shí)間段分別是文中的哪幾個(gè)自然段?(課件出示要求)
2、集體交流匯報(bào),老師相機(jī)板書:臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始,一直到正月十九結(jié)束)(相繼出示有關(guān)的幻燈片)
3、指名分時(shí)間段讀課文,想一想:在這一個(gè)多月的時(shí)間里,老舍先生寫到了這些重要日子的哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢?同桌合作,劃出有關(guān)內(nèi)容,填寫表格。(出示表格)
4、集體交流所填內(nèi)容。(出示表格內(nèi)容補(bǔ)充)
5、說說老北京的春節(jié),從整體上給你留下了怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。)(出示課件內(nèi)容)
三、交流探討,感受年味。
1.春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過得是這樣熱鬧、開心,字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子,反復(fù)讀一讀,能品出年的什么味道,在空白中批注。
2.小組內(nèi)交流。
3.全班交流匯報(bào)。
(1)年的味道是爆竹的味道。
a.爆竹的聲音,是春節(jié)特有的聲音,文中都有哪些地方寫到?(指名讀有關(guān)內(nèi)容)(孩子們準(zhǔn)備過年,第二件大事就是買爆竹;臘月二十三過小年,天一擦黑,鞭炮就響起來;除夕鞭炮聲日夜不絕;正月初一,門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮;正月初一元宵節(jié),小孩子們買各種花炮燃放,在家有聲有光地玩耍。)
b.整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道,過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中。(出示課件內(nèi)容)
(2)年的味道是香甜的味道。
a.找讀文中描寫有關(guān)飲食的語句(臘八粥、臘八蒜;雜攔兒;二十三,把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足;除夕家家趕做年菜,到處是酒肉的香味;在北京,家家過年時(shí)都吃餃子;正月十五,這一天,大家必須吃元宵啊。),說說體會(充足、豐盛)。
b.人們一年辛苦勞動之后,對自己勞動所得的展示與享用,洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中,將年過得有滋有味。(出示課件內(nèi)容)
(3)年的味道是開心的味道。
a.從正月初一的廟會,元宵節(jié)的燈會中,我們感受到北京人輕閑、娛樂、高興的心態(tài)。
b.結(jié)合自己的實(shí)際,說說春節(jié)中最令你開心的事。(出示課件內(nèi)容)
(4)總結(jié),在整個(gè)春節(jié)的系列活動中,雖然有地道的民俗中所包括的五味雜陳,但是,卻蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng),是耐得住咀嚼的味道。(出示課件內(nèi)容)
四、品讀體味,感受民俗。
1.快速瀏覽課文,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和正月十五)
2.師生合作讀第七自然段,聯(lián)系過年時(shí)的感覺,說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。(出示課文內(nèi)容)(是一種普天同慶的熱鬧--家家趕做年菜,到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,門外貼好了紅紅的對聯(lián),屋里貼好了各色的年畫;是一種通宵達(dá)旦的熱鬧--家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲;是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧-在外邊的做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。)
3、集體交流感受。(出示課件內(nèi)容小結(jié))
4、學(xué)習(xí)本段首句的特點(diǎn)(總起句、中心句),以及由總到分的寫法,體會“萬不得已”、“必定”等詞語在文中的含義。(先自己體會,再集體交流,然后出示課件內(nèi)容小結(jié))
5、除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮,在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中,有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把這種熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛表現(xiàn)出來。
6、配《恭喜》樂曲,指名展示朗讀,體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。
五、總結(jié):這節(jié)課,我們隨著老舍先生,了解了北京春節(jié)的習(xí)俗,感受了北京春節(jié)的年味,明白了課文的寫作順序,理解了一些不懂的內(nèi)容。收獲真大。下一節(jié)課,我們將繼續(xù)走進(jìn)北京的春節(jié),進(jìn)行更進(jìn)一步的了解和學(xué)習(xí)。
六、作業(yè)超市:說說你家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗,并選取一樣,把它寫下來。
板書設(shè)計(jì):
北京的春節(jié)
臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九
春節(jié)魚教案篇2
教材分析
?北京的春節(jié)》是老舍先生的一篇散文,文章按照時(shí)間順序介紹了老北京過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。本課是第七單元的第一篇課文。本單元以“傳統(tǒng)文化”為主題。而傳承千百年的中國傳統(tǒng)風(fēng)俗文化節(jié)日“春節(jié)”在老舍先生的字里行間樸素而生動的表達(dá)出了人們過新年時(shí)的溫馨和美好,是幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)風(fēng)俗拓展有關(guān)只是的很有用的素材。
學(xué)情分析
進(jìn)入六年級以來,感覺學(xué)生對知識的理解高了一個(gè)層次,擁有了比較強(qiáng)的語感,對文章的理解也不再局限于一個(gè)段落,學(xué)會了前后貫通的方法。因此在《北京的春節(jié)》這篇課文的教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生在默讀課文的基礎(chǔ)上,初步了解課文內(nèi)容,說一說老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象,然后細(xì)讀課文,了解詳寫的幾個(gè)日子,教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀課文畫句子的方式,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思,提出問題,展開討論。在讀書討論中,師生共同參與評價(jià),融入其中,感悟臘八的風(fēng)俗、除夕的熱鬧、大年初一與除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。
教學(xué)目標(biāo)
1.會寫14個(gè)生字,正確讀寫“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語。
2.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3.揣摩文章的表達(dá)順序,體會詳寫、略寫的好處。
教學(xué)重點(diǎn)
引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)
作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
在上課之前,老師請大家欣賞幾幅圖片,看看表現(xiàn)了什么時(shí)候的情景?(春節(jié)),回憶一下,我們是怎樣過春節(jié)的呢?
這節(jié)課,我們跟隨老舍先生,一起走進(jìn)《北京的春節(jié)》(板書課題,齊讀課題)
老舍先生是我們的老朋友了,那現(xiàn)在誰能給大家介紹一下老舍?
二、初讀感知
(一)請同學(xué)們快速瀏覽課文,并完成以下三個(gè)題目:
1、北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?
2、用你喜歡的符號標(biāo)出作者依次寫了春節(jié)中哪些重要的日子?
3、作者詳寫的是哪幾個(gè)日子,略寫的是哪幾個(gè)日子?
(二)交流
1、檢查生字詞
2、北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(根據(jù)學(xué)生回答,相機(jī)板書:熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和)
3、作者依次寫了春節(jié)中哪些重要的日子?(臘八節(jié)、臘月二十三、除夕、正月初一、正月初六、元宵節(jié)、正月十九)從這道練習(xí)題中,你發(fā)現(xiàn)作者在寫這篇課文時(shí)是按什么順序?qū)懙?(是按時(shí)間順序來寫的)
4、作者詳寫的是哪幾個(gè)日子,略寫的是哪幾個(gè)日子?從這道題的回答中,你發(fā)現(xiàn)作者運(yùn)用了什么樣的表達(dá)手法啊?
三、研讀賞析
請你從作者詳寫的四個(gè)日子中任選你最感興趣的一個(gè),好好研讀相關(guān)段落,看看這個(gè)日子給你留下怎樣的印象?并且還要劃出其中你認(rèn)為寫得好的句子,想想好在哪里?并簡單的做一下批注。
(一)臘八
臘八給你留下了怎樣的印象?
重點(diǎn)句交流:
“臘七臘八,凍死寒鴉”,這是一年里最冷的時(shí)候。
引號里面是個(gè)什么句子?文章當(dāng)中引用這樣的句子有什么好處呢?(可以使文章意思通俗易懂)
師小結(jié):老舍先生很喜歡在文章中引用俗語,使自己的文章顯得通俗易懂。后來“通俗易懂”也就成了老舍先生文章的一大語言特色了。
這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。
你們認(rèn)為這個(gè)句子寫得好嗎?好在哪里?通過老舍說的這句話,你感覺老舍是一個(gè)怎樣的人。(板書:幽默風(fēng)趣)帶著這種風(fēng)趣幽默,再讀這句話。
到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。
1、你對這個(gè)句子怎么做的批注?(抓色如翡翠色味雙全)臘八蒜既好看又好吃,使人忍不住要……(多吃幾個(gè)餃子),讀到這里時(shí),你眼前似乎浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面?(我似乎看到了大家吃了一個(gè)又一個(gè)餃子,吃得很香很美味)你想不想吃?那讓我們把這兩個(gè)詞送入句子中美美的品一品這臘八蒜吧。(讀到年底、、、、、、、忍不住要多吃幾個(gè)餃子)(指名讀,齊讀)
作者運(yùn)用了兩個(gè)詞,就使臘八蒜這么饞人,那你覺得作者在語言運(yùn)用上有什么特點(diǎn)啊?(簡練準(zhǔn)確)
(二)除夕
除夕給你留下了怎樣的印象?守夜是什么意思,有什么意義呢?
看來除夕留給大家的總體印象是熱鬧。請同學(xué)們從文中找到“除夕真熱鬧!”這句話,你你會發(fā)現(xiàn)這一句是個(gè)什么句子?除了以上同學(xué)談到的那一些,你還能從哪些詞語中感受到熱鬧?看來字里行間都在寫熱鬧,讓我們一起讀出這種熱鬧。
再看一下這段文字,在結(jié)構(gòu)上特點(diǎn)?
(三)正月初??
正月初一給你留下了怎樣的印象?
重點(diǎn)句:正月初一的光景與除夕截然不同。(對比)
那這一天人們有哪些活動呢?請結(jié)合男人們、女人們、小孩們這類提示性的詞語來說。
(四)元宵節(jié)
春節(jié)的高潮是一個(gè)接著一個(gè),過完了除夕、過初一,那春節(jié)的第三個(gè)高潮是什么?(元宵節(jié))你怎么知道的?(重點(diǎn)句:元宵上市,春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。品讀“又”字)
那請同學(xué)們同位合作學(xué)習(xí)元宵節(jié)部分,看看元宵節(jié)給你留下了怎樣的印象?這一部分在寫法上又有什么特點(diǎn)呢?可從從表達(dá)手法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)兩方面考慮。
(1)說說元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。(觀花燈吃元宵)
(2)作者著重寫了哪部分?那你現(xiàn)在知道表達(dá)特點(diǎn)這個(gè)空該填什么了么?
(3)作者把花燈描寫得這么詳細(xì)是為了突出什么呢?
(元宵上市,春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。)從文中找出這個(gè)句子,你會發(fā)現(xiàn)元宵節(jié)時(shí),在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)
四、總結(jié)提升
(一)學(xué)完這節(jié)課,你在課文內(nèi)容或?qū)懽鞣椒ㄉ嫌心男┦斋@呢?
春節(jié)魚教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識本課12個(gè)生字,知道多音字“假”的用法。會寫本課9個(gè)生字。
2、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。知道春節(jié)“開始、高潮、結(jié)束”的日子。
3、有感情的朗讀課文,積累詞匯,培養(yǎng)語感,能仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情。
教學(xué)分析:
文章按時(shí)間順序介紹了老北京過春節(jié)的一系列習(xí)俗,語言簡潔生動,字里行間透出人人歡歡喜喜過年的的心情,反映出老北京人熱愛生活,追求美好生活的心愿。文中列舉了大量的習(xí)俗,情趣盎然,學(xué)生喜聞樂見。教學(xué)時(shí),以多讀為主,輔以靈活多變的教學(xué)方式,使學(xué)生樂讀。使學(xué)生在讀中感悟,讀中生情。
學(xué)生狀況:
學(xué)生的識字水平較高,能聯(lián)系上下文和查字典理解生詞的意思。自學(xué)能力較差。
教學(xué)流程:
第一課時(shí)
一、出示歌謠,激趣導(dǎo)課:
同學(xué)們,我在網(wǎng)上下載了一首歌謠,是關(guān)于老北京過春節(jié)的習(xí)俗的。你們想讀嗎?(孩子孩子你別饞,過了喇叭就是年。臘八粥喝幾天,哩哩啦啦二十三。二十三,糖瓜兒粘,二十四,掃房日,二十五,炸豆腐,二十六,燉羊肉,二十七,殺只雞,二十八,把面發(fā),二十九,蒸饅頭,三十晚上熬一宿,大年初一扭一扭。)
讀了這首兒歌,你有什么感受?
老舍先生有一篇文章,也寫了老北京過春節(jié)的情景,題目就叫:老北京的春節(jié)。板書課題。
二、初讀課文,指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
1、出示預(yù)習(xí)要求:
(1)自讀課文,劃出生字,想辦法認(rèn)識。
(2)老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(三年級學(xué)生年齡小,自學(xué)能力較差。在課前預(yù)習(xí),教師看不到學(xué)生預(yù)習(xí)的過程,不能保證人人參與預(yù)習(xí)。把預(yù)習(xí)納入課堂,重在指導(dǎo)預(yù)習(xí)的方法,培養(yǎng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。)
2、小組內(nèi)檢查生字。
3、教師抽查“規(guī)矩、親戚、預(yù)示、放假”的讀法。指導(dǎo)“規(guī)矩”的寫法。(讀寫結(jié)合,分散了寫字的難點(diǎn)。)
三、再讀課文,理清思路。
1、同學(xué)們,你們能把課文通順的讀下來嗎?誰愿意讀給大家聽?其余同學(xué)一邊聽一邊想,作者寫了哪些天中人們的活動?春節(jié)的開始、高潮、結(jié)束分別在哪一天?你可以用筆畫下來,用你喜歡的符號標(biāo)出來。(培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想,讀書動筆的習(xí)慣。)
2、交流匯報(bào),教師隨機(jī)板書。
臘八-----十九-----除夕-----大年初一-----元宵節(jié)-----正月十九
(開始)(高潮)(結(jié)束)
3、你覺得哪些段落寫得最有趣?自己找出來讀一讀。
四、創(chuàng)設(shè)情景,精讀品味。
1、我看到很多同學(xué)都在讀課文的第四自然段,你能畫出這一段的的總起句嗎?(到了除夕可真熱鬧。)我為同學(xué)們帶來了一段錄像,也體現(xiàn)了除夕的熱鬧情景,愿意欣賞嗎?
2、放映錄像,請同學(xué)們邊看邊想:你從這段錄像上看到了或者聯(lián)想到了課文中哪些句子,請你自己在座位上輕輕地有感情地讀一讀。
(生按照自己的體會讀相關(guān)句子。)
(這個(gè)環(huán)節(jié)看似簡單,實(shí)際上頗為巧妙。學(xué)生在讀“根據(jù)錄像所聯(lián)想到的句子”的過程中,實(shí)際上是在理解課文,而且這種理解是個(gè)性化的,是“感悟性”的,而不是機(jī)械的。)
4、你能用你的聲音和表情把除夕的熱鬧情景表現(xiàn)出來嗎?(學(xué)生比較辨析三段音樂,認(rèn)為其中一段活潑歡快,較為合適。然后學(xué)生在此背景音樂中朗讀課文。)
5、剛才的錄像非常有趣,你們想不想自己做導(dǎo)演,拍攝一段錄象?請同學(xué)們自讀第六自然段,小組之間討論,要拍攝這樣的錄像需要做哪些準(zhǔn)備。
6、現(xiàn)在,你們就是導(dǎo)演了,請把你們的計(jì)劃告訴大家,好嗎?(有趣的情境,親切的話語,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。)
生1:我需要準(zhǔn)備各種各樣的燈。
師:什么樣的,請具體說說。
生1:這些燈有玻璃的的,有牛角的,有的是紗燈,有的是冰燈,還有的用麥苗做成一兩條碧綠的長龍。
生2:還要準(zhǔn)備走馬燈、紙燈、宮燈、帶有小鈴鐺的燈。
師:每樣的準(zhǔn)備一盞,準(zhǔn)備九盞夠嗎?
生(激動地):不夠不夠。課本上說,有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來,應(yīng)該準(zhǔn)備很多很多這樣的燈。
生2:還應(yīng)該準(zhǔn)備荷花燈、猴子燈等。
師:哦,我怎么沒見書上寫這樣的燈?
省3:書上有個(gè)省略號,省略了很多種形狀的燈。
師:你們可真是些善于觀察的孩子。那么燈準(zhǔn)備好了,我們把它們掛在哪兒呢?
生:掛在大街上。
生:掛在一些商店門前。
生:掛在家里
師:導(dǎo)演們設(shè)計(jì)好了么,可以開拍了嗎?
生:還得等到有月亮的晚上。
師:我們的錄像里有了各種各樣的燈,還缺什么呢?
生:(一時(shí)沉默,接著讀書。)一人突然舉手:還得有很多看燈的人!
師:我們拍好了錄像,還得配上音樂和解說。我們來練練這一段的解說詞,怎么樣?(配樂朗讀課文第六自然段。)
7、請自讀課文2、5自然段,在書上做上批注。(不以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。給學(xué)生創(chuàng)造與文本對話的空間,尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn))
五、拓展練習(xí):
1、背誦課文4、6自然段。
2、搜集我們的家鄉(xiāng)過年習(xí)俗的資料。
第二課時(shí)
一、交流資料,趣味說話。
1、同學(xué)們,大家都帶來了很多資料,你愿意與同學(xué)們分享你的勞動成果嗎?請同學(xué)們先在小組內(nèi)交流一下自己的資料。現(xiàn)在,我們按照資料內(nèi)容的先后順序展示交流。請個(gè)小組推薦一至兩名代表。
2、學(xué)生活動:
一個(gè)同學(xué)展示了奶奶泡得臘八蒜的照片,并對奶奶泡臘八蒜的過程進(jìn)行了介紹:奶奶從臘月初八那天就忙著泡蒜了。她先把蒜剝得光光的、白白的,再放進(jìn)罐頭瓶子里,然后往瓶子里倒醋,再蓋上瓶子蓋。半個(gè)月過后,蒜就泡得色如翡翠,而醋也有了些辣味,色味雙美。(教師及時(shí)表揚(yáng),能用學(xué)過的詞語說話的現(xiàn)象。)
幾個(gè)同學(xué)展示了除夕晚上放花的照片,一家人包水餃的照片,看春節(jié)聯(lián)歡會的照片,門上貼著春聯(lián)的照片。我隨即指導(dǎo)觀察,建議大家仿照課本第四自然段進(jìn)行了說話練習(xí):到了除夕可真熱鬧。下午,爸爸在我家的門上貼上了紅紅的對聯(lián)。吃過晚飯,我和哥哥在放禮花。禮花太漂亮了,一會兒是紅顏色的,一會兒是綠顏色的,一會兒又變成了金燦燦的星星。五顏六色的禮花不斷的升上天空。鞭炮聲日夜不絕。媽媽和奶奶、嬸嬸在包水餃,連小妹妹也來幫忙。八點(diǎn)了,一家人圍在電視機(jī)前看春節(jié)聯(lián)歡晚會。我最喜歡看趙本山演的小品了。
一部分學(xué)生展示了唱大戲、舞獅子等圖片,我把這部分作為一組,指導(dǎo)學(xué)生仿照課文第六自然段練習(xí)說話:過了初六,春節(jié)的高潮就到了。許多藝術(shù)團(tuán)都來到街上演出。有舞獅子的,有踩高蹺的,有唱大戲的,有玩雜耍的。走在街上,仿佛置身在歡鬧的海洋里。(豐富多彩的資料,開闊了學(xué)生的視野,喚起了學(xué)生真實(shí)的情感體驗(yàn),學(xué)生的創(chuàng)造欲望、創(chuàng)造潛能被激發(fā)起來。學(xué)生個(gè)個(gè)暢所欲言,欲罷不能。)
二、練習(xí)書寫。
1、本課有九個(gè)生字,上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會了兩個(gè)“規(guī)矩”。同學(xué)們閉上眼睛,眼前能浮現(xiàn)出這兩個(gè)字嗎?其余的七個(gè)字你覺得那些字較難寫?誰愿意做小老師,指導(dǎo)這幾個(gè)字的寫法呢?(不同的學(xué)生,就有不同的難字。尊重學(xué)生的個(gè)體差異。生生互動,使問題從學(xué)生中來,再回到學(xué)生中去解決。)
2、學(xué)生練習(xí)書寫、組詞。自己認(rèn)為難寫的字可以多寫幾遍,好寫的字可少些或不寫。(尊重學(xué)生的主體地位,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),注重效率。)
三、拓展練習(xí):
查資料,了解各國、各民族過年的習(xí)俗。
教學(xué)反思:
春節(jié)魚教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、回憶、分享自己了解有關(guān)“過春節(jié)”的趣事,進(jìn)一步感受過年的快樂氣氛。
2、理解詩歌內(nèi)容并有感情地進(jìn)行朗誦。
教學(xué)準(zhǔn)備:
認(rèn)知準(zhǔn)備:對中國春節(jié)習(xí)俗有初步的了解
材料準(zhǔn)備:臺歷一本
教學(xué)重點(diǎn):
理解兒歌內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用已有“過春節(jié)”經(jīng)驗(yàn)幫助記憶兒歌內(nèi)容
教學(xué)過程:
一、兩個(gè)新年
1、重點(diǎn)提問:你們知道我們中國人每年要慶祝幾次新年嗎?是哪兩次?
2、找找元旦和春節(jié):請幼兒在年歷上把兩個(gè)新年的第一天找出來。
·小結(jié):元旦每年都一樣,都是1月1日。春節(jié)年初一每年不一樣,今年就是2月19日。
3、重點(diǎn)提問:在世界上有哪些人要慶祝春節(jié)?
·小結(jié):春節(jié)又叫中國年,是所有中國人的節(jié)日(理解:華僑)
二、春節(jié)印象(解決難點(diǎn))
1、問題導(dǎo)入:每年的春節(jié)來臨,家家戶戶都要忙著做準(zhǔn)備。你們家做了哪些準(zhǔn)備?
(春聯(lián)、放鞭炮及窗花等)
2、討論:
(1)大年初一的前一個(gè)夜晚稱為什么,你們都做了些什么?
(2)春節(jié)期間,大多數(shù)人都要連著休息幾天?七天里,你們覺得最開心的是什么?
三、春節(jié)歌謠(解決重點(diǎn))
1、欣賞老師朗誦的歌謠,請幼兒說說歌謠中的動物是怎樣過春節(jié)的嗎,哪些事情你也在春節(jié)里做過?
2、學(xué)念兒歌。
四、結(jié)束活動。
春節(jié)魚教案篇5
主題目標(biāo):
為了給孩子們的探究活動發(fā)明一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與嘗試,在活動設(shè)計(jì)的過程中,我們主要從“熟悉新年——迎接新年——慶祝新年”三個(gè)環(huán)節(jié)入手,通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動、學(xué)習(xí)歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的熟悉與了解;通過親手布置活動環(huán)境、制作新年賀卡進(jìn)一步為迎接新年做準(zhǔn)備;最后以開聯(lián)歡會的形式慶祝新年,體驗(yàn)新年到來的喜慶氣氛。
主題來源:
新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開端,目前,舉國上下,喜氣洋洋,到處都在為迎接新年做準(zhǔn)備。為了引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象發(fā)生愛好和探究欲望,讓孩子們體驗(yàn)到過新年的快樂,知道自己又大一歲了,特選擇這一活動主題、
具體預(yù)設(shè)方案如下:
主題網(wǎng)絡(luò)圖:
主題資源:迎接新年的錄像及vcd片等,在幼兒園中進(jìn)行活動,家長、社區(qū)等各商場均可讓幼兒感受新年的氣氛、
第一部分熟悉新年
活動目標(biāo):
1、通過各種形式讓孩子們來認(rèn)識、了解新年,知道新年的象征意義。
2、知道過了新年又長一歲了,自己可以做很多力所能及的事了。
3、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與節(jié)日慶祝活動的樂趣。
4、感受節(jié)日的快樂氣氛,樂意參加布置環(huán)境的活動。
談話:認(rèn)識新年
活動準(zhǔn)備:
新日歷一份;大人們通過各種方式迎接新年的vcd片。
活動過程:
1、出示日歷討論:“一月一日”是什么節(jié)日?有什么象征意義?
2、觀看碟片:大人們怎樣迎接新年的到來?(唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等)。
3、討論:我又長大一歲了,應(yīng)該自己做哪些力所能及的事兒了?
春節(jié)魚教案篇6
?設(shè)計(jì)理念】
1.借助“龍語語文”資源輔助教學(xué),將平面的語言文字內(nèi)容直觀化、具體化、形象化,運(yùn)用了“龍語語文”里大量的關(guān)于過春節(jié)的實(shí)景圖片、影像,給學(xué)生予視覺上的震撼和美的享受,縮短了學(xué)生時(shí)空距離。
2.借助龍語電子課本輔助教學(xué),在分析課文時(shí),借助電子課本出示重點(diǎn)段落,讓學(xué)生找出電子課本里的關(guān)鍵詞語,分析句子之間的關(guān)系,討論疑難句子的含義,推敲詞語句式表達(dá)效果,培養(yǎng)了學(xué)生分析和綜合、歸納和演繹等抽象思維能力。?
3.利用“龍語語文”廣闊的教材資源查詢相關(guān)資料,不失為拓展課堂,進(jìn)行綜合實(shí)踐的一個(gè)很好途徑。有了網(wǎng)絡(luò)中豐富的素材、資料,我們可以把課堂延伸到更深遠(yuǎn)的空間,給學(xué)生提供關(guān)于各個(gè)民族節(jié)日習(xí)俗的信息,利用豐富的資源,向?qū)W生提供關(guān)于各民族春節(jié)習(xí)俗的資料、圖片、研究網(wǎng)站等網(wǎng)頁鏈接,培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng),進(jìn)行知識的拓展延伸。
?教材分析】
?北京的春節(jié)》是人教版六年級下冊第二單元的一篇閱讀課文。文章描寫的是節(jié)日風(fēng)俗。作者老舍先生用樸素自然、流暢通達(dá)的語言,展示了豐富多彩的節(jié)日習(xí)俗,再現(xiàn)了老北京人過春節(jié)的隆重與熱鬧、溫馨與美好,表達(dá)了作者對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。
?學(xué)情分析】
每年的春節(jié)對孩子來說比較熟悉,可遙遠(yuǎn)的首都居民是怎么過春節(jié)的?距離農(nóng)村的孩子來說比較陌生。雖然六年級的小學(xué)生已具備一定的信息素養(yǎng),但受年齡限制,生活范圍比較狹小,閱歷淺、實(shí)踐少,認(rèn)知水平和能力的局限,他們了解北京春節(jié)的相關(guān)資料非常的狹窄,對文章的理解也不夠深入,因而在本課的教學(xué)中充分發(fā)揮 “龍語語文”優(yōu)異資源,借助“龍語語文”平臺,既調(diào)動起學(xué)生的抽象思維能力,又激發(fā)出他們的探知欲,教學(xué)重難點(diǎn)迎刃而解。
?教學(xué)目標(biāo)】
(一)知識與能力
1.學(xué)會本課14個(gè)生字,理解由生字組成的詞。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗。
3.學(xué)習(xí)作者有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
(二)過程與方法
1.自主閱讀、討論交流、從整體把握內(nèi)容,了解春節(jié)習(xí)俗。
2.通過“龍語語文”網(wǎng)絡(luò)優(yōu)異廣闊的資源輔助教學(xué),感受春節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀
感受獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德,激發(fā)學(xué)生探究傳統(tǒng)文化的興趣。
?教學(xué)重點(diǎn)】
1.引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重與熱鬧。
2.利用龍語資源理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟更多的民俗文化的豐富內(nèi)涵。
3.學(xué)習(xí)作者詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?/p>
?教學(xué)準(zhǔn)備】
龍語資源庫資料鏈接。
?教學(xué)時(shí)數(shù)】
2課時(shí)
?教學(xué)過程】
一、利用視頻,創(chuàng)境導(dǎo)入
1.播放課件:欣賞一段視頻。
(運(yùn)用“龍語語文”《北京的春節(jié)》教材資源知識拓展里其他拓展模塊——過年的視頻資料。)
觀看過后,師問:同學(xué)們,你們喜歡過春節(jié)嗎?說說理由?喚起學(xué)生對春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。
2.那你們見過首都北京的孩子是怎么過春節(jié)的嗎?播放童謠(引用“龍語語文”教材資源知識拓展里的童謠和民謠):
過春節(jié)的民謠
小孩兒小孩兒你別饞,過了臘八就是年;
臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;