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初二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案篇1
教學(xué)內(nèi)容
游 戲
3課 時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、模唱法學(xué)習(xí)歌曲《火車(chē)開(kāi)了》,通過(guò)錄音與教師范唱,引導(dǎo)同學(xué)用
輕巧的聲音,清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲。
二、學(xué)習(xí)用歡快活潑的動(dòng)作表示自身感受到的意境與情感,要求同學(xué)個(gè)
人設(shè)計(jì)扮演歌曲的方式方法,并養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的`習(xí)慣。
三、結(jié)合自身的感受填寫(xiě)節(jié)奏,并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)唱歌曲《火車(chē)開(kāi)了》
2、扮演歌曲《火車(chē)開(kāi)了》
3、三聲部節(jié)奏練習(xí)
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)練習(xí)
1、隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求,但要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容、扮演和唱。
二、新課學(xué)習(xí)、
1、投影出示組圖、火車(chē)叫聲、大車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)聲;大車(chē)輪的小車(chē)輪的轉(zhuǎn)動(dòng)聲,
2、先研討各種聲響,再把節(jié)奏填寫(xiě)完整;
3、分組讀各組節(jié)奏,再合。[可進(jìn)行漸強(qiáng)(火車(chē)來(lái)了)漸弱(火車(chē)開(kāi)走了)的練習(xí)以增強(qiáng)興趣感。]
4、錄音范唱歌曲《火車(chē)開(kāi)了》。要求同學(xué)小聲模唱學(xué)習(xí)歌曲。提醒同學(xué),在唱的過(guò)程中邊唱邊輕輕擊拍。
5、、教師范唱歌曲《火車(chē)開(kāi)了》,邊唱邊擊拍,引導(dǎo)同學(xué)隨教師的范唱輕輕擊拍,并提醒同學(xué)注意歌曲的準(zhǔn)確性。
6、通過(guò)自編游戲扮演歌曲《火車(chē)開(kāi)了》,鼓勵(lì)同學(xué)自創(chuàng)動(dòng)作,并從同學(xué)的自創(chuàng)動(dòng)作
中選編成歌扮演進(jìn)行扮演活動(dòng)。
三、小結(jié)、鼓勵(lì)與褒揚(yáng),指出缺乏之處。
教學(xué)隨筆
教學(xué)內(nèi)容
游 戲
課 時(shí)
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《火車(chē)波爾卡》,感受體驗(yàn)樂(lè)曲鮮明的音樂(lè)形象,并
即興扮演,體驗(yàn)隨意做動(dòng)作的感受。
二、以歌曲《火車(chē)開(kāi)了》音樂(lè)為伴奏,結(jié)合歌謠,歌詞組成“開(kāi)火車(chē)”
三、游戲活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與、積極投入游戲活動(dòng)中。
四、通過(guò)自主創(chuàng)編動(dòng)作扮演,增強(qiáng)同學(xué)的自信心,激發(fā)同學(xué)的編創(chuàng)熱情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、欣賞樂(lè)曲《火車(chē)波爾卡》
2、游戲《火車(chē)開(kāi)了》
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)練習(xí)
1、隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求,但要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容、扮演和唱。
二、新課學(xué)習(xí)、
1、欣賞樂(lè)曲《火車(chē)波爾卡》。
1)初聽(tīng),啟發(fā)同學(xué)邊聽(tīng)邊進(jìn)行音樂(lè)想象;想到什么?并說(shuō)說(shuō);后引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)樂(lè)曲軼事的簡(jiǎn)介,說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲中的火車(chē)是怎樣開(kāi)的。
2)復(fù)聽(tīng),鼓勵(lì)同學(xué)進(jìn)入角色地進(jìn)行扮演,(教師可稍作引導(dǎo)性動(dòng)作引導(dǎo)同學(xué)參與即
興扮演)
2、開(kāi)火車(chē),游戲《火車(chē)開(kāi)了》。
3、歌謠學(xué)習(xí),要求讀拍準(zhǔn)確、清晰;
4、講清游戲規(guī)則,先分組,再要求每人準(zhǔn)備好自身要報(bào)的站名。
5、分組練習(xí),教師分別指導(dǎo)。
6、分組扮演。
二、課堂小結(jié)、鼓勵(lì)與褒揚(yáng),并指出缺乏之處。
教學(xué)隨筆
教學(xué)內(nèi)容
游 戲
課 時(shí)
第3課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《捉迷藏》,感受體驗(yàn)樂(lè)曲生動(dòng)活潑的情緒,并能隨
樂(lè)曲即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行扮演。
二、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《躲貓貓》,通過(guò)錄音與教師的范唱,同學(xué)能夠通
過(guò)默唱記住歌詞,準(zhǔn)確歌中一字多音處。
三、通過(guò)編創(chuàng)游戲《躲貓貓》,引導(dǎo)同學(xué)接觸小數(shù)民族音樂(lè)游戲,拓寬同學(xué)音樂(lè)視野。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、欣賞樂(lè)曲《捉迷藏》
2、學(xué)唱歌曲《躲貓貓》
3、游戲扮演《躲貓貓》
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)練習(xí)
1、隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求,但要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容、扮演和唱。
二、新課學(xué)習(xí)、
1、談話、結(jié)合生活,引導(dǎo)同學(xué)談?wù)劇白矫圆亍钡男那榕c方法。
2、欣賞鋼琴曲《捉迷藏》。
1)初聽(tīng),啟發(fā)同學(xué)邊聽(tīng)邊進(jìn)行音樂(lè)想象;想象“捉迷藏”的經(jīng)過(guò)與“捉”、“藏”兩者的心情并能說(shuō)出演奏樂(lè)器是“鋼琴”。
2)復(fù)聽(tīng),鼓勵(lì)學(xué)自身創(chuàng)編動(dòng)作(不限動(dòng)作)進(jìn)行體驗(yàn)。
3、錄音范唱歌曲《躲貓貓》后教師簡(jiǎn)明扼要地介紹歌曲的內(nèi)容、少數(shù)民族、苗族,和“躲貓貓”即“捉迷藏”。
4、教師范唱,讓同學(xué)輕聲隨唱默記歌曲。再用琴伴奏,在最短時(shí)間內(nèi)讓同學(xué)學(xué)會(huì)歌曲。
5、游戲、師生一起商量后進(jìn)行游戲。要求、游戲進(jìn)行時(shí)參與或不參與者都必需唱歌伴奏。
二、課堂小結(jié)、鼓勵(lì)與褒揚(yáng),并指出缺乏之處。
教學(xué)隨筆
本課是圍繞著音樂(lè)游戲,在音樂(lè)游戲中同學(xué)編創(chuàng)動(dòng)作游戲,培養(yǎng)了同學(xué)的膽子,
和協(xié)作能力
初二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案篇2
(一)復(fù)習(xí)背唱《小小的船》
1.看歌譜齊唱歌曲。
2.邀請(qǐng)一位主動(dòng)、大方的同學(xué),將歌曲背唱一遍。
3.集體隨老師的琴聲背唱歌曲。
(二)聽(tīng)賞《月亮月光光》
1.導(dǎo)入新課:
① 教師展示歌曲內(nèi)容(田野、房屋、月亮、木床、糖果)的圖片。
② 完整地聽(tīng)一遍童聲二重唱的《月亮月光光》
③ 要求同學(xué)們閉上眼睛,一邊安靜地聽(tīng),一邊想像從歌曲中聽(tīng)到的景像。
2.教師將歌詞的大意講解一下,尤其是其中的閩南方言:
起厝田中央──在田中間蓋房子。
親像水花園──好像美麗的花園。
3.老師在放第二遍音樂(lè)之前向?qū)W生提出兩個(gè)問(wèn)題:
① 歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置?
② 歌曲的情緒是什么?
4.聽(tīng)完第二遍音樂(lè),學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放,以符合歌詞描繪的情景,或?qū)⒒镜臄[放方位解說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。
5.請(qǐng)同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來(lái)的基本情緒,是優(yōu)美還是歡快?
(三)表演
(四)課時(shí)結(jié)束
初二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案篇3
一、組織教學(xué):
1、談話導(dǎo)入
設(shè)計(jì)意圖:在談話過(guò)程中創(chuàng)設(shè)去太空旅游的情景,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
2、律動(dòng)表演(感知音樂(lè))
二、節(jié)奏練習(xí)(讀部分歌詞)
1、和星星對(duì)話
設(shè)計(jì)意圖:在和星星對(duì)話和向星星提問(wèn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
2、讀歌詞
(1)聆聽(tīng)范讀
(2)初讀歌詞
(3)解決難點(diǎn)
(4)有感情讀
設(shè)計(jì)意圖:在節(jié)奏練習(xí)中幫助學(xué)生熟悉歌詞。有節(jié)奏、有感情的讀歌詞,學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
三、音樂(lè)知識(shí)
1、導(dǎo)入
老師:小星星讓我們唱歌,可光知道歌詞可不行,怎么辦呢?(點(diǎn)課件)看有朋友來(lái)幫忙了(課件在歌詞上出現(xiàn)歌譜),歌詞上多了什么?
2、學(xué)習(xí)唱名
設(shè)計(jì)意圖:在自主演唱——聆聽(tīng)感知——準(zhǔn)確演唱的學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)音符唱名。
3、認(rèn)識(shí)音階、唱音階
四、學(xué)唱新歌
1、聆聽(tīng)歌曲范唱,感受歌曲。
2、再次聆聽(tīng),體驗(yàn)歌曲
3、輕聲演唱
4、解決歌曲演唱中的難點(diǎn)
5、有感情的演唱:?jiǎn)l(fā)學(xué)生:在演唱的過(guò)程中,用不同的情緒表現(xiàn)出歌曲中不同角色的情感。
6、鞏固練習(xí)
7、認(rèn)識(shí)領(lǐng)唱、齊唱(聆聽(tīng)一段)
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生的聆聽(tīng)感受和教師的教授相結(jié)合,幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握領(lǐng)唱、齊唱這種演唱形式。
8、練習(xí)領(lǐng)、齊唱
五、課堂延伸——?jiǎng)?chuàng)編歌詞
(1)說(shuō)星空
(2)編歌詞
設(shè)計(jì)意圖:在教師創(chuàng)編歌曲的引導(dǎo)下,學(xué)生自主創(chuàng)編或合作學(xué)習(xí)。
(3)創(chuàng)編歌曲展示
六、課堂小結(jié)
初二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
一、通過(guò)聽(tīng)《龜兔賽跑》《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》,從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象,理解本課主題——美麗的動(dòng)物
二、能采用不同的情感演唱歌曲,學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道理。
三、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境,表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想象。
教學(xué)重難點(diǎn):
從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象,理解本課主題——美麗的動(dòng)物
教學(xué)課時(shí):3課時(shí)
第一課時(shí)
內(nèi)容:表演《金孔雀輕輕跳》
1、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。
2、結(jié)合傣家風(fēng)景及傣族小姑娘的圖片導(dǎo)入新歌的學(xué)習(xí)。
3、學(xué)幾個(gè)傣族舞的動(dòng)作,讓學(xué)生自由編創(chuàng)。
4、歌曲會(huì)唱后便練習(xí)打擊樂(lè)的伴奏。
5、聽(tīng)錄音敲擊打擊樂(lè)。
6、一部分學(xué)生唱歌,一部分學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏。
第二課時(shí)
內(nèi)容:聆聽(tīng)《龜兔賽跑》
1、初聽(tīng)前向?qū)W生講龜兔賽跑的故事,可以讓學(xué)生講。
聽(tīng)辨大管、單簧管的音樂(lè),想象哪個(gè)可以代表龜,哪個(gè)可以代表兔?
問(wèn):說(shuō)一說(shuō)龜?shù)囊魳?lè),兔的音樂(lè)各有什么特點(diǎn)?在課本上的方格中涂顏色或線條。
2、初聽(tīng)全曲。
提示:用動(dòng)作表現(xiàn)龜和兔的故事。全體同學(xué)分角色,還有兩個(gè)啦啦隊(duì)。
問(wèn):聽(tīng)了音樂(lè),你喜歡烏龜還是喜歡兔子?為什么?按小兔和龜?shù)男凶咛攸c(diǎn)為沿途的節(jié)奏涂顏色,把小兔的節(jié)奏數(shù)一數(shù)有多少?龜?shù)墓?jié)奏有多少?
3、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節(jié)奏。
第三課時(shí)
內(nèi)容:表演《大鹿》
1.用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽(tīng)唱前,讓學(xué)生聽(tīng)著歌曲的錄音拍著手輕讀歌曲。
2.歌曲演唱時(shí)注意,第一部分要唱得短促、跳躍、力度適當(dāng)控制。第二部分力度稍強(qiáng)。情緒飽滿,表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的精神面貌。
3.分角色表演。
4.全體學(xué)生在歌唱、表演的音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。
初二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案篇5
一、感受強(qiáng)弱
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
(1)氣球爆炸時(shí)的聲音和泡泡糖破裂時(shí)的聲音哪個(gè)強(qiáng)?請(qǐng)學(xué)生用聲音學(xué)一學(xué)。
(2)引導(dǎo)學(xué)生找一找生活中發(fā)出聲音的一對(duì)物體比較它的強(qiáng)弱
二、根據(jù)二拍子強(qiáng)弱規(guī)律來(lái)跳踏點(diǎn)步
1。 老師進(jìn)行示范,講清動(dòng)作:雙手插腰,左腳向左橫踏一小步,右腳尖點(diǎn)于左腳窩,然后右腳向右橫踏一小步,左腳尖點(diǎn)于右腳窩。一拍一動(dòng)。
2。 配上音樂(lè),請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行往前踏步,后退踏點(diǎn)的練習(xí)。師巡回指導(dǎo),糾正學(xué)生不正確的動(dòng)作。
三。 學(xué)唱《小小的船》
1.導(dǎo)入新課
師問(wèn)碧藍(lán)的天空中,繁星一閃一閃的??罩羞€缺了什么呢?(出示月亮)平時(shí)你看到的月亮是什么樣的?引導(dǎo)學(xué)生觀察月牙像什么?(出示小船圖片)你喜歡月亮嗎?你愿意去月亮上嗎?如果你坐在月亮上,你會(huì)看見(jiàn)什么?課件逐一出示《小小的船》的詩(shī)歌內(nèi)容。揭示課題。
2。 邊看邊聽(tīng)范唱音樂(lè),請(qǐng)生跟著音樂(lè)拍一拍手、搖一搖身體。
3。 有節(jié)奏地歌詞朗讀,聽(tīng)范讀,師領(lǐng)讀生跟讀。(出示歌譜、節(jié)奏譜,播放范讀)
4。 請(qǐng)生隨節(jié)奏邊讀詞邊搖擺身體。
5。 師范唱歌曲,分樂(lè)句教唱,生跟唱。
6。 集體齊唱歌曲,請(qǐng)一位同學(xué)或兩位同學(xué)主動(dòng)站在臺(tái)前為大家演唱。
7。 做音樂(lè)游戲(搖小船),請(qǐng)生兩人一組,邊唱邊劃船。(播放音樂(lè),提醒生注意安全)
四、 貼圖比賽
將生分為四組,請(qǐng)生分組討論夜晚的天空是什么樣的?根據(jù)老師給的素材和歌曲的內(nèi)容,你能貼出美麗的'夜空嗎?大家自己來(lái)評(píng)價(jià),選出優(yōu)勝組。
五、 想象創(chuàng)編
發(fā)揮你的想象,想一想假如你能飛上天空,你希望在夜空中看到的什么呢?你會(huì)在天空中做什么呢?我們一起把想象到的人物和想做的事情編成動(dòng)作來(lái)表演一下好嗎?
六、 總結(jié)下課
師:你喜歡彎彎的月亮和閃閃的星星嗎?現(xiàn)在我們大家要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了一定能去太空遨游。去坐著月亮船摘星星!大家說(shuō)好嗎?!現(xiàn)在讓我們劃著月亮船輕聲地走出教室吧!
初二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。
2、能用不同的方式表示歌曲的四個(gè)樂(lè)句
3、知道頓音要唱得短促輕快;為歌曲設(shè)計(jì)演唱時(shí)的力度變化
教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入:
(1)教師先請(qǐng)幾位同學(xué)戴上大頭娃娃面具進(jìn)入教師,隨歌曲《大頭娃娃》表演,激發(fā)學(xué)生的興趣。
(2)教師簡(jiǎn)介大頭娃娃:感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。
2、學(xué)唱歌譜能用不同的方式表示歌曲的四個(gè)樂(lè)句
(1)聆聽(tīng)歌曲,感受歡快的情緒。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一、第二樂(lè)句的相同與不同。倆個(gè)樂(lè)句基本相同,只有結(jié)尾兩個(gè)音不同。跟教師模唱歌曲前兩個(gè)樂(lè)句,注意附點(diǎn)八分音符節(jié)奏的演唱??赏ㄟ^(guò)沒(méi)有附點(diǎn)與有附點(diǎn)的對(duì)比,幫助學(xué)生唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符;還可以用稍強(qiáng)的力度演唱
(2)也對(duì)學(xué)生唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符有所幫助。用視唱法學(xué)唱第三樂(lè)句。教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜,首先確定節(jié)奏的讀法,提示附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏,然后再唱旋律,最后再知道頓音的唱法。大三度音程不容易唱準(zhǔn),教師要注意及時(shí)糾正。引導(dǎo)學(xué)生觀察第四樂(lè)句與哪一樂(lè)句相同,然后請(qǐng)學(xué)生自己演唱第四樂(lè)句。
(3)知道頓音要唱得短促輕快;為歌曲設(shè)計(jì)演唱時(shí)的力度變化。
3、學(xué)唱歌詞
(1)演唱歌詞前,教師先引導(dǎo)學(xué)生分辨歌曲的四個(gè)樂(lè)句,知道在每個(gè)樂(lè)句結(jié)束處換氣。
(2)第三樂(lè)句時(shí)要能唱出“連”與“頓”的對(duì)比。
(3)有表情的完整演唱歌曲。
(4)請(qǐng)幾名同學(xué)演唱歌曲,其他同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)、評(píng)價(jià)。
(5)邊唱歌曲邊用動(dòng)作表示四個(gè)樂(lè)句。可提示因?yàn)榈诙?、第四?lè)句完全相同,所以表現(xiàn)的動(dòng)作也應(yīng)該一樣。
4、表現(xiàn)歌曲
(1)教師請(qǐng)幾位學(xué)生戴上大頭娃娃面具到臺(tái)上隨歌曲表演,其他同學(xué)演唱歌曲。
學(xué)生相互對(duì)演唱、表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)。
(2)最后教師統(tǒng)一動(dòng)作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主。
初二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案篇7
目的要求:
一、通過(guò)聽(tīng)《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》,唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》,理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)。
二、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤(pán)位置認(rèn)識(shí)字母譜f、s,并能準(zhǔn)確地吹奏。
三、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)。
教學(xué)時(shí)數(shù):
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、聆聽(tīng)《勞動(dòng)歌》
1、初聽(tīng)前,可講述白雪公主和七個(gè)小矮人的故事,引起學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的興趣。
2、復(fù)聽(tīng)時(shí)自編動(dòng)作表演,可分小組設(shè)計(jì)動(dòng)作,尤其對(duì)“用力”的表現(xiàn)。使學(xué)生通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)、理解勞動(dòng)內(nèi)容。
二、聆聽(tīng)《海娃的歌》
1、初聽(tīng)前提示;是否去過(guò)還邊,見(jiàn)過(guò)大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么?
2、你撿過(guò)貝殼、小蝦嗎?讓學(xué)生明白“趕海”的含義。
3、初聽(tīng)后可提示:歌中唱出了哪些內(nèi)容,小海娃給你怎樣的印象?
4、復(fù)聽(tīng)歌曲,邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演。
第二課時(shí)
一、表演《不再麻煩媽媽》
1、聽(tīng)歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。
2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對(duì)自己的呵護(hù)、辛勞,指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的媽媽可以理解為其他長(zhǎng)輩,再將自己力所能及的勞動(dòng)編創(chuàng)成為新歌詞演唱。
4、邊唱邊表演,看誰(shuí)表演地。
二、表演《種玉米》
1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱《種玉米》,變換方式感受,跟唱學(xué)會(huì)歌曲。
2、指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲,但不要唱得過(guò)強(qiáng),要有內(nèi)在的力度,蘊(yùn)含著力量。另外注意“鋤”“要”“種”三處附點(diǎn)要唱清楚;連續(xù)的餓兩個(gè)附點(diǎn)不要忽略;兩拍的長(zhǎng)音要唱足。
3、選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。(沙球是左手一拍一次,右手一拍兩次。)還可以建議學(xué)生選用其他打擊樂(lè)器,設(shè)計(jì)敲擊的方法,嘗試效果。
初二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案篇8
教學(xué)目標(biāo):
一、聽(tīng)《鳥(niǎo)店》、《袋鼠》,唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》,感受音樂(lè)表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象。教育學(xué)生熱愛(ài)大自然,突出本科主題“可愛(ài)的小動(dòng)物”,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
二、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作、歌詞,嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥(niǎo)兒的叫聲等各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。
教學(xué)課時(shí):
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、表演《我的小綿羊》
1、用聽(tīng)唱法唱會(huì)歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱,啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊的可愛(ài),白白的絨毛,躲在綠綠的樹(shù)叢里的情景。
2、在表演歌曲時(shí),注意歌中帶有“>”的字要唱得有力,并提示學(xué)生句尾兩個(gè)音不同,不要唱錯(cuò)了(“12”與“54”),唱會(huì)歌再選擇合適的地方加入小動(dòng)物的叫聲。
3、分小組演唱,互相評(píng)價(jià),看哪一組同學(xué)演唱的感情飽滿、吐字清楚。
4、啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛(ài)的小動(dòng)物編唱新歌詞,可將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段,全體同學(xué)逐一演唱。
二、編創(chuàng)與活動(dòng)
1、學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹(shù)叢里各種各樣的動(dòng)物,模仿它們的叫聲和動(dòng)作。
2、學(xué)會(huì)歌曲后,將這些動(dòng)物編創(chuàng)成新的歌詞。
三、創(chuàng)編與活動(dòng):摘果子
1、提示學(xué)生觀察小袋鼠口袋上有什么標(biāo)記?每個(gè)小袋鼠能摘上幾個(gè)果子?
2、讓學(xué)生分小組討論,用劃線的方式連到小袋鼠口袋上。
第二課時(shí)
一、聆聽(tīng)《袋鼠》
1、指導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)袋鼠的知識(shí),描述袋鼠敏捷的動(dòng)作和機(jī)警的神態(tài)。
2、初聽(tīng)樂(lè)曲,說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)中描述的袋鼠給你感受。
3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。提示學(xué)生跟著音樂(lè)做袋鼠跳動(dòng)的動(dòng)作,用動(dòng)作感受音樂(lè)。
二、表演《小袋鼠》
1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽(tīng)錄音感受的次數(shù)。
2、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論:這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛(ài)?教師示范,用連音、斷音兩種方法分別演唱歌曲,讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好。
3、學(xué)生歌表演。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
1、默讀歌謠,說(shuō)出它的謎底是什么鳥(niǎo)。自由編創(chuàng)拍擊動(dòng)作。
2、教師提示學(xué)生對(duì)拍手的方式很多種,想一想怎樣拍。讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。
3、學(xué)生兩人一組邊讀邊拍,看哪組歌謠讀得好。
4、教師啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語(yǔ)歌謠大家猜,邊讀邊拍。