黑兔和白兔教案6篇

時間:2022-10-23 作者:lcbkmm 備課教案

很多人在寫教案的時候,都習慣先確定好一個教學(xué)目標,認真的寫好一份教案,相信教師的能力一定都有所提高,范文社小編今天就為您帶來了黑兔和白兔教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

黑兔和白兔教案6篇

黑兔和白兔教案篇1

第一課時

教材分析:小灰兔和小白兔都是好孩子,他們都能主動幫老山羊收白菜??墒?,面對老山羊的答謝,小灰兔接受了老山羊送的白菜,吃完了又去要;小白兔不要白菜要菜子,自己種白菜,收了很多白菜,還給老山羊送去一擔。原來,小白兔懂得勞動的意義——只要自己種,才有吃不完的菜。本課是一篇童話故事,巧妙地寓熱愛勞動的教育于生動形象的故事之中。

學(xué)情分析:本課的生字都是左右結(jié)構(gòu)的,而且筆畫較少,學(xué)生對這部分生字有了一定的認識,對課文的生字詞和朗讀學(xué)生在家也已經(jīng)預(yù)習過了,學(xué)起來會容易很多。

教學(xué)目標:

1、認識“翻、澆”等8個生字,會寫“拉、把”等六個字。

2、正確、流利地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點:學(xué)會生字,正確、流利地朗讀課文

教學(xué)難點:正確書寫“拉、把”等六個生字

教學(xué)策略:

1、采用看圖導(dǎo)入,教師范讀,學(xué)生多種形式讀來初步了解課文內(nèi)容。

2、采用隨文識字,多次認讀的方法來學(xué)習生字詞。

教學(xué)準備:1、多媒體課件2、字卡

教學(xué)課時:一課時

第一課時

一、看圖聽故事導(dǎo)入、感知課文大意

1、今天老師為同學(xué)們帶來了兩位新朋友,同學(xué)們肯定很喜歡他們,請看它們是——小白兔和小灰兔(出示圖片)喜歡他們嗎?那請同學(xué)們伸出小手來跟老師一起寫一寫它們的名字吧。(書寫課題)

2、 今天就讓我們一起來學(xué)習童話故事《小白兔和小灰兔》。(齊讀課題)

3、請同學(xué)們翻開課文p116,讓我們一起去了解一下小白兔和小灰兔之間發(fā)生了一件怎樣有趣的事?(教師范讀課文)

[設(shè)計意圖:由學(xué)生生活實際出發(fā),啟發(fā)學(xué)生談話,營造寬松的課堂氛圍,實現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過渡。教師的范讀拉近了與學(xué)生之間的距離,幫助了學(xué)生初步感知課文大意。]

二、初讀課文、隨文識字

(1)初讀課文

1、師:同學(xué)們覺得這個故事有趣嗎?想不想不用老師教就自己試著來讀一讀課文?遇到不認識的字怎么辦?(學(xué)生說可以借助拼音朗讀)

2、師:同學(xué)們真聰明?,F(xiàn)在咱們就自己來讀讀課文,注意讀準字音,讀通句子,難讀的地方可多讀幾遍。 (學(xué)生自由朗讀課文。)

(表揚同學(xué)們讀的真好,遇到不懂的字會借助拼音拼讀)

3、師:現(xiàn)在誰有勇氣站起來試著讀給大家聽聽?老師想請幾個同學(xué)來進行課文接龍。(表揚同學(xué)們都很會學(xué)習)

[設(shè)計意圖:讓學(xué)生運用漢語拼音自由讀準課文,進行初步感知。]

(2) 認識“翻、澆”等8個生字

1、師:老師這里有幾句比較長,比較難讀的句子,想單獨來考考同學(xué)們,有信心接受挑戰(zhàn)嗎?

2、出示句子:小白兔回到家里,把地翻松了,種上菜子。

黑兔和白兔教案篇2

一、教學(xué)內(nèi)容:

1)語文第二冊20課《小白兔和小灰兔》81頁,全文共5個自然段,7個生字,7個認讀字,課后3道練習題。

2)這是一篇童話故事,寫小白兔和小灰兔到老山羊家里去玩,小灰兔收下老山羊送的白菜,吃完了又去要;小白兔不要白菜要菜籽,自己種菜,有吃不完的菜,還送給老山羊一擔。對比之下,可以得出:“只有自己勞動,才有吃不完的菜。”

二、教學(xué)設(shè)計:

第一課時

教學(xué)目標:

1.認讀7個生字及其組成的詞語。

2.熟讀課文,理解課文大意。

3.填空并理解句子的意思,能感悟出只有自己勞動,才能豐衣足食。

教學(xué)重點:熟讀課文,了解課文意思。

教學(xué)難點:理解小白兔說的話:“只有自己勞動,才有吃不完的菜?!?/p>

教學(xué)準備:字詞卡片,填空的演示文稿,菜籽, 4幅插圖。

教學(xué)過程:

一、故事激趣,導(dǎo)入新課。

同學(xué)們,你們知道小白兔和小灰兔的故事嗎?誰愿意講給大家聽?

板書課題 20小白兔和小灰兔

二、初讀課文,學(xué)習字詞。

1.出示自學(xué)要求。

(根據(jù)本班情況而定,應(yīng)注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng))

①借助拼音讀課文,讀準字音,不多字,不丟字。

②邊讀邊圈出生字,畫出詞語,再讀一讀。

(體現(xiàn)字不離詞、詞不離字,在語言環(huán)境中學(xué)字)

③同桌互相幫助,把課文讀通順。并標出自然段。

2.檢查自學(xué)情況。

出示生字及詞語卡片,學(xué)生認讀。

(生字、生字組詞,認讀字組詞)

三、再讀課文,整體感知。

1.自由讀課文,想一想課文寫了小白兔和小灰兔的什么事?

(可默讀、輕聲讀、同桌讀,自愿自主的選擇自己的讀書方式,抓課文的故事情節(jié)、培養(yǎng)學(xué)生的概括能力)

有的學(xué)生對比說:

20小白兔和小灰兔

要菜籽 要白菜

種白菜 吃白菜

收白菜 吃完了

送白菜 要白菜

講道理 很奇怪

有的.學(xué)生縱向說:小白兔——講道理,小灰兔---很奇怪

(這樣說的學(xué)生人數(shù)較少,水平較高,但不要求全會這樣說,課文是按事情發(fā)展順序來寫的,所以要按順序?qū)W習課文)

四、品讀課文,理解語句。

一)學(xué)習第二段

1.小白兔和小灰兔到老山羊家里去玩,發(fā)生了什么事?(先說一說)

板書:送白菜、要白菜、要菜籽

(菜籽是什么樣的看一看)

2.誰愿意讀一讀第2自然段,其它同學(xué)看圖片

二)學(xué)習第三段,小白兔要了菜籽,回到家里干了什么?

①自己讀一讀第3自然段。

②讀給你的同桌聽。

③出示文稿,你會填空嗎?

④把填上的字詞讀一讀。(體會種菜的順序)

⑤讀一讀這段話,想想小白兔是怎樣種菜的?

我們和小白兔一起種白菜好嗎?

(創(chuàng)設(shè)情況,使學(xué)生入情入境的感悟勞動的辛苦為下文自己種,做鋪墊)

師生共同表演,你們感覺怎么樣?看看小白兔呢?(看圖)

⑥比一比誰先背下來,(背誦積累)

三)學(xué)習第四段

小白兔辛勤的勞動,小灰兔呢?誰愿意給大家讀一讀,(一帶而過略學(xué))(看圖)

四)學(xué)習第五段

小灰兔不勞動,沒有吃的,怎么辦呢?(出示文稿)

①輕聲讀一讀這段話。注意閃動的字,想一想指誰?

他 你 我

小灰兔 小白兔 小白兔

②再讀一讀小白兔說的話,你會填空嗎?

(一個同學(xué)在黑板上板書)

③試著把這句話背下來。

④小灰兔聽了小白兔的話會怎么想?如果你是小灰兔會怎么做呢?(小組討論說一說)

五、布置作業(yè)

選擇你喜歡的角色排練

(引導(dǎo)學(xué)生選小灰兔、老山羊、為下節(jié)課的表演做準備)

第二課時

教學(xué)目標:

1.講故事并續(xù)編故事

2.分角色表演(難點)

3.學(xué)習寫字(重點)

教學(xué)準備:6幅圖畫,頭飾(山羊、灰、白兔)

教學(xué)過程:

一、分角色朗讀課文,回顧大意

(談到哪段,貼哪幅圖)

二、誰愿意把課文讀一讀(指名讀)

觀察畫面,續(xù)編故事:

①先認真觀察這4幅圖,自己試著講一講,再講給同桌聽

②小灰兔聽了小白兔的話怎么樣了呢?(補貼2圖)種菜、送菜

觀察這2幅圖,把故事續(xù)編出來,可以同桌、前后桌4人一同討論完成

③找2個小組講一講。

三、分角色表演

①4人小組不變,分配角色,練習表演

②找一個組試演,臺下同學(xué)補充,指導(dǎo)

③再展示表演

(體現(xiàn)學(xué)生是主體,不僅是演員,也是編導(dǎo))

④學(xué)生興趣很大,把本小組的表演改進,再演一演。

四、學(xué)習生字,指導(dǎo)書寫

①用生字卡片讀一讀,把字音讀正確

②介紹自己的識字方法(你是怎么記住這個字的)

如:兔:別丟了一點。

您:上下寬窄大致相同,上“你”下“心”

完:元應(yīng)占2/3

灰:灰與火有什么關(guān)系

餓:左窄右寬,注意“我”的占格

③總結(jié)識字方法:

按組成記憶(奇),按結(jié)構(gòu)記憶(完)

與字形字義結(jié)合記憶(灰),與字形字音結(jié)合記憶(完)

與形近字結(jié)合記憶(餓、鵝),與詞結(jié)合記憶(奇怪)

④寫字強調(diào)把字寫規(guī)范、寫字姿式要正確

五、布置作業(yè)

1.把所編故事講給爸爸媽媽聽

2.和爸爸媽媽一起演一演

(課內(nèi)延伸,課內(nèi)外溝通)

黑兔和白兔教案篇3

教學(xué)目標

1、認識“翻、澆”等8個生字。會寫“拉、把”等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

3、愿意做一個愛勞動的好孩子。

教學(xué)準備

生字卡片、圖片、頭飾

教學(xué)思路

1、主體參與合作互動設(shè)想:

2、情境激發(fā)學(xué)習課文的欲望,從識詞、識字開始,了解部分詞語的意思。分角色朗讀課文,理解“只有自己種,才有吃不完的菜?!?/p>

第一課時

一、激趣導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)學(xué)習情境

1、導(dǎo)入:收獲的季節(jié)又來到了,熱情好客的小動物們邀請大家去做客,它們是誰呢?(板書課題)

2、齊讀課題。你想知道什么?設(shè)疑激趣。

二、初讀課文,認讀生字生詞

1、自由小聲的朗讀課文,讀準每個字的字音,特別是生字的字音。

2、同桌相互幫助在課文中圈點出要求會認的生字生詞,并讀一讀。

3、四人小組開展讀詞讀字的活動,為競賽作準備。

4、學(xué)生做小老師領(lǐng)讀詞語,學(xué)生跟讀、幫助讀準詞語的音。

翻松 澆水 施肥 餓了 這時候 挑著 一擔

5、從詞語中找出本課要求會認的生字,用自己喜歡的方式表示出來。

6、分組讀、男女生互讀、競賽讀、齊讀。

7、做生字游戲。老師抽讀卡片。學(xué)生抽讀卡片。玩識字搶答的競賽。

8、去掉拼音識記生字。

三、再讀課文,讀通讀順

1、四人小組開展讀書活動,人人參與,主動讀書。

2、開火車朗讀課文,糾正字音。

四、朗讀感悟前三個自然段

第一自然段:

1、自由朗讀課文,看看知道了什么。

2、指名說。練讀。齊讀。

第二、三自然段:

1、小白兔和小灰兔說的話誰想讀一讀呢?你想讀那一句就讀哪一句。

2、教師指導(dǎo)朗讀,結(jié)合體驗讀出感謝和請求的語氣。

3、同桌練讀;比賽朗讀。

5、分角色朗讀,師生配合讀,齊讀。

五、好詞好句練說話。交流記字的方法

六、指導(dǎo)書寫

1、學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

2、指導(dǎo)寫“拉”。先觀察“拉”在田字格里的位置,教師范寫。

3、學(xué)生臨摹。

4、師生評講。

第二課時

一、復(fù)習導(dǎo)入

1、抽讀生字卡片。

2、學(xué)習了課文的前三個自然段,你知道了什么?

3、指名朗讀一、二、三自然段。

二、朗讀感悟四、五自然段

1、 四人小組練讀第四自然段,讀好“把”字句。

2、指名讀四五自然段,教師相機指導(dǎo)。

3、 、鼓勵學(xué)生用“把”字說話。

4、用自己的話說說小白兔是怎樣種菜的。

5、分組讀第四五自然段。指導(dǎo)讀好“常常、很快”等詞語。

6、說話比賽:用一句話說說這兩段的意思。

三、自讀感悟第六~九自然段

1、讀課文思考:小灰兔看到了小白兔為什么覺得非常奇怪呢?

2、 思維訓(xùn)練:你喜歡誰呢,為什么?

3、分小組展開討論。

4、分角色朗讀。

、語言訓(xùn)練,深化主題

1、填空練習:“只有愛勞動,才__________?!薄啊爸挥袗蹖W(xué)習,才_________?!?/p>

2、帶頭飾表演課文內(nèi)容。

五、指導(dǎo)書寫

1、重點指導(dǎo)絞絲旁的書寫。

2、教師范寫。

3、學(xué)生臨摹。

4、學(xué)生評議。

黑兔和白兔教案篇4

【設(shè)計意圖】

自從幼兒園的養(yǎng)殖區(qū)里來了兩個小客人小白兔之后,引起了孩子們極大的興趣。每天都有很多幼兒圍著小白兔看看、說說,還有很多幼兒從家里拿來菜葉喂小白兔。動物是人類的朋友,與人們的生活密切相關(guān),而喜愛動物又是孩子們的天性。在活動中讓幼兒通過看看、講講小白兔,從中了解小白兔的外形特征和生活習性。

小班幼兒年齡小,獨立性差,常常愛模仿別人,他們的思維仍帶有直覺行動性,主要依靠動作進行,需要在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征,為此,在活動中我設(shè)計了“喂小白兔,模仿小白兔蹦、跳、爬等”讓幼兒喜歡小白兔,愿意親近小白兔,在模仿的同時也鍛煉了幼兒的雙腳跳能力,發(fā)展了幼兒的大肌肉,使幼兒從中體會到集體游戲的快樂。整個活動符合幼兒年齡特點和學(xué)習特點,正如《綱要》中所述:既符合幼兒興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗,又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗;既貼近幼兒的生活,又有助于擴展幼兒的經(jīng)驗。

【活動目標】 1、認識小白兔的外形特征,了解小白兔的生活習性。

2、喜歡小白兔,愿意親近小白兔。

【活動準備】

1、一對小白兔及小白兔愛吃的食物。

2、小白兔頭飾每人一個、竹籃一個、木頭一塊、玩具小白兔一只。

3、兔寶寶的圖片。

4、呼啦圈做的山洞。

5、音樂《拔蘿卜》。

【活動過程】 一、組織幼兒談話,講講小白兔的外形特征。

1.出示玩具小白兔,引起孩子們的興趣。

師:寶貝們,今天咱們班來了一位小客人,我們歡迎它出來吧――它是誰???(出示玩具小白兔)你們喜歡小白兔嗎?那你們見過真的小白兔嗎?誰能告訴老師真的小白兔長的什么樣子?

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述小白兔的外形特征。

2.出示真的小白兔,讓幼兒觀察它的外形特征并講講它的生活習性。

師:寶貝們說了這么多,想不想看看真的小白兔長的什么樣――我們一起來看一看。

分別介紹小白兔白白的絨毛、長長的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。

師:為什么小白兔跑的那么快?(幼兒根據(jù)想象自由回答)

小結(jié):因為小白兔的兩條前腿短,兩條后腿長,它的后腿肌肉發(fā)達,所以跑起來特別快。

師:(兔籠里有一塊木頭)小朋友猜一猜老師為什么在兔籠里放了一塊木頭?(幼兒根據(jù)想象自由回答)

小結(jié):木頭是給小白兔磨牙用的,因為小白兔的門牙長的特別快,需要經(jīng)常磨牙,如果不磨就會長的很長很長,把小白兔的嘴給封住了,就不能吃東西,慢慢的就會被餓死了,只有經(jīng)常磨牙,它的牙齒才不會長長,這樣吃起東西來才會香香的。

3.簡單介紹小白兔的生長過程,請幼兒說說小白兔愛吃哪些食物。

師:兔媽媽生了一窩可愛的兔寶寶,你們見過剛出生的兔寶寶嗎?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說說兔寶寶的樣子)。

放圖片(兔寶寶的照片)讓幼兒觀察兔寶寶的外形特征,老師講解。

師:兔寶寶長大了,它喜歡吃什么食物?。浚ㄓ變焊鶕?jù)已有經(jīng)驗回答)

二、請幼兒喂喂小白兔,模仿小白兔的動作。

師:老師準備了很多小白兔愛吃的食物,誰想來喂一喂小白兔啊?(請幼兒喂喂小白兔)小白兔吃的真香?。】墒抢蠋煖蕚涞氖澄锒甲屝“淄贸酝炅?,到明天小白兔沒有東西吃該餓肚子了,怎么辦啊?(幼兒想辦法)老師這兒有一個好辦法,我們?nèi)ゲ说匕翁}卜給小白兔吃好不好?現(xiàn)在老師扮兔媽媽,你們扮兔寶寶,我們一起去菜地拔蘿卜了?。ê陀變阂黄饘W(xué)小白兔跳)一邊跳著一邊說兒歌:“小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛?!保ㄔO(shè)障礙物山洞)寶寶們,要過山洞了。跟著媽媽一起爬過山洞吧。菜地到了,寶貝們,去拔蘿卜吧!(孩子們拔蘿卜時,放音樂《拔蘿卜》)

師:寶寶們真厲害,拔了這么多蘿卜,讓我們回家把蘿卜洗干凈,明天再來喂小白兔吧。寶貝們,跟著媽媽回家嘍!

【活動反思】

整個活動,我圍繞目標,層層遞進,特別關(guān)注活動中細節(jié)的把握,致使孩子們在老師的引導(dǎo)下參與活動熱情高漲。在活動的最后一個環(huán)節(jié),孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中,有幾名幼兒在活動室來回跑,“孩子們,外面危險,快到媽媽身邊來”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來,起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺得,教學(xué)細節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動的成敗,愿我們做幼兒教師的都來關(guān)注教學(xué)、把握細節(jié),孩子們將會收獲更多。

黑兔和白兔教案篇5

教學(xué)目標:

1、在游戲情境中,區(qū)分、感受二段樂曲不同的音樂性質(zhì)(活潑、抒情)。

2、嘗試聽不同樂曲進行游戲,體驗參與音樂活動的快樂。

教學(xué)準備:

(認知準備)玩過音樂游戲;

(材料準備)歌曲磁帶、ppt

重點難點:

(教學(xué)重點)區(qū)分、感受活潑與抒情的音樂性質(zhì);

(教學(xué)難點)了解規(guī)則,并按規(guī)則玩游戲。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習歌曲《小雨點》

1、分別復(fù)習演唱兩個聲部(注意“弱起”的把握,以及“滴滴答”的輕而短促)

2、看指揮,兩聲部演唱(提醒幼兒不受同伴干擾)

二、小白兔玩游戲

(1)欣賞a段音樂

1、教師:雨停了,草地上出現(xiàn)了一群可愛的動物。它們會是誰呢?仔細聽,音樂會告訴我們的。

2、提問:你覺得這是一群笨笨重重的大動物,還是活潑可愛的小動物?

為什么,這首曲子聽上去的感覺是怎樣的?(鞏固詞:活潑歡快)

教學(xué)重點:感受活潑的音樂性質(zhì)。

會是哪種可愛的小動物呢?(出示小兔局部)引導(dǎo)幼兒與小兔打招呼。

小兔會在草地上做什么?讓我們再來聽一聽。

(2)再次欣賞a段

1、提問:你覺得小白兔在干什么?(鼓勵幼兒大膽想象并表述)

2、教師:我們和小白兔一起玩一玩吧。(進行a段游戲,引導(dǎo)幼兒學(xué)習隨著樂曲有節(jié)奏地作兔跳動作)

教學(xué)重點:進一步感受活潑的音樂性質(zhì)。

(3)欣賞b段音樂

1、教師:玩著玩著,小兔聽見了媽媽的叫聲,“乖乖,你們在哪里呀?”調(diào)皮的小兔會怎么做呢,讓我們繼續(xù)聽音樂,聽聽音樂中的小兔怎么樣了?(欣賞b段,重點)

2、提問:這段樂曲和小兔玩的音樂一樣嗎,有什么不同?(學(xué)詞:抒情優(yōu)美)

教學(xué)重點:感受抒情的音樂性質(zhì)。

(4)了解規(guī)則

1、教師:在這抒情優(yōu)美的音樂中,調(diào)皮的小兔躲了起來,跟媽媽玩起了捉迷藏的游戲呢。

看看,它們是怎么玩的?”(出示媒體)

小結(jié):原來小白兔們躲在樹下、草叢里,而且都擺出了安靜不動的造型,讓媽媽找不到它們。(初步了解規(guī)則)

2、教師:你們想不想作兔寶寶,和媽媽一起玩捉迷藏的游戲呢?(欣賞音樂b段,幼兒嘗試擺出靜止的造型)(體驗規(guī)則)

3、完整欣賞二段音樂,教師講故事(進一步了解規(guī)則)

教學(xué)難點:了解規(guī)則。

(5)玩一玩

1、強調(diào)規(guī)則:b段響起時,小兔馬上變成一個靜止的造型,在兔媽媽尋找小兔時,小兔不能動。

2、師生游戲(教師扮兔媽媽),結(jié)束后就遵守規(guī)則的情況作小結(jié)。

3、再次游戲,一幼兒扮兔媽媽,結(jié)束后就遵守規(guī)則的情況作小結(jié)。

教學(xué)難點:按規(guī)則玩游戲。

黑兔和白兔教案篇6

活動目標:

1、學(xué)習用合作的方式側(cè)身跳躍運送物品。

2、能夠克服困難,堅持把蘿卜運到終點。

3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

活動準備:

1、每兩名幼兒1個蘿卜。

2、音樂磁帶,小白兔頭飾若干。

活動過程:

1、和幼兒聽節(jié)奏音樂,一起活動身體。

2、在休息時讓幼兒說一說自己見過的小動物,引出小白兔,激發(fā)幼兒興趣。

3、

(1)、讓幼兒說一說自己見過的小白兔是怎樣活動的,并學(xué)小白兔活動身體。

(2)、教師和幼兒一起做伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等動作。

4、組織幼兒分組練習正面向前跳和兩人同時側(cè)身前跳動作。

(1)、教師把幼兒分成三組讓幼兒在"草地"練習小白兔跳躍的動作,注意兩人之間保持一定的距離,不要撞倒小朋友。

(2)、幼兒自由玩跳躍游戲,教師觀察、;指導(dǎo)幼兒注意幼兒在跳躍時要雙腳同時抬起,同時落地,兩只手分開放在頭上,拇指和食指成"v"型,代表小白兔的耳朵,兩腿略彎曲,身體重心向下,一步一步往前跳。

(3)、加大難度,兩人抬著蘿卜,同時側(cè)身往前跳。

5、出示小白兔頭飾,組織幼兒游戲:小白兔運蘿卜。

(1)、出示一堆蘿卜,請幼兒幫忙運蘿卜,用手、腳,引導(dǎo)幼兒說出用身體跳躍的方法帶著蘿卜側(cè)身跳躍。

(2)、幼兒分組練習用側(cè)身跳躍的方法帶著蘿卜運動。

(3)、運蘿卜大賽:幼兒分兩組,請兩名幼兒側(cè)身抬著一個蘿卜,用側(cè)身跳躍的方法將蘿卜運到終點,最先完成任務(wù)的組獲勝。

教學(xué)反思:

在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。