美術(shù)教案星空6篇

時間:2023-04-01 作者:pUssy 備課教案

教案的書寫方式,相信教師們一定都特別熟練了,教案在撰寫的過程中,教師一定要強調(diào)聯(lián)系實際,下面是范文社小編為您分享的美術(shù)教案星空6篇,感謝您的參閱。

美術(shù)教案星空6篇

美術(shù)教案星空篇1

課型:欣賞。評述

媒體使用:微機、幻燈、ppt

教學目標:

知識儲備點:

通過欣賞作品,使學生了解不同畫種的作品特點。

能力培養(yǎng)點:

提高學生欣賞作品、評述作品的能力。

情感激發(fā)點:

珍惜人類寶貴的藝術(shù)文化遺產(chǎn)。

教學重點:對于美術(shù)分類的了解。

教學難點:各個不同類別作品的特點。

教學關(guān)鍵:同題材作品,不同類創(chuàng)作的區(qū)別。

教學流程:

一、課前準備:(1分鐘)

``1、教師準備教具:圖片、影像資料、開啟電教設(shè)備

2、學生準備學具:教材、自己查找的不同種類的美術(shù)作品資料。

二、引課:(2分鐘)

(一)提問什么是美術(shù)?

是一種靠視覺來觀賞“造型藝術(shù)”。它是通過對物質(zhì)材料的運用,遵循色彩、明暗、造型等規(guī)律塑造視覺藝術(shù)形象的一種手段。

包括繪畫、雕塑、建筑和工藝美術(shù)四大類。

(二)欣賞作品、辨析類別:

水粉靜物、剪紙、建筑、素描、工藝美術(shù)、中國畫、水彩人物、木刻版畫、水彩風景畫、中國寫意花鳥畫、雕塑

在作品的欣賞中,自然引入課題——

在美術(shù)世界中遨游

三、新課:(35分鐘)

(一)ppt展示作品圖例,了解繪畫的種類。

1、中國畫:泛指一切區(qū)別于西方的中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)。表現(xiàn)手法分為工筆、寫意、沒骨、白描等。寫意又可分為大寫意、小寫意、潑墨,還有兼工帶寫等。 畫科有花鳥畫、山水畫和人物畫。

2、油畫:用核桃油或亞麻仁油等植物油,調(diào)和油質(zhì)顏料所作的畫。油畫起源于歐洲,發(fā)展至今,已經(jīng)成為世界性的畫種。

3、水彩畫:以水為媒介,調(diào)和透明性顏料作畫的畫種。由于水彩顏料有透明、快干、混色等特性,往往能創(chuàng)造出意想不到的“偶然效果”,水彩畫也就成為了最具吸引力的藝術(shù)表達形式之一。

4、水粉畫:使用水調(diào)合粉質(zhì)顏料繪制而成的一種畫。其表現(xiàn)特點為處在不透明與半透明之間,色彩可以在畫面上產(chǎn)生艷麗、柔潤、明亮、渾厚等藝術(shù)效果。

5、版畫:運用刀和筆等工具在不同材質(zhì)的版面上進行刻畫和藝術(shù)加工,可復印出多幅原作的藝術(shù)統(tǒng)稱為“版畫”。分為凸版畫,如木版畫;凹版畫,如銅版畫;平版畫,如石版畫;漏版畫,如絲網(wǎng)版畫等。

6、素描:是單一色彩表達物象明暗的繪畫方法。

(二)ppt展示作品圖例,了解雕塑的種類。

雕塑:具有三度空間的(長度、高度、深度)的造型藝術(shù)。根據(jù)功能的不同,可分為紀念性雕塑和裝飾性雕塑;根據(jù)放置環(huán)境的不同,可分為室外雕塑、室內(nèi)雕塑和架上雕塑等;根據(jù)表現(xiàn)手法不同,可分為圓雕和浮雕。

浮雕:雕塑的一種,指在實體的表面上雕塑出具有背景的形象,使之成為介于平面繪畫和立體雕塑之間的一種藝術(shù)形式。根據(jù)浮雕的深淺和厚度的不同,可分為高浮雕和淺浮雕。

圓雕:雕塑的一種,指不附著在任何背景上,適于多角度觀賞的完全立體的雕塑。

(三)ppt展示作品圖例,了解建筑。

建筑:通過建筑群體組織、建筑物的形體、平面布置、立體形式、裝飾色彩等多方面的處理所形成的一種綜合藝術(shù)。建筑藝術(shù)具有反映社會生活、反映社會精神面貌和經(jīng)濟基礎(chǔ)的功能。

(四)ppt展示作品圖例,了解工藝美術(shù)。

工藝美術(shù):通過設(shè)計的理念和工藝手段進行實用性和審美性創(chuàng)造的藝術(shù)形式,是美術(shù)應用領(lǐng)域的分支。主要分為民間手工藝、染織設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計、裝璜設(shè)計等形式。

四、布置作業(yè):(1分鐘)

查找資料:畢加索及《格爾尼卡》

五、小結(jié):(略)

美術(shù)教案星空篇2

活動準備

幼兒有欣賞星空的經(jīng)驗。

課件:

星空的圖片和作品多幅。

玻璃板,色彩鮮亮的顏料,裝在顏料瓶內(nèi)(顏料瓶多于幼兒人數(shù)),水粉筆(與顏料瓶數(shù)量相等),抹布,黑色或深籃色作業(yè)紙(大于玻璃板,數(shù)量多于幼兒人數(shù))。

活動目標

繼續(xù)學習制作玻璃版畫,知道印的時候紙小能移動。

欣賞星空圖片,觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化,感受色彩強烈對比的美。

能選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)星空的燦爛,感受鮮亮的色彩在深色背景上的明快效果。

活動過程

1、和幼兒一起欣賞旱空的圖片,感受群星的造型和色彩之美。

教師:圖片上是什么?畫面上什么最亮?它們在什么顏色的天空中?星星是什么樣子的?有多少星星?是什么顏色的?

2、討論、探索玻璃版畫《夜晚的星空》的印制方法。

(l)教師:星星怎么畫?誰會畫?怎么拿筆? (右手拿筆,抓在水粉筆最粗的地方)怎么蘸顏料? (輕輕蘸,顏料過多要舔一舔)什么顏色的星星在紙上最亮?你想在玻璃板上畫什么樣的星星? (點一點、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、小短線)

(2)教師:換顏色的時候要注意什么? (把水粉筆放回原來的瓶子后再換)畫完了以后用什么顏色的紙印出夜晚的星空比較合適? (深色的紙)

3、幼兒創(chuàng)作,教師指導。

(l)鼓勵幼兒大膽用水粉顏料涂畫鮮艷的星星。

(2)用深色的作業(yè)紙在玻璃板上印的時候,要注意將紙輕輕鋪平后再印。

4、展示幼兒的玻璃版畫作品,引導幼兒相互欣賞和評價。

教師:

你們畫的天空中有什么?是什么樣的?哪顆星星最亮?

要點提示

教師在引導幼兒表現(xiàn)星星的時候不但要充分引導幼兒欣賞有關(guān)星星的照片,還要鼓勵幼兒大膽想象不同造型的星星,這樣畫面的效果會比較豐富。

提供最小號的水粉筆給幼兒作畫,有利于幼兒表現(xiàn)出自己心中的星星。

活動建議

日?;顒?

與幼兒一起欣賞玻璃版畫作品,相互交流印制玻璃版畫的經(jīng)驗。

區(qū)角活動

科學角:

閱讀相關(guān)書籍,了解有關(guān)星星發(fā)光的故事。

美術(shù)教案星空篇3

教學目標:

1、知識目標:從視覺藝術(shù)的角度欣賞星空,感受星空的美麗;了解星空的有關(guān)知識;理解藝術(shù)與科學的關(guān)系;

2、技能目標:用各種表現(xiàn)手段從美學的角度去創(chuàng)造星空;學會運用網(wǎng)頁瀏覽的技能自己去獲取知識;

3、情感目標:培養(yǎng)學生關(guān)愛自然、關(guān)愛生活的情感;積極主動參與探究、討論、表達等活動。

教材內(nèi)容及重點、難點分析:

教學重點:從審美的角度欣賞星空;善于探究,善于表現(xiàn)以及積極主動參與活動;

教學難點:運用各種表現(xiàn)方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)星空。

教學資絡(luò),搜集有關(guān)星空內(nèi)容的網(wǎng)站、網(wǎng)頁,尋找有關(guān)星空的知識點和有趣的故事;

2、網(wǎng)絡(luò)學習資料極為豐富,為提高學生學習新知的效率,減少無關(guān)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的干擾,教師必須認真篩選和組織學生的學習資料。因此課前將搜集的內(nèi)容使用frontpage20xx制作成虛擬網(wǎng)站《美麗的星空》。包括“星曲悠揚”“星知博識”“星河覽勝”“星畫賞鑒”“星靈物語”等內(nèi)容。

教學設(shè)計及分析:

課前準備:

電腦室中,所有電腦顯示屏上都顯示網(wǎng)頁課件《美麗的星空》的首頁,悠揚的輕音樂在飄蕩。

(創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉悅的情境,給學生以視覺上的,中擊,激發(fā)學生學習的興趣。)

美術(shù)教案-星空,標簽:四年級下冊美術(shù)教案,六年級美術(shù)教案,

第一課時:

[歌曲導入,激發(fā)興趣]

教師:在學習新的內(nèi)容之前,我們先來聽一首歌曲。

(引導學生點擊“星曲悠揚”)這是一首英語歌曲,歌名是《twinkle,twinkle,littlestar》,會唱的同學跟著一起唱,好嗎?

(師生一起唱歌)

教師:twinkle一閃一閃,little小小的,star星星,你們知道這首歌曲所唱的是什么內(nèi)容嗎?

學生:星星。

教師:其中有一句歌詞“howlwonderwhatyouare”的意思是“我多么想了解你的奧秘”,你們想不想了解它的奧秘?

學生:想。(很大聲)

教師:好,那我們就一起來學習第6課內(nèi)容,美麗的星空。

設(shè)計意圖:

1、根據(jù)學生的年齡特點,創(chuàng)設(shè)一個歡快的導入情境,激發(fā)每個學生的興趣,給孩子們一個“充滿陽光、充滿快樂”的開場白;

2、美麗的視覺形象加上動聽的聽覺效果,這是傳統(tǒng)的教學工具所無法企及的,也是網(wǎng)頁課件的一大特點。

[欣賞、感悟]

教師:我們來欣賞一幅照片,(引導學生點擊首頁上的照片)深藍色的天空,星光燦爛,點點繁星好似顆顆明珠,鑲嵌在天幕上,閃閃地發(fā)著光。這時候的夜空給你什么樣的感覺呢?

美術(shù)教案-星空,標簽:四年級下冊美術(shù)教案,六年級美術(shù)教案,

學生:美麗、寂靜、曠闊、神秘……

設(shè)計意圖:

用優(yōu)美的語言引導學生進入情境之中,激起他們的已有的審美經(jīng)驗。

[上網(wǎng)查資料,交流資料]

教師:神秘而美麗的星空,給我們帶來無限的遐想。你們想了解哪些方面的內(nèi)容呢?學生:……(一下子提了好多問題)

(鼓勵學生提出問題)

教師:好,大家提出了很多問題,老師還一下子答不出來。但是,我們可以去“星知博識”里去看一看,也許你會在那里得到答案的。

(讓學生通過瀏覽網(wǎng)頁,自己去尋找答案,解決問題,培養(yǎng)了學生自主學習的能力)

不過,老師也有個問題:美麗的星空,是什么樣的呢?我們該從哪些方面去欣賞它的美麗呢?

學生:……(很疑惑)

教師:我們?nèi)ァ靶呛佑[勝”看一看,在那里我們可以感受星空的美麗。

(以問題學習法引導學生去瀏覽網(wǎng)頁,讓學生在自主、合作、探究的學習過程中解決問題)

教師:由于時間關(guān)系,我分配一下任務(wù):第一第二排的同學請你們點擊“星知博識”,代替老師回答剛才同學們提出的問題,你們愿意嗎?(生)……第三、四排的同學請你們點擊“星河覽勝”,來回答老師提出的問題,行不行?

教師引導學生上網(wǎng)(課件)查資料:

美術(shù)教案-星空,標簽:四年級下冊美術(shù)教案,六年級美術(shù)教案,

1、學生上網(wǎng)查資料,填寫課箋;

2、學生交流:

學生活動:由第一、二排同學交流有關(guān)星空的知識;

教師小結(jié):當然,有關(guān)天文方面的知識還有很多很多,多得就像天上的星星一樣。我希望同學們在以后的學習生活中多多關(guān)注。

教師:接下去,該第三第四排的同學來回答老師的問題了。星河留給我們太多的美麗,大家一起來談?wù)勑强盏拿利惏伞?/p>

學生活動:由第三第四排同學談星空的美麗(從星空的色彩、星球的形狀與布局、日月星辰的運行與變化、形態(tài)與明暗的對比等方面交流,從而獲得色彩美、節(jié)奏美、造型美體驗……)。

(在交流活動中,培養(yǎng)了學生樂于探究、善于表現(xiàn)以及積極主動參與活動的情感)

教師小結(jié):各種形態(tài)的行星、閃爍的星星、一掠而過的彗星以及人類探索宇宙的圖片,使我們感受到星空的美麗,那你們知道這些圖片是通過什么手段取得的呢?

學生:天文望遠鏡、人造衛(wèi)星等……

教師:是啊,人們利用這些現(xiàn)代高科技手段,獲取了大量豐富的視覺形象,激發(fā)了藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作的.靈感,可以說現(xiàn)代藝術(shù)離不開科學,科學為藝術(shù)的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。

(讓學生理解現(xiàn)代藝術(shù)與科學的關(guān)系)

設(shè)計意圖:

1、整個教學環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新課程自主性、合作性、探究形式學習方式的三個基本維度。學生學習的過程不是被動接受現(xiàn)成結(jié)果的過程,而是學生親自參與、合作探究的豐富生動的思維過程。

2、對美的體驗和表述。審美是美術(shù)教育的基本功能,美術(shù)教育也因美術(shù)這一基本特質(zhì)而更具人文價值。學生在自主學習、合作學習、探究學習的過程中,以體驗的方式來感知美、發(fā)現(xiàn)美,從而交流美的啟示。這種學習是生動的,這就使美術(shù)教育具有了生命力,也更具有個性特征。

美術(shù)教案-星空,標簽:四年級下冊美術(shù)教案,六年級美術(shù)教案,

3、此環(huán)節(jié)也體現(xiàn)了多元綜合。既超越教材內(nèi)容,拓展教材內(nèi)容,為學生提供了大量的相關(guān)資料,擴展了學生思維的豐富性,升華了教材的內(nèi)容主題;又超越了形式,把美術(shù)同地理天文相結(jié)合,把美術(shù)同音樂相結(jié)合,把美術(shù)同信息技術(shù)相結(jié)合,確立了多元綜合教學模式,這既適應時代的發(fā)展的需求,更適應學生發(fā)展的需求。

4、網(wǎng)頁課件使學生有了查尋資料的自主性,這是其他課件形式無法完成的,更是傳統(tǒng)教學形式所望塵莫及的。

第二課時:

[欣賞繪畫作品]

教師:星空美麗而神秘,如果把它表現(xiàn)出來,會是什么樣的呢?(引導學生點擊“星畫賞鑒”)

教師:不過在欣賞前,老師有任務(wù)給你們:通過瀏覽網(wǎng)頁,你了解了哪些表現(xiàn)方法與手段?你比較喜歡哪幾件繪畫作品?為什么?

學生活動:

1、學生欣賞繪畫作品,填寫課箋。

2、全班同學交流。

設(shè)計意圖:

1、采用任務(wù)驅(qū)動、問題教學法,使學生有目的地瀏覽網(wǎng)頁來達到此環(huán)節(jié)的教學目標;

2、進一步體現(xiàn)新課程所倡導的自主性、合作性、探究學習方式。

??、組合作共創(chuàng)星空]

教師:通過鼠標點擊,我們了解了星空,鑒賞了星空,想不想自己來創(chuàng)造一幅表現(xiàn)美麗星空的作品呢?

美術(shù)教案-星空,標簽:四年級下冊美術(shù)教案,六年級美術(shù)教案,

學生活動:劃分了小組,合作完成作業(yè),表現(xiàn)方法不限。

設(shè)計意圖:

通過此環(huán)節(jié),讓學生在學習過程中以體驗的方式感知美、表現(xiàn)美,增加直接經(jīng)驗;也是一個展現(xiàn)學生個性特征的過程。

[評價]

教師活動:教師迅速用數(shù)碼相機把學生手繪作品拍攝下來,輸入電腦,用acdsee把學生的手繪作品和電腦繪畫作品展現(xiàn)出來,點評學生作業(yè);

學生活動:自評,互評。

1、電腦繪畫作品評價;

2、其他方法表現(xiàn)的作品評價;

教師:在日常生活中,人們用不同的形象語言,表達自己對星空的理解或借助星空的題材表現(xiàn)自己的理想和愿望。在今后的生活中—,你們可以用剛才學過的表現(xiàn)手法,裝點自己的生活(教師舉例),通過這些方法,把我們的生活裝點得更美麗。

設(shè)計意圖:

注重質(zhì)性評價,張揚每個學生生動活潑的個性;注重發(fā)展評價,關(guān)注學生現(xiàn)時發(fā)展更關(guān)注學生未來發(fā)展;注重多元評價,促進學生關(guān)注自己也關(guān)注同學。

[升華]

教師:欣賞了你們創(chuàng)造的美麗星空,我想起了我曾看過的一篇文章,現(xiàn)在我把它推薦給大家。(引導學生點擊“星靈物語”)下面我們請一位同學來朗讀一下。

學生:……(很有感情)

美術(shù)教案-星空,標簽:四年級下冊美術(shù)教案,六年級美術(shù)教案,

教師:好,讀得很有感情。老師希望我們班每位同學都是一顆明亮的星,人人都有一顆最美的心。

設(shè)計意圖:

此環(huán)節(jié)的設(shè)計,體現(xiàn)了美術(shù)教育與德育的有機結(jié)合,把德育、情感教育熔鑄其中。

上給全班同學展示,并說出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表揚哪些構(gòu)思獨特的彩瓶作品。

2、請各組同學相互評述,談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/p>

五、小結(jié)本課

1、教師談話:同學們,通過今天的這節(jié)課,你們有什么感想?(請學生用簡單的一句話,表述一下感受)

2、教師小結(jié):是的,美就在我們的身邊,只要同學們多觀察、多想象、多動手,我們就會創(chuàng)造出許多的美。保護環(huán)境,人人有責,同學們,讓我們從今天開始,用你們的手讓美永遠留在我們身邊吧!

附多媒體板書設(shè)計:

美術(shù)教案星空篇4

活動名稱:

星空

活動目標:

1、欣賞梵高作品《星月夜》,感受畫面中構(gòu)圖結(jié)構(gòu)、繪畫方式及顏色所傳達出來的夜晚星空的神秘意境。

2、嘗試用刮蠟畫的繪畫方式,刮畫出不同的線條、色塊,表現(xiàn)出夜晚的景色。

3、積極參與活動,愿意用語言、動作等多種方式表達自己對畫面的感受。

活動準備:

教具準備:

電子書、音樂《星空》、刮畫紙1張、刮畫棒1根、不同星空的ppt

學具準備:

人手刮畫紙1張、刮畫棒1根

活動過程:

一、談話導入,調(diào)動幼兒對夜晚星空的印象和經(jīng)驗。

1、小朋友們好!你們看過夜晚的天空嗎?

2、那天空上都有什么呢?(星星月亮。。。。。。)

二、欣賞《星空》作品,出示電子書。

(一)欣賞《星空》,初步感知畫面和顏色。

1、今天老師也帶來一副關(guān)于夜晚星空的畫,請你看看畫里都有什么?(幼兒:天空、風、云、星星、月亮、房子、樹等等)

2、你看到的xx都用了什么顏色呢?(例:藍色)

3、藍色給你什么樣的感覺呢?(安靜、清涼,清爽等等。)

教師總結(jié):小朋友看到了藍色的天空,有種安靜、涼涼的感覺。

4、小朋友在近處看到了樹,那這顆樹長得什么樣子?誰能用動作學一學?(幼兒動作模仿樹,教師跟隨引導學習幼兒模仿樹的動作,) 總結(jié):原來這棵離我們近的樹是這樣長的(做動作),高高大大的,它叫柏樹。

5、那這棵樹用的什么顏色呢?(黑黑的)那給你什么感覺?(害怕、恐怖)

總結(jié):黑色給我們的感覺有點恐怖、害怕。

6、還看到了什么?(月亮)(提問月亮什么顏色,給幼兒帶來什么感覺,并總結(jié)幼兒說出看到月亮的顏色后感覺)

教師總結(jié):剛剛小朋友在畫里看到了星星、月亮、房子、樹等等,還看到用了很多的顏色,藍色給我們有種什么感覺,xx顏色給我們什么感覺.......

(二)出示電子書視頻

1、今天也有一位小朋友也看到了這副畫,看看這是哪位大師的作品?她看過這幅畫后和你們有什么不一樣的感覺?(播放視頻) 幼兒:梵高;開心、快樂美好的感覺。

老師總結(jié):荷蘭著名畫家梵高的《星空》,視頻中小朋友的感受。

2、小朋友看看看這些東西都用什么線條畫出來的呢?(幼兒:一段一段的短線條)

教師總結(jié):對的。小朋友們觀察的真仔細,用很多很多的短線條來畫畫的。(放大線條畫面)

3、其實梵高先生最喜歡用短線條來表現(xiàn)他的作品,老師今天還帶來了許多著名大師的畫,請你看看哪些畫室梵高大師的畫呢?(出示pp讓幼兒初步一張張欣賞,停在最后一張讓幼兒分辨觀察找出梵高的作品。)

4、你是怎么知道的呢?總結(jié)哪些是梵高的畫。

三、播放背景音樂,幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導。

1、引導幼兒相互交流,構(gòu)思自己你的作品主題。

教師:梵高先生喜歡用短線條來畫畫,今天老師也帶來了一些材料,想請小朋友也用短線條來畫一幅你喜歡的夜晚的星空畫。你想畫些什么呢?

2、教師幫助幼兒回憶和鞏固刮畫棒的使用方式。(先認識刮畫棒,一頭粗一頭細,用細的刮輪廓,用粗的刮色塊。)(星星、燈、月亮可以刮的明亮些。)

四、作品評價與展示。

1、請部分幼兒展示自己的作品。(請2到3名幼兒)(依然要分析作品的間架結(jié)構(gòu),鞏固學習)

教師:請你來說一說,你畫了些什么?遠處有什么?近處有什么? 晚上夜景還有很多,需要我們?nèi)ビ^察、發(fā)掘。今天晚上我們回去就和爸爸媽媽一起看一看晚上的夜景,下次說給我們小朋友聽一聽!

美術(shù)教案星空篇5

活動目標:

1、從形式語言入手(色彩、圖形等),初步感受“星空”的美。

2、嘗試用圖形來表達自己對作品的認識和感受。

3、通過感知對比色、圖形聯(lián)想,體驗欣賞活動的樂趣。

活動準備:

1、觀賞星座圖。

2、ppt、音樂鋼琴曲《星空》。

3、4大張畫紙(星夜)、顏料盤8個(紅、黃、藍、綠、黑)、圓點刷子16個(每組1大2中1?。?、水彩筆16支。

活動過程:

一、導入:

小朋友,你觀察過晚上的天空嗎?晚上的天空有些什么?(ppt1)

二、欣賞:

1、(ppt2)西班牙有個大畫家——米羅爺爺。他的爸爸是個天文學家,喜歡用天文望遠鏡觀察星星,米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜歡看星星,還很喜歡畫星星。

2、看,這就是米羅爺爺?shù)漠?,美嗎?/p>

你認為它美在什么地方?你看到了什么?(月亮、星星、一個個黑黑的圓點)黑黑的圓點表示什么呢?(一閃一閃的星星)有首歌曲《小星星》,我們來唱一唱。你還看到了什么?(線條)

師指小人,你覺得這像什么?(娃娃)他的表情是怎樣的?(驚訝、開心)

3、除了線條、圖形,你還看到了哪些漂亮的東西呢?(色彩)

4、(ppt4)米羅老爺爺為什么喜歡這幾種顏色呢?(出示顏色標記)顏色和顏色之間藏著一個小秘密:對比色。(紅——綠、黃——藍、黑——白)老師身上有對比色嗎?你們找一找自己身上有哪些對比色?對比色放在一起,會使顏色的對比更明顯,黃的更黃,藍的更藍。

5、鮮艷的對比色、有趣的圖形、跳躍的線條,米羅爺爺用這些向大家講述了一個美妙的故事。告訴你們哦,米羅爺爺畫畫有一個特點,就是喜歡把自己看到的景色用圖形表示,然后再通過想象加上一些顏色和線條,就把它組合成一幅美麗的畫了,而且他的畫中常常出現(xiàn)米字型。

6、如果請你給這幅畫取名字,你會取個什么名字呢?

7、如果讓你畫星星的話,你會把一顆顆星星連畫成什么樣子呢?

三、創(chuàng)作:

1、今天我們四個小朋友合作畫《星空》。請看步驟圖:

四人合作:海綿圓點刷印大小黑圓點 水彩筆連線 棉簽添畫及涂色。

2、幼兒4人合作畫,提醒幼兒涂色時注意畫面的干凈,可用紙巾吸顏料。

3、展示,欣賞同伴作品。

大班美術(shù)教案:有趣的噴畫

活動目標:

1、學習噴畫的技能,體驗噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。

2、養(yǎng)成干凈整潔的習慣。

活動準備:

1、幼兒利用光線做影子游戲。

2、1—4種調(diào)好的顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。

活動過程:

a) 出示噴畫范例:小象的影子,引起幼兒的學畫興趣。

老師:畫上是什么動物?畫的前面沒有光也沒有小象,小象的影子怎么會到紙上呢?

b)學習噴畫的方法。

i.先將圖畫紙鋪平,再把自己喜歡的物形卡片放在紙上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上來回刷),將顏色噴在紙上,這樣有物形卡片的地方,因為噴不到顏色而不變色,噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉,就留下了物形的影子。

ii.為了使畫面更漂亮,可以噴2或3種顏色:噴完一種顏色后,必須等晾干才能噴另一種顏色。

c)提出要求,幼兒操作,老師巡回指導。

d)請幼兒欣賞作品,說一說喜歡哪幅作品,為什么。(引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價)。

美術(shù)教案星空篇6

活動目標:

1、欣賞米羅的作品《星空》,感受各種元素、符號組合而成的神奇畫面。

2、嘗試畫星空,練習圖形間的重疊。

3、能大膽想象、創(chuàng)作,體驗作畫的快樂。

活動準備:

1、米羅的作品《星空》,及相關(guān)星空的作品數(shù)幅。

2、豐富幼兒關(guān)于星座的知識。

3、勾線筆、油畫棒、8k鉛畫紙。

活動過程:

一、預熱階段:

師:晚上,在藍藍的天空里,閃耀著許多星星,小星星亮晶晶的,有的像眼睛、有的像勺子、有的像一朵花……

西班牙有一名畫家,名字叫米羅,他畫的星星特別好看。出示米羅的作品,這幅畫叫《星空》。

二、圖形刺激:

1、欣賞米羅的《星空》,感受各種元素、符號組合而成的神奇效果。

師:米羅爺爺畫了那些形狀的星星?

2、與幼兒討論圖形重疊的地方有哪些?

3、教師示范:

(1)在畫紙上畫上各種形狀的星星,重點示范星星之間的重疊。

(2)用2——3條長長的弧線把星星連起來。

4、欣賞相關(guān)的幼兒作品。

三、創(chuàng)造表現(xiàn):

1、提出作畫要求:

(1)所畫的圖形行形狀要豐富,長長的線直接穿過圖形。

(2)圖形外輪廓可用白色描一圈

(3)小星星涂五顏六色。

(4)背景不需分割,涂一個底色(可嘗試用水粉色刷底色)。

2、幼兒作畫,教師指導。

四、作品賞評:

請幼兒說說自己的作品上有哪些形狀的星星?圖形重疊的地方有哪些?