胃幼兒教案模板5篇

時(shí)間:2022-10-28 作者:loser 備課教案

為了提高自己的教學(xué)質(zhì)量,我們一定要養(yǎng)成提前制定教案的好習(xí)慣,教案在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候,大家一定要強(qiáng)調(diào)邏輯思路清晰,以下是范文社小編精心為您推薦的胃幼兒教案模板5篇,供大家參考。

胃幼兒教案模板5篇

胃幼兒教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒將字母的形象和形似的動(dòng)物、物品結(jié)合起來(lái)記憶。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽與字母對(duì)話、做動(dòng)作,借以記住字母。

3、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)使用單詞。

4、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

24個(gè)英語(yǔ)字母卡片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示卡片,向幼兒展示圖片的一面,在引導(dǎo)幼兒記憶的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽與其對(duì)話。

1、你看到了誰(shuí)?它是什么樣子的?請(qǐng)你大膽的做出來(lái)。

2、它喜歡吃什么?它的好朋友是誰(shuí)?你想和它說(shuō)什么?熱情地和它打個(gè)招呼吧!

3、 做的動(dòng)作、記憶動(dòng)物、物品的形象。

二、出示卡片,向幼兒展示字母的一面,引導(dǎo)幼兒將圖片與字母形象掛上鉤。

1、引導(dǎo):天黑了,朋友們要睡覺(jué)了,它們脫掉了漂亮的衣服,你還認(rèn)得它嗎?它是誰(shuí)?

2、鼓勵(lì)幼兒大膽做動(dòng)作,幫助記憶。

三、游戲:

看誰(shuí)說(shuō)得快,看誰(shuí)做的快。

小百科:abc,是 26 個(gè)英文字母的前三個(gè),用來(lái)指一般常識(shí)或淺顯的道理,有時(shí)也用做書(shū)名,通常也指一段事情的開(kāi)始,也被用作一些常用語(yǔ)的縮略語(yǔ)。

胃幼兒教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、懂得預(yù)防溺水的相關(guān)知識(shí)。

2、增強(qiáng)安全意識(shí),預(yù)防溺水事件發(fā)生。

活動(dòng)準(zhǔn)備:自制課件

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

二、了解令人心痛的溺水事件?

討論:你從中體會(huì)到什么?

三、看相關(guān)圖片,體會(huì)失去孩子后父母的悲痛

討論:你看到什么?想到什么?

四、學(xué)習(xí)《中國(guó)兒童意外溺水調(diào)查報(bào)告》

五、教育幼兒如何預(yù)防溺水

1、不要獨(dú)自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所,對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境(如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生,水下是否平坦,有無(wú)暗礁、暗流、雜草,水域的深淺等情況)要了解清楚。

2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳,下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。

3、要清楚自己的身體健康狀況,平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備,先活動(dòng)活動(dòng)身體,如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體,待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué),應(yīng)將假牙取下,以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。

4、對(duì)自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要貿(mào)然跳水和潛泳,更不能互相打鬧,以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

5、在游泳中如果突然覺(jué)得身體不舒服,如眩暈、惡心、心慌、氣短等,要立即上岸休息或呼救。

六、教育幼兒遇到他人溺水時(shí)如何施救

教學(xué)反思:

教學(xué)主要是通過(guò)教師課件演示、學(xué)生討論、角色扮演來(lái)完成,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫(kù)中嬉水落水的危險(xiǎn);知道了在路上的井蓋以及開(kāi)放性水域無(wú)明顯警告標(biāo)志和隔離欄的地方危險(xiǎn)性大;不會(huì)游泳,游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng),疲勞過(guò)度,在水中突發(fā)病尤其是心臟病,盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓學(xué)生掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識(shí),達(dá)到了教育的目的。但是,安全教育不是一二節(jié)課就能達(dá)到預(yù)期的效果,在教育教學(xué)工作中,要將安全工作細(xì)致化、常態(tài)化。生命安全,警鐘長(zhǎng)鳴!

胃幼兒教案篇3

一、目標(biāo):

1、能用多種感官感知黃色水果的特征。

2、知道水果有營(yíng)養(yǎng),并有每天吃水果的習(xí)慣。

二、準(zhǔn)備:

1、黃色的水果,水果展臺(tái),盤(pán)子,盆若干。

2、幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第7-8頁(yè)。

3、將水果洗凈,切成片狀。

三、過(guò)程:

1、猜猜是什么。

師:“有個(gè)謎語(yǔ)想請(qǐng)大家來(lái)猜一猜?!?幼兒根據(jù)謎面的描述,舉起相應(yīng)的水果進(jìn)行驗(yàn)證)

“扁扁的,圓圓的,桔黃色,一瓣一瓣的?!?桔子)

“彎彎的像月亮,青青的不好吃,黃黃的甜蜜蜜?!?香蕉)

師:“這些水果都穿著什么顏色的外衣?”

幼:“黃色的?!?/p>

2、品嘗黃色水果的味道。

師:“不知道這些黃色水果能不能吃,吃起來(lái)會(huì)是什么味道呢?”(幼兒品嘗水果)

師:“說(shuō)說(shuō)你吃的是什么水果?它的味道怎么樣?”

幼1:“香蕉,甜甜的?!?/p>

幼2:“梨,脆脆的?!?/p>

3、擴(kuò)展水果的經(jīng)驗(yàn)。

(1)介紹水果。

師:“除了這些水果,小朋友自己也帶來(lái)了水果,你能來(lái)說(shuō)說(shuō)你帶來(lái)的水果是什么嗎?什么顏色的,形狀怎么樣?”

幼1:“我拿的是哈密瓜,黃色的,是橢圓形的?!?/p>

幼2:“我拿的是香蕉,也是黃色的,彎彎的像月亮?!?/p>

(2)感知水果的特征。

師:“這邊有個(gè)水果的小展臺(tái),小朋友可以過(guò)來(lái)看一看,摸一摸,聞一聞,感覺(jué)一下這些水果有什么特征?!?/p>

幼1:“滑滑的皮,香香的?!?/p>

幼2:“都是黃色的?!?/p>

(3)小結(jié):

秋天的水果大多數(shù)十黃色的,有的是桔黃,有的是淺黃色,它們聞起來(lái)香香的,吃起來(lái)甜甜的,多吃水果能使身體更健康,我們每天都要吃水果。

胃幼兒教案篇4

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

1、多種感官感知1、2。

2、能從許多物體中取出數(shù)量為1、2的物體。

準(zhǔn)備:

1、積木及各種文具,紙盒子1個(gè),有一面留一個(gè)洞,能伸進(jìn)一只手。

2、每個(gè)幼兒1、2點(diǎn)卡各一張。

活動(dòng)與指導(dǎo):

1、教師將一塊積木放在桌子上,問(wèn)幼兒:桌子上有幾塊積木?然后手里拿一支鉛筆,問(wèn)幼兒:我手里的東西和桌子上的積木一樣多嗎?都是多少?教師手里拿兩塊積木,問(wèn)幼兒:老師手里有幾塊積木?

2、分別出示畫(huà)有1個(gè)、2個(gè)實(shí)物的貼絨圖片,讓幼兒說(shuō)出其數(shù)量,教師將其放在貼絨板上,讓幼兒分別在實(shí)物上方貼上相應(yīng)的點(diǎn)卡。

3、幼兒根據(jù)點(diǎn)卡上的圓點(diǎn)數(shù),分別從一堆物體中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。

4、教師敲擊琴鍵1次、2次,幼兒根據(jù)發(fā)出的聲音次數(shù),舉起相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。

5、游戲:摸一摸,這是多少?事先把長(zhǎng)短不一、大小不一的文具和積木放在盒子里,讓幼兒不用眼睛看,從里面摸出1、2件東西,摸好后未拿出來(lái)時(shí)要說(shuō)出:所拿物體的名稱、數(shù)量和特征。如:我拿的是一塊大(小)積木或一支長(zhǎng)(短)的鉛筆。

胃幼兒教案篇5

活動(dòng)名稱

它們是一組

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒概括物品的共同特性,把不是一類的物品找出來(lái)。

2.指導(dǎo)幼兒依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.一套動(dòng)物圖卡,其中有一張是汽車(chē)圖卡。

2.蘋(píng)果、梨、橘子、香蕉四種水果若干。

3.不同顏色、大小、形狀的積木若干。

活動(dòng)過(guò)程

1.參考提問(wèn):請(qǐng)幼兒觀察圖卡并說(shuō)出圖卡上都有些什么?請(qǐng)幼兒將自認(rèn)為不對(duì)(它和這些圖卡不一樣或不是一類)的圖卡拿出來(lái),并說(shuō)出為什么。

2.請(qǐng)幼兒觀察桌上都有什么水果,這四種水果可以怎樣分類?(提示:幼兒可以按顏色、形狀、味道、有無(wú)核、吃的方法、產(chǎn)地等分類)

3.指導(dǎo)幼兒對(duì)積木進(jìn)行分類,如圖4-5所示。參考提問(wèn): (1)請(qǐng)小朋友想一想,畫(huà)一畫(huà),把這些積木按大小可以怎么分?按顏色又可以怎樣分?(2)請(qǐng)小朋友想一想,試一試,還可以怎樣分?(提示:還可以按形狀分成四類)。

活動(dòng)延伸

在日常生活中,教師要有意識(shí)地在活動(dòng)區(qū)投放可分類的材料,引導(dǎo)幼兒多角度地分類,發(fā)展幼兒的發(fā)散思維能力。