大班科學(xué)活動(dòng)有趣的紙教案7篇

時(shí)間:2024-06-29 作者:couple 備課教案

教案可以幫助教師更好地評(píng)估和反思教學(xué)效果,教師編寫(xiě)教案是備課的重要組成部分,有助于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行,范文社小編今天就為您帶來(lái)了大班科學(xué)活動(dòng)有趣的紙教案7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

大班科學(xué)活動(dòng)有趣的紙教案7篇

大班科學(xué)活動(dòng)有趣的紙教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道數(shù)字排列的順序不同對(duì)生活的影響不同。

2、在教師的引導(dǎo)下,嘗試運(yùn)用一定的方法進(jìn)行3個(gè)不同數(shù)字的排列。

3、豐富對(duì)于數(shù)字的認(rèn)知,感受進(jìn)行數(shù)字游戲的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):嘗試進(jìn)行3個(gè)不同數(shù)字的排列組合。

難點(diǎn):嘗試了解與運(yùn)用排列數(shù)字避免重復(fù)的的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:數(shù)字卡片1、2、3、4各17張,33張白色紙、17只筆、火車圖片

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn):能夠?qū)?0以內(nèi)的數(shù)字按大小順序排列,知道數(shù)字可以改變順序排列。

2、生活經(jīng)驗(yàn):坐過(guò)或者看過(guò)火車,知道火車有火車頭和車廂。

活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入部分(2分鐘):講故事,吸引幼兒注意力,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字排列的興趣。

1、師:“小熊放假了,他坐火車回家過(guò)年,結(jié)果到了家門口卻忘記門鎖密碼了,他只知道有兩個(gè)數(shù)字1和2,可是不知道怎么開(kāi)了,你們能幫助他嗎?”

2、請(qǐng)幼兒思考小熊家密碼是多少、有哪些可能,并回答。(揭示密碼21/12)

(二)開(kāi)始部分:(23分鐘)

1、引出3個(gè)數(shù)字的排列組合。(6分鐘)

(1)師:“小熊家的門鎖密碼太簡(jiǎn)單了,小熊想換3個(gè)數(shù)字的密碼,分別是1、2、4。(將數(shù)字卡片放黑板上) ”

——請(qǐng)幼兒幫助小熊設(shè)計(jì)門鎖密碼。

(2)師:“我們記錄時(shí)3個(gè)數(shù)字都要有,更換數(shù)字位置,可以站在桌子旁邊寫(xiě)和排序。”

——兩個(gè)人一組進(jìn)行設(shè)計(jì)密碼(一個(gè)幼兒排列、一個(gè)幼兒記錄)。

(引導(dǎo)幼兒觀察有無(wú)重復(fù),更換順序排列最多的密碼形式。)

(3)師小結(jié):數(shù)字排在起來(lái),更換順序重新組合在一起,這樣的過(guò)程叫做數(shù)字的排列組合。(強(qiáng)調(diào)先排列,再組合)

師進(jìn)行層次性提問(wèn):請(qǐng)排列好的幼兒舉手?數(shù)一數(shù)你有幾種方法排列?請(qǐng)排列最多的幼兒來(lái)說(shuō)怎么排的密碼?

2、師演示排列方法。(3分鐘)

師:“小熊坐火車時(shí),想了個(gè)好方法。先按大小順序排列數(shù)字(將數(shù)字卡片依次排列)形成一個(gè)密碼(12第一個(gè)密碼),然后確定火車頭(數(shù)字卡片1),再更換車廂(142第二個(gè)密碼)。1當(dāng)了火車頭了,就該2當(dāng)火車頭了(214第三個(gè)密碼),再更換車廂(241第四個(gè)密碼)。1和2都當(dāng)了火車頭,該到4了(412第五個(gè)密碼),再更換車廂(421)第六個(gè)密碼。(ppt演示)”

3、更換一個(gè)數(shù)字讓幼兒排列(交換分工,幼兒分別排列、記錄)。(數(shù)字1、4、5)(6分鐘)

(1)引導(dǎo)幼兒觀察有無(wú)重復(fù),更換順序排列最多的密碼形式。

師:“現(xiàn)在我要把數(shù)字卡片2換5,然后交換分工,記錄密碼和排列卡片交換。重新排列組合,看密碼會(huì)變成什么?”

(2)師與幼總結(jié):先排序確定火車頭為1(密碼145),更換車廂(密碼154)。確定火車頭4(密碼415),更換車廂(密碼451),確定火車頭5(密碼514),更換車廂(541)。

4、引出4個(gè)數(shù)字的排列組合(數(shù)字卡片4、5、7、9)(5分鐘)

(1)師:“小熊說(shuō)你們太聰明了,想請(qǐng)大家再幫幫忙,把鎖的密碼換成4個(gè)數(shù)字,請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)吧!”

(2)師示范一組排列組合。排序確定火車頭4(密碼4579),將4藏起來(lái),確定火車頭5,更換車廂(密碼597),確定火車頭7(密碼759),更換車廂(密碼795),最后將4這個(gè)大火車頭添上。

5、師引導(dǎo)幼一起完成4個(gè)數(shù)的排列組合。(3分鐘)

3、結(jié)束部分:游戲—開(kāi)火車

玩法:將幼兒命名數(shù)字1、4、5,確定火車頭,換車廂,以此重復(fù)。音樂(lè)起,幼兒開(kāi)火車,教師暫停音樂(lè)說(shuō)換,幼兒立即更換。音樂(lè)繼續(xù),直到換完為止換5次,共6次排列情況。第一輪請(qǐng)3個(gè)幼兒更換車廂。第二輪請(qǐng)4個(gè)幼兒更換車廂至結(jié)束。

4、活動(dòng)延伸

生活經(jīng)驗(yàn)拓展:請(qǐng)幼兒觀察生活并引導(dǎo)其說(shuō)出還有哪些數(shù)字的排列組合。例如汽車車牌號(hào)碼、開(kāi)鎖密碼、電話號(hào)碼、卡號(hào)等。

活動(dòng)總結(jié)

本次《數(shù)字排隊(duì)真有趣》活動(dòng)吸引了幼兒的濃厚興趣,在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒陷入自我的探究,與同伴間的友好合作,積極和老師一起互動(dòng),活動(dòng)目標(biāo)也基本實(shí)現(xiàn)了,不過(guò)在活動(dòng)過(guò)程中以下不足之處:

活動(dòng)的材料方面,投入的材料過(guò)多,分散幼兒的注意力,可減少材料的投放或分批投放材料;活動(dòng)形式方面,幼兒在操作時(shí)可以兩人站在桌子旁邊一起討論并記錄,教師和幼兒在發(fā)現(xiàn)和總結(jié)是需圍坐在一起;活動(dòng)時(shí)間把控方面,應(yīng)活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),應(yīng)把握教學(xué)節(jié)奏;家庭共育方面,提前告知家長(zhǎng)進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備或者拓展。

大班科學(xué)活動(dòng)有趣的紙教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒觀察樹(shù)葉,知道常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的特征。

2、通過(guò)游戲,強(qiáng)化幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)觀察樹(shù)葉的變化,讓幼兒認(rèn)識(shí)落葉樹(shù)、長(zhǎng)青樹(shù)的主要特征。

活動(dòng)難點(diǎn):正確區(qū)分、記錄常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的樹(shù)葉

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前幼兒觀察過(guò)周圍各種樹(shù)葉

2、材料準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、vcd、碟子、環(huán)衛(wèi)工人服裝、掃帚、撮箕、課前幼兒自制樹(shù)葉掛飾、記錄卡、樹(shù)葉

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始環(huán)節(jié):幼兒安靜入坐,與幼兒一起做指五官的游戲。

基本環(huán)節(jié):

一、以秋風(fēng)姐姐送禮物的形式引出主題,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)青樹(shù)和落葉樹(shù)的主要特征。

1、播放錄音—風(fēng)聲。

師:(神密地)聽(tīng),什么聲音,(風(fēng)聲)怎么這么大的風(fēng)啊?(秋風(fēng)姐姐上)

師:秋風(fēng)姐姐來(lái)啦!秋風(fēng)姐姐送來(lái)禮物后,從另一側(cè)門出。

師:秋風(fēng)姐姐,你怎么走啦?

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)落葉樹(shù)和長(zhǎng)青樹(shù)的主要特征。

(1)認(rèn)識(shí)落葉樹(shù)的特征。

師:(發(fā)現(xiàn)禮物),這是什么?打開(kāi)來(lái)看看(出示樹(shù)葉)

師幼談話。

師:你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)樹(shù)葉?

幼兒:街道邊、山上……

師:那你發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉這段時(shí)間有什么變化?

幼兒:變黃了、變紅了、落下來(lái)了

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?

幼兒:秋季

小結(jié):對(duì)了,秋天的時(shí)候樹(shù)的葉子要變黃、變紅,慢慢落下,第二年春天再發(fā)芽、長(zhǎng)葉,這類樹(shù)有一個(gè)共同的名字叫落葉樹(shù)

(2)認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)的特征。

(出示另一包樹(shù)葉)教師打開(kāi),讓幼兒觀察,說(shuō)出名字,它叫萬(wàn)年青。

小結(jié):像萬(wàn)年青樹(shù)一樣一年四季樹(shù)葉都是綠綠的這類樹(shù)叫常青樹(shù)。

二、播放課件,幫助幼兒區(qū)分長(zhǎng)綠樹(shù)和落葉樹(shù)。

師:老師做了一張vcd,我們來(lái)看看教師與幼兒一起看碟片,說(shuō)出樹(shù)的種類,邊看教師邊用紅外線批示畫(huà)面,幼兒說(shuō)出常綠樹(shù)的樹(shù)葉一年四季樹(shù)葉都是綠綠的;落葉樹(shù)到了秋天,就會(huì)變黃、變紅,而且還會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)。(暫停碟片)

三、談話后帶上課前自己做的樹(shù)葉掛飾,引導(dǎo)幼兒再次區(qū)分并記錄

1、與幼兒談話,放vcd。引導(dǎo)幼兒做吊飾,并記錄落葉樹(shù)和常綠樹(shù)

2、幼兒操作:小朋友自己選擇吊飾,作好記錄,教師分別指導(dǎo)。

小結(jié):大家都做得很好,我們要做一個(gè)有禮貌的孩子,"來(lái);自.屈;老師;教.案;我們把吊飾送給老師客人,讓他們也美一美,然后到肖老師這兒來(lái),我們玩游戲,好嗎?

四、播放vcd,觀察落葉樹(shù)樹(shù)葉飄落的姿態(tài),師幼談話

師:有風(fēng)的時(shí)候,樹(shù)葉怎么樣?(有風(fēng)時(shí)擺動(dòng)、在空中飛舞、在地上轉(zhuǎn)圈、打滾……)

師:風(fēng)停了呢?(睡在地上),對(duì),有的葉子黃了,也要從樹(shù)上落下來(lái)。

五、游戲:掃落葉

師:我們來(lái)做游戲《掃落葉》,你們扮樹(shù)葉,好嗎?播放風(fēng)的錄音,幼兒扮樹(shù)葉,在有風(fēng)和無(wú)風(fēng)時(shí)用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)秋葉的樣子。

結(jié)束環(huán)節(jié):教師扮環(huán)衛(wèi)工人,清掃樹(shù)葉(幼兒)出教室。

活動(dòng)延伸

觀察幼兒園里的樹(shù),分出它們的種類,繼續(xù)開(kāi)展拾樹(shù)葉及樹(shù)葉的手工活動(dòng)。

大班科學(xué)活動(dòng)有趣的紙教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞噴泉圖片,感受多姿多彩的噴泉景觀。

2.學(xué)習(xí)用滴水法表現(xiàn)噴泉。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒已見(jiàn)過(guò)噴泉

2.顏料、筆、有水的噴壺、水粉紙和護(hù)袖等人手一份

3.教師范畫(huà)作品

4.教學(xué)掛圖60-53

活動(dòng)過(guò)程:

1.通過(guò)談話,引起活動(dòng)話題,導(dǎo)入活動(dòng)。

——教師:你喜歡看噴泉嗎?幼兒回憶見(jiàn)過(guò)的噴泉。

——教師介紹秋水廣場(chǎng)噴泉概況。請(qǐng)幼兒欣賞掛圖進(jìn)行觀察。教師:這幅圖片中的噴泉像什么呀?(孔雀開(kāi)屏)教師描述孔雀開(kāi)屏的特征,請(qǐng)幼兒回憶。教師:請(qǐng)小朋友想一想,你是不是也講過(guò)孔雀開(kāi)屏?你還見(jiàn)過(guò)哪種水型?請(qǐng)幼兒觀察圖片并描述,教師總結(jié)。

2.教師出示自己范畫(huà)的作品,請(qǐng)幼兒欣賞。

——教師:請(qǐng)你們看看,這種噴泉是怎么畫(huà)出來(lái)的?

——教師按照作畫(huà)步驟講解邊示范。教師:先用水粉筆醮上五顏六色的顏料,刷在水粉紙上。再用噴壺在畫(huà)上噴清水,此時(shí)你們會(huì)發(fā)現(xiàn)水滴會(huì)將顏色沖開(kāi),產(chǎn)生斑斑點(diǎn)點(diǎn)的效果,這種方法可以用來(lái)表現(xiàn)水。

3.幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。教師:下面,我們來(lái)試試看,請(qǐng)你們?cè)诋?huà)之前戴上護(hù)袖,注意顏料和噴壺的正確使用。請(qǐng)一名畫(huà)得又快又好的幼兒上臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)作表演,讓不敢動(dòng)手繪畫(huà)的.幼兒進(jìn)行模范學(xué)習(xí)。教師:我們一起來(lái)看看我們班的樂(lè)樂(lè)是怎么畫(huà)的?他畫(huà)的像嗎?哪里像?

4.展示作品,相互欣賞、評(píng)價(jià)。

——教師:看看你們的畫(huà)中有斑斑點(diǎn)點(diǎn)的效果嗎?如果有,恭喜你,成功了。

大班科學(xué)活動(dòng)有趣的紙教案篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在日?;顒?dòng)交談中發(fā)現(xiàn),孩子們都非常喜歡玩吹泡泡,看著那一個(gè)個(gè)在陽(yáng)光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡,總是特別的歡欣雀躍?!盀槭裁磁菖菟艽党雠菖?”對(duì)泡泡水冒出泡泡時(shí)特別好奇、貪玩。為了滿足幼兒求知欲,讓幼兒能動(dòng)手操作,使幼兒能在玩中學(xué),學(xué)中樂(lè),培養(yǎng)他們探索科學(xué)知識(shí)的興趣和嘗試欲望。

活動(dòng)目標(biāo)

1、創(chuàng)設(shè)條件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索,激發(fā)幼兒探索的興趣,使 幼兒 產(chǎn)生愉快的情感。

2、通過(guò)操作活動(dòng)了解泡泡水的制作方法,發(fā)展幼兒觀察力、動(dòng)手操作能力。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn):了解泡泡水的制作方法。

2、難點(diǎn):運(yùn)用安全并科學(xué)的方法制作泡泡水。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種形狀的吹泡泡工具、毛巾若干。

2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量,杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入:

教師吹泡泡與幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引入課題。

二、觀察、討論活動(dòng):

1、提問(wèn):“誰(shuí)做過(guò)泡泡水?”?(引出制作泡泡水的話題)

2、提問(wèn):你是怎樣做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?

3、請(qǐng)幼兒上來(lái)上來(lái)嘗試制作泡泡水,并吹一吹。

三、用科學(xué)配方制作泡泡水

1、認(rèn)識(shí)制作材料:膠水、洗潔精、洗手液、水

2、教師出示數(shù)字卡片:1 2 2 4

3、認(rèn)識(shí)比例:1: 2: 2: 4

4、出示字卡放在相應(yīng)的數(shù)字下面: 1: 2: 2: 4

膠 洗 洗 水

水 手 潔

液 精

5、教師示范制作泡泡水:

制作泡泡水的科學(xué)方法:1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水(一勺為一份) 攪勻,教師吹泡泡給幼兒看。

師:在我們生活很多地方需要使用到科學(xué)配方,像煮菜,鹽放多了就會(huì)咸,放少就會(huì)沒(méi)味道。

師:為什么老師吹的泡泡又大又不容易破?(因?yàn)橄礉嵕?、洗手液有制泡劑,可以產(chǎn)生泡沫,膠水可以保持水分,防止水分的蒸發(fā)。)

四、幼兒操作:運(yùn)用科學(xué)配方制作泡泡水

五、給不同形狀的工具給幼兒觀察,說(shuō)一說(shuō),三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?請(qǐng)幼兒選擇工具來(lái)吹泡泡,并觀察泡泡的形狀。(提醒幼兒不要把泡泡水沾到嘴里)。

六、結(jié)束活動(dòng):組織幼兒吹泡泡。

教學(xué)反思

活動(dòng)組織成功與否,與活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),活動(dòng)語(yǔ)言的組織,以及對(duì)小朋友的反饋的預(yù)測(cè)等要素有關(guān)。因此,老師要準(zhǔn)確把握好活動(dòng)過(guò)程,需要作好充分的準(zhǔn)備。盡管如此,即使有了足夠充分的準(zhǔn)備,也不會(huì)一次就把活動(dòng)組織的完美無(wú)缺。事實(shí)上,組織活動(dòng)的過(guò)程,也是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,挖掘、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程,在解決問(wèn)題的同時(shí)使小朋友和老師都受益,使活動(dòng)邁向更成熟的`一步。我在第一次試上《有趣的泡泡》一活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)能力較差的幼兒在吹泡泡時(shí)有倒吸的現(xiàn)象,這就告訴我們?cè)趥湔n時(shí)對(duì)幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進(jìn)去,以便及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施;同時(shí)也告戒我們?cè)谟變旱牟僮鬟^(guò)程中教師要關(guān)注每一位幼兒,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。因此,我們要把握好一個(gè)活動(dòng),并非是件容易的事。我想,它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實(shí)驗(yàn),也許每次的結(jié)果并不是如你所愿,但就在一次次的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中,我們總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),獲得了提高,這便是最大的收獲!

大班科學(xué)活動(dòng)有趣的紙教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.能細(xì)致觀察梧桐樹(shù)葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征,初步了解葉脈的作用。

2.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察,理解詞語(yǔ):主脈、側(cè)脈。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《梧桐樹(shù)葉脈的秘密》記錄單(梧桐樹(shù)葉形狀的紙片若干),人手一個(gè)放大鏡。

2.葉脈書(shū)簽、葉脈圖片、葉脈ppt、梧桐樹(shù)葉以及其他園內(nèi)幼兒常見(jiàn)的樹(shù)葉等。

3.幼兒已經(jīng)觀察過(guò)落葉的現(xiàn)象,撿拾過(guò)落葉,繪畫(huà)活動(dòng)中給“梧桐樹(shù)葉”涂過(guò)色。

活動(dòng)過(guò)程

1.欣賞幼兒繪畫(huà)作品,引發(fā)對(duì)葉脈的關(guān)注。

(1)教師:秋天到了,梧桐樹(shù)的樹(shù)葉都飄落下來(lái)了。昨天,我們用筆把這些美麗的梧桐樹(shù)葉都畫(huà)了下來(lái),我們一起來(lái)看看小朋友眼中觀察到的梧桐樹(shù)葉是怎樣的。

(2)(引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫(huà)有葉脈的樹(shù)葉)這幅畫(huà)好像和別的有點(diǎn)不一樣,這些線條是什么?(引出葉脈)小朋友們畫(huà)的葉脈是什么樣的?

2.觀察梧桐樹(shù)葉的葉脈,探索其結(jié)構(gòu)。

(1)自由觀察實(shí)物。

教師:我們仔細(xì)看看梧桐樹(shù)葉的葉脈到底是怎樣生長(zhǎng)的。請(qǐng)每人拿一片樹(shù)葉觀察,你覺(jué)得觀察哪一面會(huì)把葉脈看得更清楚一些呢?

教師巡回指導(dǎo)觀察,及時(shí)肯定有的小朋友既能觀察葉子的正面又能觀察葉子的反面。

(2)細(xì)致觀察并交流。

教師出示葉脈ppt:我們一起看一看、說(shuō)一說(shuō)葉脈是什么樣的。

認(rèn)識(shí)主脈和側(cè)脈。

提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)葉脈了嗎?有幾根非常明顯的葉脈?(引出主脈)主脈是從哪里生長(zhǎng)出來(lái)的?一直長(zhǎng)到什么地方?除了主脈,還有其他的葉脈嗎?(引出側(cè)脈)側(cè)脈是怎樣生長(zhǎng)的?

(3)用放大鏡觀察細(xì)脈。

教師:除了主脈和側(cè)脈,還有其他的葉脈嗎?我們用放大鏡來(lái)仔細(xì)看看,你看到什么啦?你發(fā)現(xiàn)了葉脈的什么秘密?(幼兒用放大鏡觀察時(shí),引導(dǎo)幼兒順著葉柄向下看,發(fā)現(xiàn)葉脈由粗到細(xì)、像許多的管子連接在一起、像一張大網(wǎng)等秘密。)

(4)幼兒在記錄單上繪畫(huà)自己觀察到的葉脈??蛇呌梅糯箸R觀察邊繪畫(huà)。

3.討論葉脈的作用。

(1)教師:葉脈為什么會(huì)長(zhǎng)得像一張網(wǎng)?為什么會(huì)粗細(xì)連在一起,一直生長(zhǎng)到葉片的各個(gè)部分?葉脈有什么用?

(2)(觀看ppt)葉脈輸送養(yǎng)分:植物通過(guò)根在泥土里吸收水分和養(yǎng)料,然后傳送到身體的各個(gè)部分。

為了傳送養(yǎng)料,植物從根的末端開(kāi)始,經(jīng)過(guò)莖到葉子的位置,這些管子藏在莖里面,平時(shí)是看不見(jiàn)的,但是到了葉子里面就變成了更細(xì)更小的分叉的管子,它們就是葉脈,我們從外面就能看到。

(3)支撐葉子:葉脈就像我們身體里的骨頭,把葉子支撐起來(lái)。

4.拓展。

(1)教師:除了梧桐樹(shù)葉長(zhǎng)有葉脈,其他的樹(shù)葉也有葉脈嗎?幼兒自己選擇不同形態(tài)的葉子進(jìn)行觀察、比較。討論交流:它們有葉脈嗎?它們的葉脈是怎樣生長(zhǎng)的?和梧桐樹(shù)葉的葉脈一樣嗎?

(2)小結(jié):樹(shù)葉的形狀不同,葉脈生長(zhǎng)的形狀也會(huì)不同,但是它們都會(huì)有葉脈,葉脈可以幫助樹(shù)葉輸送養(yǎng)料和水分,還可以起到支撐樹(shù)葉的作用。

活動(dòng)延伸

1.收集更多種類的樹(shù)葉,觀察并記錄它們的葉脈。

2.教師記錄并組織幼兒討論他們自己提出的關(guān)于葉脈及植物的問(wèn)題,引發(fā)幼兒對(duì)植物的學(xué)習(xí)興趣。

大班科學(xué)活動(dòng)有趣的紙教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)操作、探索,發(fā)現(xiàn)噴泉的形成與水的容量、噴頭大小及壓力大小有關(guān)。

2、能按要求進(jìn)行操作活動(dòng),并能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)感興趣,初步萌發(fā)探索欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、空的礦泉水瓶子若干(瓶蓋有孔)。1號(hào)瓶和2號(hào)瓶若干(大小相同的滿滿兩瓶水,但瓶蓋上的孔大小不同)。結(jié)論示意圖兩張。

2、音樂(lè)

3、場(chǎng)地安排

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話引出話題

1、你見(jiàn)過(guò)噴泉嗎?你見(jiàn)到的噴泉是怎么樣的?

2、那噴泉的水都是朝哪個(gè)方向噴的呢?

二、實(shí)驗(yàn)操作

今天,我請(qǐng)你們也來(lái)動(dòng)手做一個(gè)噴泉,這里有一個(gè)空瓶子,瓶蓋上有一個(gè)小孔,請(qǐng)小朋友想一想怎么樣才能讓它變成一個(gè)能噴水的小噴泉呢?

1、操作實(shí)驗(yàn)??

1)在每個(gè)圓點(diǎn)上有一個(gè)礦泉水瓶,請(qǐng)你們動(dòng)手試試,會(huì)不會(huì)成功。玩的時(shí)候請(qǐng)你卷起袖子,不要噴到自己和別的小朋友,而且要向上噴。

2)幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

3)交流:你們都成功了嗎?為什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?

4)教師出示圖示并小結(jié):原來(lái)要想噴泉能噴水,我們必須要給它足夠多的水。

2、操作實(shí)驗(yàn)二

1)瞧這兩個(gè)瓶子一樣大,水一樣多,連噴口都是一樣大,如果我們用的力量不一樣大,那效果會(huì)怎么樣呢?

2)討論:當(dāng)你輕輕壓的時(shí)候,噴泉噴出的水柱是什么樣子的?當(dāng)你用力壓的時(shí)候,噴出的水柱會(huì)變的怎么樣?

3)教師出示圖示并小結(jié):大小相同的兩個(gè)瓶子,盛著同樣多的水,連噴口也是一樣大,當(dāng)我們給它的力量越大,水柱噴的越高:給它的力量越小,水柱噴的越矮。

3、操作實(shí)驗(yàn)三

1)(出示兩個(gè)瓶子)比一比一號(hào)噴泉和二號(hào)噴泉怎么樣?(兩個(gè)瓶子一樣大,里面的水也一樣多)不過(guò)他們卻藏著一個(gè)小秘密,一會(huì)兒請(qǐng)兩個(gè)小朋友合作和1號(hào)、2號(hào)這兩個(gè)噴泉寶寶玩一玩,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?

2)幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

3)交流:你們?cè)谕娴?時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?

4)教師出示圖示并小結(jié):同樣大小的瓶子,盛著一樣多的水,用差不多的力,噴口越大噴出的水柱越矮越粗;噴口越小噴出的水柱越高越細(xì)。

三、游戲:音樂(lè)噴泉

平時(shí),我們見(jiàn)到有的噴泉還會(huì)隨著音樂(lè)一起噴涌,這就變成了音樂(lè)噴泉。

1、當(dāng)音樂(lè)比較柔和時(shí),噴泉是什么樣子的?我們要怎么樣做才能讓噴泉噴的矮一點(diǎn)呢?

2、音樂(lè)變得激烈、有力時(shí),噴泉變成什么樣子了?這時(shí)候需要我們?cè)趺礃幽??誰(shuí)愿意演奏柔和的音樂(lè)?誰(shuí)愿意演奏激烈的音樂(lè)?那就請(qǐng)小朋友拿起自己的小噴泉讓它隨著音樂(lè)一起噴涌吧!

四、延伸:出示顏料。

大班科學(xué)活動(dòng)有趣的紙教案篇7

教材分析:

本課所學(xué)的詞語(yǔ)是現(xiàn)代化城市里的建筑或設(shè)施的名稱,這些詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ),讀起來(lái)瑯瑯上口,可以讓學(xué)生感受到現(xiàn)代化城市的風(fēng)貌。與以前的識(shí)字課文不同的是每一行最后的詞語(yǔ)都是三個(gè)字,這種形式是詞串讀起來(lái)富有七言詩(shī)的韻味,更能激起學(xué)生的朗讀興趣。課文配以相應(yīng)的圖畫(huà),形象地描繪了現(xiàn)代化城市建設(shè)的成就。圖文對(duì)照可以幫助識(shí)字和理解詞義,同時(shí)拓寬學(xué)生的視野。

教學(xué)目標(biāo):

學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和1種筆畫(huà),認(rèn)識(shí)6個(gè)二類字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀韻文。了解城市現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施,體會(huì)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

聯(lián)系生活,觀察圖片,了解城市現(xiàn)代化的建筑與設(shè)施,體會(huì)祖國(guó)建設(shè)的成就。

教學(xué)構(gòu)想:

整體觀察,初步感知。從插圖人手,如能收集一些城市風(fēng)貌圖更好,再加上贊美稱頌的導(dǎo)語(yǔ),從整體上讓學(xué)生初步感受現(xiàn)代化城市的繁榮。具體觀察,深入了解。對(duì)于課文中提到的設(shè)施,除了地鐵比較少見(jiàn)外,其他設(shè)施對(duì)于城市的學(xué)生來(lái)說(shuō),都見(jiàn)過(guò)。學(xué)生在觀察具體的事物時(shí),要與詞語(yǔ)緊密結(jié)合,并通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解事物的特點(diǎn)和作用。對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō),可以通過(guò)曾到過(guò)城市的經(jīng)歷,曾看過(guò)的影視畫(huà)面或通過(guò)圖片來(lái)了解。展開(kāi)聯(lián)想,朗讀體會(huì)。城市的建筑設(shè)施為人們的生活提供了許多方便,在具體觀察的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想、談?wù)摳惺軄?lái)體驗(yàn)現(xiàn)代化城市的美麗繁榮。如:林陰道,讓學(xué)生談?wù)撓娜兆咴诹株幍郎系母杏X(jué),邊讀邊想像體味。

教具準(zhǔn)備:

城市風(fēng)貌圖

教學(xué)時(shí)間:

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)習(xí)《識(shí)字六》,書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字。

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入。

隨著社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展,不論是農(nóng)村還是城市,面貌都煥然一新。看,這是現(xiàn)代化城市的`風(fēng)貌。(出示高樓圖。)一座座大樓拔地而起,像巨人聳立。(出示立交橋圖。)一座座立交橋凌空架起,寬闊的公路上車輛川流不息。(出示噴泉、雕塑圖。)城市中的許多廣場(chǎng)上有各種各樣的雕塑,周圍舞動(dòng)著許多噴泉,形態(tài)萬(wàn)千。(出示花壇、草坪圖。)城市里還有許多公園,公園中綠草如茵,鮮花盛開(kāi),令人流連忘返。今天,我們就去領(lǐng)略現(xiàn)代化城市的風(fēng)貌。

二、指導(dǎo)看圖,出示詞語(yǔ)。

1.(出示一幅現(xiàn)代化城市的風(fēng)貌圖。)你在圖上看到了什么?(根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示詞卡。)

2.(把詞卡按順序排列整齊。)這就是我們今天要學(xué)習(xí)的識(shí)字6。

三、初步感知。

1.自由朗讀,要求讀通讀準(zhǔn)。

2.指名朗讀,相機(jī)正音。(廈為翹舌音,塑為平舌音,廳是后鼻音。)

四、教學(xué)韻文。

1.指名讀第一行。

(1)誰(shuí)見(jiàn)過(guò)噴泉?在哪兒見(jiàn)過(guò)?噴泉的什么地方吸引你?(出示幾幅形態(tài)不同的噴泉圖。)

(2)用石頭、金屬雕刻出來(lái)的各種造型物稱為雕塑。(出示幾幅雕塑圖,簡(jiǎn)單介紹其形狀和意義。如果所在城市有雕塑,可請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)雕塑的形狀和意義。)

(3)在這個(gè)廣場(chǎng)的右上邊,有一座音樂(lè)廳。顧名思義,在音樂(lè)廳里會(huì)舉辦些什么活動(dòng)?(演唱會(huì)、音樂(lè)會(huì)、舞會(huì)等與音樂(lè)有關(guān)的文藝節(jié)目。)這里是人們欣賞音樂(lè)、享受音樂(lè)的好地方。

(4)有感情地朗讀第一行。

2.指名讀第二行。

(1)在一座現(xiàn)代化城市中,綠化是非常重要的???,這幅圖中,你在哪兒見(jiàn)到了片片綠色?花壇、草坪、林陰道又給你什么感覺(jué)?

(2)誰(shuí)能讀好這三個(gè)給人帶來(lái)舒適與美麗的詞語(yǔ)?

3.齊讀第一、二行。

五、教學(xué)生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1.泉:上下兩部分要寫(xiě)得扁一點(diǎn),白要寫(xiě)得上寬下窄。

2.廳:廠要寫(xiě)得橫短撇長(zhǎng)。

3.樂(lè):第一筆平撇起筆稍高,第二筆的折寫(xiě)在橫中線上,第三筆在豎中線上。

板書(shū)設(shè)計(jì)

識(shí)字六

課后反思:

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

復(fù)習(xí)《識(shí)字六》,書(shū)寫(xiě)剩下的生字。

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)活動(dòng)。有感情地誦讀前兩行。

二、繼續(xù)教學(xué)韻文。

1.我們的家鄉(xiāng)正起著日新月異的變化,一幢幢高樓大廈拔地而起。我們的家鄉(xiāng)有哪幾座令我們贊嘆的大廈?(學(xué)生自由回答。)(出示卡片:大廈。)讀好這個(gè)詞。

2.在高層的大廈中,上下樓梯靠雙腳爬該多累呀,有電梯就好了。你在哪兒見(jiàn)過(guò)電梯?(出示電梯圖。)

3.汽車已成為我們出門的重要交通工具,汽車多了,就要有停車場(chǎng),這樣才方便,有字母p標(biāo)記的地方就是停車場(chǎng),找一找書(shū)上那幅圖上的停車場(chǎng)。讀準(zhǔn)停車場(chǎng),注意停是后鼻音。

4.?dāng)?shù)一數(shù)停車場(chǎng)上停了幾輛轎車?立交橋上正行駛著幾輛轎車?你知道立交橋有什么用嗎?(使交通更加暢通。)

5.在停車場(chǎng)旁,有一個(gè)地鐵的出口處。顧名思義,地鐵就是指建造在地下的鐵路,鐵路上行駛的是列車。(有條件可出示地鐵圖,也可請(qǐng)乘過(guò)地鐵的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)乘地鐵的經(jīng)歷和地鐵建造在地下有什么好處?)

6.讀好第四行的詞語(yǔ)。

7.有感情地朗讀第三、四行。

三、教學(xué)生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1.林:左邊的木作偏旁時(shí),要把捺寫(xiě)成點(diǎn)。

2.陰:左邊的墨要寫(xiě)得窄。巧的第一筆為j(橫撇彎鉤)。月的豎撇在豎中線并伸入左邊的下面,月中間兩短橫,靠左不靠右。

3.車:注意三個(gè)橫線的位置。

4.交:撇捺要舒展。

板書(shū)設(shè)計(jì):