滑雪的幼兒園教案5篇

時間:2023-09-05 作者:dopmitopy 備課教案

教師可以通過教案來安排學生的學習活動,教案應該充分考慮學生的前后知識,范文社小編今天就為您帶來了滑雪的幼兒園教案5篇,相信一定會對你有所幫助。

滑雪的幼兒園教案5篇

滑雪的幼兒園教案篇1

活動重點:

通過童話,感知雪的特征,體驗雪的樂趣。

活動難點:

學會有感情的朗誦兒歌。

活動準備

1、場地布置

2、教具:多媒體教學軟件、泡沫碎兒。

活動過程

一、開始部分

帶領幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性,并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會融化。踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響。

二、新課部分

欣賞探索:出示多媒體課件《小雪花》

師:你們想不想知道雪花從哪里來呀?我們一起來問問它好不好?

1、學習兒歌《小雪花》

一片小雪花,兩片小雪花。

雪花你別化,跟我說說話。

你從哪里來,哪里是你家。

2、再引導孩子們觀看多媒體課件,說一說,雪花會飄到哪里去呢?會變成什么顏色呢?

學生自由發(fā)言:房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會變成白色。

3、幼兒有表情的朗讀兒歌,并集體模仿雪花飄落的樣子

三、教師小結

(拋出泡沫碎)看,又下雪了,讓我們與雪花一起飛舞吧!

滑雪的幼兒園教案篇2

活動目標: 1.幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2.增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經驗。

活動準備: 1.剪好花邊的鉛畫紙 2.記號筆、油畫棒。(人手一份) 3.集郵冊3本。

活動重點: 幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

活動流程: 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動

活動過程: 1.引起興趣 2.前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄,請你們幫我看看到底少了什么?(出示信封) 3.這封信到底少了什么?(郵票) 4.你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信) 5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來,有空的時候拿出來看看,這是為什么呢?(因為郵票很美可以欣賞) 6.老師今天也帶來一些郵票,我們也來欣賞一下好嗎? 7.師生討論 8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……) 9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價錢的幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。 10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師,你準備設計怎樣的郵票圖案? 11.郵票的旁邊有一條白邊,我們在設計的時候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫上中國郵政4個字,這樣就像郵票了。 12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢? 13.幼兒示范 14.幼兒作畫 15.你們想不想也設計一張郵票? 16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票,然后再畫到紙上。 17.幼兒作畫,教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。 18.活動評價 19.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。 20.幼兒介紹自己的作品。

美工活動“牙齒切碎機”活動后感

本周進行了美工活動“牙齒切碎機”,整個活動中,幼兒參與的積極性很高,思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時,孩子們的興趣一下子就上來了,紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論,讓孩子們知道前面的牙齒是門牙,門牙旁邊的是犬牙,犬牙旁邊的是磨牙,并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機,在親手制作“大嘴怪”時,孩子們顯得更為積極主動,他們根據(jù)牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒,然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來,再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

在這一過程中,很多孩子都做得比較成功,但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪,結果牙齒的構造沒剪對,被旁邊的小朋友一說,他們只好重新剪過,耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點,有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了,接下來就是打份自己的牙齒切碎機:給它畫上眼睛,頭發(fā),耳朵等。這一過程都難不倒孩子,大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食,大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物,“嗷,咕咚”,牙齒切碎機一口一口吃東西了,哦,大家玩得真開心??!我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中,讓孩子可以隨時玩一玩。

通過這次活動,孩子們在設計,制作,體驗中進一步對自己牙齒更加了解,并體驗到了成功的喜悅。

滑雪的幼兒園教案篇3

活動目標

1、了解滑雪時所需的運動器具,嘗試大膽地表現(xiàn)滑雪時人物的各種動態(tài)。

2、樂于參與繪畫創(chuàng)作活動,感受滑雪運動的刺激、愉悅,引導幼兒喜歡冬天,不怕冷。

活動準備

1、動畫片:滑雪

2、課件:圖片-滑雪

3、油畫棒,畫紙。

活動過程

1、出示圖片導入課題

圖片-滑雪場

提問:小朋友,這是什么地方?地上有什么?(雪)

2、啟發(fā)回憶下雪時的景象

(1)提問:大雪紛飛是什么季節(jié)?(冬天)

冬天下了雪以后,我們周圍的環(huán)境會怎么樣?

你見過的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?

(2)提問:雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運動?

(打雪仗、堆雪人、滑雪等)

3、觀看動畫片:滑雪

讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時人物的不同動態(tài)。

4、提出要求,幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導。

(1)可以畫一個人滑,也可以畫多個人滑。

動作可以隨意變化,喜歡滑到哪里都可以。

(2)用油畫棒繪畫人物,要求畫面豐富飽滿后,用藍色畫底色,用工具掛掉藍色露出白色雪花。

5、作品展示

將幼兒作品合并成一幅大大的滑雪場景圖,引發(fā)幼兒互評。

滑雪的幼兒園教案篇4

繪畫目的:

豐富幼兒的生活經驗。

繪畫年齡:

學前班幼兒。

繪畫步驟:

第一步

第二步

第三步

第四步

第五步

第六步

幼兒創(chuàng)作,教師指導幼兒繪畫技巧。

展示作品,分享成果。

滑雪的幼兒園教案篇5

【活動目標】:

1、聽信號帶盒躲閃跑,發(fā)展身體的協(xié)調性、靈敏性。

2、感受師生共同游戲的快樂。

【材料與環(huán)境創(chuàng)設】:

1、鼓一面,“雪球”、大小鞋盒若干,衣服筐、

2、塑膠場地或活動教室

【活動過程】:

一、開始部分:

師:跟我一起去運動吧!

師:今天你們來做滑雪運動員,和教練員一起學學滑雪的本領,好不好?

先活動一下我們的身體,轉轉腳,抬抬腿,跳一跳,跑一跑,甩甩手,用力滑。

帶領幼兒一起在場地做滑雪動作,繼續(xù)熱身。(向前慢滑,快滑,上坡,下坡,拐彎,遇到障礙跳起來,緊急停住……)

二、基本部分:

(一)幼兒單腳練習滑雪

師:你們滑的都很棒,教練員給你們準備了鞋盒子做滑雪板,每人拿一個鞋盒子站好!

師:我們把一只腳放進滑雪板里面,自己去試一試,滑一滑雪。

教師同幼兒一起,一只腳踏在盒子里做滑雪練習。

教師觀察幼兒的滑行情況,邊滑行邊語言指導:滑行時兩腳分開,腳輕輕踩住盒子,拖著盒子向前滑??梢越柚鷤€別幼兒的動作講解要領,如果問題普遍或者較嚴重,停下集中講解。

(二)幼兒雙腳練習滑雪

師:你們滑得真棒,下面增加難度了,你們要兩只滑雪板一起滑雪,現(xiàn)在放下這個盒子,每人再去拿一個盒子過來,動作要快。

幼兒拿好盒子站好,表揚動作快的和聽清要求的幼兒。

師:我們一只腳一個滑雪板,準備好,出發(fā)練習滑雪咯。

教師同幼兒一起,兩只腳分別踏在盒子里做滑雪練習。

教師觀察幼兒的滑行情況,邊滑行邊語言指導:滑行時兩腳分開,腳輕輕踩住盒子,拖著盒子向前滑??梢越柚鷤€別幼兒的動作講解要領,如果問題普遍或者較嚴重,停下集中講解。

(三)幼兒聽鼓聲練習滑雪

師:教練員發(fā)現(xiàn)你們的進步很快,接下來我們聽鼓聲練習滑雪,鼓聲響開始滑雪,鼓聲慢我們要滑的慢,鼓聲快要滑的快,鼓聲?;R上停,教練員看一看誰的本領最大?

幼兒雙腳帶鞋盒聽鼓聲向前滑行,鼓聲停即停止滑行,鼓聲快滑的快,鼓聲慢滑的慢。

觀察幼兒是否有效聽信號滑雪,是否有摔跤的,是否有沖撞。

提醒個別幼兒休息。

(四)擲“雪球”游戲

師:你們都玩過打雪仗吧?下面我們來一個投雪球的游戲,聽到鼓聲后你們開始滑雪,教練員來投雪球,小朋友躲避,看一看哪個滑雪運動員的本領大,能不被我投中,你們準備好了嗎?我來啦……

鼓聲響起,幼兒開始滑雪,教練員手拿雪球,做投雪球的動作,遠遠的向小朋友的身體投去,小朋友們躲避。(會出現(xiàn)碰撞、摔倒的現(xiàn)象)

觀察幼兒游戲情況,集中分享。

幼兒交流自己的滑雪方法和躲避雪球的方法。教師幫助總結:可以站的離教練員遠一些,可以滑的快一些,躲得快一些。

師:我們再來一次,這次每一位小朋友都拿幾個雪球,聽鼓聲開始互相投,鼓聲停停止投,看誰能不被打中?

(五)雪球大戰(zhàn)游戲

師:你們的滑雪本領越來越大了,下面我們進行一場比賽,先分成兩組。每人拿三個雪球,鼓聲響起后開始邊滑雪邊投雪球,用雪球擊中對方,鼓聲停投雪球停,最后看誰集中的多,誰獲勝。

幼兒自主拿三個雪球。

幼兒分成人數(shù)相等的兩隊,鼓聲起兩隊幼兒互相投擲“雪球”。鼓聲停即停止投擲。兩隊投擲后,以“雪球”擊中多者為勝者。

規(guī)則:

1、鼓聲停,不能再投擲“雪球”。

2、以擊中多者的隊為勝者。

三、結束部分

師:今天你們的表現(xiàn)特別棒,你們已經成為了很棒的滑雪運動員了,為我們自己鼓鼓掌!下面我們把自己的滑雪板擺放好,幫助教練員將雪球收到籃子里。

評析與反思:

首先我覺得這個活動充分體現(xiàn)出材料的簡單、有效、好玩。

用簡單的盒子進行滑雪,并配合紙團進行了打雪仗的游戲,活動激發(fā)和調動幼兒的游戲情緒和運動狀態(tài)。其次,這個活動適合在冬天開展這項活動,符合冬季的特點幼兒在滑雪中體驗到了冬季運動的魅力,同時增加了運動經驗——帶盒子躲閃跑。

在活動開展的過程中,我對細節(jié)的把握還是不夠細膩,比如說:每個環(huán)節(jié)的指導語還是不精練和準確,要更加的準確和有效來促進幼兒的活動狀態(tài)。在設計指導語的同時還要考慮問題是不是有助于幼兒的活動。如:問題的提出是不是能夠激發(fā)幼兒的探究欲望和運動情緒?這個問題是不是使運動中的幼兒產生了負面的影響等等!

在具體的設計環(huán)節(jié)上,我又一次感覺到了運動要以幼兒為本,要充分考慮到幼兒的水平和特點,在先享受快樂情緒的同時在考慮幼活動的目標達成度。熱身是調動運動興趣的環(huán)節(jié),所以在熱身時運動量應該平穩(wěn)上升,不急不躁,同時要利用生動有趣語言和動作來調動幼兒的注意力,從而使幼兒在身體上和心理上同時投入到活動中來;游戲要以預設、生成相結合。在設計活動時首先要考慮幼兒基本能夠進行的活動形式,并利用在活動中幼兒自創(chuàng)或衍生出的方法或游戲組織教學,達成活動目標。從幼兒角度來講,這個游戲或方法是有趣、喜愛的。對教師來講更是值得進一步開發(fā)和思考的,是更好達成目標的手段。當然一節(jié)預設和生成相結合較好的活動,對教師的要求是很高的,需要豐富的經驗和對幼兒的充分認識和把握等。如:在本活動最后的打雪仗,就能通過幼兒在教室拋雪球的時候進行生成的,幼兒的興趣關注點也是教師目標的達成手段。

思考題:怎么判斷幼兒的運動量是否合適?怎么樣調節(jié)和控制幼兒的運動量?

怎么樣處理預設和生成的關系?