幼兒園小班1到5的認識教案5篇

時間:2023-05-16 作者:loser 備課教案

教案與大家日常教學工作起著密切相關的作用,教案在完成的時候,我們肯定要強調(diào)與時俱進,下面是范文社小編為您分享的幼兒園小班1到5的認識教案5篇,感謝您的參閱。

幼兒園小班1到5的認識教案5篇

幼兒園小班1到5的認識教案篇1

活動目標:

1、要求幼兒掌握左右的概念,能以自身為中心區(qū)別左右。

2、初步學習以物體為中心區(qū)別左右。

3、發(fā)展幼兒的空間知覺能力。

活動準備:

桌面教具:三種顏色的花片。

英語教具:wiwi、coco、dudu。

活動過程:

一、引導幼兒以自身為中心,區(qū)別左右,應緊緊抓住“左手是拿碗的,右手是拿筷子的”這一點進行聯(lián)系,注意班級是否有左撇子的幼兒。

師:小朋友你們知道我們吃飯的時候是哪只手哪碗哪只手拿筷子的嗎?我們是左手拿碗的,右手拿筷子的。現(xiàn)在老師請小朋友伸出拿筷子的手或拿碗的手。

二、練習以自身為中心區(qū)分左右。

1、舉手:請全體幼兒根據(jù)老師的指令舉起左手或右手,學習說:“左手、右手?!?/p>

師:現(xiàn)在請小朋友認真聽老師的指令,聽聽老師是讓你們舉哪只手的。

2、拍肩:請幼兒根據(jù)老師的指令,用右手拍自己的左右肩。

師:小朋友都知道了哪只是左手,哪只是右手。現(xiàn)在老師要出比較難的題目了?,F(xiàn)在請小朋友伸出你的左手去拍你的右肩?;蚴巧斐瞿愕挠沂秩ヅ哪愕淖蠹???纯茨膫€小朋友最聰明、反應最快。

3、拍腿:請幼兒伸出左右手,根據(jù)老師的指令拍自己的左右腿。

師:現(xiàn)在請伸出你們的左手去拍你們右腿,或是伸出你們的右手去拍你們的左腿。看看誰最快又準確。

不錯的4、看看:讓小朋友看看坐在自己的左邊的誰?坐在自己右邊的是誰?并請幼兒用連貫的語句說出:我的左邊坐著__或我的右邊坐著__。(同樣指導幼兒找自己的左右眼、左右耳。)

師:現(xiàn)在請小朋友看看你的左邊坐的是誰?你的右邊坐的是誰?等等老師提問,小朋友在看的同時請保持安靜。

師:請小朋友用連貫的句子來說。比如我的左邊坐著__。我的右邊坐著__。請小朋友找找你們的左右眼、左右耳。

三、學習以他人(物體)為中心區(qū)別左右。

1、請3名幼兒背對著站在黑板前,引導全體幼兒觀察并回答,__的左邊是誰?右邊是誰?然后請中間的幼兒說說:他的中間是誰?右邊是誰?

2、出示教具,請幼兒根據(jù)老師要求把花片排列好。

師:現(xiàn)在請小朋友現(xiàn)在聽老師的口令,聽聽老師讓你們怎么把花片放好。請小朋友把紅色的花片放在中間,把藍色花片放在紅色花片的左邊,把黃色花片放在右邊??纯茨膫€小朋友放對了。

3、出示教具:教師擺放教具,放幼兒說出它們的位子。接著,幼兒按教師的要求上來給小動物換位置。

師:老師在黑板上放了vivi、coco、dudu。你們來看看coco的左邊是誰?dudu的右邊是誰?好我現(xiàn)在請幾位小朋友上來按老師的要求來給動物換位子。

四、音樂游戲

請幼兒聽著音樂邊唱邊表演結束活動。

師:我們現(xiàn)在來唱我們學過的左右歌,請小朋友邊唱邊表演。

活動反思:在這節(jié)數(shù)學活動中,可以穿游戲環(huán)節(jié),以游戲的形式讓幼兒更好的掌握本節(jié)課的目的。這樣不僅可以讓幼兒更好的掌握知識,還可以激發(fā)幼兒學習的積極性。在幼兒掌握了本節(jié)課的知識后,教師可以增加知識,比如前后的掌握。讓幼兒知道前后、左右這些空間上的不同。

幼兒園小班1到5的認識教案篇2

活動目標:

1、認識紅、黃、綠、紫四種顏色。

2、讓幼兒學習掌握拓印的美術基本方法、常規(guī)。

3、讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象,培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動準備:

1、天線寶寶圖片各一。

2、廣告顏料、四開、十六開白紙、剪刀、漿糊、擦手帕若干。

3、《顏色故事》課件。

活動過程:

1、請出四個天線寶寶,引導幼兒認識紅、黃、綠、藍四種顏色。

2、欣賞《顏色故事》幫助幼兒認識事物顏色。

天線寶寶為小朋友帶來了很好看的動畫片,讓我們一起來看看吧!

3、幼兒創(chuàng)作。

天線寶寶為我們帶來了這么好看的動畫片,還讓我們認識了四種顏色,我們怎么謝謝他們呢?我們用這些漂亮的顏色畫畫送個他們吧!

1)示范創(chuàng)作方法。

2)介紹活動內(nèi)容、材料。

3)鼓勵幼兒大膽作畫。

4、幼兒作品展示。

5、延伸活動:

教師引導幼兒欣賞作品后,用小剪刀制作小禮物送給天線寶寶。

活動反思:

以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點,在活動中,幼兒通過看、聽、說、做等方式,充分調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性,激發(fā)了幼兒的學習興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會性情感?;顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領的作用,把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考,會操作,還要會說話。

幼兒園小班1到5的認識教案篇3

活動目標:

1、知道一些水生動物的名稱及其生活習性。

2、知道要保護水的清潔環(huán)境。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準備:

1、觀看有關內(nèi)容的動物世界錄像或圖片。

2、紙、筆等。

活動過程:

1、談話,引入活動。

問:你知道有哪些動物生活在水中,它們的名字叫什么?

2、觀看有關內(nèi)容的動物世界錄像或圖片,幼兒認識水里的.動物。

(河里的、池塘里的、海洋里的)

3、布置三個環(huán)境(海洋、河、池塘),幼兒繪畫自己喜歡的水生動物,送它們回家。

4、討論:為什么要這樣放?它們有哪些共同的特點?

5、教師小結。

活動延伸:

續(xù)繼探索了解有關水生動物的知識。

活動反思:

在幼兒的科學活動中,我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學知識,走進科學,也讓科學之光,能照亮孩子成長之路。

幼兒園小班1到5的認識教案篇4

活動目標

1、會說小動物的名稱。

2、喜愛小動物并愿意保護小動物。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點難點

會說小動物的名稱。

活動準備

小動物(小貓,小狗,牛,羊)圖卡,小動物視頻,小動物頭飾。

活動過程

一、談話導入

小朋友,我們身邊的有許多可愛的小動物,今天我們就來學說它們的漢語名稱。

二、教授新知

1、老師先給你們播放一段視頻,看看你們能不能說出它們的名稱?

2、請小朋友和老師學說(看著視頻老師教幼兒跟說)。

3、隨機指小動物,全體幼兒來說。

4、請學的快的幼兒站起來說。

5、分組說。

三.小游戲

1、開火車。

2、看誰跑的對。

a、告訴幼兒游戲規(guī)則:在地上畫四個大圓,每個前面圓擺個椅子背對圓,椅背上貼上小動物圖卡,幼兒帶頭飾,老師說到什么小動物,帶相應小動物頭飾的幼兒就跑到貼有相應小動圖卡的圓內(nèi),跑錯了的小朋友自己選擇表演節(jié)目表演。(并請漢族幼兒示范)。

b、請民族和漢族幼兒一起進行游戲。

活動反思:

我班幼兒是民族學生居多,有部分幼兒不愛說話,特別是在學習漢語時更如此,針對這樣的情況我就個別指導,直到他們愿意主動學習,現(xiàn)在他們已經(jīng)愿意參與并積極主動的來活動了。

幼兒園小班1到5的認識教案篇5

【活動目的】

1、讓幼兒初步認識正方形,并能說出哪些物品是正方形。

2、讓幼兒知道正方形有四條一樣長的'邊和四個一樣大的角。

3、讓幼兒學會找到與正方形相似的物體。

【活動準備】

1、布置一個三角形寶寶的家。地上畫圓形、三角形及正方形。

2、小棒若干、正方形紙若干、各種圖片若干。

【活動過程】

1、以“三角形寶寶請小朋友去它家做客”引起幼兒的興趣。

2、以“找好朋友”的方式認識正方形。

(1)請小朋友看看,三角形寶寶家里還有哪些客人?它是誰?

(2)請每個小朋友都找一個正方形寶寶做朋友,看看“它是什么樣子的?”

a、引導幼兒數(shù)一數(shù)正方形有幾條邊、幾個角?

b、啟發(fā)幼兒用小棍拼一拼,比比四條邊是否一樣長?用折疊方法看看正方形的四個角是否一樣大。

(3)請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),并邊講述邊進行演示。

(4)師幼共同小結:正方形有四條邊、四條邊一樣長;正方形有四個角、四個角一樣大。

3、游戲:圖形娃娃找家。

(1)玩法:給每個幼兒一個圖卡,分別扮圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃。請圖形娃娃聽音樂自由做動作,音樂一停,圖形娃娃馬上跑到相應的圖形娃娃的家。

(2)鼓勵幼兒積極參加游戲,待幼兒熟悉玩法后,請幼兒互相交換圖形重新游戲。

4、活動延伸:

(1)操作區(qū):提供長度相等的小棒若干,引導幼兒用小棒拼圖形。

(2)美工區(qū):提供大大小小的瓶蓋、正方形積木,讓幼兒以此作模子在紙上印許多圖形、正方形,然后讓幼兒添畫圓形、正方形、三角形等。