上和下教案反思優(yōu)質(zhì)6篇

時(shí)間:2023-01-22 作者:dopmitopy 備課教案

教案是我們?yōu)榱颂岣呓虒W(xué)質(zhì)量所寫的書面文體,我們?cè)趯懡贪傅臅r(shí)候,一定要注意圍繞目標(biāo)進(jìn)行,范文社小編今天就為您帶來了上和下教案反思優(yōu)質(zhì)6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

上和下教案反思優(yōu)質(zhì)6篇

上和下教案反思篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步熟悉音樂的旋律,引導(dǎo)幼兒分辨音樂的上行、下行,能做出猴子爬樹及下樹的動(dòng)作。

2、遷移觀察的經(jīng)驗(yàn),嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。

3、樂意參與動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng),有做出與眾不同動(dòng)作的意識(shí)。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒有去動(dòng)物園觀察過猴子。

2、圖譜,幼兒用書、音樂

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

初步熟悉音樂的旋律,引導(dǎo)幼兒分辨音樂的上行、下行,能做出猴子爬樹及下樹的動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn):

遷移觀察的經(jīng)驗(yàn),嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、師:你見過小猴子嗎?你能學(xué)學(xué)猴子的動(dòng)作嗎?

2、師:今天,龔老師來當(dāng)猴子?jì)寢?,你們?dāng)小猴子,我們一起到樹林里去玩吧。

3、師幼律動(dòng)

二、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,分辨音樂的上行、下行,并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

1、出示《幼兒用書》

師:小猴子們,樹林到了,瞧!已經(jīng)有小猴子來了,它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、幼兒完整欣賞音樂(出示圖譜)

師:有一段好聽的音樂就是講了小猴子爬樹的事情的,我們一起去聽聽吧。

3、引導(dǎo)幼兒分段創(chuàng)編動(dòng)作

(1)創(chuàng)編猴子爬樹的動(dòng)作(1~8小節(jié))

①師:你們會(huì)爬樹嗎?怎么爬?是一下子就爬上去的嗎?

它先在什么地方?最后爬到哪里?

②幼兒創(chuàng)編動(dòng)作

③配樂表演第一段(注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出由低到高的空間感)

(2)創(chuàng)編猴子玩耍的動(dòng)作(9~16小節(jié))

①師:小猴子們,爬到樹頂了嗎?我們玩游戲吧?小猴子喜歡玩什么游戲呢?

②創(chuàng)編撓癢、摘果子、吃果子、睡覺的動(dòng)作

③配樂表演

(3)創(chuàng)編猴子滑下樹的動(dòng)作(17~21小節(jié))

①師:玩累了,趕緊滑下樹回家吧。這個(gè)滑下樹的動(dòng)作怎么做?

②幼兒創(chuàng)編動(dòng)作

③配樂表演

(4)完整表演(2遍)

三、結(jié)束部分

1、師:小猴子們,我們趕緊回家去吧。

2、律動(dòng)放松

活動(dòng)反思:

孩子們對(duì)動(dòng)物總懷有極大的熱情,每次教學(xué)活動(dòng)中有小動(dòng)物,孩子們就會(huì)特別感興趣?;顒?dòng)后他們的話題也會(huì)圍繞著活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物展開。

今天韻律活動(dòng)“猴子爬樹”,猴子是孩子們非常喜歡的一種小動(dòng)物,因?yàn)楹镒拥幕顫?、可愛;也因?yàn)椤段饔斡洝愤@部電視劇中“孫悟空”,孩子們總覺得猴子是非常厲害的,也就對(duì)猴子有一種特別的喜愛。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了解小猴子的生活習(xí)性的基礎(chǔ)上,以韻律活動(dòng)的形式展開的,小朋友們一起聽聽音樂,在游戲的情景中嘗試聽辯音樂的一些簡(jiǎn)單變化,并跟著音樂學(xué)學(xué)小猴子的動(dòng)作。從而喜歡參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的樂趣。

活動(dòng)中,我以觀看幼兒用書中的《猴子爬樹》圖片開始。孩子們認(rèn)真的創(chuàng)編猴子的各種動(dòng)作、造型,感覺孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的。他們愉快的和老師一起欣賞音樂,感受音樂的有趣;他們積極地參與動(dòng)作表演和創(chuàng)編活動(dòng),體驗(yàn)表現(xiàn)的樂趣?;顒?dòng)中孩子們積極開動(dòng)腦筋,用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂的理解。他們會(huì)使用一些好聽的詞句,如:可愛、好玩等來形容小猴子,而老師也積極回應(yīng),用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語(yǔ)激發(fā)幼兒表達(dá)的意愿。老師用集體練習(xí)與個(gè)別演示的方法,讓幼兒理解聽音樂做動(dòng)作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。班級(jí)里的幼兒每一個(gè)都參與到活動(dòng)中,學(xué)地很開心。

在最后的樂句中老師利用猴子從樹上滑下來,來引導(dǎo)幼兒聽音階??墒怯變号老聵浜螅团吭诹说厣?。孩子們說因?yàn)樾『镒油娴奶哿?,所以一下樹就在趴在地上休息了。老師也就不?qiáng)求幼兒,滿足了孩子的愿望。

上和下教案反思篇2

設(shè)計(jì)意圖:

外出散步時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)了一位懷孕的阿姨,許多幼兒對(duì)自己在媽媽肚子里是什么樣的、如何長(zhǎng)大的非常感興趣,因此設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)?;顒?dòng)重點(diǎn)放在幼兒收集媽媽十月懷胎的資料,(包括圖片、照片、文字資料)和教師提供的影像資料上,讓幼兒了解胎兒的生長(zhǎng)過程。本次活動(dòng)以幼兒主動(dòng)參與為主,自己收集、尋找獲得信息,(家長(zhǎng)協(xié)助幼兒上網(wǎng)、去書店、咨詢醫(yī)生等,讓幼兒獲得知識(shí)),在收集中找到問題的答案。并通過集體活動(dòng),詳細(xì)了解胎兒在母體中是如何長(zhǎng)大的。讓幼兒嘗試獲得知識(shí)的各種途徑。

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒嘗試用各種途徑獲得知識(shí)。

2、讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過程,知道媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。

3、教育幼兒尊敬媽媽,激發(fā)愛媽媽的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前幼兒收集大量的關(guān)于母親十月懷胎的資料,可由家長(zhǎng)協(xié)助幼兒上網(wǎng)、去書店、咨詢醫(yī)生等方法獲得信息。

2、胎兒在母體中成長(zhǎng)的、真實(shí)的影像資料、幼兒喜聞樂見的卡通影像資料、膠水、泡沫板

3、一位懷孕的母親

活動(dòng)過程:

一、主題討論

幼兒通過自己收集資料,展開討論。

問題: (1)、你在媽媽肚子里時(shí),媽媽會(huì)有什么反應(yīng)?

(2)、你在媽媽肚子里,餓了怎么辦?

(3)、你在媽媽肚子里,怎樣活動(dòng)和長(zhǎng)大的?

(4)、你在媽媽肚子里時(shí),發(fā)生了什么有趣的事?

二、1、請(qǐng)一位懷孕的母親

讓幼兒有個(gè)直觀的了解,阿姨肚子里有個(gè)小寶寶。自己沒出生前也是在媽媽肚子里漸漸長(zhǎng)大直至出生的,激發(fā)幼兒想了解自己在媽媽肚子里是怎樣長(zhǎng)大的愿望。

2、影像資料

通過影像資料,讓幼兒看到自己在母親肚子里的真實(shí)影像,初步了解自己在媽媽肚子里是如何漸漸長(zhǎng)大的。

3、卡通形象

進(jìn)一步加深了解自己在媽媽肚子里是如何長(zhǎng)大的,初步體會(huì)媽媽孕育自己的不容易。

三、布置主題墻:媽媽孕育我

1、幼兒通過日常生活中對(duì)媽媽的觀察,夸夸自己的媽媽?!拔业膵寢屪钅芨伞?。激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

2、幼兒自己動(dòng)手把收集的資料貼在主題墻上,讓全班的小朋友都來分享,體會(huì)分享的快樂。

活動(dòng)延伸:

回家后做幾件愛媽媽的.事情,第二天開展主題討論:你是如何愛媽媽的。

活動(dòng)反思:

小朋友們,通過這次主題活動(dòng),希望大家學(xué)會(huì)感謝媽媽、關(guān)愛媽媽,體會(huì)媽媽養(yǎng)育自己的艱辛,為媽媽做一些力所能及的事情。最后,祝福天下所有的母親健康快樂,也祝福天下所有的家庭幸福美滿。

上和下教案反思篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步感知夏天的季節(jié)特征。

2、萌發(fā)對(duì)兒歌的喜愛。

3、嘗試仿編兒歌。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒對(duì)夏天有了初步感受;教學(xué)掛圖《主題活動(dòng)夏天來了》

活動(dòng)過程:

1、談?wù)撓奶?/p>

(1)引導(dǎo)幼兒談?wù)摚含F(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什么樣子的?從哪些地方看出夏天來了?

(2)啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),與同伴交流對(duì)夏天的感受。

2、欣賞圖片

(1)出示教育掛圖《夏天來了》,引導(dǎo)幼兒過程、欣賞。

(2)引發(fā)幼兒討論:

夏天到了誰(shuí)在樹上叫?池塘里的什么花開了? 人們的頭上都戴了什么?

3、學(xué)習(xí)兒歌

(1)教師朗誦兒歌《小天在那里?》,引導(dǎo)幼兒邊欣賞掛圖邊傾聽。

(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌,提醒幼兒注意語(yǔ)氣和停頓。

(3)啟發(fā)幼兒想一想,說一說:夏天還在哪里。

(4)鼓勵(lì)幼兒模仿《夏天在哪里?》的兒歌。

活動(dòng)反思:

教育活動(dòng)《夏天在哪里》活動(dòng)后,我感覺本次集體教育活動(dòng)效果很好,課堂氣氛非常融洽,孩子們參與意識(shí)強(qiáng),多數(shù)的幼兒能主動(dòng)舉手,踴躍回答老師的提問,只有一半的幼兒能積極動(dòng)腦進(jìn)行創(chuàng)編兒歌,可以說本次教學(xué)行為充分達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo),整個(gè)教育效果良好。一開始兒歌活動(dòng)教師站在自己的角度,使幼兒感到一片茫然,教師及時(shí)調(diào)整,站在幼兒的角度思考,使幼兒理解兒歌,并深層的挖掘教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值,使語(yǔ)言活動(dòng)的價(jià)值更大。在教師不斷指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的過程中,教師也是在不斷的自我成長(zhǎng)。小班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)語(yǔ)言的理解能力差,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適合幼兒的方式抓住時(shí)機(jī),從幼兒實(shí)際出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,真正讓孩子成為學(xué)習(xí)的主 人。

上和下教案反思篇4

一、談話導(dǎo)入課題。

生命安全高于一切,父母給“我”的生命只有一次,因此每個(gè)人都要珍惜自己的生命,時(shí)刻注意安全。今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《珍愛生命,防溺水安全教育》。

二、學(xué)習(xí)新知

1、回憶溺水死亡事例。

同學(xué)們?cè)谄渌@曾經(jīng)有一些同學(xué)因去游泳未經(jīng)家長(zhǎng)同意發(fā)生了溺水死亡,我們聽到這些溺水事例,不會(huì)感到輕松,但我們會(huì)感嘆、惋惜,一個(gè)生命就這樣消失了。

2、向?qū)W生宣傳防溺水知識(shí)

三、嚴(yán)格遵守。

無論在炎熱的夏季還是秋季,同學(xué)們都喜歡游泳,但因?yàn)槿鄙侔踩WR(shí)而溺水死亡,再加上某種因素導(dǎo)致溺水死亡,今年秋季雨水較多,學(xué)生喜歡到有水的地方去玩,會(huì)引發(fā)溺水事故,教師教育學(xué)生嚴(yán)格遵守“四不”。一不:未經(jīng)家長(zhǎng)、老師不準(zhǔn)去。

二不:沒有會(huì)水性的大人陪同不準(zhǔn)去。

三不:有水的地方遠(yuǎn)離不準(zhǔn)去。

四不:不到溝、渠、水庫(kù)、塘等深水處玩。

四、齊探討原因。

溺水原因主要有以下幾種:

1、不會(huì)水性。

2、意外調(diào)入水中,室息死亡。

3、在水突發(fā)病尤其心臟病。

4、盲目游入深水漩渦。

五、救護(hù)需知。

未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水,不能冒然下水營(yíng)救,應(yīng)立即大聲呼救,或讓大人來營(yíng)救。同時(shí)未成年人保護(hù)法規(guī)定:未成年人不能參加搶險(xiǎn)營(yíng)救等危險(xiǎn)性活動(dòng)。

六、師生交流。

同學(xué)們,珍愛我們的生命吧!珍愛生命就等于珍愛自己,請(qǐng)舉例子說一說怎樣注意安全、珍愛生命。

總結(jié):

同學(xué)們生命只有一次,幸??鞓访恳惶?。希望這堂防溺水安全教育課,同學(xué)們珍愛生命,感受生命價(jià)值,養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則及其他安全防范原則,切實(shí)遵守學(xué)校規(guī)定的午休要求,午休時(shí)間,在家午休。祝大家天天安全。

上和下教案反思篇5

教學(xué)分析

電動(dòng)勢(shì)是本章的一個(gè)難點(diǎn)。教科書明確提出了“非靜電力”的概念,讓學(xué)生從功和能的角度理解非靜電力,知道非靜電力在電路中所起的作用,并能從“非靜電力”做功的角度去理解電動(dòng)勢(shì)的概念。

同時(shí)為了降低難度,教科書直接給出了電動(dòng)勢(shì)的定義式,但只是說“電動(dòng)勢(shì)在數(shù)值上等于非靜電力把1c的正電荷在電源內(nèi)從負(fù)極移送到正極所做的功”,沒有用比值的方法嚴(yán)格定義。電源的內(nèi)阻在后面的閉合電路歐姆定律學(xué)習(xí)中很重要,本節(jié)作了一些鋪墊。

我們常說要讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)過程,其形式是多種多樣的。學(xué)生可以通過討論或?qū)嶒?yàn)認(rèn)識(shí)新的規(guī)律,通過閱讀來了解前人的工作過程,跟著教師的思路一環(huán)套一環(huán)地接受新的概念等,這都是經(jīng)歷科學(xué)過程的不同形式。

教學(xué)目標(biāo)

1.知道電源是將其他形式的能轉(zhuǎn)化成為電能的裝置。

2.了解電路中(電源外部和內(nèi)部)自由電荷定向移動(dòng)過程中,靜電力和非靜電力做功與能量轉(zhuǎn)化的關(guān)系。

3.了解電源電動(dòng)勢(shì)的基本含義,知道它的定義式。

4.理解電源內(nèi)電阻。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

電動(dòng)勢(shì)概念的建立是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。此套書多處對(duì)“通過做功研究能量”的思想都有闡述和鋪墊,此處再次運(yùn)用這種功能關(guān)系的觀點(diǎn)來學(xué)習(xí)電動(dòng)勢(shì)。可以使學(xué)生對(duì)電源電動(dòng)勢(shì)有深刻的理解,同時(shí)也很好地培養(yǎng)了學(xué)生的理性思維習(xí)慣。本節(jié)課從靜電力做功和非靜電力做功進(jìn)行比較建立電動(dòng)勢(shì)的概念。也為后面第7節(jié)閉合電路的歐姆定律學(xué)習(xí)作了鋪墊。

教學(xué)方法與手段

實(shí)驗(yàn)演示、邏輯推理。在電壓和電動(dòng)勢(shì)這兩個(gè)容易混淆的概念中通過靜電力做功和非靜電力做功進(jìn)行比較教學(xué),建立新的概念。

課前準(zhǔn)備

教學(xué)媒體

金屬板、酸溶液、靈敏電流計(jì)、多種型號(hào)的干電池、學(xué)生電源、導(dǎo)線、電鍵、小燈泡、投影儀。

知識(shí)準(zhǔn)備

1.課前復(fù)習(xí):電勢(shì)差的定義式:u=wq

2.課前說明:在金屬導(dǎo)體中,能夠自由移動(dòng)的電荷是自由電子,由于它們帶負(fù)電荷,電子向某一方向的定向移動(dòng)相當(dāng)于正電荷向相反方向的定向移動(dòng)。為了方便本節(jié)按照正電荷移動(dòng)的說法進(jìn)行討論。

上和下教案反思篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、仔細(xì)觀察畫面,積極猜測(cè),并能用完整的語(yǔ)句大膽表述。

2、體驗(yàn)故事中角色之間的美好情感。

3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

ppt,兩段音樂《撓癢癢》、《愛的喜悅》,故事補(bǔ)充。

【活動(dòng)過程】

一、小鳥和小田鼠。

1、畫面上有什么?(樹)這是一棵怎樣的樹?(又高又大的樹)。

2、(出示三只鳥)在這棵高大的樹上,住著三只還沒長(zhǎng)好羽毛的小鳥,那它們會(huì)飛嗎?(不會(huì))

3、(出示三只小田鼠)那樹下住著誰(shuí)呢?小田鼠很想和小鳥交朋友,可是小鳥不會(huì)飛,小田鼠不會(huì)爬樹,這可怎么辦呢?(幼兒猜測(cè))

二、喇叭花電話。

1、觀察畫面并猜想。

(1)看看故事中的小鳥和小田鼠會(huì)想什么辦法呢?

(2)小田鼠為什么要在樹下種喇叭花?

(3)猜想:小鳥和小田鼠在電話中會(huì)說些什么呢?

2、聽故事片段。

聽聽故事中的小田鼠和小鳥說了些什么呢?

3、聽故事補(bǔ)充片段。

(1)如果你是小田鼠有什么高興的事與小鳥分享?

(2)聽聽故事里是怎么說的?

(3)小鳥聽了,這么多高興的事,它會(huì)怎么做呢?

(4)聽到這么優(yōu)美的歌聲,你心里有什么感覺?小鳥和小田鼠有什么感受呢?

小結(jié):一個(gè)人有了高興的事,可以通過電話來告訴大家,與大家分享,有了電話真好!

三、好聽的故事。

1、幼兒完整傾聽(邊看ppt邊聽故事)

你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?

2、小結(jié)。

教學(xué)反思:

通過這個(gè)活動(dòng),孩子們學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言來模仿故事中的角色對(duì)白;從情感體驗(yàn)的角度來看,孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗(yàn);從社會(huì)性的角度來看,孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗(yàn)。