優(yōu)秀的教案能夠幫助教師更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維,提高學(xué)習(xí)效果,有了一份教案,教師能夠有針對(duì)性地準(zhǔn)備教學(xué)材料,提高教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量和深度,下面是范文社小編為您分享的變廢為寶的美術(shù)教案5篇,感謝您的參閱。
變廢為寶的美術(shù)教案篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)同學(xué)對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊資料。
2.引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力,將各種廢舊資料加工成各種物品。
3.通過(guò)制作,培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明精神和維護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
課時(shí)1—2課時(shí)
教學(xué)實(shí)施
一、課前準(zhǔn)備
1.啟發(fā)同學(xué)觀察身邊的事物,并能對(duì)各種物體的外形,顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
2.師生一起收集各種廢舊資料,如舊掛歷,易拉罐,吸管等。
二、課堂教學(xué)
1.引導(dǎo)階段
引導(dǎo)同學(xué)在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,更仔細(xì)地觀察各種物體,根據(jù)其外形,顏色等,討論用那些廢舊資料可以將它表示出來(lái),并使其具有立體感。
可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型,示范幾種基本制作方法,如卷,插,支撐等,教師還可通過(guò)半立體的圓等較特殊的立體造型,讓同學(xué)領(lǐng)會(huì)多種立體造型表示法。
2.發(fā)展階段
“奇思妙想階段”,啟發(fā)深長(zhǎng)在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破物體的原有形態(tài),充沛發(fā)揮身邊廢舊資料的作用,進(jìn)行組合或發(fā)明,制作一伯立體的工藝品。
“情感升華階段”,引導(dǎo)同學(xué)懂得利用身邊的廢舊資料發(fā)揮自身的創(chuàng)新意識(shí),制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境,是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。
3.收拾與整理
作業(yè)完成后,應(yīng)督促同學(xué)收拾工具和資料,先回收可再利用的資料,再整理桌面,堅(jiān)持教室環(huán)境的衛(wèi)生來(lái)整潔。
三、課后拓展
1.我們是否可以用更多的資料的方法來(lái)表示各種物體的立體造型。
2.在生活在,我們應(yīng)仔細(xì)觀察,將各種廢舊資料變廢為寶。
變廢為寶的美術(shù)教案篇2
一、情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣
1、談話:同學(xué)們?cè)谏钪?,我們常常看到心靈手巧的叔叔阿姨利用廢舊物品制作的工藝品,日用品(幻燈片放映實(shí)物花籃、杯墊、筆筒等)那你們明白用廢棄物制成有利用價(jià)值的物品的事嗎?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)、
老師:同學(xué)們真是見(jiàn)多識(shí)廣,像用可樂(lè)瓶做花籃、ic卡做筆筒、這些利用廢棄物制成的有利用價(jià)值的物品我們就叫“變廢為寶”。
2、板書(shū)課題:變廢為寶。
老師:這天我們就來(lái)進(jìn)行第六次能說(shuō)會(huì)寫(xiě)訓(xùn)練中的第二部分:寫(xiě)一寫(xiě)“變廢為寶”的事。
3、請(qǐng)大家齊讀課題:
二、審清題目明確要求:
師:“變廢為寶”是什么意思?
生:指兩名學(xué)生回答:把廢品變成有用的物品,就叫“變廢為寶”。
師:答得十分好。有兩位小同學(xué)也很會(huì)利用廢棄物,【出示連環(huán)畫(huà)】請(qǐng)同學(xué)們看四幅連環(huán)畫(huà)中的兩位小朋友是誰(shuí)要變廢為寶,又是怎樣“變廢為寶”的,這就是本次寫(xiě)話要求〖看圖寫(xiě)話、變廢為寶〗(板書(shū))書(shū)中還有文字要求,請(qǐng)同學(xué)們快速把書(shū)翻到89頁(yè),自讀本次寫(xiě)話要求,然后請(qǐng)同學(xué)們來(lái)匯報(bào)。
生:本次寫(xiě)話要求:副板書(shū)①仔細(xì)觀察畫(huà)面?!加^察〗②想清“變廢為寶”的經(jīng)過(guò)?!紭?gòu)思〗③把“變廢為寶”的事寫(xiě)下來(lái)?!紝?xiě)話〗
師:本次寫(xiě)話要求我們已經(jīng)明確了,下面我們就按要求首先來(lái)仔細(xì)觀察畫(huà)面。
三、指導(dǎo)觀察構(gòu)思練習(xí)
師:首先請(qǐng)同學(xué)們給圖上的兩位下朋友們分別起一個(gè)你喜歡的名字,老師給端盤(pán)子的小朋友起個(gè)名字叫小明,另一個(gè)小男孩叫小剛,你呢?想給他們起個(gè)什么名字,請(qǐng)舉手說(shuō)。
師:同學(xué)們這是一組連環(huán)畫(huà),觀察時(shí)要有順序,抓重點(diǎn),前后聯(lián)系地去觀察。(師指畫(huà))看這是1-2-3-4四幅連環(huán)畫(huà),一要按照連環(huán)畫(huà)的順序去觀察,二要按事情的發(fā)展順序去思考。
師:好,下面我們就抓住每幅圖上的重點(diǎn)來(lái)觀察:比如觀察第一、二幅圖:看在什么時(shí)間?什么地點(diǎn)?小剛和小明在干什么呢?表情怎樣樣?他們可能會(huì)說(shuō)些什么?
生:完整講述圖1、的資料。〖盤(pán)子打碎〗
師:下面請(qǐng)大家按照老師明白同學(xué)們觀察前兩幅圖的方法,抓重點(diǎn)觀察人物動(dòng)作、表情、語(yǔ)言、心理活動(dòng)方法來(lái)觀察第2、3、幅圖,并結(jié)合第4幅圖合理想像兩位小同學(xué)怎樣把破碎的盤(pán)子變廢為寶的?我們分小組合作交流,大膽練說(shuō),也能夠表演說(shuō),形式不限。(教師巡回指導(dǎo))
生:匯報(bào)(每組選一名代表說(shuō))〖別扔―變〗
師:看到這兩位同學(xué)的做法后你有什么感受?
生:多好的創(chuàng)意呀!他們真是一對(duì)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。
師:每幅圖的意思我們都能說(shuō)下來(lái)了。下面我們把這四幅圖聯(lián)起來(lái)完整地說(shuō)一遍。要求:努力說(shuō)連貫、說(shuō)通順、語(yǔ)速適中,表述清楚。
生:指名(2-3名)師生評(píng)價(jià)。
四、起草習(xí)作我寫(xiě)我口
要求:將變廢為寶的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚,個(gè)性注意講任務(wù)的舉止、神態(tài)、語(yǔ)言乃至內(nèi)心活動(dòng)較具體的寫(xiě)出來(lái)。
五、匯報(bào)展示評(píng)價(jià)欣賞
六、歸納總結(jié)激勵(lì)創(chuàng)新
同學(xué)們寫(xiě)得十分好,看文中的兩位小朋友利用碎盤(pán)子做成了一件美麗的工藝品,你們想不想動(dòng)動(dòng)小手來(lái)變廢為寶?好,回家以后沒(méi)人動(dòng)手做一個(gè)小制作并加以說(shuō)明,下周一我們一齊來(lái)評(píng)評(píng)誰(shuí)做得好,評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。
七、板書(shū)設(shè)計(jì):
變廢為寶
盤(pán)子打碎(起因)略
別扔―變(經(jīng)過(guò))詳
感受創(chuàng)意(結(jié)果)略
八、寫(xiě)話例文:
變廢為寶
星期天的早晨,我到小明家玩。中午,小明的媽媽看見(jiàn)有客人留下吃飯,一下子做了八個(gè)菜,給我和小明吃。吃完后,小明的媽媽因?yàn)橼s時(shí)間去上班,連碗都沒(méi)收拾,就走了。小明想給媽媽一個(gè)驚喜,我和小明便一齊撿碗。小明用手拿了八個(gè)沉重的大盤(pán)子,一搖一晃地走向廚房,就在剛要進(jìn)去的時(shí)候,"啪-"兩個(gè)大盤(pán)子摔碎了?!把?!我把大盤(pán)子摔碎了!”
小明說(shuō):"我看扔了吧!省著被媽媽罵一頓。"我說(shuō):"別扔,你把盤(pán)子洗凈,把水彩筆和美術(shù)書(shū)拿來(lái)??次襾?lái)變廢為寶。"小明快步跑到書(shū)房,翻箱倒柜地找出了水彩筆和美術(shù)書(shū)。我們?cè)诿佬g(shù)書(shū)里找來(lái)找去,找出了很多好看的動(dòng)物和人物,最后,選出了一幅畫(huà)著小魚(yú)的圖畫(huà),在盤(pán)子上全神貫注地畫(huà)了起來(lái),小明學(xué)著我的樣貌,再另一個(gè)盤(pán)子上也畫(huà)了一幅。然后,小明找來(lái)繩子把盤(pán)子掛在墻上。兩幅精美的藝術(shù)品誕生了。
不知不覺(jué)中,小明的媽媽回來(lái)了??匆?jiàn)兩幅精美的藝術(shù)品,驚奇地問(wèn):"這是誰(shuí)買(mǎi)的藝術(shù)品?""是我和付志航做的"小明回答,"我把盤(pán)子打碎了,他說(shuō)不要浪費(fèi),我們就做了這個(gè)藝術(shù)品。"小明的媽媽高興地看著我們,說(shuō):"你們倆從小就明白勤儉節(jié)約,變廢為寶,真是倆個(gè)聰明的孩子。
變廢為寶的美術(shù)教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生明白一些廢物還能夠變廢為寶。
2、明白垃圾危害人們的生活和健康,減少垃圾就是保護(hù)環(huán)境。
3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中,愿意做到正確地處理廢棄物,喚起他們初步的廢物利用的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn):
通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解廢物處理的巧妙辦法,學(xué)會(huì)在生活中分類(lèi)處理垃圾,提高學(xué)生適應(yīng)生活的潛力。
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生明白垃圾的危害,學(xué)會(huì)在生活中分類(lèi)處理垃圾。
教學(xué)難點(diǎn):
使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物,樹(shù)立初步的生態(tài)意識(shí)。
教學(xué)方法:
調(diào)查、討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受
教具準(zhǔn)備:
有關(guān)課件
課時(shí)安排:
2~3個(gè)課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
?課前準(zhǔn)備】
1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書(shū)等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料。
2、讓學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下賣(mài)一次廢品,了解哪些廢棄物能夠再回收再利用。
3、讓學(xué)生調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù),并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少,并做簡(jiǎn)單記錄。
?導(dǎo)入新課】
(出示圖片“生活垃圾”。)
師:大家看到這個(gè)圖片的場(chǎng)景感覺(jué)是不是很熟悉呢?一周前給大家布置了一個(gè)小作業(yè):調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù),并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少,并做簡(jiǎn)單記錄。下面大家就來(lái)交流一下調(diào)查的狀況,看我們是不是能從中得到收獲。(過(guò)渡)
?講授新課】
一、調(diào)查交流(板書(shū))
1、讓同學(xué)們針對(duì)調(diào)查狀況,分成小組進(jìn)行交流討論。
2、大家通過(guò)討論交流,都有什么想法?。拷o同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
師:通過(guò)一周的調(diào)查記錄,我們能夠看出,日常生活中家庭每一天都會(huì)產(chǎn)生超多的垃圾,有剩飯剩菜、果皮、菜葉等食物垃圾;有舊的書(shū)、本、報(bào)紙等舊物品;還有包裝袋、雜物等垃圾,一個(gè)家庭都產(chǎn)生這么多,一個(gè)城市大家就可想而知了。
4、讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾”、“垃圾山”;欣賞視頻“固體垃圾增多”。
師:一個(gè)城市每一天產(chǎn)生的垃圾數(shù)量都是十分巨大的,那么超多的垃圾對(duì)我們的生活和健康都有哪些影響呢?(過(guò)渡)
二、說(shuō)一說(shuō):垃圾的危害(板書(shū))
1、下面大家分成小組進(jìn)行討論,然后把你們討論的結(jié)果,給大家說(shuō)一說(shuō)。
2、學(xué)生交流。
3、同學(xué)們說(shuō)到了很多方面,那它到底有哪些危害呢?我們具體來(lái)看一下。(給同學(xué)們介紹有關(guān)垃圾危害的知識(shí)。)
?師:可見(jiàn)垃圾的危害是多么的大??!那我們?cè)撛鯓犹幚磉@些廢棄物才能減少對(duì)我們的危害呢?
4、我們一齊來(lái)讀一首兒歌,大家就會(huì)明白一些。
師:這回大家明白,用什么方法處理這些廢棄物了吧!那就是分類(lèi)處理,我們來(lái)具體學(xué)一下。(過(guò)渡)
三、廢物巧處理(板書(shū))
1、大家打開(kāi)課本第四十五頁(yè),來(lái)看一下圖中的小朋友是怎樣處理廢棄物的。
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
師:垃圾能夠分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾,我們?cè)谏钪?,能夠分?lèi)投放,這樣就能夠進(jìn)行回收利用了。
3、(讓同學(xué)們欣賞視頻“垃圾處理”、“回收資源”、“垃圾分類(lèi)回收”。)
4、大家看課本第四十六頁(yè),從圖中我們也能夠看出廢物也能夠變寶,我們以后是不是也該分類(lèi)處理垃圾??!
?課堂小結(jié)】
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家明白生活垃圾的嚴(yán)峻形勢(shì)和危害性,懂得了減少了垃圾就是在保護(hù)環(huán)境,了解了一些廢物處理的巧妙辦法,學(xué)到了在生活中應(yīng)分類(lèi)處理垃圾,提高了學(xué)生適應(yīng)生活的潛力,增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
10、變廢為寶
一、調(diào)查交流
二、垃圾的危害
三、廢物巧處理
教學(xué)反思:
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生明白了垃圾危害人們的生活和健康,減少垃圾就是保護(hù)環(huán)境。了解了一些廢物處理的巧妙辦法,學(xué)會(huì)了在生活中分類(lèi)處理垃圾。明白了一些廢物還能夠變廢為寶,提高了學(xué)生適應(yīng)生活的潛力。本節(jié)課很有實(shí)際教育好處。
變廢為寶的美術(shù)教案篇4
設(shè)計(jì)意圖
環(huán)保與我們的生存息息相關(guān)。為培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí),引導(dǎo)幼兒利用廢棄材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,變廢品為美麗的裝飾品和玩具的同時(shí),體會(huì)動(dòng)手的樂(lè)趣和體驗(yàn)廢棄物都有它們潛在的利用價(jià)值。只有我們不斷去發(fā)現(xiàn)、去利用才是保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、大膽想象,選擇合適的材料進(jìn)行制作。
2、體驗(yàn)幼兒與父母共同制作和表演的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集控的紙巾盒計(jì)卷紙筒,用它們做帽子:各種形狀的實(shí)物帽子。
2、歌中顏色及質(zhì)地的裝飾紙、剪刀、漿糊、膠帶、彩色蠟筆。
3、準(zhǔn)備一些帖、紙條的小玩具、塑料小玩具等,與23為家長(zhǎng)事先商量好,用帽子變魔術(shù)。
4、幼兒用書(shū)第4冊(cè)第22、23頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、好看的帽子、
教師出示準(zhǔn)備好的實(shí)物帽子,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):這些帽子有什么不一樣?好看?你喜磺種式樣的帽子。
二、變魔術(shù)。
請(qǐng)數(shù)位家長(zhǎng)共同合作,用幼兒喜歡的帽子變魔術(shù),并將變出來(lái)的食品和小玩具送給幼兒。
三、做做玩玩
1、教師出示紙盒帽子,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):這和剛才看到的帽子有什么不一樣?請(qǐng)幼兒猜一猜:它們是用什么做的?怎么做的?
2、教師出示紙巾盒計(jì)卷紙筒,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):它們還可以變成什么呢?
四、欣賞幼兒用書(shū)中的小制作。
幼兒和爸爸媽媽一起欣賞幼兒用書(shū)中用各種廢棄的紙制品做的小制作,并請(qǐng)爸爸媽媽引導(dǎo)孩子回答書(shū)上的問(wèn)題。
五、幼兒和爸爸媽媽一起用各種紙制品做成的帽子。
六、帽子秀。
1、展示用各種材質(zhì)的紙做成的帽子。
2、家庭之間可相互組合,戴上自己做的帽子為大家表演。
變廢為寶的美術(shù)教案篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
環(huán)保是當(dāng)今世界關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題,為加強(qiáng)對(duì)幼兒的環(huán)保知識(shí)教育,對(duì)幼兒進(jìn)行了這次活動(dòng)。我準(zhǔn)備各種廢舊材料來(lái)進(jìn)行此活動(dòng),讓幼兒通過(guò)對(duì)材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性,提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)幼兒還能通過(guò)本次活動(dòng)發(fā)散他們的思維、動(dòng)手操作及創(chuàng)新潛力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):能用多種廢舊物品創(chuàng)新出各種物體、玩具。
2、情感目標(biāo):引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng),明白廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值,體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。
3、潛力目標(biāo):激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造探索精神,發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作潛力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
明白廢舊材料還能夠再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事掛圖:廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具和圖片若干、課件、
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分:激趣引題
師:這天,我們要去參觀一個(gè)有意思的展覽,小朋友好好看看展覽品,能夠用手拿來(lái)玩一玩。看看這些展覽品是什么,是用什么材料做的?
(二)基本部分:
1、擴(kuò)散思維、展開(kāi)想象。
(1)、師:我們身邊還有哪些廢舊物品?(幼兒自由發(fā)言)
(2)孩子們說(shuō)的這些廢舊物品還有用處嗎?用它們能夠做什么東西?
2、欣賞故事:結(jié)合掛圖講故事:
第一幅:畫(huà)面上的人在干什么?寫(xiě)在紙上的字發(fā)生了什么變化?
第二幅:這么多的紙成了一堆什么?人們會(huì)怎樣?
第三幅:人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?
第四幅:技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)?發(fā)明了什么?
引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)故事資料,讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
3、廢舊物品用途多
(1)、小朋友,你們真聰明,此刻我們一齊來(lái)看課件:
請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
(2)、出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具,看誰(shuí)說(shuō)得多。
教師小結(jié):小朋友,這些玩具不但十分漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西,說(shuō)不定用處可大了,所以,以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境,又能廢物變寶。
4、組合創(chuàng)新和分組操作:小小設(shè)計(jì)師《我來(lái)變》
你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜歡)那我們一齊動(dòng)動(dòng)小手選取不同的廢舊材料,設(shè)計(jì)搞笑的作品,比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。(幼兒操作,老師巡回指導(dǎo))
引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,通過(guò)畫(huà)、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
(三)結(jié)束部分:辦變廢為寶作品展,對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸
讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂(lè)樂(lè)中進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。
活動(dòng)反思
在教學(xué)過(guò)程中注意調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽想像,充分發(fā)揮了教師作為引導(dǎo)者、幫忙者、支持者的作用,引導(dǎo)幼兒從多種角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí),體驗(yàn)了發(fā)散思維的樂(lè)趣也培養(yǎng)幼兒正確的環(huán)保意識(shí)和幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦潛力、創(chuàng)新潛力和協(xié)調(diào)潛力的發(fā)展。不足之處在活動(dòng)中評(píng)價(jià)部分欠佳,仍多給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì),讓幼兒表達(dá)內(nèi)心的想法,讓幼兒的創(chuàng)新思維在活動(dòng)中得到提升。