親子教案模板6篇

時間:2022-12-03 作者:tddiction 備課教案

我們在寫教案的時候需要注意突出重點,以及解決難點,不管面對什么樣的教學難題,我都要認真制定一份教案,范文社小編今天就為您帶來了親子教案模板6篇,相信一定會對你有所幫助。

親子教案模板6篇

親子教案篇1

目的:

1、鞏固認識各種顏色和形狀

2、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

3、樂于探索、交流與分享。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

準備:

瓶子若干,各種顏色和形狀的幾何圖形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶蓋上貼上一模一樣的兩個幾何圖形,再把瓶身和瓶蓋分別放在兩個筐里。

玩法:

媽媽隨意拿起一個瓶身,指著上面貼的幾何圖形問孩子:"這是什么顏色?;文。章出自屈,老師教。案網(wǎng)]什么圖形?"等孩子說對后,媽媽說:"請你在放瓶蓋的筐里找出一個和它一模一樣的圖形寶寶,把瓶蓋擰上去,讓它們配對做好朋友。"孩子自己找出相應的瓶蓋后,把瓶蓋擰好。每完成一個,媽媽都要給予肯定和表揚。

活動反思:

在整個活動中,我的語言還不夠生動有趣,導致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上,我將圖形標志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動,作為對自己的磨練。日常教學中,我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應該有的干擾因素。通過游戲和操作活動,使更多的幼兒融入到我的教學中,讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。

親子教案篇2

游戲意圖:

新學期開始之際,我們該如何加強孩子和家長之間的關系呢?方法很簡單,多多舉辦趣味的親子活動,讓家長參與進來,一起感受活動的趣味和樂趣。

游戲準備:

小孩和大人的鞋子

游戲過程:

1.每個家庭派出一個小孩和一個大人參加這個游戲。

2.每個家庭領取一雙大人的鞋子和一雙小孩的鞋子。

3.家長脫下鞋子坐在場地另一邊,幼兒穿上家長的鞋子站在另一邊。

4.孩子聽到負責人發(fā)出的口令之后,就開始向家長這邊出發(fā),用最快的速度走到家長身邊(一定要注意安全,不要被絆倒)。

5.到達家長的位置之后,孩子把鞋子脫下來,然后,將鞋子給家長穿好,家長不能夠動手。

6.孩子給家長穿好鞋子之后,家長背起幼兒跑向場地另一邊。

7.到達場地之后,家長給孩子穿好鞋子。

8.全部完成之后,用時最短的家庭獲得勝利。

網(wǎng)站溫馨提示:

這個親子游戲,可以很好地鍛煉家長和孩子之間的默契度,同時,也給孩子帶來很好地鍛煉機會,而且,在這個游戲中,還可以讓孩子知道,如何孝敬自己的父母。

親子教案篇3

教學目標:

1、學習點、線、面的概念;

2、初步學習辨別紅、黃、藍色彩;

3、初步嘗試用肢體繪畫。

教學重點:

1、深入淺出地解釋點,線和面的概念;

2、引導幼兒聯(lián)想常見的幾何物品,觀察實物;

3、引導幼兒完成簡單的幾何圖形。

材料:水粉(三原色),大白紙,點線面圖案,報紙,各種小積木。

教學過程:

一、初步認識色彩

1、鼓勵幼兒用手指和顏色做朋友。教師先用手指蘸顏料印在紙上,引導幼兒模仿印“點”。并認識紅色。

2、我們把所有的紅點連在一起(用筆把紅點連起來)看一條長長的紅線就出來了,它可以無限延長。

3、老師在幼兒印好的“點”上任意添加幾筆變成新的圖案,啟發(fā)幼兒興趣。

(如:毛毛蟲、螞蟻、汽車等圖案)

二、不同的點

1、出示報紙。(想想怎樣才能把它立起來?)在紙印上顏色 每人一張報紙,引導幼兒用力把它團起來。

2、把團好的紙團蘸上藍色,印在紙上??纯从〕鰜砗笫鞘裁礃幼拥模?/p>

3、我們再用不同形狀的積木試試。

4、老師在幼兒印好的顏色上,隨意添加幾筆變成新的圖案

(眼睛、花、大樹等)引發(fā)幼兒興趣。

三、欣賞點、線、面圖案

引導幼兒說出所看到的圖案。(小人、字母、輪船、飛機等)

鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。讓幼兒了解到其實美術很簡單用大小不同的點,顏色不同的點都可以完成一幅畫。

四、有趣的點畫

1、畫出樹的輪廓,用不同形狀的積木來把“樹葉”填滿。鼓勵幼兒嘗試。

指導語:我們要像大師一樣一點點地畫

2、欣賞作品馬薩爾《弗里德里希的航船》

3、把畫中不同的點找出來,畫在紙上。數(shù)一數(shù)一共有幾種點。

作品介紹:馬薩爾法國畫家,喜歡用點來作畫。他的媽媽是個刺繡女工。也 許是因為從小看多了繡針跳上跳下的點,他也喜歡上了跳動的點。

親子教案篇4

一、設計思路

親子活動是我園教育教學活動中的一部分,和諧、溫馨的氛圍是孩子健康活潑成長的必要條件。為此,我們幼兒班組將再次創(chuàng)設合適的環(huán)境、空間、時間和活動內容,讓孩子、家長、教師在活動中互動起來,有利增進情感,加強家園間的溝通、交流,統(tǒng)一教育理念。

二、活動目標

1.讓孩子、家長、老師共同分享參與游戲的樂趣,加深家園情、師生情、親子情。

2.給孩子表現(xiàn)自我的機會,培養(yǎng)孩子活潑、開朗的性格,促進孩子交往能力的發(fā)展。

3.通過活動讓家長進一步了解孩子,促進家園同步教育。

三、活動時間:

20xx年10月20日(星期六)上午9∶00--11:00

四、活動地點

金牛嶺公園

五、參與人員

幼兒班全體幼兒、家長、老師

六、活動準備:

1、按年齡組策劃游戲

2、擴音器、哨子及游戲材料

3、小禮物人手一份

4、照相機

5、少量食物

七、活動安排

1、小班親子游戲:

(1)親子賽跑(2)氣球接力賽(3)彩帶舞(4)小烏龜爬爬爬(5)豬八戒背媳婦

2、中班親子游戲:

(1)傳球接力賽(2)趕小豬(3)老牛吃嫩草(4)袋鼠跳(5)

3、大班親子游戲:

(1)跳長繩(2)拔河(3)運球

(4)金雞獨立(5)

4、分享食物

5、自由活動

親子教案篇5

一、活動目標:

1、家長和幼兒能跟著音樂有節(jié)奏地自由做動作。

2、家長與幼兒在游戲時能控制雙腳不移動。

3、增進家長與幼兒的感情,感受親子互動的趣味性。

活動重點:家長與幼兒能跟著音樂有節(jié)奏地做動作。

活動難點:家長與幼兒在坐(站)著控制雙腳不移動的情況下能跟著音樂有節(jié)奏地扭動身體。

二、活動準備:

大塊地墊、音樂、場地、8對親子

三、活動過程:

(一)、導入

教師帶領家長與幼兒一起圍圓做韻律活動:《加伏特舞曲》?;顒赢斨薪處熖嵝鸭议L和幼兒動作的變換。

(二)、學習動作

請家長和幼兒一對一坐在地墊上后,提問:

————————小朋友們,剛剛誰和你們一塊做游戲。(爸爸、媽媽、、、)

那請你們按照老師的節(jié)奏叫一次你們的爸爸媽媽,(反復練習幾次)掌握:"媽媽 媽媽"的節(jié)奏。

————————爸爸媽媽們剛才你們也和寶貝們做了游戲,現(xiàn)在請你們用剛才寶貝們叫你們的節(jié)奏指著寶貝們叫兩聲:"寶貝 寶貝"(反復練習幾次)

現(xiàn)在請家長和寶貝一起指著對方同時叫:"媽媽 媽媽 寶貝 寶貝 1 2 3"。

教師按照順序教家長和幼兒學習以下動作:

媽媽 媽媽(寶貝 寶貝)1 2 3 →拍腿 拍腿 拍 拍 拍 拍(手)→玩里外轉手剪刀石頭布的游戲→身體自由扭動抓手指的游戲

(三)、表演游戲

1、教師先跟音樂示范一遍。

2、教師帶領家長與幼兒一起跟著音樂玩游戲2—3遍,游戲當中教師提醒家長與幼兒變換動作。

第一遍教師帶領家長與幼兒一起練習,提醒家長與幼兒在玩抓手指游戲時要等到音樂結束時才可以抓。

第二遍開始之前教師提出要求:玩到做抓手指游戲時身體要隨音樂有節(jié)奏地扭動。

第三遍開始之前教師提出要求:在玩抓手指游戲時要有節(jié)奏地扭動身體,并且寶寶和家長的動作不能一樣。

(四)、升華游戲

1、請家長和幼兒起立面對面站好。

——————剛剛我們是坐著玩游戲,現(xiàn)在讓我們換一種方式——站著玩。站著玩身體可以隨便動,但是腳不能移動,現(xiàn)在請家長和寶寶們動一動你的身體。

2、教師帶領家長與幼兒一起游戲,游戲當中提醒家長與幼兒變換動作。

3、交換玩伴進行游戲。要求:家長不動,幼兒自由找玩伴游戲。同時提醒幼兒稱呼的變化。

(五)、結束活動

請幼兒回到自己父母的位置后,提問:

——————今天你們和爸爸媽媽玩得開心嗎?爸爸媽媽們玩得也很開心,現(xiàn)在請爸爸媽媽抱起你們的寶寶親一親。

親子教案篇6

適宜年齡:25~30個月

適宜人數(shù):

14人以內(成人、孩子各半)家長學習目標

1.知道25~30個月齡段的寶寶認知里外的三個等級及相應的指導方法。

第一等級:能用自己的身體感知里外方位。

第二等級:能指認實物的里面和外面。

第三等級:能指認圖片上物體的里面和外面。

2.學會觀察寶寶的行為,了解寶寶對里外的現(xiàn)有認知水平,學會在家里開展相關游戲。

寶寶發(fā)展目標

1.能在三種不同等級的活動中認知里外。

2.愿意并嘗試用各種材料進行探索。

活動準備

呼啦圈、手套和襪套(寶寶人手一雙)、糖果罐(寶寶人手一只)、各式糖果若干、黑色水粉顏料(人手一盤)、畫有盤子的圖片(人手一張)

活動過程

按目標難度層層遞進,家長可以選擇最適合寶寶的游戲,進行里外概念的認知。

1.問候環(huán)節(jié)(等級一)

(1)將一只呼啦圈放在地上,教師站在呼啦圈里向大家打招呼。

(2)每個寶寶依次上前,走進呼啦圈里向大家打招呼,然后跨出來回到原位。

2.小手小腳躲貓貓(等級一)

(1)教師示范戴手套、穿襪套,再把手和腳拿出來。

師:我把手和腳藏到手套和襪套里去了,看不見了;又拿出來了,能看見了。

(2)寶寶自己嘗試戴手套,穿襪套,再脫去。

師:寶寶們趕快把小手小腳都藏到手套和襪套里面。

3.調皮的糖果(等級二)

(1)教師示范,剝開糖果紙,把糖果裝進罐里。

師:看,調皮的糖果藏在衣服里面呢,衣服在外面把它包起來了。

(2)寶寶嘗試自己剝糖果,并裝進罐里。

(3)完成后請寶寶將糖紙放進垃圾桶里。

4.點點樂(等級三)

(1)出示畫有盤子的圖片,教師示范用一根手指蘸顏料,在畫面中的盤子里點一點。

師:我們一起來點點點,把黑黑的瓜子都點在盤子里面。寶寶注意不要把瓜子掉到盤子外面。

(2)請寶寶在畫面上玩點瓜子的游戲。

家長指導語

里外概念是空間方位認知的重要組成部分,對寶寶日后行為習慣的養(yǎng)成、數(shù)學中的幾何學習、美術繪畫等方面都有重要的基礎作用。25~30個月是寶寶里外方位認知發(fā)展的關鍵期。本次活動我們就提供了三個難度等級的活動來發(fā)展寶寶對于里外方位的認知。

等級一的兩個活動都是用身體去感知里外方位,家長可以用語言告訴寶寶身體在什么的里面或外面,幫助寶寶在感知的同時更好地理解里外方位。等級二和等級三的活動需要按要求指認事物的里外。當寶寶沒能正確指認時,家長不要急于糾正或代替,可以用游戲化的語言,如“瓜子掉到盤子外面去了,小花貓要吃掉了”來鼓勵寶寶嘗試。

家長需要認真觀察記錄寶寶的認知水平,根據(jù)寶寶的認知水平選擇相應等級的活動并進行指導。

家庭活動延伸

嬰幼兒首先是用自己的身體感知里外,然后能指認實物的里外,再能指認抽象畫面上物體的里外。為了讓寶寶循序漸進地掌握里外概念,在家里可以這么做:

1.用大紙箱、大傘等做道具,和寶寶玩躲貓貓、火車過山洞等游戲,讓寶寶用整個身體感知里外;在穿脫衣褲、鞋襪、手套時,讓寶寶用身體的局部感知里外。

2.結合日常生活為寶寶提供認知里外的機會,如把玩具放進筐里、把垃圾扔進垃圾桶里、把勺子放進碗里、把吸管插進飲料瓶里等,或是把水果放到盤子外面、把筆放到盒子外面等;還可提供俄羅斯套娃、套杯等玩具。

3.為寶寶提供紙、筆、膠棒、剪刀、顏料等工具,嘗試在一定輪廓范圍里涂鴉、粘貼等。