吃螃蟹美術(shù)教案7篇

時間:2024-02-23 作者:tddiction 備課教案

有了教案可以幫助教師培養(yǎng)學生的學習方法和學習策略,提高學習效果,通過教案的規(guī)劃,教師可以更好地安排教學內(nèi)容和時間分配,下面是范文社小編為您分享的吃螃蟹美術(shù)教案7篇,感謝您的參閱。

吃螃蟹美術(shù)教案7篇

吃螃蟹美術(shù)教案篇1

目標:

1.學習利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

準備:

大螃蟹數(shù)只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶

繪畫材料(油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)

重點:

尋找螃蟹的主要特征

難點:

探索螃蟹的表現(xiàn)方法

過程:

一、引起興趣

師:今天我給你們帶來了一位朋友。(螃蟹)

師帶上螃蟹頭飾:嘿嘿,我是螃蟹爸爸,瞧我長得多神氣。今天我把我的孩子也帶來了,請你們仔細看看我的孩子長得什么樣。

二、幼兒觀察、尋找特征

螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子,走起路來橫著爬。

請你來學學螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿,請個別幼兒來表演)

三、幼兒操作

出示圖片:照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片,請你們看。(幼兒進行觀察討論,各種不同的螃蟹的特征,個別幼兒進行講述)你們會給我的孩子拍照片嗎?我們一起來試試看,比一比哪個小朋友拍的照片最好看。

幼兒自選分組操作,教師進行指導,要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征,同時注意畫面的整潔。

準備材料:

①蠟筆畫(記號筆、油畫棒、繪畫紙)

②粘貼畫(各種不同形狀的彩紙做螃蟹身體、細長條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等)

③泥工(各種不同顏色的橡皮泥)

④拓印(泡沫板制作的螃蟹若干只、調(diào)好的各色顏料數(shù)盆)二:

四、結(jié)束活動

你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看,我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個舞吧。(幼兒隨著音樂邊念兒歌邊舞蹈)

附兒歌:

我是一只,大螃蟹呀,

兩個大鉗,八條腿呀,

眼一瞇呀,腳一伸呀,

爬呀爬呀,爬回家??!

吃螃蟹美術(shù)教案篇2

活動目標:

1、學習用手指印畫螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

3、結(jié)合畫面學習講述情節(jié)簡單的故事。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備:

1。紅、藍水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。

2。錄音機、磁帶。

活動過程:

1、聽音樂做水底動物動作。

(1)幼兒聽音樂做動作。

(2)教師示范做動作,幼兒觀看猜是什么動物。

2、教師出示范畫并講解示范。

(1)結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。

(2)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。

(3)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不同動態(tài)的螃蟹)。

(4)最后添畫。

3、幼兒作畫,教師指導。

(1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫,激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。

(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。

請幼兒互相欣賞各自的作品,并結(jié)合圖畫自己編故事。

活動反思:

活動中,幼兒對于手掌印畫是非常感興趣的。本次活動的重點就是手掌如何重疊按印出螃蟹,這也是活動中的難點。在這個環(huán)節(jié)中,我只是直白的交給孩子繪畫的方法,而沒有讓他們?nèi)ビ懻撊グl(fā)現(xiàn),雖然我著重講解了這一點,但個別孩子還是未能很好的理解,通過這一次活動,我發(fā)現(xiàn)本班幼兒在動手能力方面,還要加強。

吃螃蟹美術(shù)教案篇3

活動目標

1、能用濃淡不同的墨以及毛筆的不同部位勾畫螃蟹身體的不同部位。

2、喜歡水墨畫活動,體會創(chuàng)作的快樂。

活動準備:

毛筆、宣紙、國畫顏料、墨汁、調(diào)色盤、毛氈

活動過程

1、教師引導幼兒欣賞掛圖,激發(fā)幼兒興趣。

(1)教師(出示掛圖):“畫面上有什么?它們在做什么?它是什么樣子的?它的身體和腳的顏色一樣嗎?”(引導幼兒觀察螃蟹的外形)

(2)教師根據(jù)幼兒討論結(jié)果小結(jié):“螃蟹有個大大方方的身體,在身體的頂端有兩只大大的鉗子,身體的`兩邊各有四只細細的爪子;身體的顏色淡淡的,而鉗子和爪子的顏色則是深深的?!?/p>

2、師生共同討論墨的濃淡變化以及螃蟹身體各個部位的畫法。

(1)教師:“螃蟹的身體淡淡的應該怎樣畫?用毛筆的哪一個部位畫比較合適?鉗子和腳呢?”(引導幼兒討論墨的濃淡以及毛筆的運用方法)

(2)教師引導幼兒理解加入的水越多墨就越淡,側(cè)鋒可以用來畫較大的圖案,而筆尖筆鋒呢個則適合畫細小的部分。

(3)幼兒嘗試并討論繪畫技能。

3、教師指導幼兒創(chuàng)作。

(1)教師應鼓勵并幫助幼兒用深淺不一的墨勾畫螃蟹的不同部位。

(2)教師應提醒幼兒在用側(cè)鋒畫螃蟹鉗時,落筆要輕、速度要快,以免墨被暈大。

(3)教師應指導幼兒在用筆尖畫爪子時,一定要將筆尖立起,只要輕輕地勾畫即可。

4、欣賞與評價

(1)教師應將幼兒的作品張貼在教室的墻壁上,供幼兒欣賞討論。

(2)教師請幼兒說說他覺得畫得最好的螃蟹,并說出理由。

吃螃蟹美術(shù)教案篇4

活動目標:

1、對利用廢舊物品做做玩玩感興趣

2、會根據(jù)各種廢舊物品的特點制作螃蟹

3、能大膽地表現(xiàn)各種動態(tài)的螃蟹

4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

重點難點:

1、能選用合適的材料做螃蟹

2、正確表現(xiàn)螃蟹的身體與腳的連接

活動準備:

1、了解螃蟹的特征

2、范例、各種廢舊物品及輔助材料,積木搭的蟹塘

活動過程:

引導幼兒觀察“蟹塘”,激起興趣

1.請幼兒說說螃蟹的外形特征。

2.欣賞范例,并組織幼兒討論:可以用哪些材料做螃蟹?

二、交代活動的要求

1.先選好材料,看看哪些材料適合做螃蟹的身體或腳;

2.螃蟹身體和腳連接要牢固;

3.用過的東西放回原處,同伴之間可以共同完成作品。

三、幼兒制作,教師指導

1.啟發(fā)幼兒選用合適的材料有機的結(jié)合,大膽的表現(xiàn)。

2.適當?shù)闹笇π飞眢w和腳的連接的方法。

四、作品講評

1.請幼兒把作品放在“蟹塘”,相互欣賞,并互介紹自己的材料。

2.請幼兒說說誰的螃蟹做的最好,用的材料最巧妙?

延伸活動:

將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平時制作。并經(jīng)常添置,制作其他手工品。

活動反思:

一、設(shè)計思路

幼兒帶來的廢舊物品很多,有的很象螃蟹的身體,我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動之前,讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動態(tài)。在活動中,讓幼兒討論選用的材料,使幼兒提高對廢舊物品的利用意識,再進行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用,讓幼兒選擇自己最喜歡的材料,從而使幼兒進一步了解廢舊物品可以再利用的道理,激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護環(huán)境的情感。

二、效果分析

一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品,用這些東西制作螃蟹,幼兒的情緒很高。通過此次活動,幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹,有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做,有的則用飯盒和吸管做,……用的材料很豐富,效果很好。幼兒對自己的作品感到非常的滿意,滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且,通過這些廢舊品的利用,也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源,保護環(huán)境的情感。

小百科:螃蟹(páng xiè)屬軟甲綱,十足目,是甲殼類動物,身體被硬殼保護著,靠鰓呼吸。在生物分類學上,它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。

吃螃蟹美術(shù)教案篇5

目標:

1.讓幼兒掌握平面泥工的基本技法,根據(jù)螃蟹的特征學會制作小螃蟹。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

3.感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅

準備:

各種不同的螃蟹圖片課件、橡皮泥、音樂過程:

一、情景導入、激發(fā)興趣

1.出示的圖片,給幼兒講故事。

“有一條非常美麗的小河,河水清清的,河底有綠綠的水草,還有圓圓的小石子,小朋友猜一猜這么美麗的地方會是誰的家呀?”幼兒討論。

2.教師播放課件,出示螃蟹,“哦,原來是小螃蟹的家呀!”

一只更可愛的小螃蟹爬過來了!這節(jié)課就讓我們就一起來用橡皮泥來做一只可愛的小螃蟹吧!

二、幼兒觀察、尋找特征

1. 課件展示多種螃蟹的圖片,看一看,發(fā)現(xiàn)了螃蟹身上有什么秘密?

2.討論:螃蟹的特征(螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子,走起路來橫著爬。請你來學學螃蟹走路的樣子。幼兒一起模仿,請個別幼兒來表演)

三、嘗試制作,培養(yǎng)技能

1.出示范例作品:師:“這是老師做好的一只小螃蟹,你知道是怎樣做出來的嗎?”(生猜想、預測做螃蟹的技法。)2.教師出示螃蟹的身子,提問:“你知道是用什么方法做出來的嗎?”教師引導學生回答。

總結(jié):這種技法叫做搓、扁。

教師出示螃蟹的腿,提問:“你知道是用什么方法做出來的嗎?”引導學生回答后,教師總結(jié):這種技法叫搓泥條。

螃蟹有八只腳,還有兩只大鉗子,教師進一步引導學生運用接合、捏合的方法做出螃蟹。

3師:“下面小朋友動手給小螃蟹做朋友吧!”幼兒動手操作,教師巡回指導,鼓勵幼兒發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)作。讓畫面更加豐富。

4.“我們請這只可奧的小螃蟹一起看一下我們給它做的朋友好吧!”教師展示各組的作品,請幼兒相互欣賞,自評互評作品。

四、結(jié)束部分師:“小螃蟹有了這么多的好朋友,高興嗎?那我們來開一個舞會吧,讓我們一起學著小螃蟹舞動起來吧!”律動結(jié)束。

教學反思:

在活動前,我琢磨著教案還只是邊講邊示范,之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結(jié),會不會太難?于是在課前我又畫了單結(jié)圖譜,用圖譜結(jié)合現(xiàn)場操作雙管齊下,效果非常的顯著,幼兒在活動中學習的很開心,樂在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。

吃螃蟹美術(shù)教案篇6

【活動目標】

1、在交流分享有關(guān)螃蟹經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,學習用各種材料制作螃蟹。

2、在制作螃蟹的過程中養(yǎng)成耐心細致的操作習慣。

3、在活動中體驗到作品成功的喜悅。

【活動重點】在了解螃蟹的特征的基礎(chǔ)上,利用比較適合的廢舊材料制作螃蟹。

【活動難點】在制作的過程中體現(xiàn)螃蟹的特征。

【活動準備】范例螃蟹、一次性盤子、吸管、各種大的瓶蓋、光盤等。

【活動過程】

一、談話導入,引出主題。

秋天到了,很多小動物們都出來玩了,今天老師帶來了我的好朋友(出示短片)

師:寶寶們,這是誰呀?(螃蟹)

二、幼兒仔細觀察,尋找螃蟹的基本特征(出示ppt)

引導幼兒觀察螃蟹的外部特征

師:寶寶們,你們看到的螃蟹長什么樣子的呀?

幼:螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子、大大的眼睛。

師:螃蟹的腳是什么樣的?

幼:長長的,尖尖的,有毛。

師:螃蟹有幾條腿呀?(8條腿,4對)我們一起來數(shù)一數(shù)吧!

師:你們知道這又什么嗎?(引出螃蟹的一對大螯,我們給它們好聽的名字,叫大螯)

(師小結(jié):你們真棒,發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密,螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀,走起路來橫著爬。)

三、教師示范,制作螃蟹。

1、你們想要一只螃蟹嗎?(想)那我們今天就來做一做吧。

2、桌子上呢,周老師為你們準備了很多材料,我們來看看有哪些材料吧!(請幼兒自己來看一下材料)

3、你想用什么材料來做螃蟹呢?(討論:可以用什么材料做螃蟹?)

4、老師介紹:我也做了一只螃蟹,它是用什么做的?你們想知道是怎么做的?等會兒可以來看一看,再自己動動小腦筋試試!

(教師小結(jié):我選擇了光盤來做螃蟹的身體,用習慣做了螃蟹的腳…貼的方法!)

四、聯(lián)想創(chuàng)作:

制作要求:

1、選擇自己喜愛的所有材料(比如:你想用什么來做腳,身體)

2、螃蟹長的樣子做出來

3、雙面膠撕下來仍在鐵盒子里。

五、幼兒操作,教師巡回指導。(放音樂)

1、自選材料制作,重點觀察做螃蟹的幼兒。

2、鼓勵幼兒合作進行。

3、完成后為你的螃蟹取名。(有時間可以加入此環(huán)節(jié))

六、展現(xiàn)交流(螃蟹展覽會):(放音樂)

1、個別幼兒介紹作品。

2、集體欣賞,分享成功的喜悅。(參加螃蟹們的party)

吃螃蟹美術(shù)教案篇7

活動目標

1、引導幼兒能抓住螃蟹的特征,用不同的材料制作螃蟹,并為自己的作品感到自豪。

2、在手工活動中,喜歡探究,專注,想象力豐富有信心。

3、能正確運用各種手工材料,有良好的手工活動習慣。

活動準備

1、范例:一次性飯盒制作《螃蟹》作品一個。

2、各種材料:火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。

3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。

4、廢舊材料箱。

活動過程

一、導人活動引起興趣。

師:“今天我們邀請了你們的爸爸媽媽來到我們班,老師還邀請了兩位小客人你們看它們是誰:”(螃蟹)

師:“前幾天我們已經(jīng)認識了螃蟹和它們作朋友,這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?”

師:“這是老師做出來的你們仔細看看老師是用什么材料做的?”

二、探索制作的方法。

1、“螃蟹的身體上是用什么材料做的?為什么要選用一次性盤子和飯盒做它的身體?

小結(jié):螃蟹的身體是方圓形的?一次性飯盒是方的,盤子是圓圓的,它們看上去很象,所以老師用飯盒和盤子做它的身體。

2、“螃蟹的八只腳是用什么材料做?為什么用插座和吸管做腳呢?!?/p>

小結(jié):“螃蟹的八只腳是細細的長長的,所以老師選用吸管和插座做它的腳。

3、“螃蟹還有一對腳呢?我們看看這對腳拿什么? (鉗子,剪刀)

老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。

4、“然后在點上眼睛,這只螃蟹就更象了。”

三、幼兒制作

1、介紹材料

師:“老師給小朋友準備許多材料,請小朋友開動腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來看看有哪些材料。

2、啟發(fā)幼兒如何運用材料制作螃蟹。

(1)“這些材料哪些可以做螃蟹的身體?為什么?”一次性紙杯能做螃蟹的身體嗎?能不能想想辦法?

(2)“哪些材料可以螃蟹的腳呢?”

提醒幼兒沒有滿意的材料還可以到材料箱里找一找。

3、幼兒自由選擇材料探索制作,教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

四、展示作品

提醒幼兒給爸爸媽媽講一講“你是用什么材料做的怎樣做。”然后將作品放在展覽柜上。