我們在寫教案的時候,一定要注意圍繞目標(biāo)進(jìn)行,不管身處什么教學(xué)崗位,老師們都需要學(xué)會制定教案,以下是范文社小編精心為您推薦的小動物語言教案中班5篇,供大家參考。
小動物語言教案中班篇1
活動目標(biāo):
1、理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的情趣。
2、理解飛、鉆、舉、爬、縮等動詞,并嘗試用動作表現(xiàn)。
3、能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),為小動物尋找雨傘,嘗試?yán)m(xù)編兒歌。
活動準(zhǔn)備:
課件、動物小圖片一套。
活動過程:
1、聽音樂進(jìn)入活動室。
小朋友,今天老師帶你們到一個非常美麗的地方。
2、觀察課件提問:
(1)這里有什么?這么美麗的地方吸引了好多小動物,有誰?還會有誰?
(2)呀,下雨了!小朋友,下雨的時候我們用什么來遮雨呢?
(3)小動物怎么辦呢?誰可以做它的傘?
3、分節(jié)出示課件引導(dǎo)幼兒理解兒歌中的幾個動詞,學(xué)習(xí)兒歌句式,
場景1:小鳥在雨中干什么?(飛,一起做飛的動作。)它會飛到哪里去躲雨呢?(幼兒憑經(jīng)驗(yàn)講述。)小鳥讓我們看看它到底飛到了哪里?(樹枝上)小鳥找的這把傘可真大,誰來給大傘取個名字?(引出大樹傘。)螞蟻會想什么辦法躲雨呢?(幼兒猜測,引出蘑菇傘。)小青蛙呢?(小青蛙舉起荷葉,荷葉傘。)
場景2:看看,誰也在玩(小雞、瓢蟲)下雨的時候,他們會怎么辦呢?一起來看看(小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀,媽媽傘;瓢蟲爬到花瓣下,花瓣傘。小動物們有了傘,再也不怕被雨淋。)
4、完整欣賞課件《動物的傘》,幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
5、請幼兒跟著課件加上動作完整的朗誦一遍。
6、引導(dǎo)幼兒看課件仿編詩歌。
場景3:雨越下越大,還有兩個小動物沒有找到多余的地方真著急,但他們很快用自己的本領(lǐng)躲了起來,看它們是誰?(烏龜和小松鼠)小朋友猜一猜用什么本領(lǐng)避雨的?(引導(dǎo)幼兒說出小甲殼和大尾巴)用兒歌里的話來說一說(烏龜縮進(jìn)甲殼里,甲殼傘;松鼠翹起大尾巴,尾巴傘。)
7、游戲《幫動物找傘》。
小朋友表現(xiàn)的真好,還有很多小動物沒找到自己的傘呢?老師獎給你們每人一件禮物,找一找,和你的同伴說一說是什么,我們做一個游戲:聽到雨聲,幫助小動物找到一個不會被雨淋到的地方當(dāng)傘躲起來。送的時候要想好,什么是這個小動物的傘?然后把圖片貼在下面。并用詩歌語言編詩歌。
8、聽音樂到戶外玩耍。
小朋友們幫小動物們都找到了傘,你們真是熱心的孩子,老師非常喜歡你們,我們一起到外面跳個舞吧。
附:兒歌《動物的傘》
嘩啦,嘩啦,下雨了,
小鳥飛到樹枝上,大樹傘!
螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!
青蛙舉起荷葉,荷葉傘!
嘩啦,嘩啦,下雨了,
小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀,媽媽傘!
瓢蟲爬到花瓣下,花瓣傘!
嘩啦,嘩啦,下雨了,
烏龜縮進(jìn)小甲殼,甲殼傘!
松鼠翹起大尾巴,尾巴傘!
嘩啦,嘩啦,下雨了,
大家都有自己的`傘。
小動物語言教案中班篇2
活動目標(biāo):
1、感知10以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系,理解數(shù)列排列中量的遞增和遞減關(guān)系。
2、體驗(yàn)游戲的樂趣,能在游戲中比較數(shù)的大小。
活動準(zhǔn)備:
(教師準(zhǔn)備)花片,木珠,黃豆等若干分別裝在盤子里,筆、記錄紙。
(幼兒準(zhǔn)備)數(shù)字1—10的撲克牌點(diǎn)卡。
活動過程:
1、 幼兒在自主操作活動中感知數(shù)與量對應(yīng)。
幼兒將1—10的數(shù)字卡片依次排成一排,然后在數(shù)字卡的下面擺出對應(yīng)量的積木。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)1—10的數(shù)量按順序排放時的遞增(遞減)關(guān)系。
2、 游戲活動“猜個數(shù)”
教師分別從各盤中抓一把食物食物或玩具,請幼兒來猜個數(shù)。如果幼兒說的量比實(shí)際的量大,就說“大了”,反之,則說“小了”。依次進(jìn)行,直到幼兒猜對為止。
教師把結(jié)果記錄在紙上,引導(dǎo)幼兒觀察、思考抓的數(shù)量與物體大小的關(guān)系。
3、 幼兒5人一組玩游戲。
游戲:“猜個數(shù)”
玩法:一幼兒從盤中抓物體,另一幼兒來猜,猜對后記錄個數(shù);然后,互換角色玩。
游戲:“猜數(shù)字”
玩法:一個幼兒從另一名幼兒的手中抽取一張數(shù)字卡片,讓對方猜數(shù)字。如果猜的數(shù)字比卡片上的數(shù)字大,就說“大了”,反之,則說“小了”。直到對方猜對為止,然后互換角色玩。
活動結(jié)束:
小朋友一起探討。
小動物語言教案中班篇3
活動目標(biāo):
1、了解動物媽媽關(guān)家寶寶的方式。
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,并能大敢表演兒歌。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒、家長收集的有關(guān)動物媽媽和寶寶的圖片、圖書等資料。
2、錄像、ppt《動物媽媽的愛》。
3、袋、老虎、青蛙頭飾各4—5個。
活動建議:
一、談話導(dǎo)入主題討論。
?我的媽媽>入場,我們愛媽媽,媽媽是怎樣愛我們的?(幼兒討論)我們的媽媽這么愛我們,小動物的媽媽愛自己的寶寶嗎?(看視頻)還有誰知道其它小動物媽媽是怎樣愛自己寶寶的?(幼兒自由發(fā)揮)
二、出示部分圖片,了解動物媽媽怎樣關(guān)愛自己的寶寶。
出示ppt1,老師和幼兒一起討論。
三、出示ppt2,學(xué)習(xí)詩歌。
1、我們一起去看看動物媽媽是怎么愛自己寶寶的。
(三段,分段學(xué)習(xí),一個生活在草原上,一個生活在叢林里,一個生活在水和陸上)
2、分組表演學(xué)習(xí)詩歌。
四、鞏固兒歌,活動自然結(jié)束。
附:《愛》
袋鼠愛它寶乖乖,怎么愛,胸前長個大口袋,整天抱著不離懷。
老虎愛它寶乖乖,怎么愛,用嘴叼著摔一摔,越摔它長得越快。
小動物語言教案中班篇4
活動設(shè)計(jì)背景
當(dāng)?shù)谝粓龃河陙砼R時,小朋友都非常興奮,很多小朋友都喜歡到雨中玩耍,課間還有的小朋友到雨傘前互相介紹著、擺弄著,不肯離去??吹接變簩τ陚氵@么感興趣,我設(shè)計(jì)了這節(jié)語言課—詩歌《動物的`傘》。
活動目標(biāo)
1、理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌有趣的情感;并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
2、理解并學(xué)做動詞:爬、飛、舉、鉆。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然,加深對小動物的喜愛之情,培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌有趣的情感激發(fā)幼兒熱愛大自然.
活動準(zhǔn)備
1、多媒體課件。
2、小鳥、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等頭飾。
活動過程
(一)、猜謎語,引發(fā)幼兒興趣。
謎語:“沙沙沙,下雨了,街上開滿五彩花,紅黃藍(lán)綠多美麗,每人一朵手中拿?!保ㄓ陚悖?/p>
師:傘有什么作用呢?
(二)、看看、想想、說說、做做,理解詩歌內(nèi)容。
1、(播放flash課件的片頭)
請幼兒說說森林里都有什么?忽然怎么了?下雨了,爸爸媽媽來接你時會帶上什么?可是森林里的小動物沒有帶傘,他們該怎么躲雨呢?
幼兒大膽發(fā)表自己的見解后播放課件
動畫片里的小鳥想了一個好辦法。是怎么做的?小鳥飛到大樹上,大樹成了什么呢?(師生一起表演,并引導(dǎo)幼兒給小鳥的雨傘起個名字——大樹傘)
2.螞蟻和青蛙還沒有傘,你能幫他找到傘嗎?螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇成了什么呀?青蛙舉起荷葉,荷葉成了什么呀?(引導(dǎo)幼兒通過共同探討后選定動詞:爬、舉,師生共同表演,并引導(dǎo)幼兒用詩歌的句式編一編。)
3.引導(dǎo)幼兒想一想:這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行?為什么?(引導(dǎo)幼兒相互討論,發(fā)現(xiàn)動物各自的特點(diǎn)和本領(lǐng))
4.你們看誰又來了?(小雞和瓢蟲)
下雨了,如果你是小雞或瓢蟲你會怎么辦?幼兒大膽的發(fā)表自己的見解,請幼兒嘗試用句式編,并在表演的過程中給動物的雨傘起個有趣的名字。
5.你們看還有誰?(烏龜和松鼠)
師:他們找不到雨傘真著急,忽然他們想到了一個很好的辦法,不用靠別的東西,你們知道是什么辦法嗎?
請幼兒說一說他們想的是什么辦法?進(jìn)行表演。提問:小烏龜為什么能用殼擋雨?小松鼠的尾巴為什么當(dāng)雨傘?如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎?(引導(dǎo)幼兒知道這兩種動物的特點(diǎn)和本領(lǐng))
(三)學(xué)習(xí)詩歌。
1、完整欣賞詩歌。
請幼兒給詩歌起個好聽的名字。
2、幼兒看課件學(xué)念詩歌。
3、幼兒朗誦詩歌。
4、幼兒跟著老師用用動作表現(xiàn)詩歌。
(四)游戲《幫動物找傘》
(五)活動結(jié)束 律動《我們大家做的好》。
小動物語言教案中班篇5
活動設(shè)計(jì)背景
夏天里一些小動物遇到雷雨天會不會像人類一樣躲起來,它們又是怎么來對待雨天的呢?讓小朋友去觀察了解大自然的規(guī)律明白動物也很聰明。
活動目標(biāo)
1、理解故事的內(nèi)容,了解動物的習(xí)性。
2、會讀詩歌,感受詩歌的美。
3、能仿編詩歌。
4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒仿編詩歌
活動準(zhǔn)備
傘、圖畫
活動過程
教師用傘來激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒知道我們?nèi)祟愑龅较掠晏煲騻?。動物遇到雨會怎么樣呢?/p>
小動物都出來了,看小燕子會到什么地方去躲雨。讓幼兒觀察圖片在做回答,然后引出小螞蟻和小青蛙會跑到什么地方去躲雨,小雞又會跑到什么地方去呢?教師邊引導(dǎo)邊讀出詩歌的每一小節(jié)。我又提出:“哪里的什么是誰的傘?”使幼兒有一個明確、清晰的思維方向,
小鳥、螞蟻、青蛙都有了傘,可是還有些小動物沒有傘呀,請小朋友們想一想,什么東西能當(dāng)它們的傘?引導(dǎo)幼兒觀察畫面進(jìn)行自由創(chuàng)編,在這一環(huán)節(jié)中幼兒不一定能找出動物自身的雨傘工具,還是要靠老師的幫助才能完成。在幼兒仿編的環(huán)節(jié)中要找一些幼兒熟悉的常見的動物來進(jìn)行仿編,如:小鴨子會到哪里,蝴蝶會躲到什么地方。
最后教師把詩歌讓幼兒在熟悉一遍,可以用一個問一個答的形式。
在后來教師組織幼兒做游戲,扮演小燕子,小螞蟻,小青蛙等幾個小動物躲雨的場景加深記憶。
教學(xué)反思
?綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?!备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求,我結(jié)合中班的幼兒實(shí)際情況進(jìn)行活動,希望能以簡單的教學(xué)準(zhǔn)備來展開幼兒對動物躲雨的想象。
在進(jìn)行這堂課時我對活動的難點(diǎn)部分有點(diǎn)擔(dān)心,因?yàn)檗r(nóng)村的幼兒組織語言不夠好,幼兒觀察的時間也很欠缺,需要老師來引導(dǎo)才能完成,在課堂中我也發(fā)現(xiàn)了展示圖片的時候幼兒注意力不集中,不跟老師的問題看圖片,少數(shù)幼兒能回答出來,但效果不是很好。其實(shí)是一些常見的動物但幼兒對圖片中動畫認(rèn)識有分歧,偏離了教師本來的教學(xué)目的。我想如果用課件來展示也許要好些。靈動性也大些。
在游戲環(huán)節(jié)中,幼兒對詩歌中動物躲雨記不清楚每個動作都要教師提醒,花了很多時間。
我后來想農(nóng)村幼兒的語言組織不好是要經(jīng)常鍛煉的。不好老師仍然要鼓勵他做完。在課堂展示時還是需用一些課件效果要好些。幼兒還要注重對大自然的觀察,讓幼兒多接觸自然中動物和植物,現(xiàn)在農(nóng)村幼兒也在家長的應(yīng)試教育下失去了觀察自然的興趣。